Docencia e Intervención Educativa | Pedagogía MX

Diccionario Pedagógico

15 Oct 202106:04

Summary

TLDREn este vídeo de Pedagogía MX, Rolex el Pedagogo explora el rol del docente como mediador en el proceso educativo. Se enfatiza que enseñar no es solo transmitir información, sino también fomentar el aprendizaje y el desarrollo personal de los alumnos. Se mencionan áreas de competencia docente, como conocimiento teórico, valores y actitudes pro-aprendizaje, dominio de contenidos y estrategias de enseñanza. El docente constructivista es descrito como un reflexivo que promueve la autonomía en el aprendizaje y se compromete con la mejora continua de su práctica.

Takeaways

📚 La función docente no se limita a la transmisión de información; implica aspectos simbólicos, afectivos, comunicativos y sociales.
👨‍🏫 Los profesores deben ser capaces de enseñar desde diferentes perspectivas pedagógicas para el desarrollo integral de los alumnos.
🔄 El rol del docente ha evolucionado con el tiempo, pasando de ser un transmisor a un organizador y mediador en el aprendizaje.
🏫 Cooper en 1999 destacó áreas de competencia docente como el conocimiento teórico, despliegue de valores y dominio de contenidos.
💡 Los profesores deben conocer y cuestionar su propio pensamiento y prácticas docentes para mejorar la enseñanza.
👥 La función central del docente es guiar y orientar la actividad mental de los alumnos, proporcionando ayuda pedagógica ajustada a sus necesidades.
🌐 Un profesor constructivista actúa como un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, fomentando la construcción conjunta del conocimiento.
🤔 Los docentes deben ser profesionales reflexivos, analizando y cuestionando sus propias ideas y creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje.
🔄 La enseñanza debe promover cambios significativos y ser funcional para los alumnos, apoyando su autonomía y autodirección.
📈 Los docentes deben reflexionar sobre prácticas educativas en ámbitos como práctico, metodológico, fines de la educación y la validez de los contenidos.

Q & A

¿Qué roles se le han asignado tradicionalmente al docente?
-Tradicionalmente, se le han asignado roles como transmisor de conocimientos, animador, guía del aprendizaje e investigador educativo al docente.
¿Por qué no es suficiente con que el docente sea un simple transmisor de información?
-No es suficiente porque la educación implica cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales y de valores, y el docente debe ayudar a los alumnos a aprender, sentir, actuar y desarrollarse como personas.
¿Qué áreas de competencia docente menciona Cooper en 1999?
-Cooper en 1999 menciona áreas de competencia como conocimiento teórico profundo y pertinente, despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje, dominio de los contenidos, estrategias de enseñanza y conocimiento personal práctico.
¿Qué es lo que el docente debe conocer y cuestionar según el guion?
-El docente debe conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo, adquiriendo conocimiento sobre el aprendizaje y haciendo una crítica fundamentada de la enseñanza habitual.
¿Cuál es la función central del docente según el video?
-La función central del docente es orientar y guiar la actividad mental de sus alumnos, proporcionándoles una ayuda pedagógica ajustada a sus necesidades e intereses.
¿Qué es un profesor constructivista según el guion?
-Un profesor constructivista es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos, compartiendo experiencias y saberes en un proceso de negociación o construcción conjunta del conocimiento.
¿Qué tipo de profesional es el docente que se describe en el guion?
-El docente descrito es un profesional reflexivo, crítico, que toma decisiones y soluciona problemas, está dispuesto al cambio y promueve aprendizajes significativos.
¿Cuál es la meta que el docente busca establecer con sus alumnos?
-La meta es la autonomía y autodirección de los aprendices, apoyando un proceso gradual para transferir la responsabilidad y el control de los aprendizajes.
¿En qué ámbitos se deben reflexionar para entender la docencia según el video?
-Se deben reflexionar en ámbitos práctico, metodológico, fines de la educación, validez de los contenidos, prácticas institucionales escolares, extraescolares y políticas educativas en general.
¿Cómo se puede acceder a más contenido de pedagogía según el video?
-Se puede acceder a más contenido de pedagogía siguiendo al canal en redes sociales como Facebook y suscribiéndose al canal en YouTube.

Outlines

00:00

👨‍🏫 La función mediadora del docente

El video comienza con una introducción al tema de la función mediadora del docente y la intervención educativa, citando la obra de Frida Díaz-Barriga y Gerardo Hernández Rojas. Se enfatiza que la docencia no debe limitarse a la transmisión de información y que un buen profesor debe ser capaz de fomentar el aprendizaje y el desarrollo personal de sus alumnos desde diferentes perspectivas pedagógicas. Se menciona que el docente debe ser un organizador y mediador en la interacción entre el alumno y el conocimiento, y se destaca la importancia de las áreas de competencia docente, como el conocimiento teórico, el despliegue de valores, el dominio de contenidos y estrategias de enseñanza, y el conocimiento personal práctico. Además, se hace una reflexión sobre la preparación y la dirección de actividades, la evaluación y la investigación en la enseñanza.

