El método de aprendizaje activo

Sprouts Español

23 Feb 202307:46

Summary

TLDREl aprendizaje activo implica la participación, colaboración y aplicación de conceptos al mundo real, requiriendo un gran esfuerzo mental pero resultando en una mejor retención y comprensión del material. Funciona porque el cerebro se hace dos preguntas clave: ¿Puedo entenderlo? y ¿Necesito saberlo? Para fomentar el aprendizaje activo, el Nobel Carl Wieman sugiere cuatro pasos: leer previamente, resolver problemas en clase con clickers, discutir con compañeros y recibir retroalimentación del profesor. Este enfoque mejora significativamente la comprensión y la retención a largo plazo en comparación con el aprendizaje pasivo. Los estudiantes activos duplican su comprensión y retienen más del 70% del material dos años después, mientras que los pasivos olvidan alrededor del 90% en 6 meses. La clave es que el cerebro debe construir activamente las ideas para que el aprendizaje sea efectivo.

Takeaways

📚 El aprendizaje activo implica la participación, colaboración y aplicación de conceptos al mundo real, lo que requiere un gran esfuerzo mental pero lleva a una mejor retención y comprensión del material.
🧠 Nuestros cerebros deciden qué recordar basándose en dos preguntas fundamentales: '¿Puedo entenderlo?' y '¿Necesito saberlo?', lo que influye en la construcción de conexiones neuronales y en la retención de la información.
💡 El aprendizaje activo es esencial ya que permite que el cerebro adquiera y construya nuevas conexiones neuronales para retener la nueva información.
📈 El profesor Carl Wieman, galardonado con el Premio Nobel, es uno de los principales defensores del aprendizaje activo y ha desarrollado un método compuesto por cuatro pasos para su implementación en el aula.
📒 El primer paso del método de Wieman consiste en que los estudiantes lean sobre los fundamentos de la lección antes de la clase, lo que les da una base de conocimientos para la discusión en clase.
🖲️ En el aula, se utilizan clickers para que los estudiantes respondan a preguntas, lo que permite al profesor evaluar su comprensión y mantener a los estudiantes enfocados y comprometidos con el material.
🗣️ El Método de Instrucción entre Pares de Eric Mazur se implementa en el aula para fomentar discusiones entre compañeros con opiniones diferentes, lo que promueve un aprendizaje más profundo.
🤔 Los estudiantes deben encontrar razones lógicas para sus respuestas y entender por qué otros pueden tener una opinión diferente, lo que estimula el pensamiento crítico.
📈 Una pregunta bien diseñada en un entorno de aprendizaje activo suele tener alrededor de un ⅓ de respuestas correctas inicialmente, y un 85% después de la discusión y la segunda votación.
🔄 La retroalimentación y la discusión de seguimiento dirigida por el profesor son cruciales para explorar los razonamientos de los estudiantes, comprender los errores y fortalecer la comprensión.
🧐 El aprendizaje activo es eficaz porque los estudiantes trabajan en problemas interesantes, profundizan en el material a través del trabajo en grupo y la explicación al compañero, y reciben la información del profesor después de haber formado sus propios pensamientos.
📉 En contraste con el aprendizaje pasivo, el aprendizaje activo ha demostrado una mejor comprensión y una mayor retención a largo plazo, con estudios que muestran que los estudiantes retienen más del 70% del material dos años después.

