EL ROL SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD
Summary
TLDREl guion habla sobre la historia de la universidad y su evolución hacia un rol social más activo. Se menciona la Reforma de Córdoba de 1918 en Argentina, un punto de inflexión que marcó la función social de la universidad. La universidad ecuatoriana se destaca por su carácter social y su misión de resolver problemas nacionales. Se describen programas de vinculación comunitaria y la respuesta de la Universidad Central del Ecuador a situaciones de emergencia, demostrando su compromiso con la sociedad.
Takeaways
- 🏛️ La universidad tradicional fue una institución cerrada y distante de la sociedad, mantenida por factores monásticos y clasistas.
- 🌟 A partir del siglo XVIII, movimientos en Inglaterra impulsaron la idea de una universidad más social y accesible, especialmente en América Latina.
- 🎓 En América Latina, la lucha por la educación universitaria incluía un fuerte componente social, con clases medias y pobres buscando acceso a la educación superior.
- 📜 La reforma de Córdoba en 1918 en Argentina marcó un hito en la historia universitaria, al enfatizar la función social de la universidad.
- 👨🏫 Antes de la reforma, los catedráticos tenían un enfoque más conservador y tradicional, con poco tiempo dedicado a la investigación y enseñanza.
- 🌐 La primera guerra mundial generó un periodo de transformación social, política y cultural que afectó a la educación universitaria.
- 📉 La tensión entre docentes y estudiantes en Córdoba se intensificó hasta que un cierre de un internado desencadenó una serie de eventos violentos.
- 🔥 La movilización estudiantil en Córdoba fue un esfuerzo por terminar con la influencia clerical y el estancamiento de la universidad, buscando modernizarla.
- 🏆 La intervención del gobierno de Hipólito Yrigoyen fue crucial para la realización de elecciones universitarias, aunque el poder establecido manipuló el proceso.
- 📚 La universidad en Ecuador tenía un carácter social desde sus inicios, incluyendo a alumnos no religiosos y ofreciendo estudios diversos.
- 🌱 La reforma de Córdoba es un ejemplo de cómo la universidad puede ser un agente de cambio social, más allá de la enseñanza y el aprendizaje tradicional.
- 🏫 La universidad Central del Ecuador tiene una misión de vinculación con la comunidad, generando capacidades y soluciones a problemas sociales.
- 🤝 La universidad se proyecta socialmente a través de programas de vinculación, como el desarrollo de producción y emprendimiento, promoción de vida saludable, y mejoramiento de la calidad de vida.
- 🆘 Durante la crisis social en Ecuador, la universidad se convirtió en un centro de paz y atención humanitaria, ofreciendo apoyo a los afectados por las protestas.
Q & A
¿Cuál fue el impacto de los movimientos del siglo 18 en la educación superior en América Latina?
-Los movimientos del siglo 18 en Inglaterra llegaron a América Latina y contribuyeron a un marcado contenido social en la educación superior, donde las clases medias y pobres buscaron acceder a la universidad para que la enseñanza universitaria contribuyera al desarrollo social.
¿En qué año tuvo lugar la reforma de Córdoba en Argentina y qué significó?
-La reforma de Córdoba en Argentina tuvo lugar en el año 1918 y marcó un hito histórico al hablar por primera vez de la función social de la universidad, buscando terminar con las castas clericales y el estado de anquilosamiento de la universidad, abriendo paso a nuevas corrientes de modernidad.
¿Cómo se describía al catedrático cordobés en las primeras décadas de 1900?
-El catedrático cordobés era un profesional independiente de familia acomodada que, a pesar del carácter vitalicio de su cátedra, solía dedicarle muy poco tiempo a la tarea de investigar y enseñar.
¿Qué evento desencadenó una secuencia de acontecimientos violentos en la universidad de Córdoba?
-El cierre del internado de practicantes del hospital de clínicas por razones de economía y moralidad desencadenó una secuencia de acontecimientos cada vez más violentos, que llevaron a los estudiantes a movilizarse a favor de la reforma universitaria.
¿Qué objetivo tenía la campaña a favor de la reforma universitaria iniciada por los estudiantes?
