Respektlose Schüler: 3 Regeln die dir als Lehrkraft helfen
Summary
TLDRDieses Video skizziert die Herausforderungen im Unterricht und präsentiert drei effektive Regeln, die Lehrkräften helfen, mit auffälligem Verhalten von Schülern umzugehen. Die Autorin teilt ihre Erkenntnisse aus zahlreichen Büchern und eigenen Erfahrungen, darunter die Bedeutung einer warmen Begrüßung, die Ablehnung, auffälliges Verhalten persönlich zu nehmen, und das Ernstnehmen der Gefühle der Schüler. Sie betont die Rolle dieser Techniken für eine positive Lernumgebung und bietet konkrete Tipps für den Einsatz im Klassenzimmer.
Takeaways
- 😀 Regel 1: Lehrerinnen und Lehrer sollten Schülerinnen und Schülern mit einem Lächeln begrüßen, um eine positive Beziehung zu schaffen.
- 👋 Regel 2: Auffälliges Verhalten sollte nicht persönlich genommen werden, sondern als Zeichen von Unsicherheit oder Bedürfnis interpretiert werden.
- 🌟 Regel 3: Lehrkräfte sollten die Gefühle ihrer Schüler ernst nehmen und gleichzeitig konsequent sein, um eine gute Balance zwischen Verständnis und Disziplin zu erreichen.
- 📚 Der Autor hat in den letzten anderthalb Jahren ungefähr 20 Bücher zu dem Thema gelesen, wie Schüler erfolgreich werden können.
- 🤔 Die Autorin reflektiert über das Verhalten von Schülern und wie Lehrkräfte große Klassen gut managen können.
- 🏫 Ein Beispiel aus einer Schule in Chicago zeigt, dass eine positive Begrüßung einen signifikanten Einfluss auf das Verhalten von Schülern haben kann.
- 🧐 Die Bedeutung der Körpersprache und einer kleinen Begrüßung am Morgen wird hervorgehoben, da sie die Grundlage für die Zusammenarbeit bilden.
- 🤝 Die Autorin betont, dass Regeln nicht nur von Lehrern gegeben, sondern auch von ihnen selbst eingehalten werden sollten, um eine bessere Unterrichtsatmosphäre zu schaffen.
- 😡 Die Herausforderungen mit auffälligem Verhalten wie bei dem Schüler Ronnie werden als Anlass genutzt, um über effektive Strategien zu sprechen.
- 💡 Die Autorin teilt ihre Erkenntnisse und Ergebnisse auf ihrem YouTube-Kanal und Social Media, um Schulen zu verbessern.
- 🔑 Die Autorin gibt drei 'Powersätze' für bessere Kommunikation mit Schülern, um Motivation zu steigern und Gefühle anzuerkennen.
Q & A
Was ist das Hauptthema des Transcripts?
-Das Hauptthema des Transcripts ist die Art und Weise, wie Lehrkräfte mit auffälligem Verhalten von Schülerinnen und Schülern umgehen können, basierend auf den Erfahrungen und Erkenntnissen der Sprecherin.
Wie viele Bücher hat die Sprecherin in den letzten anderthalb Jahren zu dem Thema gelesen?
-Die Sprecherin hat in den letzten anderthalb Jahren ungefähr 20 Bücher zu dem Thema gelesen.
Was hat die Sprecherin aus ihren Erfahrungen und dem gelesenen Material für ihren Unterricht entwickelt?
-Die Sprecherin hat drei Regeln entwickelt, die ihr als Lehrkraft dabei helfen, gut mit auffälligem Verhalten von Schülerinnen und Schülern umzugehen.
Was ist die erste Regel, die die Sprecherin für ihren Unterricht festgelegt hat?
-Die erste Regel ist, alle ihre Schülerinnen und Schüler mit einem Lächeln zu begrüßen, wenn sie den Unterrichtsraum betreten.
Welche Geschichte wurde erzählt, um zu zeigen, wie wichtig eine positive Begrüßung ist?
