DGCyE - Situaciones didácticas en el inicio de la alfabetización
Summary
TLDREn este guion de video, los niños están en una actividad de pintura de hadas en parejas, utilizando textos previamente escritos como referencia. Cada par de niños pinta una hada, consultando los textos para detalles como el vestuario, cabello y colores. Mientras pintan, el instructor selecciona a los niños para ir a la biblioteca de la clase y elegir libros, ayudando a encontrar títulos específicos y facilitando la selección basada en preferencias y títulos. Los niños interactúan activamente, eligiendo libros de acuerdo con sus intereses y participando en la búsqueda y selección de cuentos clásicos y aventuras.
Takeaways
- 🎨 Los niños están trabajando en parejas para pintar hadas basándose en textos escritos previamente.
- ✍️ Se les proporciona una fibra negra para comenzar el dibujo y luego se les pide que coloreen las hadas.
- 📚 Los textos sobre las hadas están disponibles en las mesas para que los niños consulten detalles como el vestuario y el cabello.
- 👫 Los niños están trabajando en parejas, consultando los textos y dibujando juntas.
- 📖 Se menciona que el docente irá proporcionando libros de la biblioteca de la clase a los niños.
- 🧒 Se destaca la interacción del docente con los niños, ayudando a seleccionar libros y a buscarlos en la biblioteca.
- 📚 Se nombra varios libros como 'Pinocho', 'Silva sin Boca', y 'La Luna Llena', entre otros.
- 🔍 Los niños están siendo guiados para encontrar libros específicos basándose en títulos y autores.
- 📝 Se enfatiza la importancia de la observación y la lectura cuidadosa para identificar correctamente los libros.
- 📚 Los niños están eligiendo libros que les gustan, como 'La Bella Durmiente', y se les anima a buscar y llevarse los que deseen.
Q & A
¿Qué actividad están realizando los niños en el guion?
-Los niños están participando en una actividad de pintura de hadas, utilizando textos previamente escritos sobre hadas como referencia para pintar.
¿Cuál es el propósito de tener los textos de las hadas limpios en la mesa?
-Los textos de las hadas limpios están en la mesa para que los niños puedan consultar la descripción de la vestimenta, cabello, varita, zapatos y otros detalles de las hadas mientras pintan.
¿Qué hacen los niños mientras están pintando?
-Mientras los niños están pintando, el instructor los llama de a dos o tres para prestar libros de la biblioteca del aula.
¿Cómo se les ayuda a los niños a elegir un libro de la biblioteca?
-El instructor les ofrece fichas con títulos y autores de libros y los niños eligen los que les interesan, luego el instructor los ayuda a encontrarlos.
¿Qué libro elige Milagros y por qué?
-Milagros elige el libro 'Pinocho' porque es un cuento clásico que le gusta.
¿Cómo ayuda Emiliano a encontrar el libro 'Pinocho'?
-Emiliano busca el libro 'Pinocho' siguiendo las instrucciones del instructor, quien le da pistas como el comienzo del título.
¿Qué libro encuentra Milly y cómo se da cuenta de que es el correcto?
-Milly encuentra el libro 'Silva sin Boca'. Se da cuenta de que es el correcto porque el título coincide con la información que le dio el instructor.
¿Cómo se deciden los niños sobre qué libro llevarse?
-Los niños se deciden por un libro basándose en sus intereses y preferencias, como se ve en el caso de Carlitos, quien elige 'Lunera' por el inicio del título.
¿Qué estrategia utilizan los niños para identificar rápidamente los libros?
-Los niños utilizan la primera letra o palabra del título para identificar rápidamente los libros, como cuando Willy busca 'Willy el Campeón'.
¿Qué otro libro se menciona en el guion y qué características tiene?
-Se menciona el libro 'La Bella Durmiente', que es un cuento clásico y parece tener ilustraciones y partes que agradan a los niños, como la mención de pollitos.