Q & A

¿Qué significa el término 'Aprendizaje activo'?
-El 'Aprendizaje activo' implica que el estudiante participa, colabora con otros y aplica conceptos al mundo real. Requiere un gran esfuerzo mental y conduce a una mejor retención y comprensión del material, lo cual puede ser transferido a otras situaciones.
¿Cuáles son las dos preguntas fundamentales que hace el cerebro antes de decidir qué recordar?
-El cerebro se hace dos preguntas fundamentales: '¿Puedo entenderlo?' y '¿Necesito saberlo?' Estas preguntas determinan si la nueva información se adhiere a la base de conocimiento existente y si es digna de ser recordada.
¿Por qué el aprendizaje activo es más trabajo mental?
-El aprendizaje activo es más trabajo mental porque el cerebro necesita construir conexiones neuronales para que la nueva información se adhiera. Esto es esencial para el aprendizaje y la retención a largo plazo.
¿Cómo se describe el proceso de aprendizaje activo en las enseñanzas del profesor Carl Wieman?
-Carl Wieman, un físico Nobel, utiliza un método de aprendizaje activo que consta de cuatro pasos: 1) Lectura previa a la clase, 2) Uso de clickers para resolver preguntas en clase, 3) Discusiones entre pares y votaciones para explorar diferentes respuestas, y 4) Discusión de seguimiento y retroalimentación con el profesor.
¿Por qué es importante que la pregunta proyectada por Wieman sea desafiante e interesante?
-Es importante porque esto permite que el profesor tenga una idea de cuántos estudiantes entienden el tema y mantiene a los estudiantes enfocados y motivados a querer saber si tuvieron la respuesta correcta.
¿Cómo se mejora la comprensión de los estudiantes en el aprendizaje activo según el método de Wieman?
-La comprensión mejora porque los estudiantes participan en discusiones y debates, lo que les permite construir sus propios pensamientos y luego conectar la nueva información con los que ya han formado.
¿Cuáles son las tres razones por las que el aprendizaje activo es eficaz?
-1) Los estudiantes trabajan activamente en problemas interesantes, lo que los hace más receptivos al aprendizaje. 2) Al resolver problemas en grupo, profundizan en el material y construyen nuevas vías sinápticas. 3) La explicación del profesor llega después de que los estudiantes han formado sus propios pensamientos, lo que hace que la nueva información tenga más sentido.
¿Cuál fue el resultado del experimento donde se comparó el aprendizaje pasivo con el aprendizaje activo?
-En el experimento, los estudiantes que utilizaron el aprendizaje activo duplicaron su comprensión en comparación con los que utilizaron el aprendizaje convencional. Además, en el aprendizaje activo, los estudiantes retienen más del 70% del material dos años después, mientras que en el aprendizaje convencional, olvidan alrededor del 90% en 6 meses.
¿Por qué la simple exposición del profesor a un problema no es suficiente para el aprendizaje?
-La simple exposición no es suficiente porque el cerebro no puede transferir ideas internas a menos que el estudiante construya activamente esas ideas. El aprendizaje activo es necesario para que el estudiante adquiera una comprensión profunda y duradera del material.
¿Cómo se compara el aprendizaje activo con el aprendizaje convencional?
-El aprendizaje activo se destaca por su mayor involucramiento del estudiante, aplicación de conceptos al mundo real y mejor retención del material. Mientras que el aprendizaje convencional a menudo se centra en la exposición y la memorización pasiva, lo que resulta en una comprensión y retención más bajas.
¿Cómo puede el estudiante mejorar su retención a largo plazo de la información aprendida?
-El estudiante puede mejorar su retención a largo plazo utilizando técnicas de aprendizaje activo, como la participación en discusiones, la aplicación de conceptos a situaciones reales y la revisión periódica del material aprendido.
¿Por qué es beneficioso para los estudiantes discutir sus respuestas con compañeros de clase que no estén de acuerdo con su opinión?
-Es beneficioso porque durante la discusión, los estudiantes deben encontrar una razón para su respuesta y considerar por qué los demás pueden estar equivocados, lo que promueve un análisis crítico y un entendimiento más profundo del material.

Outlines

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🧠 Aprendizaje Activo y su Impacto en la Memoria y Comprensión

El concepto de 'Aprendizaje Activo' se enfoca en la participación y colaboración de los estudiantes, así como en la aplicación de conceptos al mundo real. Esto requiere un esfuerzo mental significativo y resulta en una mejor retención y comprensión del material. La forma en que funciona el cerebro al decidir qué información recordar se basa en dos preguntas clave: '¿Puedo entenderlo?' y '¿Necesito saberlo?'. La primera pregunta ayuda a integrar la nueva información sobre la base del conocimiento existente, mientras que la segunda determina si la información es relevante para futuras situaciones y, por lo tanto, vale la pena recordar. El aprendizaje activo es esencial para construir conexiones neuronales y adhesionar la nueva información. Además, se describe un método de enseñanza desarrollado por el profesor Carl Wieman, un físico Nobel, que consiste en cuatro pasos: pre-clase lectura, uso de clickers para votaciones y discusiones, discusiones entre pares y una discusión de seguimiento con retroalimentación del profesor. Este enfoque mejora la comprensión y la retención a largo plazo en los estudiantes.

