En busca de un nuevo paradigma para la educación: Federico Pacheco at TEDxUTN
Summary
TLDREl guion del video explora las fallas del sistema educativo actual, resaltando cómo la educación ha evolucionado desde la religión al servicio de las naciones y la sociedad de consumo. Critica la obsolescencia de los planes de estudios, la alta tasa de deserción y la sobreestimación de títulos. Aboga por un cambio hacia la educación horizontal, interactiva y autodirigida, utilizando tecnologías adecuadamente y fomentando la creatividad y el pensamiento crítico. El discurso culmina con un llamado a la acción para ser agentes de cambio personal y colectivo a través de la educación.
Takeaways
- 😀 El filósofo Sócrate, conocido por su escepticismo y búsqueda de la autoconciencia, dejó la lección de que el conocimiento propio es fundamental.
- 🍽️ La alimentación, influenciada por la industria y el capitalismo, ha llevado a problemas de obesidad y desnutrición a nivel mundial.
- 📺 La cultura de consumismo y la influencia de los medios de comunicación han moldeado las decisiones y el tiempo libre de las personas.
- 💰 La desigualdad económica es un problema crónico, con el 20% de la población controlando el 80% de la riqueza, y una gran cantidad de personas viviendo en la pobreza.
- 🏫 La educación, considerada un derecho humano, enfrenta el desafío de la alfabetización y la falta de acceso equitativo a la educación en todo el mundo.
- 📚 El sistema educativo ha evolucionado a lo largo de los siglos, pero en el siglo 21 se hace necesario un cambio para adaptarse a las nuevas realidades sociales y tecnológicas.
- 🎓 La educación superior y la formación profesional deben ser revisadas para mejorar la relevancia de los planes de estudios y la preparación para el mercado laboral.
- 🚫 Se cuestiona la estructura verticalista y unidireccional de la educación, y se abogan por un enfoque más horizontal e interactivo.
- 🌐 La globalización y el avance tecnológico han creado una nueva realidad que el sistema educativo actual no está completamente preparado para enfrentar.
- 🔄 La educación debe fomentar el autoaprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico para preparar a los estudiantes para un futuro incierto y dinámico.
Q & A
¿Quién es Sócrates y cuál es su principal enseñanza según el guion?
-Sócrates es un filósofo griego del siglo IV a.C., conocido por su método de cuestionamiento para conocerse a uno mismo, y su principal enseñanza es 'sólo sé que no sé nada'.
¿Cuál es la relación entre la alimentación y la obesidad y desnutrición mencionada en el guion?
-El guion señala que el 10% de la población mundial padece obesidad y más del 15% desnutrición, lo que indica un problema de calidad y acceso a alimentos saludables.
¿Qué implicaciones tiene el consumo excesivo de medios de comunicación, como la televisión, según el guion?
-El guion sugiere que el consumo de 'bebidas de televisión' y la cultura de la comunicación nos induce a pasar tiempo de manera no productiva y a gastar dinero de manera no consciente.
¿Cómo afecta el capitalismo salvaje y la economía de consumo a la distribución de la riqueza según el guion?
-El guion menciona que el 20% de la población posee el 80% de la riqueza, lo que demuestra una desigualdad extrema y un sistema que beneficia a unos pocos en detrimento de la mayoría.
¿Qué papel juega la educación en la sociedad según el guion?
-La educación es vista como un derecho humano y un medio para que los individuos puedan tomar decisiones informadas y mejorar su calidad de vida.
¿Cuál es la tasa de analfabetismo en el mundo y en Argentina según el guion?
-El 20% de los adultos en el mundo son analfabetos, y en Argentina, aunque el porcentaje es menor, hay 700,000 personas que no saben leer ni escribir.
¿Qué cambios ha habido en la educación a lo largo de los siglos según el guion?
-El guion describe cambios desde la educación religiosa del siglo XVI, pasando por la pedagogía moderna del siglo XVII, la educación al servicio de las naciones en el siglo XVIII, el modelo fabril del siglo XIX, hasta la globalización y el impacto de Internet en el siglo XX y XXI.
¿Por qué la educación actual no es eficiente según el guion?
-El guion argumenta que la educación actual no es eficiente porque utiliza modelos obsoletos, tiene una alta tasa de deserción, y no se alinea con la realidad del conocimiento exponencial y la vida real.
¿Qué es la 'pedagogía de la pregunta' según Paulo Freire y cómo se relaciona con el guion?
