CNN News Report on Reggio Emilia Abbreviated

CodeMonkey
10 Dec 201406:37

Summary

TLDRこのビデオスクリプトでは、イタリア北部の小さな都市レッジョ・エミリアにある公立幼稚園の教育方法が紹介されています。レッジョ教育法は、子どもたちが社会的なスキルや運動スキルを身につけるだけでなく、認知発達に重点を置いています。最新の神経科学が支持するこのアプローチは、幼児期からの感官体験が学習や感情のパターンを築くと指摘しています。レッジョ教育法は、子どもが興味深いアイデアや物体、経験に数週間から数ヶ月も関わり、新しい洞察を加え、想像力をもってプロジェクトを作り、それを反映し誇りに思える能力を引き出します。アメリカのサンフランシスコでこのアプローチを取り入れた3つの学校では、子どもたちは芸術教育により多くの時間を費やし、自己表現の方法が豊富です。レッジョ教育法の魅力は、子どもたちへの尊重と、彼ら自身が答えを見つける方法を教える点にあります。

Takeaways

  • 🏰 スクリプトはイタリアのレッジョ・エミリアの小さな都市を紹介しており、そこでの公共幼稚園がどのようにして驚くべき教育成果を上げているかについて述べています。
  • 👩‍🏫 アメリカのミズーリ州セントルイスから来た教育者たちは、レッジョ・エミリアを訪れ、その教育方法を学びました。
  • 🎡 幼児が設計した遊園地には観覧車や噴水、池などがあり、これらは3歳から5歳の普通の子供たちによって作られています。
  • 🧠 レッジョ教育法は、幼児期から認知開発に重点を置くことで、子供たちが周囲の世界に対する理解を形成することを助けています。
  • 👶 最新の神経科学は、レッジョ教育法のアプローチを支持しており、幼児の脳は学校が始まる前から学習に適しています。
  • 🎨 レッジョ教育法では、子供たちが興味深いアイデアや物体、経験に数週間から数ヶ月も関わり続け、新しい洞察を加え、想像力を働かせ、プロジェクトを作り、それについて反映し、誇りに思い、次に移ることができます。
  • 🌐 レッジョ教育法は国際的な関心を集めており、セントルイスの3つの学校がこのアプローチを取り入れています。
  • 📝 教育者が子供たちのアイデアを記録し、壁に展示することで、子供たちが持っている価値を証明し、彼らの作品を訪れる学生や訪問者に展示しています。
  • 👩‍🎨 アートスタジオはレッジョ教育法の中心であり、子供たちに多くの時間を費やし、多くの材料を使って自分自身を表現する多くの方法を提供します。
  • 🔄 アメリカの多くの幼児教育者は、レッジョ教育法とは異なる、テーマに基づく教科書に従って教えることが多いです。
  • 🤔 レッジョ教育法は子供たちに答えを与えるのではなく、彼ら自身が答えを探し出す方法を教えます。
  • 🌟 レッジョ教育法は子供たちへの尊重と子供たちを最初に置くという点で、最も優れた幼児教育のアプローチと言えるでしょう。

Q & A

  • フランシス・ローランドはなぜイタリアのレッジョ・エミリアを訪れたのか?

    -フランシス・ローランドは、レッジョ・エミリアにある公立幼稚園がどのようにしてこのようなユニークな教育方法を実現しているかを学ぶためにイタリアを訪れた。

  • レッジョ・エミリアの幼児教育の特徴は何ですか?

    -レッジョ・エミリアの幼児教育は、子供たちが世界についての自己解釈を形成しようとすることを重視し、認知発達に焦点を当てている。

  • レッジョ・エミリアの子供たちがどのようにして鳥のための遊園地を設計したのか?

    -彼らは3歳から5歳の子供たちで、フェリーホイール、噴水、池などを含む遊園地をデザインし、それらは非常に若い子供たちの創造性と想像力に基づいている。

  • レッジョ・エミリアの教育方法はどのようにして子供たちの認知発達に焦点を当てているのか?

    -彼らは子供たちが生まれた時から世界についての説明を形成しようとしていると信じており、そのために認知発達に焦点を当てている。

  • レッジョ・エミリアの教育方法が神経科学とどのように関連しているのか?

    -神経科学は、赤ちゃんの脳が学校が始まる前にすでに学習と感情のパターンを形成していると指摘しており、レッジョ・エミリアの教育方法はこれに賛同している。

  • レッジョ・エミリアの教育方法が子供たちに何を教えるのか?