-Die Geschichte von Lehrerin Miss Miller und dem Schüler Ronnie wird erzählt, um zu zeigen, wie ein Lächeln und eine positive Begrüßung die Beziehung zwischen Lehrkraft und Schüler verbessern kann.
Was ist die zweite Regel, die die Sprecherin für ihren Unterricht festgelegt hat?
-Die zweite Regel ist, auffälliges Verhalten nicht persönlich zu nehmen und stattdessen das Bedürfnis hinter dem Verhalten zu sehen und zu adressieren.
Wie kann man auffälliges Verhalten besser verstehen und umgehen, wie in der dritten Regel beschrieben?
-Man kann auffälliges Verhalten besser verstehen und umgehen, indem man die Gefühle der Schülerinnen und Schüler ernst nimmt, sie unterstützt und zusammen mit ihnen Lösungen für ihre Probleme sucht.
Welche Strategien werden von Rafael Kirsch vorgeschlagen, um mit auffälligem Verhalten umzugehen?
-Rafael Kirsch empfiehlt, in bestimmten Situationen den Kampf zu vermeiden und stattdessen zu deeskalieren, um eine bessere Zusammenarbeit und Lösungsuchende zu fördern.
Was sind die 'Powersätze', die die Sprecherin am Ende des Transcripts erwähnt?
-Die 'Powersätze' sind Tipps und Tricks, die Lehrkräfte verwenden können, um ihre Schülerinnen und Schüler zu motivieren, ihre Gefühle anzuerkennen und erfolgreiche Lernsituationen zu schaffen.
Wo kann man mehr über die von Rafael Kirsch gegebenen Tipps und Tricks erfahren?
-Man kann mehr über die Tipps und Tricks von Rafael Kirsch in einem Interview auf dem YouTube-Kanal der Sprecherin erfahren, das in der Infobox verlinkt ist.
Was ist das Ziel der Sprecherin mit dem YouTube-Kanal und den sozialen Medien?
-Das Ziel der Sprecherin ist es, ihre Erkenntnisse und Ergebnisse zu teilen, um zu zeigen, wie Schule in Deutschland zu einem besseren Ort werden kann.
Outlines
😀 Einfluss der Begrüßung auf Schüler
Der erste Absatz beschäftigt sich mit der Bedeutung der Begrüßung von Schülern. Es wird erzählt, wie ein Lächeln und eine positive Interaktion am Anfang des Unterrichts die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler stärken kann. Der Fall des Schülers Ronnie wird als Beispiel dafür genutzt, dass eine freundliche Begrüßung die Zusammenarbeit und das Verhalten in der Klasse verbessern kann. Die Autorin teilt ihre Erkenntnisse, dass Regeln nicht nur von Lehrern gegeben werden sollten, sondern auch umgekehrt, um ein besseres Verständnis und Zusammenwirken zu fördern. Sie betont die Rolle von Regeln in der Grundlage für eine erfolgreiche Unterrichtsgestaltung.
😐 Umgang mit auffälligem Verhalten
Der zweite Absatz konzentriert sich auf die Herausforderung, auffälliges Verhalten in der Klasse nicht persönlich zu nehmen und stattdessen das Bedürfnis hinter dem Verhalten zu erkennen. Es wird erläutert, wie es hilfreich sein kann, die Gefühle der Schüler ernst zu nehmen und ihnen bei der Bewältigung ihrer Emotionen zu helfen, anstatt Konflikte zu eskalieren. Die Autorin teilt ihre Erfahrungen und gibt praktische Tipps, wie man mit widerspenstigen Schülern umgeht, ohne dass es zu Auseinandersetzungen kommt. Zudem wird auf die Bedeutung der Gefühlsanerkennung und des emotionalen Managements hingewiesen, um die Schüler besser im Unterricht unterstützen zu können.
