Repaso II AGC I y II (Video 2)

Summary

Este script aborda la importancia de los componentes en el diseño curricular, enfocado en el desarrollo de competencias. Se explica que las competencias fundamentales y específicas son esenciales para la formación integral del estudiante. Se destaca la relación entre competencias y contenidos, y cómo estos deben integrarse para fomentar el aprendizaje significativo. Además, se discute la aplicación práctica de estrategias de enseñanza-aprendizaje y la evaluación como herramientas para medir el progreso y logro de los estudiantes.

Takeaways

• 📚 El diseño curricular ha experimentado cambios y actualizaciones basados en tres enfoques: histórico-cultural, socio crítico y por competencias.
• 🤝 Estos enfoques están interconectados y no se pueden separar, ya que cada uno permite interpretar al otro.
• 📱 Los componentes del diseño curricular son esenciales, como los circuitos integrados en un celular; sin ellos, el sistema no funciona.
• 🔑 Las competencias fundamentales son un conjunto de habilidades, conocimientos, destrezas y valores que se adquieren en un contexto específico y son esenciales para resolver problemas.
• 🎓 Se asume siete competencias fundamentales como base para el desarrollo en sociedad y en áreas específicas.
• 📈 Las competencias específicas están agrupadas en campos y se desarrollan a través de los componentes y niveles de dominio.
• 📚 Los contenidos curriculares se dividen en conceptuales, procedimentales y actitudinales, y son mediadores de aprendizajes significativos.
• 👨‍🏫 Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son secuencias de actividades planificadas para apoyar la construcción de saberes.
• 📊 La evaluación es un componente transversal que integra indicadores de logro para medir el dominio y los logros en las competencias específicas.
• 🔄 El enfoque por competencias requiere una planificación didáctica que comience con una evaluación diagnóstica y continúe con evaluaciones formativas y sumativas.

Q & A

¿Cuáles son los tres enfoques que han influido en los cambios y actualizaciones del diseño curricular?

Los tres enfoques que han influido en los cambios y actualizaciones del diseño curricular son el histórico-cultural, el socio crítico y el enfoque por competencias.

¿Qué comparación se hace para ilustrar la importancia de los componentes en el diseño curricular?

Se compara el diseño curricular con un aparato celular, donde cada componente es esencial para su funcionamiento, similar a cómo la batería o un chip son necesarios para que el celular funcione.

¿Cuál es la relación entre las competencias fundamentales y las competencias específicas según el diseño curricular?

Las competencias fundamentales son transversales y se desarrollan a través de las competencias específicas, que están asociadas a las áreas de conocimiento y disciplinas particulares.

¿Cuántas competencias fundamentales se asumen en el diseño curricular y cuáles son?

Se asumen siete competencias fundamentales: ética ciudadana, comunicación, pensamiento lógico-criativo y crítico, resolución de problemas, científico-tecnológica, ambiental y de la salud, y desarrollo personal y espiritual.

¿Cómo se definen los niveles de dominio dentro de las competencias fundamentales?

Los niveles de dominio se definen como etapas sucesivas en el desarrollo de las competencias, desde el noviciado hasta el experto, pasando por principiante avanzado y competente.

¿Qué es una competencia específica y cómo se relaciona con las competencias fundamentales?

Una competencia específica es una habilidad, conocimiento o actitud que se adquiere en un contexto particular y está estrechamente relacionada con las competencias fundamentales, que son más generales y básicas para la vida en sociedad.

¿Cuáles son los tres tipos de contenidos que se consideran en el diseño curricular y cómo se diferencian?

Los tres tipos de contenidos son conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los conceptuales se refieren a hechos y procesos, los procedimentales a conjuntos de acciones ordenadas, y los actitudinales a creencias y disposiciones internas para juzgar situaciones.

¿Qué son las estrategias de enseñanza-aprendizaje y cómo se diferencian de otras estrategias curriculares?

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son secuencias de actividades planificadas para apoyar la construcción de conocimientos. Se diferencian de las estrategias de planificación curricular o de articulación de áreas, que son enfoques diferentes.

¿Cómo se entiende la evaluación en el contexto del enfoque por competencias?

La evaluación es un componente transversal que integra indicadores de logro para medir el dominio y los logros en las competencias específicas. Es un proceso sistemático y continuo que ayuda a reenfocar la enseñanza y garantizar el aprendizaje.

¿Qué herramientas se sugieren para evaluar las competencias en el diseño curricular?

Se sugieren herramientas como listas de cotejo, rúbricas y matrices de doble entrada para evaluar las competencias. Además, se enfatiza la importancia de la autoevaluación y la co-evaluación entre estudiantes.