    -レッジョ・エミリアの教育方法は子供たちに答えを与えるのではなく、彼ら自身が答えを見つける方法を教える。

  • レッジョ・エミリアの教育方法が子供たちにどのように影響を与えるのか?

    -子供たちは興味深いアイデア、物、経験に数週間から数ヶ月も続く興味を持って、それに対して新しい洞察をもたらし、想像力をもってプロジェクトを創造し、それについて反省し、誇りに思う。

  • レッジョ・エミリアの教育方法が国際的にどのように評価されているのか?

    -レッジョ・エミリアの教育方法は国際的な関心を集めており、サンフランシスコからボストンまでの教育者がそのアイデアを共有している。

  • レッジョ・エミリアの教育方法が子供たちに与える最も重要な影響は何ですか?

    -最も重要な影響は子供たちへの尊重であり、彼らが最初に置かれる場所が誰であるかということにある。

  • レッジョ・エミリアの教育方法はどのようにして子供たちの創造性と自己表現を促進するのか?

    -レッジョ・エミリアの教育方法はアート教室での時間を増やし、子供たちが自分自身を表現するための多くの材料と方法を提供することで創造性と自己表現を促進する。

  • アメリカの多くの幼児教育者たちが従う教育方法とは何ですか?

    -アメリカの多くの幼児教育者たちは、季節に基づくテーマを持つレッスンプランに従い、子供たちに成人が彼らに持たせたい情報を与えるトップダウン型の教育方法を採用している。

Outlines

00:00

🌟 リージョ・エミリア式教育の魅力

第1段落では、アメリカのミズーリ州セントルイスからイタリアのリージョ・エミリアに訪れた教育者が、その地域の公衆幼稚園がどのようにして卓越した幼児教育を提供しているか学ぶ様子が描かれています。リージョ・エミリア式教育は、子供たちが社会的なスキルを学ぶだけでなく、認知的発達に重点を置いており、幼児期から世界に対する理解を形成しようとしています。この教育法は、最新の神経科学と一致しており、子供の脳が学校教育が始まる前から学習と感情のパターンを築き始めていることを示しています。リージョ・エミリア式教育は、子供が興味深いアイデアや物体、経験に数週間から数ヶ月も関わり、新しい洞察をもたらし、想像力を発揮し、プロジェクトを創造し、それについて反映し、誇りに思い、そして次のことに移ることができると示しています。

05:01

📚 リージョ・エミリア式教育の哲学

第2段落では、アメリカの幼児教育における伝統的な教科書に依存する教師たちと対照的に、リージョ・エミリア式教育は子供に答えを与えるのではなく、答えを見つける方法を教えることが強調されています。この教育法は、子供が学校で学ぶ年月を長いものと見なしており、子供が内面に持つものを引き出し上げるプロセスに重点を置いています。アメリア・ガンベッティは、リージョ・エミリアの元教師であり、各地の教育者にそのアイデアを共有しています。リージョ・エミリア式教育は、子供たちに尊重を示し、彼らを最初に考慮することで、子供たちの能力を最大限に引き出します。この教育法は、子供たちが学校教育の始まりに立ち、異なるものを築くためには、子供たちに敬意を示すことが最も重要であると述べています。

Mindmap

Keywords

💡Reggio Emilia

「Reggio Emilia」とはイタリア北部の小さな都市であり、その公共幼稚園がどのようにして独自の教育方法を展開しているかがこのビデオの中心となるテーマです。この教育方法は、子どもたちが社会的なスキルを学ぶだけでなく、認知的発達にも焦点を当てています。ビデオでは、Reggio Emiliaの教育方法がどのように子どもたちの創造性や自己表現を促進しているかが示されています。

💡認知的発達

「認知的発達」とは、人間の知能や思考能力の成長を指し、ビデオではReggio Emiliaの教育方法がこの発達をどのように促進しているかが強調されています。子どもたちは、自己流の説明を作り出し、周囲の世界を理解しようと努力することが示されています。

💡神経科学

「神経科学」は、脳の機能と構造を研究する科学であり、ビデオではこの分野の最新研究がReggio Emilia教育方法の有効性に関連しています。神経科学者たちは、幼児期の感官体験が学習や感情のパターンを築くと主張しています。

💡自己表現

「自己表現」は、個々人が自己アイデンティティや感情を通じて創造的な方法でコミュニケーションを取ることを指します。ビデオでは、Reggio Emiliaの教育方法が芸術工作室や様々な素材を通じて子どもたちの自己表現を促している例が紹介されています。