-La 'pedagogía de la pregunta' de Paulo Freire es un enfoque educativo que promueve el pensamiento crítico y la auto reflexión a través de la formulación de preguntas. El guion lo menciona como una herramienta para fomentar el aprendizaje activo y la curiosidad.
¿Cómo se puede mejorar la educación según el guion?
-El guion sugiere varias mejoras, incluyendo la utilización de tecnologías de manera efectiva, el fomento del autoaprendizaje, la integración de experiencias prácticas, y el cambio de paradigmas educativos para adaptarse a las necesidades del siglo XXI.
Outlines
🤔 Reflexiones sobre la educación y la sociedad
Este párrafo aborda la importancia de la educación y cómo ha cambiado a lo largo de la historia. Se menciona a Sócrates y su enfoque en el conocimiento propio, lo que contrasta con las preocupaciones modernas como la obesidad, la desnutrición y la desigualdad económica. La educación se presenta como un derecho humano, pero la realidad muestra analfabetismo y falta de recursos. El sistema educativo se ve influenciado por intereses políticos y económicos, y se cuestiona su efectividad en preparar a los estudiantes para el mundo real.
📚 Crítica al sistema educativo actual
Este párrafo critica el modelo educativo actual, señalando que es anticuado y no se ha adaptado a los cambios tecnológicos y sociales. Se discute la obsolescencia de los planes de estudios, la desmotivación por la larga duración de la educación formal y la alta tasa de abandono. También se abordan la sobreestimación del valor de los títulos y la subestimación del conocimiento informal, así como la cultura del exitismo y la falta de preparación para la vida real.
👨🏫 El rol del docente en el siglo 21
Aquí se explora el papel del docente en la era moderna, enfocándose en la necesidad de agregar valor y transmitir experiencia más que simplemente impartir información. Se hace un llamado a los educadores para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, en lugar de seguir métodos tradicionales y unidireccionales. Se aboga por una educación más interactiva y horizontal, y se sugiere que los educadores deben ser motores de cambio en un sistema que a menudo se siente estancado.
🌟 La revolución personal a través de la educación
En este párrafo se argumenta que el verdadero cambio comienza con la educación personal y la autoconciencia. Se enfatiza la importancia de la educación no solo para el conocimiento académico, sino también para el crecimiento personal y la evolución de la conciencia. Se presenta la educación como una herramienta poderosa para influir positivamente en la vida de los demás y para ser agentes de cambio en el mundo. El discurso termina con un mensaje de optimismo y la necesidad de ser motores del cambio en nuestra sociedad.
Mindmap
Keywords
💡Educación
💡Sócrates
💡Autoaprendizaje
💡Desigualdad
💡Verticalismo
💡Transgénicos
💡Capitalismo
💡Hambre
💡Eleanor Roosevelt
💡Paulo Freire
Highlights
Sócrates, un filósofo del siglo 400 a.C., nos enseñó que el autoconocimiento es fundamental para la vida.
El sistema actual nos informa sobre qué comer, pero esto no siempre es beneficioso para nuestra salud.
Más del 10% de la población mundial padece obesidad, mientras que más del 15% sufre desnutrición.
Decenas de niños mueren diario debido a la desnutrición y enfermedades relacionadas con el hambre.
El capitalismo salvaje y la búsqueda del dinero y el poder llevan a una desigualdad extrema en la distribución de riqueza.
La educación, declarada como un derecho humano en 1948, todavía no es accesible para todos.
En Argentina, 700,000 adultos son analfabetos, reflejando un problema de acceso a la educación.
La educación no siempre está al servicio del individuo, sino a menudo al servicio de intereses políticos y económicos.
El sistema educativo depende del mercado y está sujeto a sus fluctuaciones, lo que limita su independencia.
La educación ha evolucionado desde la religión del siglo 16 hasta el modelo fabril del siglo 19.
En el siglo 21, se reconoce la necesidad de cambio en el sistema educativo, que no se ha modificado significativamente desde el siglo 18.
Los planes de estudios se vuelven obsoletos rápidamente, especialmente en campos tecnológicos y de ingeniería.
La educación formal puede desmotivar a los estudiantes y llevar a altas tasas de abandono.
Un título universitario no garantiza el éxito profesional o personal en la era de conocimiento exponencial.
La desigualdad en el acceso a la educación es un problema global, afectando a aquellos con menos recursos económicos.
La vida es compleja y no lineal, lo que desafía el modelo educativo tradicional que la presenta como tal.
La educación superior en Argentina se ve influenciada por la necesidad de adaptación y recursos limitados.