-El objetivo de la campaña era terminar con las castas clericales y el estado de anquilosamiento de la universidad, abriendo paso a las nuevas corrientes de modernidad.
¿Cómo se manipuló la elección de nuevas autoridades universitarias en la universidad de Córdoba?
-La elección se manipuló mediante presiones del clero y de los estamentos tradicionalistas, lo que llevó a que el candidato de los reformistas, Martínez Paz, perdiera la votación por cuatro votos.
¿Qué papel desempeña la universidad en el Ecuador según su constitución y el estatuto de la Universidad Central del Ecuador?
-La universidad en el Ecuador debe ser humanista y enfocada en la construcción de soluciones para los problemas del país, con misiones académicas, de investigación y de vinculación a la comunidad.
¿Qué es la vinculación y extensión universitaria según la Universidad Central del Ecuador?
-La vinculación y extensión universitaria es un proceso interactivo a través del cual la universidad se proyecta socialmente para intervenir en la solución de los problemas de la comunidad, generando capacidades e intercambio de conocimientos orientados a las demandas sociales.
¿Cómo respondió la Universidad Central del Ecuador ante las movilizaciones nacionales del 3 de octubre?
-La Universidad Central del Ecuador transformó sus instalaciones en centros de paz y atención humanitaria, ofreciendo alojamiento, atención médica y apoyo a los hermanos campesinos y a los ciudadanos afectados por las protestas.
¿En qué consistían las acciones específicas de la comunidad universitaria durante las protestas del 3 de octubre?
-Durante las protestas, estudiantes de diferentes facultades como enfermería, psicología, artes y arquitectura se involucraron en la limpieza, cocina, atención médica y apoyo a los heridos, mostrando un liderazgo y responsabilidad social por parte de la universidad.
Outlines
🏛️ La Reforma de Córdoba y su Impacto en la Educación Superior
El primer párrafo aborda la historia de la educación superior y cómo, inicialmente, fue controlada por factores monásticos y clasistas, creando una universidad distante de la sociedad. Se menciona el surgimiento de movimientos en el siglo 18 en Inglaterra que influenciaron a América Latina, donde las clases medias y pobres lucharon por acceder a la educación universitaria y promover su desarrollo social. En Argentina, la Reforma de Córdoba de 1918 marcó un punto de inflexión, introduciendo la noción de la función social de la universidad. Esta reforma enfrentó resistencia, pero eventualmente, con la intervención del gobierno, se llevaron a cabo elecciones para nuevas autoridades universitarias. Aunque la elección fue manipulada, la presión de los estudiantes llevó a una revolución en la enseñanza y la investigación, promoviendo un enfoque moderno y democrático en la educación superior.
🌐 La Misión Social de la Universidad en Ecuador
El segundo párrafo se centra en la universidad ecuatoriana y cómo su desarrollo estuvo influenciado por gobiernos conservadores y liberales, siempre alineados con el poder religioso, político y económico. A pesar de esto, la reforma de Córdoba sirvió como un punto de referencia para el desarrollo social y la universidad como entidad socialmente activa. La Constitución ecuatoriana y el estatuto de la Universidad Central del Ecuador enfatizan la educación humanista y la solución de problemas nacionales. La universidad se ha vinculado con la comunidad a través de programas de capacitación y desarrollo, enfocados en áreas como la salud, el turismo y la cultura, promoviendo la generación de capacidades y el intercambio de conocimientos para abordar demandas sociales.
🤝 La Universidad como Agente de Cambio Social en Ecuador
El tercer párrafo narra cómo la Universidad Central del Ecuador asumió un papel activo en situaciones de emergencia, como durante las protestas nacionales del 3 de octubre. La universidad se convirtió en un centro de paz y atención humanitaria, ofreciendo alojamiento, atención médica y apoyo psicológico a los manifestantes y a la comunidad afectada por las protestas. Los estudiantes y docentes de diversas facultades, como la de enfermería y psicología, participaron activamente en la gestión de la crisis, mostrando la relevancia de la universidad como agente de cambio social y su compromiso con el bienestar de la comunidad.