Outlines
🎨 Creación artística y elección de cuentos
En este primer párrafo, los niños están ubicados en parejas para pintar textos de hadas que han elegido previamente. Se les instruye a utilizar una fibra negra primero y luego colorear, teniendo en cuenta todos los detalles escritos sobre las hadas, como el vestido, cabello, varita y zapatos. Los niños consultan los textos pasados para referencia mientras pintan. Además, se menciona la interacción de los niños con los libros de la biblioteca, eligiendo títulos y autores de interés, y se describe cómo los niños buscan y seleccionan cuentos específicos para llevarse, como 'Pinocho', 'Silva sin Boca' y 'Lunera', demostrando su participación activa y elección personal.
📚 Selección de cuentos clásicos y aventuras
El segundo párrafo sigue con la selección de cuentos, donde los niños expresan sus preferencias por ciertos cuentos clásicos y aventuras. Se destaca la elección de 'La Bella Durmiente' y cómo los niños se dan cuenta de que ciertos cuentos coinciden con sus intereses, como el ejemplo de 'Palmitas' y 'La Bella Durmiente'. Los niños también participan activamente en la búsqueda de cuentos, utilizando pistas como las iniciales de los títulos para identificarlos correctamente en la biblioteca. Se enfatiza la interacción y la colaboración entre los niños y el adulto para encontrar y seleccionar los cuentos deseados.
Mindmap
Keywords
💡Fibra negra
💡Colorear
💡Hadas
💡Textos
💡Vestuario
💡Cabello
💡Varita
💡Zapatitos
💡Libros
💡Bolsita
Highlights
Comenzamos la actividad de pintar hadas basados en textos escritos previamente.
Se proporciona una fibra negra para comenzar el dibujo de las hadas.
Los niños deben consultar textos previos para detalles de atuendo y características de las hadas.
Se menciona la importancia de recordar detalles específicos como el color del cabello y la varita.
Los niños están trabajando en parejas para pintar las hadas.
Se describe el proceso de ir prestando libros de la biblioteca del aula.
Milagros y Emiliano son los primeros en recibir libros de la biblioteca.
Se discuten las preferencias de los niños en cuanto a los libros y autores.
Se busca un libro clásico de 'Pinocho' para un niño interesado.
Los niños ayudan mutuamente para encontrar los libros correctos.
Se menciona el proceso de buscar y seleccionar libros por título y autor.
Se destaca la participación activa de los niños en la búsqueda de libros.
Se describe cómo los niños utilizan iniciales y títulos para identificar los libros deseados.
Se observa la interacción entre los niños y el monitor para encontrar 'Silva sin Boca'.
Los niños demuestran creatividad y atención al detalle al seleccionar libros.
Se destaca la capacidad de los niños para recordar y buscar libros por títulos específicos.
Se menciona la elección de un libro de poemas y adivinanzas llamada 'Lunera'.
Se observa cómo los niños se inspiran en títulos y contenidos de libros para su selección.
Se destaca la interacción dinámica y la ayuda mutua entre los niños durante la actividad.
Se describe cómo los niños se emocionan al encontrar libros clásicos y de su interés.