Los profesionales argentinos son generalistas, lo que les permite adaptarse a diferentes contextos y situaciones.
Hay una necesidad de cambio en la educación, con ideas como la horizontalidad educativa y el uso de tecnologías interactivas.
El autoaprendizaje y la motivación内在 la curiosidad son aspectos claves en el nuevo paradigma educativo.
Paulo Freire, un educador influyente, abogaba por una pedagogía de la pregunta para fomentar el pensamiento crítico.
El cambio educativo requiere un enfoque personal, siendo cada individuo un agente de cambio en la sociedad.
Transcripts
[Música]
gracias bueno creo que no estudiamos en
ingeniería es filosofía pero este señor
seguro todos lo conocen lo cierto
sócrates año 400 y pico antes de cristo-
sócrates era un tipo que se la pasaba
haciéndose preguntas con el objetivo de
conocerse a sí mismo y después toda una
vida hacerse preguntas llegó a una
conclusión contundente sólo sé que no sé
nada guau yo creo que muchas cosas no
cambiaron entonces me propongo por
ejemplo que no sabemos comer entonces el
sistema nos dice que comer los alimentos
transgénicos comida chatarra montón de
porquerías y químicos y como somos lo
que comemos es hasta nuestras células
así que cuál es el resultado en un
extremo más del 10 por ciento de la
población mundial padece obesidad
en el otro extremo más del 15 por ciento
de la población mundial padece
desnutrición y decenas de niños mueren
por rodillas por causas relacionadas con
el hambre el hambre las enfermedades
constitución un gran negocio habrán de
saberlo otra cosa que no sabemos por
ejemplo es qué hacer con este tiempo
libre
entonces sistema nos dice que hacer los
bebés de televisión basura medio de
comunicaciones nos dicen que gastar
nuestro dinero entre
tampoco sabemos por ejemplo sobre
economía entonces el sistema nos obliga
a hacer trabajar como esclavos de la
sociedad de consumo el capitalismo
salvaje corre atrás del dinero del poder
matando entre nosotros el resultado el
20 por ciento del mundo tiene el 80 por
ciento de la riqueza y casi la mitad del
mundo vive con menos de 2 dólares
diarios entonces yo me pregunto qué rol
cumple la educación en todo esto porque
todos provenimos un sistema de alguna
manera si conseguimos niños mejor
educados vamos a tener adultos que sepan
tomar mejores decisiones que se puedan
conocer a ellos mismos y tal vez a
pueden ser más felices que dicen que es
el objetivo de la vida no es cierto
entonces esta señora es eleanor
roosevelt sosteniendo la declaración
universal de los derechos humanos año
1948 este documento le da mucha
importancia a la educación de hecho la
declara como un derecho humano y en su
artículo 26 dice toda persona tiene
derecho a la educación la educación debe
ser gratuita todo muy lindo en la teoría
pero en la práctica el 20 por ciento de
los adultos en el mundo son analfabetos
en argentina el porcentaje es menor
pero son 700.000 lo cual no es poco
y tiene alguna razón de ser esto podemos
encontrar porque ocurre piensen en
alguna palabra que está relacionada con
todo esto algo que tenga que ver con
problemas del sistema etcétera al que se
le vino la palabra a la mente la palabra
dinero tiene por ese lado no porque sea
difícil de resolver no porque no se
pueda resolver para nada sino porque en
gran medida no todo el mundo les
interesa la realidad es que para los
gobernantes es mucho más fácil gobernar
gente que no esté educada por otro lado
los los dueños de los países que no son
los políticos son los los grupos
económicos a los cuales responde el
poder político prefieren que todo siga
así además el propio sistema educativo
está a merced del mercado depende ac es
dependiente del mercado eso nos da muy
poca independencia claramente hay
soluciones entonces obviamente a ver el
sistema que tenemos esta casa nos sirve
tenemos que hacer un cambio por si
seguimos haciendo siempre lo mismo no
vamos a poder obtener resultados
diferentes
pero bueno los invito a recordar un poco
algunos temas de donde párate este
sistema porque claro llegamos hasta acá
por alguna razón de alguna manera y
vamos a analizar un poquito algo que se
puede transformar en fallas pero en
principio el sistema tuvo una razón de
ser que tiene que ver con dos partes un
fin económico que es insertar personas
en el mercado laboral básicamente y que
formen parte de engranaje la sociedad y
por otro lado un fin cultural que tiene
que ver con la transmisión de valores
culturales es dependiente de cada pueblo
que ha ido sin gracia no esto es un poco