Mindmap
Keywords
💡Unmotiviert
💡Respektlos
💡Verhaltensauffällig
💡Kommunikation
💡Gefühlsmanagement
💡Begrüßung
💡Auffälliges Verhalten
💡Konsequenz
💡Erfolgsquote
💡Lehrkräfte
Highlights
Max zeigt ein unmotiviertes Verhalten und arbeitet nie mit.
Janna wird als respektlose Schülerin beschrieben.
Die Lehrerin diskutiert das Thema Verhaltensauffälligkeit bei Schülern und wie man damit umgeht.
Sie hat in den letzten anderthalb Jahren etwa 20 Bücher zum Thema erfolgreiche Kinder und Jugendliche gelesen.
Die Lehrerin hat drei Regeln für ihren Unterricht entwickelt, um mit auffälligem Verhalten umzugehen.
Die Lehrerin teilt ihre Erkenntnisse auf ihrem YouTube-Kanal und Social-Media-Plattformen.
Regeln sind für die Zusammenarbeit im Klassenverband wichtig, aber sie sollten nicht nur von Lehrern auf Schüler ausgerichtet sein.
Die Bedeutung der Körpersprache und einer positiven Begrüßung von Schülern am Anfang des Unterrichts.
Ein Beispiel aus einer Schule in Chicago, wo ein Lehrer durch eine herzliche Begrüßung das Verhalten eines Problemkindes beeinflusst hat.
Die Wichtigkeit der positiven Interaktion und Anerkennung für Schülerinnen und Schüler.
Studien zeigen, dass anerkannte und unterstützte Schüler stärker motiviert sind.
Regel Nummer 2: Auffälliges Verhalten nicht persönlich nehmen und das Bedürfnis dahinter verstehen.
Die Lehrerin empfiehlt, nicht jeden Kampf mit rebellierenden Schülern zu führen, um Konflikte zu vermeiden.
Regel Nummer 3: Die Gefühle von Schülern ernst nehmen, aber gleichzeitig konsequent sein.
Erwähnung von Rafael Kirsch, der Expertenwissen im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten bietet.
Die Bedeutung des Gefühlsmanagements für Erwachsene und wie es bei Kindern und Jugendlichen gelehrt werden kann.
Die Lehrerin teilt Power-Sätze, die in der Klasse einsetzen können, um Motivation zu fördern.
Ein Interview mit Rafael Kirsch wird für weitere Informationen und Tipps angekündigt.
Die Lehrerin fordert Feedback und Fragen von Zuschauern im Kommentarbereich ihrer Videos an.
Transcripts
max ist so unmotiviert ganz ehrlich der
arbeitet nie mit Janna ist einfach eine
respektlose Schülerin unfassbar was ich
mir manchmal von der anhören muss ich
verstehe jede Lehrkraft die Sätze wie
die eben genannten öfter mal sagt und
auch ich habe lange so über Schülerinnen
und Schüler gesprochen bis ich mich
intensiver mit dem Thema
auseinandergesetzt habe warum
Schülerinnen und Schüler
verhaltensauffällig sind bzw wie man
große Klassen gut managen kann in den
letzten anderthalb Jahren habe ich
ungefähr 20 Bücher gelesen zu dem Thema
wie Schülerinnen und Schüler oder Kinder
und Jugendliche erfolgreich werden
können und auf Grundlage dessen für
meinen Unterricht drei Regeln festgelegt
die mir als Lehrkraft dabei helfen gut
mit auffälligem Verhalten von
Schülerinnen und Schülern umzugehen wenn
du wissen möchtest was diese drei Regeln
sind dann bleib einfach dran und ich
wünsche dir viel Spaß beim
Video wie können Schülerinnen und
Schüler in der Schule besser lernen und
was müssen Lehrkräfte konkret jeden Tag
tun damit Schule in Deutschland zu einem
besseren Ort werden kann diesen Fragen
widme ich mich seit gut an halb Jahren
teile meine Erkenntnisse und Ergebnisse
auf diesem YouTube-Kanal Sowi tagtäglich
auf Social Media also Instagram und
tiktok weil ich es mir als Lehrerin zur