Mindmap
Keywords
💡Educación Superior
💡Movimientos del siglo 18
💡Reforma de Córdoba
💡Catedrático
💡Estudiantes
💡Modernidad
💡Federación Universitaria de Córdoba
💡Vinculación Universitaria
💡Constitución del Ecuador
💡Movilizaciones Nacionales
Highlights
La universidad tradicional fue una institución cerrada y alejada de la sociedad hasta los movimientos del siglo 18.
En América Latina, los movimientos sociales buscaban que la universidad contribuyera al desarrollo social.
La reforma de Córdoba en 1918 fue un punto de inflexión para la función social de la universidad en Argentina.
La relación tensa entre docentes y estudiantes en Córdoba condujo a la demanda de una reforma universitaria.
El cierre del internado de practicantes desencadenó una serie de eventos que llevaron a la reforma universitaria.
Los estudiantes de Córdoba buscaron terminar con las castas clericales y modernizar la universidad.
La intervención del gobierno de Hipólito Yrigoyen fue crucial para la implementación de la reforma universitaria.
La elección de nuevas autoridades universitarias fue manipulada por el poder establecido, lo que generó frustración y rebelión.
La Federación Universitaria de Córdoba se alzó contra el régimen y defendió la libertad de enseñanza y aprendizaje.
La reforma de Córdoba se convierte en un hito histórico y de desarrollo social en América Latina.
La universidad en Ecuador mantuvo un carácter social desde sus inicios, incluyendo a alumnos no relacionados con el clero.
La universidad ecuatoriana estuvo alineada al poder religioso, político y económico a lo largo de su historia.
La Constitución ecuatoriana establece que la educación debe ser humanista y enfocada en la solución de problemas nacionales.
La Universidad Central del Ecuador tiene como misión académica, investigación y vinculación con la comunidad.
La vinculación y extensión universitaria se define como un proceso interactivo para intervenir en la solución de problemas comunitarios.
La Universidad Central del Ecuador implementa programas comunitarios en producción, emprendimiento y turismo agroecológico.
El rol social de la universidad también se evidencia a través de acciones de emergencia y apoyo en situaciones de conflicto social.
Durante las protestas del 3 de octubre en Ecuador, la Universidad Central se transformó en un centro de paz y atención a los heridos.
Los estudiantes y facultades de la Universidad Central participaron activamente en la atención de heridos y apoyo a la comunidad durante las protestas.
La universidad como entidad social se comprometió a estar presente en situaciones de necesidad y problemas sociales.
Transcripts
[Música]
desde la aparición de centros educativos
de educación superior
los factores clasistas y monásticos
construyeron una universidad cerrada
alejada y ajena a la sociedad esto se
mantuvo hasta la aparición de
incipientes movimientos en el siglo 18
en inglaterra mismos que llegaron a
américa latina'
en américa latina' los procesos de lucha
tuvieron un marcado contenido social ya
que las clases medias y pobres trataban
de llegar a la universidad para que la
enseñanza universitaria contribuya al
desarrollo social en algunos países de
américa latina se suscitaron hechos
aislados en los que se hablaba de la
jerarquía de la docencia y la
investigación pero sólo fue en el año de
1918 cuando se lleva a cabo la reforma
de córdoba en argentina cuando por
primera vez se habla de la función
social de la universidad
el catedrático cordobés de las primeras
décadas de 1900 a un profesional
independiente de familia acomodada que a
pesar del carácter vitalicio de su
catedral solía dedicarle muy poco tiempo
a la tarea de investigar y de enseñar
mientras el mundo luego de la primera
guerra estaba atravesando un periodo de
grandes transformaciones sociales
políticas y culturales en córdoba y la
posible ambiente universitario mantenía
un fuerte arraigo en antiguas
tradiciones
tradiciones que pronto empezaron a
crujir frente al empuje de las nuevas
generaciones de estudiantes la tensa
relación entre docentes y estudiantes se
tornó cada vez más y más insostenible
hasta que una gota rebalsó el vaso el
cierre del internado de practicantes del
hospital de clínicas por razones de
economía y moralidad desencadenó una
secuencia de acontecimientos cada vez