la idea general si los mismos en
perspectiva en una línea de tiempo
ahorramos los últimos cinco siglos el
siglo 16 la educación tenía que ver más
con la religión que otra cosa en el
siglo 17 aparecen los primeros ideas y
conceptos modernos sobre pedagogía
recién en el siglo 18 la educación se
pone al servicio de las naciones de los
gobiernos recién en esa época en época
de despotismo ilustrado revolución
industrial la sociedad pasa a dividirse
de esta manera educados y no educados
en el siglo 19 se transforma en un
modelo fabril y militar dividido por
sexos por edades por materias
evaluaciones de desempeño todo bien
medido con el objetivo de estandarizar a
las personas el sistema nos prepara para
hacer estándares bien y fue un ciclo de
grandes cambios
lógicamente imagínense de no ser cosas
que se han pasado en a nivel social
cultural en el siglo 20 ni hablar
internet globalización cosas que
nosotros vimos todo lo que estamos acá
nacimos en ese siglo obviamente no se
modificó demasiado pero en el siglo 21
nos dimos cuenta que un montón de cosas
que estaban pasando no había cambiado
porque estamos usando un modelo que más
o menos como lo conocemos en el siglo 18
no se modificó mucho en el siglo 19
y todos los profesores que están en este
momento educando se educan en el siglo
20 y no tenemos demasiado modificaciones
radicales en el siglo 21 obviamente
estamos usando herramientas antiguas
para formar personas que van a utilizar
y van a hacer tareas que todas ni
siquiera conocemos de la problemática o
sea es bastante más profunda que esto
entonces vamos a plantear algunas cosas
que tiene que ver con los paradigmas del
modelo en cosas en las que se basa
claramente el modelo poner un poco bajo
la lupa ahora si esto viene orientado a
la universitario o no del modelo de la
universidad de educación superior
primero algunas cosas que se hablan hoy
los planes de estudios quedan
rápidamente obsoletos es muy difícil y
al ritmo especialmente en carreras de
tecnología ingenierías etcétera esto
lógicamente no es un problema en sí
mismo podemos llegar a decir por otro
lado desde que somos chiquititos 34
añitos empezamos el jardín hasta que
tenemos un título de grado necesitamos
20 años de educación a la velocidad que
corre esto la perspectiva del tiempo
complicada no no es muy motivador
desmotiva como dirían algunos
esto produce en gran medida una alta
tasa de abandono la tasa de abandono que
tiene que ver con problemas que tiene la
gente que prefiere hacer otra cosa lo
que sea entonces bueno la gente no está
motivada a continuar en el índice de
deserción en argentina la educación
superior bastante alto además nunca
aprendimos lo suficiente porque el
conocimiento se adquiere de manera
exponencial ya que de manera lineal sea
una cosa atrás de la otra aprendemos una
cosa después otra cosa pero el
conocimiento se genera de manera
exponencial no lineal
el concepto aparece en todo momento pero
tenemos que adquirirlo uno atrás del
otro no tenemos alternativa es una
limitación hace que los planes de
carrera eterno puedan meter más
conocimientos en el mismo tiempo eso
también nos limita por otro lado un
título no estar de ninguna manera
garantiza el éxito profesional mucho
menos el éxito personal en algunos casos
se sobreestima el valor de los títulos
en algunos casos incluso se subestima el
valor del conocimiento que no adquiriste
formalmente esto te hará pareja de otras
cosas por ejemplo la cultura del
exitismo en este mundo sido sos exitoso
esos no existís es un problema bastante
grave porque si te va mal en las cosas
eso es un perdedor
eso es un vago cuando te da la cabeza de
hecho al programa al momento que estamos
estudiando se le llama carrera
carrera quien le puso este nombre más
exitista que esto es una falla bastante
estructural y para desde el paradigma
aparecen cosas como el verticalismo las
jerarquías que esto el verticalismo las
jerarquías producen mucha resistencia
especialmente las generaciones más
nuevas la generación y verticalismo en
jerarquía igual resistencia además la
transmisión de conocimiento
unidireccional que es alguien enseña a
alguien absorbe como si fuera una
esponja genera pasividad del otro lado
si mesa la comida masticada tampoco
sirve y así muchas cosas que otras cosas
que van pasando que exceden a esto pero
por ejemplo la desigualdad acceso a la
educación no es lo mismo si uno vive
lejos o cerca de una ciudad si no tiene
recursos económicos o no es un problema
también claramente en un mensaje