05:04

🤔 Reflexiones sobre la docencia

El segundo párrafo explora los ámbitos que sirven para reflexionar sobre la docencia, incluyendo el práctico, metodológico, los fines de la educación y la validez de los contenidos. Se menciona la importancia de las prácticas institucionales escolares, extraescolares y las políticas educativas en general. Se invita a los espectadores a dejar sus dudas en los comentarios y se anuncia que se responderán en un video futuro. Finalmente, se recuerda a los espectadores seguir las redes sociales del canal y suscribirse para recibir más contenido.

Mindmap

Keywords

💡Mediador

El término 'Mediador' se refiere a la función que desempeña el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, actuando como un puente entre el conocimiento y los estudiantes. En el video, se menciona que el docente no solo debe transmitir información, sino también organizar y mediar la interacción del alumno con el conocimiento, facilitando así el aprendizaje significativo.

💡Intervención educativa

La 'Intervención educativa' es la acción del docente en el aula para fomentar el aprendizaje y el desarrollo del estudiante. En el video, se enfatiza que la intervención debe ser activa y no solo limitarse a la transmisión de información, sino también incluir la promoción de valores, habilidades sociales y emocionales, y la adaptación de la enseñanza a las necesidades de los alumnos.

💡Aprendizaje significativo

El 'Aprendizaje significativo' es un tipo de aprendizaje que implica una comprensión profunda y una conexión con el conocimiento previo del estudiante. En el video, se sugiere que el docente debe buscar promover este tipo de aprendizaje, en lugar de simplemente transmitir datos o información de manera superficial.

💡Construcción del conocimiento

La 'Construcción del conocimiento' es un proceso en el que los estudiantes crean significados y entendimientos a través de su interacción con el mundo y la información. En el video, se destaca que el docente debe apoyar a los estudiantes a construir conocimiento de manera activa, en lugar de simplemente recibir información.

💡Competencias docentes

Las 'Competencias docentes' son un conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que un docente debe tener para ser efectivo en el aula. En el video, se mencionan áreas de competencia como el conocimiento teórico, el despliegue de valores, el dominio de contenidos y la implementación de estrategias de enseñanza.

💡Contexto de la clase

El 'Contexto de la clase' se refiere a las condiciones y características específicas de un grupo de estudiantes y su entorno de aprendizaje. En el video, se sugiere que el docente debe ser consciente y adaptarse al contexto de su clase para tomar decisiones y solucionar problemas que faciliten el aprendizaje.

💡Autonomía del aprendiz

La 'Autonomía del aprendiz' es la capacidad de los estudiantes para dirigir y ser responsables de su propio proceso de aprendizaje. En el video, se menciona que el docente debe fomentar la autonomía y autodirección de los estudiantes, promoviendo un enfoque gradual que transfiera la responsabilidad del aprendizaje al estudiante.

💡Reflejón y práctica docente

La 'Reflección y práctica docente' implica que el docente debe pensar críticamente sobre su práctica, tomar decisiones y solucionar problemas en el contexto de su aula. En el video, se enfatiza la importancia de que el docente sea un profesional reflexivo, analizando y mejorando continuamente su práctica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

💡Diversidad de necesidades

La 'Diversidad de necesidades' hace referencia a las diferentes habilidades, intereses y situaciones que tienen los estudiantes en el aula. En el video, se sugiere que el docente debe proporcionar ayuda pedagógica ajustada a esta diversidad, reconociendo que no todos los estudiantes tienen las mismas necesidades o aprenden de la misma manera.

💡Políticas educativas

Las 'Políticas educativas' son las decisiones y directrices que guían la educación en un área geográfica o a nivel nacional. En el video, se menciona que el docente debe considerar las políticas educativas y cómo estas pueden afectar su práctica y el aprendizaje de los estudiantes.

Highlights

La función docente no se limita a la transmisión de información.

Es necesario que el profesor sea capaz de que sus alumnos aprendan, sientan y se desarrollen como personas.

El docente debe ser un organizador y mediador en la interacción del alumno con el conocimiento.

Las áreas de competencia docente incluyen conocimiento teórico, despliegue de valores y actitudes, dominio de contenidos y estrategias de enseñanza.

El profesor debe conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.

Se hace una crítica fundamentada de la enseñanza habitual.

El docente debe saber preparar actividades y dirigir la actividad de los alumnos.

La función central del docente es orientar y guiar la actividad mental de sus alumnos.

El profesor constructivista es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos.

El docente es un profesional reflexivo que piensa críticamente su práctica.

El docente debe tomar conciencia y analizar críticamente sus propias ideas y creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje.

El docente está dispuesto al cambio y promueve aprendizajes significativos.

El docente presta ayuda pedagógica ajustada a la diversidad de necesidades de sus alumnos.

El objetivo del docente es la autonomía y autodirección de los aprendices.

Se establece como meta transferir la responsabilidad y control de los aprendizajes a los alumnos.

Se reflexiona sobre la docencia en ámbitos práctico, metodológico, fines de la educación y validez de los contenidos.

Se consideran las prácticas institucionales escolares, extraescolares y políticas educativas en general.