más violentos los estudiantes pronto se
movilizaron iniciando una campaña a
favor de la reforma universitaria el
objetivo era terminar con las castas
clericales y el estado de
anquilosamiento de la universidad
abriendo paso a las nuevas corrientes de
modernidad
solo la intervención del gobierno
nacional del presidente hipólito
yrigoyen permitió abrir la puerta a una
salida institucional
la convocatoria de elección de nuevas
autoridades universitarias en los
términos exigidos por los reformistas
fue recibida con gran expectativa por
los estudiantes
pero el poder establecido no se rendiría
fácilmente mediante presiones del clero
de los estamentos tradicionalistas la
elección se manipuló el candidato de los
reformistas martínez paz perdió la
votación por cuatro votos y la esperanza
se frustró así estalló la función
a los hombres libres de sudamérica
estamos pisando sobre una revolución
la rebeldía estás ahora en córdoba y es
violenta porque aquí los tiranos se
habían ensoberbecido era necesario
borrar para siempre el recuerdo de los
contrarrevolucionarios de mayo
la federación universitaria de córdoba
se alza para luchar contra este régimen
y entiende que en ello le va la vida
si no existe una vinculación espiritual
entre el que enseña y el que aprende
toda enseñanza es hostil y de
consiguiente infecunda toda educación es
una larga obra de amor a los que
aprenden
en adelante sólo podrán ser maestros en
la futura república universitaria los
verdaderos constructores de almas los
creadores de verdad de belleza y de bien
[Música]
concluimos entonces que la reforma de
córdoba fue una respuesta en la profunda
crisis con la que la iglesia y la
continua pugna de clases sepultó a las
universidades
desde sus inicios y aún en la época
colonial la universidad en el ecuador
mantenía un carácter social ya que
incluía alumnos no relacionados con el
clero además se encargó de gestionar
entre la corona de españa los permisos
necesarios para incorporar estudios
diferentes a los requeridos para la
formación de los religiosos como un
claro ejemplo podemos mencionar en la
universidad santo tomás en la que se
formaba al estudiantado en derecho civil
medicina retórica artes y lengua
indígena
sin embargo de respuesto anteriormente
es posible generalizar el concepto de
que la universidad ecuatoriana se
desarrolló al tenor de los distintos
gobiernos conservadores y liberales y
siempre estuvo alineada al poder
religioso político y económico en este
escenario y replicando los patrones de
avance de la universidad en américa
latina' podemos sostener que la reforma
de córdoba se convierte en un hito
histórico y de desarrollo social en el
que a través de los planteamientos de
los estudiantes se crea una universidad
que rebasa los límites del proceso de
enseñanza-aprendizaje de carreras y
profesiones y se convierte en un ente
activamente social
para entender de mejor manera el rol
social de la universidad en ecuador'
es necesario partir desde la visión del
estado ecuatoriano sobre el tema el
estado ecuatoriano establece en su
constitución que la educación debe ser
humanista y enfocada en la construcción
de soluciones para los problemas del
país
este objetivo también se hace presente
en el estatuto de la universidad central
del ecuador
y se cristaliza en el artículo número 3
su misión
para universidad dentro de su accionar
en la república en beneficio del valor
de los estudiantes tiene varias misiones
de la primera es la académica
desde investigación
que se va a entrenar de solución del
país
y la tercera es vinculación a la
comunidad es decir
la relación directa que existe con
con la comunidad en los convenios en sus
territorios y grandes programas de
bendición y en la población geriátrica a
las poblaciones más vulnerables de tal
manera que las distintas instancias del
anunciar que las distintas facultades
la universidad central del ecuador
tienen sus propios programas de
vinculación a las comunidades
la vinculación y extensión universitaria
puede definirse como un proceso
interactivo a través del cual la
universidad se proyecta socialmente para
intervenir en la solución de los
problemas de la comunidad la universidad
central del ecuador enfoca la
vinculación con la generación de
capacidades e intercambio de
conocimientos orientados en los dominios