Aufgabe gemacht habe zu schauen wie wir
Schule besser machen können ich selbst
bin begeisterte Lehrerin und arbeite an
einem Gymnasium in Berlin und freue mich
sehr dass du da bist ganz grundsätzlich
geben Lehrkräfte Schülerinnen und
Schülern gerne Regeln auch ich und ich
glaube dass Regeln total wichtig sind
weil das die Grundlage für die
Zusammenarbeit im Klassenverband
unterstützt also jede große soziale
Gruppe braucht Regeln ich habe dabei
lange Zeit vergessen dass Regeln nicht
nur eine Einbahnstraße sind also nicht
nur ich gebe mein Schülerin und Schülern
Regeln sondern es kann allen auch mir
dabei helfen besseren Unterricht zu
machen oder besser mit Kindern und
Jugendlichen zusammen zuuarbeiten wenn
auch ich mir selbst Regeln gebe nur so
viel noch vorab es braucht oft gar nicht
so viel und es bedeutet für dich gar
nicht viel mehr Aufwand diese Regeln
deinem Unterricht umzusetzen und du
kannst sie gleich morgen für dich selbst
einbauen bleib außerdem bis zum Ende
dran wenn du meine drei powersätze für
eine bessere Kommunikation mit
Schülerinnen und Schülern bekommen
möchtest und jetzt halte ich dich nicht
länger auf und wünsche dir ganz viel
Spaß beim heutigen Youtube Video Regel
Nummer 1 ich begrüße alle meine
Schülerinnen und Schüler mit einem
lächeln wenn sie den Unterrichtsraum
betreten ein einer Schule in Chicago gab
es mal den Schüler Ronnie Ronnie war
bekannt dafür einer der schwierigsten
und problematischsten Schüler aller
Zeiten zu sein Lehrkräfte waren
verzweifelt und Ronnie landete mehrmals
die Woche im Büro des Schulleiters weil
er sich respektlos gegenüber Lehrkräften
oder Mitschülern verhielt weil er Stühle
durch die Gegend warf weil er seine
Aufgaben nicht machte weil er zu spät
kam und und und der Schulleiter wusste
auch nicht mehr richtig weiter und
begann dann die ganze Situation mal sehr
genau zu analysieren und er schaute ganz
konkret welche Lehrkräfte schickten
Ronnie wie oft in sein Büro und dabei
fiel ihm eine Sache auf die ihn stutzig
machte es gab nämlich eine einzige
Lehrerin m Miller die Ronnie im gesamten
Schuljahr noch nicht ein einziges Mal
ins Büro des Schulleiters gebracht hatte
und der Schulleiter fragte sich
berechtigterweise was macht Miss Miller
anders als alle anderen Lehrkräfte an
der Schule um das herauszufinden fragte
er Ronny und Ronnie sagte folgendes
misss Miller begrüßt mich mit einem
Lächeln wenn ich den Klassenraum betrete
m Miller fragt nach wie es mir geht
misss Miller gibt mir Aufgaben die ich
lösen kann und misses Miller hilft mir
dabei die Aufgaben zu lösen es ist
erstaunlich und meine Erfahrung zeigt
das auch wie bedeutend die Körpersprache
und eine kleine Begrüßung am Morgen für
Schülerinnen und Schüler sein kann die
Beziehung zwischen Lehrkraft und Schüler
ist die Grundlage und die Basis für die
gesamte Zusammenarbeit und diese kleinen
Momente können für Kinder und
Jugendliche den Unterschied machen jeden
Morgen wenn meine Schülerinnen und
Schüler den Klassenraum betreten
erinnere ich mich daran zu lächeln ihnen
positiv zu begegnen und guten Morgen zu
sagen auch ein kleines Gespräch bevor
der Unterricht begonnen hat kann Wunder
bewirken und gerade für die Schülerinnen
und Schüler die auffälliger sind sind es
diese kleinen Momente die den
Unterschied machen können weil meine
Begrüßung für Schülerinnen und Schüler