💡創造性

「創造性」は、新しいアイデアや形を作り出す能力を指し、ビデオではReggio Emilia教育方法が子どもたちに創造的な思考を促す方法を提供していることが強調されています。例えば、小さな子どもたちがフェリスホイールや噴水、池などを作成する様子がビデオで見られます。

💡社会的なスキル

「社会的なスキル」とは、人との相互作用を円滑に進めるためのスキルを指し、ビデオではReggio Emiliaの教育方法がこれらのスキルに加えて認知的発達にも焦点を当てていることが示されています。

💡教育方法

「教育方法」とは、教育を提供する際に用いられる特定のアプローチや技術を指します。ビデオでは、Reggio Emiliaの教育方法が伝統的な教育方法とは異なる点が強調されており、子どもたちに自己探求を促す方法が取り入れられています。

💡幼児教育

「幼児教育」は、幼い子どもたちに対する教育を指し、ビデオの主題はReggio Emiliaの教育方法がどのように幼児教育に影響を与えているか探求しています。この教育方法は、幼児期の脳の発達を促進することを目的としています。

💡センサーイ体験

「センサーイ体験」とは、視覚、聴覚、触覚などの感官を通じて得られる体験を指し、ビデオではこれらの体験が子どもの学習パターンを形作る上で重要な役割を果たしていることが強調されています。

💡自己探求

「自己探求」は、個々人が自己らの興味や問題に対する答えを探し求めるプロセスを指します。ビデオでは、Reggio Emiliaの教育方法が子どもたちに自己探求を通じて学ぶ機会を提供していることが示されています。

💡教育革新

「教育革新」は、教育の方法や理論を刷新することを指し、ビデオではReggio Emiliaの教育方法が従来の教育モデルに挑戦し、新しい視点を提供していることが強調されています。

Highlights

Teachers from St. Louis, Missouri traveled to Italy to learn about the Reggio Emilia approach to preschool education.

The Reggio Emilia approach focuses on cognitive development and the belief that young children are trying to develop explanations for the world around them.

The approach is supported by neuroscience, which shows that a child's brain is primed for learning and emotional development from an early age.

The Reggio Emilia approach values sensory experiences such as drawing, sculpting, and painting, which help wire the brain for life.

Children in Reggio Emilia are seen as capable of following interesting ideas and creating projects over weeks and months, reflecting on them and being proud of their work.

The Reggio Emilia approach has attracted international interest and has been adopted by schools in St. Louis.

The approach considers very young children as capable of solving complex problems.

Teachers in Reggio Emilia document children's ideas and showcase their work for others to see, valuing their contributions.

The approach gives children more time with art teachers and access to a wider range of materials for self-expression.

Francis Roland, a veteran teacher, experienced a significant change in her teaching philosophy after learning about the Reggio Emilia approach.

The Reggio Emilia approach differs from traditional top-down teaching methods by encouraging children to find answers themselves.

Amelia Gambetti, a former Reggio teacher, emphasizes the importance of bringing out what is inside the child and respecting their capabilities.

The Reggio Emilia approach is seen as the best early childhood learning method due to its respect for children and their natural curiosity.

The approach encourages children to start learning from the beginning, building a strong foundation for future education.

The transcript highlights the importance of respecting children's ideas and capabilities in early childhood education.