desigualdad en el acceso y finalmente la
vida no es un camino derecho y
unidireccional y unidimensional es que
uno nace crece estudia se casan tienen
hijos compra un auto adopta un perro
después se muerde viejito no esa no
funciona hacia la vida más o más
parecida a un laberinto es más parecía
uno crece y mientras crece se educa
mientras se educa está la facultad se
pone de novio junto trabajo
pero cambia no voy a cambiar trabajo y
después vuelve a pasar y voy para
trabajar para delante de un problema de
salud eso es la vida qué sistema está
preparado por otra cosa está preparado
para ese tipo de realidades bien
entonces me pregunto si todo está así
para qué vamos a la universidad cuál es
el objetivo cuando pensamos en ir a la
universidad o hacer un check list a la
gente ingeniería nos encanta hacer check
list de verano nos encanta ponerse en
lista de lista de cosas por ejemplo yo
digo que primero fundamentalmente para
aprender lo que nos gusta que todos
queremos esto queremos aprender sobre
qué nos gusta muchos directamente
piensan que una vez que tengan un nazi
la unah letrita adentro adelante es un
hombre doctor ingeniero se guarda eso
parte del respeto social van a ganarse
el respeto del de la gente además
algunas personas solamente lo piensan en
cuestión del mejor empleo es lo que
estudiaron en el trabajo a la escala
salarial me beneficia y lo piensan por
ese lado en algunos casos por presión
familiar bueno mamá papá son de este
universitario entonces eso produce una
presión muy grande en mi que tengo que
salir a repetir el modelo de mis padres
y en esto también seamos sinceros es muy
tiene onda de sirve no a la universidad
no y algunas carreras como a ver
estudias licenciatura en los equipos
ascensos físico nuclear ingeniería
aeronáutica como tiene mucha onda y cómo
está bueno decirlo entonces mucha gente
transforma estudiantes todo el tiempo
solamente para que porque está bueno
decir que uno va a la facultad y aparte
la gente dice a precios red y fácil
bueno pero esto tiene que ver también
con hablamos de ahí de la persona no el
del alumno que tomando una elección y el
docente el docente el siglo 21 qué rol
cumple haber el docente no es útil el
educador no es útil si no agrega valor y
mucho menos ahora entonces vamos a hacer
una lista de cosas que no queremos de un
educador no queremos por ejemplo que me
cuente lo mismo que en un libro gracias
no hace falta lo poner yo sé a qué valor
antes agregando ahí no quiero que me
leas lo que un apunte una presentación
cuando ves a la clase no gracias no no
no sirve eso no agrega valor no agrega
valor que me trasmite tus frustraciones
tengo las mías voy a terapia gracias no
hace falta que te recomiende la pelota
bueno y por otro lado pareciera que hay
una necesidad de humillar los
estudiantes en muchos casos así que
nunca sufrió en él
la agresión o el maltrato de un docente
es bastante grave también pero sí
necesitamos educadores para algunas
cosas como por ejemplo para transmitir
su experiencia como por ejemplo para
mostrarnos el camino a seguir porque eso
ya lo recorrieron y lo conocen y ahí
agregan valor nos necesitamos y
educadores para que nos bien en el
proceso de pensamiento pues conocen
todos los temas que alrededor además de
ese en particular y además nos permite
salir de situaciones de estancamiento
tengan en cuenta que los docentes los
educadores los profesores de los que más
nos acordamos son los que nos hicieron
sentir que teníamos algo especial que
tenemos un gran potencial de eso nos
acordamos muchos mientras otros docentes
tienen pánico de que los estudiantes
enseñen algo y el caso argentino es muy
especial particularmente no porque en
argentina somos muy generalistas el
profesional gestión es generalista
cuando en el mundo la especialización en
la tendencia y esto produce que además
nuestro en nuestra realidad cotidiana
económica social la necesidad adaptación
lo atamos con alambre bajos recursos a
apoyarse en él o otros cambios
económicos eso produce que el
profesional argentino tenga una
característica muy particular yo no sé
si es bueno o malo esto pero me recordó
una frase de un libro de robert heinlein
que se llama tiempo para amar bund actor
autores esa ficción que dijo algo así
como que el hombre debería poder hacer
de todo puede construir una pared de
darle de comer un chico escribe una
poesía de nosotros y termina diciendo la
especialización es para los insectos más
allá de la metáfora que obviamente la
entendemos del autor puede ser que si