eine Anerkennung ist und eine
Bestätigung und ein Zeichen von ich
freue mich dass ihr da seid diese kurze
Interaktion hilft wiederum dabei eine
positive Atmosphäre im Klassenzimmer zu
schaffen dass ich Schülerinnen und
Schüler gesehen und gewäht fühlen was
dann wiederum ihre Motivation und ihr
Engagement erfahrungsgemäß erhöht
studien haben gezeigt dass Schülerinnen
und Schüler die sich von ihren
Lehrkräften anerkannt fühlen und
unterstützt fühlen eher dazu bereit sind
am Unterricht teilzunehmen sich
anzustrengen und sich zu bemühen also
eine kleine Begrüßung am Morgen kann für
schülerinn und Schüler wirklich ein
Unterschied machen probiert es mal aus
Regel Nummer 2 ich nehme auffälliges
Verhalten nicht persönlich und ich weiß
das ist wahnsinnig schwer ronys
Körpersprache war immer negativ
kopfschütt Augen rollen Kopf auf den
Tisch legen Stühle werfen bockig
reagieren ihr wisst was ich meine ich
versuche mir in so eineem Moment bewusst
zu machen dass diese Körpersprache nicht
direkt gegen mich gerichtet ist sondern
oft ein Zeichen von Unsicherheit ist das
kommt oft von Kindern und Jugendlichen
die viele negative Erfahrung mit
Erwachsenen gemacht haben kein Vertrauen
gegenüber ihn haben und sich oft nicht
anders zu helfen wissen ich versuche
deshalb in so einem Moment eher das
Bedürfnis hinter dem Verhalten meiner
Schülerinnen und Schüler zu sehen und
adressiere sie indem ich sage ich sehe
du bist gerade sauer wie kann ich dir
helfen was können wir tun damit du
besser arbeiten kannst oder ähnliches
das funktioniert viel viel viel besser
als wenn ich sage ganz ehrlich Ronnie du
benimmst Dich hier wieder komplett
daneben mach jetzt deine Aufgabe ich bin
deine Lehrerin du sollst das machen weil
ich es dir sage und und und zudem und
das habe ich von Rafael Kirsch gelernt
der Genius ist auf diesem ganzen Gebiet
ist es nicht jeden Kampf wert wenn ein
Schüler also rebelliert und eine Arbeit
verweigert beispielsweise dann frage ich
mich oft lohnt es sich jetzt gerade
diesen Kampf zu führen worum geht es
hier gerade und raapaele sagt es geht
nicht ums Gewinnen oft ist Deeskalation
in so einem Moment wichtiger als den
Kampf tatsächlich zu führen wenn also
Ronnie seine Aufgabe nicht machen möchte
und ich ihm Angebote mache und er
trotzdem nicht drauf eingeht dann kann
es manchmal einfach helfen die Situation
so zu belassen und nach dem Unterricht
mit dem Schüler gegebenen fallalls noch
mal zu sprechen oder perspektivisch
Dinge zu erarbeiten die man aktiv im
Unterricht tun kann um demjenigen oder
derjenigen zu helfen also anstatt zu
sagen jetzt mach das mal und der Schüler
sagt ne mache ich nicht habe ich keinen
Bock und du sagst doch du machst das
jetzt was ein wahnsinniges Fass aufmacht
was auch dazu führt dass alle anderen im
Unterricht nicht mehr arbeiten kann man
diese Situation vertagen kleiner hint
wenn du dazu mehr wissen willst dann
schau auf jeden Fall mein Interview mit
Rafael Kirsch was Du hier auf meinem
YouTube-Kanal auch findest ich verlink
es unten in der Infobox Regel Nummer 3
ich nehme die Gefühle von meinen
Schülerinnen und Schülern Ernst bleibe
aber gleichzeitig konsequent klassischer
Satz von Ronnie ich hasse diese Aufgabe
ich habe keinen Bock die Aufgabe zu
machen warum soll ich das tun nö mache
ich nicht mes Miller hätte dann sagen
können ja Ronny aber ich bin deine
