5 PASOS para PLANIFICAR por COMPETENCIAS

Summary

En este vídeo, se explica cómo planificar la enseñanza enfocándose en el desarrollo de competencias en lugar de solo en los contenidos. Se presentan cinco pasos clave: leer la normativa educativa, analizar los criterios de evaluación, diseñar actividades y metodologías interactivas, cambiar el enfoque de evaluación hacia los objetivos y competencias, y finalmente, atender a la diversidad de los estudiantes. La idea central es involucrar a los alumnos en procesos activos de aprendizaje, estimulando habilidades prácticas y reflexivas, y adaptando la enseñanza a las necesidades y talentos de cada estudiante para mejorar su desarrollo integral.

Takeaways

• 😀 Es esencial planificar por competencias, enfocándose en habilidades prácticas y no solo en contenidos teóricos.
• 😀 Las competencias no solo implican saber, sino también saber hacer y saber ser, trabajando en las tres dimensiones del conocimiento.
• 😀 Es crucial leer la normativa y la ley educativa para estar alineados con los enfoques actuales y evitar caer en la rutina del sistema tradicional.
• 😀 Los criterios de evaluación guían lo que los alumnos deben aprender, siendo la base para diseñar actividades y evaluar el progreso.
• 😀 Las actividades deben centrarse en la práctica y en desarrollar competencias como el aprendizaje autónomo y la competencia digital.
• 😀 La gamificación y el uso de herramientas tecnológicas, como Genially o Kahoot, ayudan a hacer las clases más atractivas y participativas.
• 😀 Es importante evaluar de manera diversa, no solo con exámenes tradicionales, sino también con tareas prácticas, exposiciones y proyectos.
• 😀 El enfoque de evaluación debe basarse en los objetivos y criterios de evaluación, no solo en instrumentos como los exámenes.
• 😀 Atender a la diversidad de los alumnos es fundamental, ofreciendo alternativas de formato (videos, textos, presentaciones) según sus habilidades y necesidades.
• 😀 Las actividades deben ser flexibles, permitiendo que los alumnos se expresen de manera diferente y adaptándose a sus niveles de aprendizaje.
• 😀 Fomentar que los alumnos se conviertan en aprendices autónomos y críticos, capaces de aplicar lo aprendido en situaciones reales, es uno de los objetivos clave de la planificación por competencias.

Q & A

¿Qué significa planificar por competencias en el contexto educativo?

Planificar por competencias significa diseñar el plan de enseñanza y aprendizaje no solo centrado en los contenidos teóricos, sino también en desarrollar habilidades prácticas y sociales que los estudiantes puedan aplicar en la vida real, como saber hacer, saber ser y saber aprender.

¿Cuál es el primer paso recomendado para comenzar a planificar por competencias?

El primer paso es leer la normativa educativa vigente, ya que esto nos ayuda a entender el contexto actual y cómo debemos trabajar las competencias en lugar de solo centrarnos en los contenidos teóricos.

¿Qué importancia tiene consultar los criterios de evaluación al planificar una asignatura?

Los criterios de evaluación son fundamentales porque nos indican qué debe saber el alumnado y nos proporcionan la base para diseñar actividades alineadas con esos objetivos, asegurando que el aprendizaje no se limite solo al conocimiento teórico, sino que también abarque competencias prácticas.

¿Cómo se deben diseñar las actividades para trabajar las competencias?

Las actividades deben enfocarse en métodos activos de aprendizaje, como resúmenes, esquemas, presentaciones, proyectos basados en problemas y el uso de herramientas tecnológicas para fomentar habilidades como la competencia digital, lingüística y la capacidad de aprender a aprender.

¿Por qué es importante cambiar el enfoque de evaluación tradicional?

Es crucial cambiar el enfoque tradicional de evaluación, que se basa únicamente en exámenes, y adoptar métodos más variados y flexibles, como actividades interactivas, trabajos de investigación, exposiciones, entre otros, que se alineen con los criterios de evaluación y promuevan un aprendizaje más integral.

¿Qué tipo de herramientas tecnológicas se sugieren para trabajar las competencias en el aula?

Se sugieren herramientas tecnológicas como aplicaciones de creación de videos y presentaciones, plataformas interactivas para realizar exámenes y actividades de gamificación, y herramientas de búsqueda y análisis de información para desarrollar competencias digitales y lingüísticas.

¿Cómo se deben evaluar las actividades y tareas en un enfoque por competencias?

Las actividades deben evaluarse no solo con exámenes tradicionales, sino también con métodos alternativos como pruebas interactivas, trabajos escritos, exposiciones, búsquedas de información y proyectos. Lo importante es evaluar el progreso hacia los objetivos y los criterios de evaluación establecidos.

¿Qué debe tener en cuenta un docente para asegurar la atención a la diversidad en el aula?

Un docente debe ofrecer actividades flexibles y adaptadas a las diferentes necesidades de los alumnos, teniendo en cuenta sus niveles académicos, intereses y motivaciones. Esto incluye proporcionar opciones diversas de entrega de trabajos, como videos, presentaciones o textos escritos, para que los alumnos puedan expresarse de acuerdo con sus fortalezas.

¿Cómo puede un docente fomentar la competencia de aprender a aprender en sus estudiantes?

Para fomentar la competencia de aprender a aprender, el docente puede enseñar a los alumnos a desarrollar técnicas de estudio efectivas, como la creación de resúmenes y esquemas, y a reflexionar sobre su propio aprendizaje, permitiéndoles modificar y mejorar sus estrategias de estudio según lo que les funcione.

¿Qué se entiende por la competencia de saber hacer en el contexto de la planificación por competencias?

La competencia de saber hacer implica que los alumnos no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también sean capaces de aplicar esos conocimientos para resolver problemas y situaciones reales, trabajando en habilidades prácticas que les permitan desenvolverse eficazmente en su vida cotidiana y profesional.