puede ser que no pero es verdad que en
algún momento nos dimos cuenta que
estamos enfocándonos tanto nuestras
cosas los profesionales los estudiantes
los profesores que la gente piensa que
lo que tiene es lo único lo más
importante de la galaxia se entiende y
dejamos de pensar en algo como que es
parte de un sistema un enfoque más
holístico se pierde un poco eso se
pierde la perspectiva y esto lo que
complica las cosas pero no son todas las
noticias
vamos a leer el diario y ahí tenemos una
noticia para tirar para arriba por
ejemplo las autoridades de los sistemas
en muchos casos también persuadidos
están en situación y saben que esto de
cambiarlo y hacen cosas particularmente
en esta universidad y una gran gran
voluntad de cambio
además imagínense todo usted tan
escuchado está noticias también motiva
al cambio muchos docentes sufrieron este
modelo y quieren cambiarlo es simple y
además les cuento algo la evolución no
es opcional es una ley universal lo
sabrán
y hay ideas para esto solamente queda
una palabra mira cambie o cambia el
mundo y que ahí hay muchas ideas
imágenes en vez de verticalismo
horizontalidad educativa usamos material
audiovisual aprendamos con documentales
con todo lo que tenemos a lo que es lo
que nos da hoy en día la tecnología que
debemos interactividad los grupos en
motivación de la curiosidad es curioso
por naturaleza motivemos eso usar el
hemisferio derecho del cerebro integrar
los dos hemisferios fomenta la
creatividad el pensamiento lateral
aunque uno piense que la ciencia es
excluyente de eso no para nada usar
adecuadamente las tecnologías que no me
refiero a repartir de ebooks a todos los
chicos no es eso el uso adecuado de las
tecnologías
por otro lado autoaprendizaje porque
todo aprendizaje es autoaprendizaje pero
guiado cambia el paradigma divertirnos
mientras aprendemos también es muy
importante se puede no solamente los
chicos pueden divertirse mientras
aprenden nosotros también solamente que
buscarle la vuelta y además estimula la
inteligencia en lugar estimular la
memoria
este señor paulo freire uno de los más
grandes educadores de la historia de la
humanidad para mi gusto pero
decididamente uno de los mejores del
siglo 20 dijo algo muy contundente como
el concepto que le dejó que le que el
ego dijo es necesario desarrollar una
pedagogía de la pregunta porque
porque no podemos responderle y
enseñarle cosas a personas que nunca
asistieron aquí nunca se lo preguntaron
bien entonces primero tenemos que lograr
que las personas se hagan las preguntas
correctas para que quieran responder se
las es un concepto básico de pedagogía
pero pareciera que no está demasiado
aplicado a ver en líneas generales
tenemos que cambiar algo si queremos
cambiar algo tenemos que hacerlo
nosotros tenemos salir por nuevos manos
en la masa' y empezar a hacer hacer las
cosas pasadas nosotros mismos nadie la
sabe ni hacer por nosotros la educación
al mente puede ayudarnos en esto pero no
podemos permitir nuestra generación no
puede permitir que nuestros hijos
crezcan y vivan en un mundo que dedica
más dinero a la producción de armas que
la salud de la educación no queremos eso
tenemos que ser motores del cambio y en
este siglo en la edad moderna la más
moderna de todas que es ésta la que
tenemos ahora presentes y la única que
conocemos además el verdadero cambio la
verdadera revolución es personal es uno
a uno cambiando los nosotros mismos por
medio de educación podemos ayudarnos
mucho podemos conocernos mejor podemos
lograr ser evoluciona nuestra conciencia
de esa manera podemos empezar a producir
el cambio podemos empezar a influir
positivamente en la vida de los demás y
con la educación que nos va a permitir
todo esto puede ser una gran herramienta
porque nos va a permitir todas las cosas
que dijimos y tenemos que sólo nosotros
no hay lo hace por nosotros se entiende
esto es muy importante entonces como
para darle un
como para darle un cierre a todas las
temáticas de problemáticas que dijimos y
un montón de cosas en contra hay un
montón de cosas a favor pero tenemos que
ayudarnos entre todos porque ya no
podemos salir a esas revoluciones ni
podemos no hay cosas que ya sabemos que
no funcionan entonces con la educación
va a permitir vamos a poder conocernos a
nosotros mismos vamos a poder crecer
vamos a poner un montón de cosas y de
esa manera sólo eso entre todos
ayudándonos pero con un cambio personal
vamos a poder cambiar el mundo muchas
gracias
[Aplausos]
[Música]
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