Lehrerin und das ist seine Aufgabe und
ich sag dir dass du es machen musst und
deswegen musst du es jetzt machen
chances are very high dass Ronnie die
Aufgabe trotzdem nicht macht
Erziehungsberater betonen immer mehr die
Bedeutung davon dass man die Gefühle von
Kindern und Jugendlichen anerkennt das
ist nicht nur hilfreich in der Situation
um ein Konflikt zu vermeiden sondern ist
ganz elementar dafür dass Kinder und
Jugendliche lernen mit ihren eigenen
Gefühlen auch umzugehen weil nur wenn
ein Kind lernt und weiß das Gefühl was
ich empfinde ist real kann es lernen
damit umzugehen und im erwachsenen Alter
das besser zu steuern weil sind wir mal
ehrlich wir erwachsen haben genug
Situation wo wir auch ke Bock haben wo
wir sauer sind wo wir traurig sind wir
haben eben gelernt uns von diesen
Gefühlen nicht übermannen zu lassen
sondern diese Gefühle irgendwie zu
steuern das nent man dann übrigens
Gefühlsmanagement und noch mal ich kann
nur lernen mit meinen Gefühlen umzugehen
wenn ich weiß dass das was ich empfinde
echt ist Miss Miller reagierte deswegen
in der Situation mit Ronny indem sie
sagte Ronny ich verstehe dass das
anstrengend blöd und mühsam ist und ich
kann das sehr gut nachempfinden wei mir
geht's auch oft so lass uns doch mal
überlegen was wir tun könen können damit
die Aufgabe ein bisschen leichter für
dich wird und dann kann man verschiedene
Sachen machen die Arbeitszeit verringern
die Aufgabe vereinfachen oder aber aus
einer großen Aufgabe viele kleine machen
Ronnie hat dann Erfolgserlebnisse was
wiederum Motivation steigert und dazu
führt dass er sich im Unterricht gesehen
und unterstützt fühlt was wiederum die
Grundlage dafür ist dass Ronnie lernen
kann zum Abschluss möchte ich dir zum
Thema noch drei powersätze mitgeben die
du gleich morgen in deinem Unterricht
einsetzen kannst stellen wir uns vor du
möchtest deine Klasse zu Beginn des
Unterrichts motivieren si ist dass ein
Schüler oder eine Schülerin schon bereit
ist Sachen ausgepackt hat und nach vorne
schaut um den Unterricht zu starten dann
kannst du beispielsweise sagen so dass
alle anderen es hören hey anna sieht so
aus als wärst du bereit für den
Unterricht ich würde sagen let's go Z
wenn du ein Schüler hast der die Arbeit
verweigert oder sehr lustlos daitzt dann
versuch doch mal folgenden Satz zu
verwenden was kann ich tun Anton damit
du die Aufgabe besser schaffst und
drittens versuche die Gefühle deiner
Schülerin und Schüler anzuerkennen und
ernst zu nehmen verstehe dass die
Aufgabe anstrengend ist lass uns mal
zusammen überlegen was wir tun können um
deine Motivation ein bisschen zu
steigern schau auf jeden Fall mein
Interview mit Rafael Kirsch wenn dich
das Thema interessiert wir machen in dem
Interview wirklich ein deep diive in
diese ganzen Themen sprechen
verschiedene Szenarien aus dem
Unterricht durch Rafael teilt ganz viele
seiner sehr sehr wertvollen und super
lösungsorientierten Tipps und Tricks die
du gleich morgen in deinem eigenen
Unterricht einsetzen kannst vergiss
nicht diesem Video ein Like dazu lassen
wenn dir das Thema gefällt schreib mir
in den Kommentaren auf jeden Fall auch
welche Frage du zum Thema hast oder
welche Dinge dir gerade im Unterricht
Sorgen machen ich danke euch Tschüss bis
nächste Woche
[Musik]
[Applaus]
[Musik]
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