Transcripts

play00:06

i want to go to another piazza

play00:09

as did a lot of school teachers francis

play00:11

roland of st

play00:12

louis missouri went to italy last summer

play00:21

it wasn't time off

play00:30

they traveled to reggio emilia a small

play00:33

city in italy's prosperous north

play00:36

to learn how public preschools here

play00:38

managed to produce

play00:40

this an amusement park for birds

play00:44

with ferris wheels

play00:47

fountains a pond

play00:53

all designed by very young children

play00:55

three

play00:56

four and five years old and these are

play00:59

not

play00:59

standout students not prodigies not

play01:02

gifted

play01:03

no smarter than their counterparts in

play01:04

new york or tulsa

play01:06

or seattle but it's easy to see

play01:10

that something is very different here

play01:19

inside a wind machine created by

play01:22

four-year-olds

play01:23

their visions plastered and painted into

play01:26

frescoes

play01:27

their city in three dimensions sprawling

play01:29

across tables

play01:36

what parents and teachers in reggio

play01:38

decided is that preschool

play01:40

education can do a lot more than its

play01:42

traditional mission

play01:43

of imparting social skills like sharing

play01:46

toys

play01:47

for motor skills like hopping on one

play01:49

foot or learning

play01:50

how to hold a pen here they focus on

play01:53

cognitive development because teachers

play01:55

believe that children

play01:56

right from their earliest years onward

play01:59

are trying to develop

play02:00

explanations for the world around them

play02:04

the reggio approach is confirmed by the

play02:06

latest neuroscience

play02:08

which says a baby's brain is primed for

play02:11

work

play02:13

way before school begins a child's brain

play02:16

is laying down

play02:16

patterns for learning and emotion it is

play02:20

sensory experience say neuroscientists

play02:23

that builds these patterns

play02:25

drawing sculpting painting

play02:28

wire the brain for life

play02:32

what reggio teaches us is that even even

play02:35

if we knew everything in the world about

play02:36

the brain

play02:37

and about the mind we couldn't really

play02:39

tell what children could do

play02:40

and what we learned from reggio is that

play02:43

children who are four or five

play02:44

six years of age can follow an

play02:47

interesting

play02:48

idea an interesting object interesting

play02:51

experience

play02:52

for weeks and months bring fresh insight

play02:54

into it

play02:55

bring imagination to it create projects

play02:58

reflect on them

play02:59

be proud of them and go on to something

play03:02

else

play03:05

maybe all together we are looking for

play03:08

something different

play03:09

for our children the reggio approach has

play03:12

attracted

play03:13

international interests these parents

play03:15

are in saint louis

play03:16

where three schools two private and one

play03:19

public

play03:19

have adopted the reggio approach do you

play03:22

know where this projection of the

play03:23

flowers came from

play03:25

that means very young children are

play03:27

considered capable of solving

play03:29

very complex problems

play03:34

the picture is up there yeah

play03:37

can you tell me about this piece right

play03:39

here what goes on is written down and

play03:41

photographed

play03:42

by one of the teachers for a record that

play03:45

will go up on the wall

play03:46

a document that shows children their

play03:48

ideas are valued

play03:50

and which showcases their work for any

play03:53

student or visitor

play03:54

to see and in the heart of it all

play03:57

physically and philosophically the art

play04:00

studio

play04:01

can mean to have all the playlists sure

play04:03

you can use as much as you want

play04:05

the reggio approach gives children more

play04:07

time with the art teacher and more

play04:09

materials to work with

play04:11

than most schools more ways for children

play04:13

to express themselves

play04:15

i'm fixing this batman house

play04:19

and do you all do the blocks at the same

play04:21

time all together

play04:23

some people get to do it and some people

play04:26

help

play04:32

for francis roland this is a big change

play04:37

she's a veteran teacher worked at a

play04:39

drop-off day care center

play04:41

i wouldn't call that education at all

play04:44

that was

play04:45

caregiving don't do a full cup of this

play04:48

and also at a church preschool that was

play04:51

your traditional preschool

play04:52

there were themes based on the season of

play04:54

the year

play04:56

apples for september you know in in

play04:58

october you

play05:00

taught about pumpkins and all the things

play05:02

about fall many preschool teachers in

play05:04

the united states

play05:05

work from such lesson plans it is sort

play05:08

of a top-down

play05:10

teaching method it's an adult giving a

play05:12

small children

play05:14

the information that they want them to

play05:16

have

play05:17

i just think you sell them short by

play05:18

expecting that they would only want

play05:21

to do something a certain way well at

play05:24

those ages

play05:25

how much is going on with them

play05:28

um just about more than

play05:31

anybody can handle that you know the

play05:33

possibilities are endless

play05:34

amelia gambetti is a former reggio

play05:37

teacher

play05:38

who shares its ideas with interested

play05:39

teachers from los angeles to boston

play05:42

she says reggio doesn't give children

play05:44

answers

play05:45

it teaches them how to find the answers

play05:48

themselves

play05:49

what we are trying to do here together

play05:51

is

play05:52

to bring up from the child

play05:56

what the child has inside why help me

play05:59

make cody

play06:00

this is her dog house they have so many

play06:02

years to be in school

play06:04

this is just the beginning why is this

play06:06

so important we have to start

play06:09

from the beginning if we want to build

play06:12

something different would you say this

play06:14

reggio system of what you've seen is the

play06:16

best approach to early childhood

play06:17

learning

play06:18

the one reason that i feel it's the best

play06:20

is because of the respect

play06:22

for the children and that's who they

play06:25

place

play06:26

you know first twinkle twinkle

play06:29

children first a dream many parents

play06:32

might wish

play06:33

for their children

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

الوسوم ذات الصلة
レジオ・エミリア幼児教育認知発達自己表現イタリアアメリカ教育革新創造性子どもの力学びのプロセス
هل تحتاج إلى تلخيص باللغة الإنجليزية؟