académicos y líneas de investigación que
permitan la formulación de soluciones
objetivas a las demandas sociales
se establece en esos profundos con la
colectividad conexiones permanentes en
programas y proyectos enfocados al
desarrollo humano y sostenible existen
diversos programas con diferentes
enfoques
en el cantón pedro moncayo programa
comunitario para el desarrollo de la
producción y emprendimiento en el cantón
con 250 familias capacitadas
en el cantón cayambe programa
comunitario para la promoción de vida
saludable en cayambe con 50 familias
integradas al proyecto de turismo agro
ecológico en configuró
[Música]
programa universidad del adulto mayor
con la participación de la asociación de
jubilados de la universidad central del
ecuador programa paisaje cultura en su
dieta 50 familias de la comunidad
capacitadas para restaurar casas
ancestrales
programa de desarrollo comunitario para
el mejoramiento de la calidad de vida en
el cantón arajuno 200 familias de la
comunidad sep loa capacitadas en diseño
de rutas turísticas
sin embargo el rol social de la
universidad no se evidencia únicamente a
través de los diferentes programas de
vinculación sino también a través de
acciones específicas de los mismos de la
comunidad universitaria que surgen de
necesidades generadas por situaciones de
emergencia o conflictos sociales el 3 de
octubre se dio inicio una ola de
movilizaciones a nivel nacional desde el
anuncio del gobierno ecuatoriano sobre
la implementación de fuertes medidas
económicas los ciudadanos se volcaron a
las calles se vivieron protestas muy
violentas que terminaron con hombres
mujeres y niños heridos e incluso
muertos
vemos que en el momento de hacer esta
conmoción nacional
hubo una directriz y un liderazgo del
instructor de la universidad central del
ecuador y con otros lectores de otras
universidades como la católica como las
ancianas en que se decidieron que los
campos universitarios dada la llegada de
los hermanos campesinos masivamente
electrónica a la capital de la república
no tenían donde hospedarse convertido a
los centros de paz en el caso de la
sentencia ha recibido en el campus de la
avenida américa en la calle bolivia
donde está el coliseo diversidad de
otras facultades como la economía la
comunicación social facso y ahí se
empezaron a recibir a todo el drama
a los compatriotas
a esta protesta
efe
todos los indígenas y ahí se tenía que
acomodar contractualista imaginación
entonces empezó a hablar de relaciones y
espontáneamente dejar las gracias para
porciones para correr hijas
en su papel higiénico toallas y luego
alimentos no perecibles entre la línea
de alimentos griegos en un grupo con
cocina inclusive el tipo de comida en
realidad sería una versión coordinada de
atención no sólo de salud sino tener
humanitaria para ver que para que puedan
dormir descansar
como la carrera de enfermería se
caracteriza nosotros cuidamos vidas y
necesitaban en ese momento gente que
cuide esas vidas estuvimos durante todos
los días que hubo las marchas y los
incidentes que se presentaron aquí
estuvimos presentes en varios lugares
como en la facultad de artes donde ahí
fue nuestro nuestro centro de salud
donde tentó a más de dar salud habían
requerimientos de ideas a bando naciones
de ropa entonces quedaban era un
albergue más que nada pero también
dábamos salud
teníamos heridos y dábamos la atención
necesaria inmediata en ese momento y
será el caso transferíamos a otras casas
de salvos también estuvo la carrera de
enfermería presente en el punto cero
casa de la agustina el arbolito la simón
bolívar donde iban en brigadas
gratificante y era hermoso ver como
estudiantes de la facultad de psicología
la facultad de artes para la facultad de
arquitectura cogían una escoba barrían
limpiaban ayudaban a cocinar ayudaban a
servir
eso para mí como docente me impulsaba y
me daba me dame la responsabilidad de no
dejar a nuestros estudiantes porque
hicimos un puesto de salud donde
intentamos tener camillas y todos los
insumos necesarios para nuestros
compatriotas que venían en malas
condiciones de salud
nosotros somos una universidad del
pueblo y tenemos que trabajar para
webber y donde haya problemas donde haya
necesidad de universidad debe estar ahí
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