Transcripts
Bueno estamos ubicados en pareja tal
como hemos escrito los textos de Lada
que ustedes han elegido y tienen también
en su poder en cada
mesita lasad que ahora vamos a empezar a
pintarlas primero le vamos a pasar una
fibra negra y luego vamos a
colorear pero para
colorear para colorear es necesario
chiquitos es necesario que tengamos en
cuenta todo lo que hemos escrito de las
hadas por eso tienen en la mesa los
textos ya pasados en
limpio porque ustedes van a tener que
consultar todo lo que sea necesario
de su vestido de su
cabello el color de la varita zapatitos
y demás Eh Así que consulto el texto y
voy pintando con mi compañero mientras
ustedes están pintando yo voy a ir
llamando de a dos o de a tres este nenes
o nenas y vamos a ir prestando libros de
la biblioteca del aula
viene Milagros ahora y viene
Emiliano tengo acá las fichitas de
ustedes los libros vos te gust
llevarte tenían pensado algún autor
algún título vos querías llevarte otro
de br llevarte otro
br Camp
vos lo conocés qué otro te gustaría
llevarte vos Mili
mientras Pinocho Pinocho un cuento
clásico te gustaría llevarte vamos a
buscarlo el Pinocho Mira yo te voy a dar
algunas fichas y vos lo vas a ir
buscando Sí a ver ayúdame
Emi
mientras y vos Milly el que Silva sin
boca cuál el que Silva sin boca que
Silva sin boca Ay mira cómo te diste
cuenta que era este Porque leí el que
Silva sin boca
bueno encontraste el de
Pinocho Con qué empieza Pinocho para
ayudarte con pepino Ay lo encontraste
muy bien milagro vas a buscar el que
Silva sin boca y lo vas a buscar y lo
vas a poner en la
bolsita escrib un nombre Escribí tu
nombre se levaron un montón este se lo
llevaron un montón a ver quién se lo
llevó
yamila Carlitos Mariana Erika Darío Y
ahora te lo llevas vos qué quieren
llevarse usted el de luna lunera luna
lunera te gusta el de poemas este
adivinanzas Sí bueno vamos a buscarlo y
vos Carlitos
el el de la Sada el de la sadas cuál de
las hadas la escuela de las hadas o las
hadas si no vele cambi o Willy el
campeón bueno Cuál
queres Willy campeón vamos a buscarlo
entonces a ver buscalo por acá vamos a
buscar el tuyo Este era el
de cómo me habías
dicho lunera vamos a buscar acá a ver
cuál será de estos tres luna lunera luna
lunera eh Cómo te diste cuenta porque
empieza con la L y la u Ah porque esta
también empieza con la l
no per la L y la u Ah Y dónde dirá
lunera acá lunera lunera y Luna acá Luna
lunera bien vamos a poner el nombre
Carlitos ya lo
encontraste cuál te parece que es ese a
ver se ese no te parece que es Willy
campeón A ver cuál será el Willy
campeón vú sabes cómo empieza Willy
con cuál
empieza con una
bá te par los Willy el
campeón Willy el
campeón ya buscalo y ponel en la
bolsita Willy el
campeón Ay cómo tee cuenta
este qué te fijaste acá
deca campeón campeón porque cómo empieza
campeón con
con ese te gusta ese a vos te gusta Mira
tiene acá a mí me gusta ese porque tiene
por ejemplo Palmitas Palmitas Palmitas
de manteca Palmitas Palmitas para mamá
que da galleta me encanta tiene este
también tragalenguas a ver esta espérate
Había una que me había dcho una copla
Mira levanta Paloma el vuelo del jardín
Llévame al cielo y además tiene la
imagen AC compaña Mira cinco pollitos
tiene mi tía uno le canta otro le Pía y
otro le pica la masa molida Y ustedes
qué quieren llevarse quieren algún
cuento clásico un cuento de Aventura
alguno de un autor en especial La bella
durmiente La bella durmiente a vos te
gusta la La bella durmiente Mira vamos a
buscar alguno de estos A ver cuál te
parece que es la bella durmiente
Y vos Fede qué queres
Buscar cómo te diste cuenta que era la
bella durmiente
esta porque lo leíste y cómo te diste
cuenta al leerlo empezaba con la b y las
dos Ah vos te fijaste más adentro en La
bella durmiente Porque mira acá había
dos que empezaba con igual viste te
tuviste que fijar en otra cosa bien Mira
acá estaba la escuela de las adas los
tres chanchitos y La bella durmiente
viste como se dio cuenta Ella se tuvo
que fijar en bella
durmiente muy bien
Erica bien La bella durmiente es qué
parte me gusta acá a mí la parte de
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