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📈 Evidencia de la Efectividad del Aprendizaje Activo

Existe una amplia base de investigaciones que demuestra la superioridad del aprendizaje activo en comparación con el aprendizaje pasivo. Un experimento particularmente cuidadosamente ejecutado mostró que los estudiantes que recibieron instrucción de física a través del aprendizaje activo duplicaron su nivel de comprensión en comparación con aquellos que asistieron a clases tradicionales. Además, los estudiantes en un entorno de aprendizaje activo retienen más del 70% del material dos años después, mientras que los estudiantes de una clase tradicional suelen olvidar aproximadamente el 90% del contenido en un plazo de 6 meses. La explicación directa por parte del profesor no es tan efectiva como se pensaba, ya que el cerebro necesita construir activamente las ideas para que se integren y se asimilen. Se cuestiona al lector sobre su experiencia con el aprendizaje activo y cómo se compara con el aprendizaje convencional.

Mindmap

Keywords

💡Aprendizaje activo

El aprendizaje activo se refiere a un método pedagógico en el que los estudiantes participan, colaboran y aplican conceptos al mundo real. Este enfoque requiere un gran esfuerzo mental y resulta en una mejor retención y comprensión del material. En el video, se destaca cómo el aprendizaje activo involucra la construcción de conexiones neuronales y la importancia de la participación estudiantil para mejorar la comprensión y retención de la información.

💡Conexión neuronal

Las conexiones neuronales son las relaciones o vínculos que se establecen entre las células cerebrales para transmitir información. El video destaca la importancia de estas conexiones para que la nueva información se adhiera y se recuerde. Se menciona que el aprendizaje activo es esencial para construir estas conexiones, lo que permite una mejor comprensión y retención del conocimiento.

💡Clicker

Un clicker es un pequeño dispositivo que los estudiantes pueden usar para responder preguntas de opción múltiple en tiempo real. En el contexto del video, el profesor Wieman utiliza clickers para que los estudiantes resuelvan problemas y para que él pueda evaluar rápidamente su comprensión del tema y mantenerlos enfocados en la pregunta.

💡Método de Instrucción entre Pares

Este método, desarrollado por Eric Mazur, implica la realización de preguntas, discusiones entre pares, votaciones y discusiones grupales. En el video, se utiliza este enfoque para que los estudiantes discutan y resuelvan problemas, lo que promueve un aprendizaje más profundo y la construcción de nuevas vías sinápticas en el cerebro.

💡Discusión entre pares

La discusión entre pares es una técnica en la que los estudiantes trabajan en parejas para debatir y resolver problemas. En el video, esta técnica se utiliza para que los estudiantes con opiniones diferentes se confronten y lleguen a una mejor comprensión del tema, al encontrar razones para su respuesta y por qué los demás pueden estar equivocados.

💡Votación con clickers

La votación con clickers es una práctica en la que los estudiantes usan sus dispositivos para votar por una respuesta entre varias opciones. En el video, esta práctica se utiliza para evaluar la comprensión de los estudiantes y para fomentar su participación activa en el proceso de aprendizaje.

💡Retención a largo plazo

La retención a largo plazo hace referencia a la capacidad de recordar información después de un período prolongado de tiempo. El video destaca que los estudiantes en un entorno de aprendizaje activo retienen más del 70% de lo que han aprendido dos años después, en comparación con el aprendizaje convencional, donde se olvida alrededor del 90% del material en 6 meses.

💡Problema desafiante

Un problema desafiante es uno que requiere esfuerzo mental y que estimula el interés y la participación de los estudiantes. En el video, se resalta la importancia de presentar problemas desafiantes y interesantes para mantener la atención y el compromiso de los estudiantes, lo que a su vez mejora su aprendizaje.

💡Razonamiento

El razonamiento es el proceso de usar la lógica para llegar a una conclusión o solución. En el video, se enfatiza la importancia de que los estudiantes expliquen su razonamiento y discutan por qué otros pueden estar equivocados, lo que promueve un aprendizaje más crítico y profundo.

💡Comprendido del profesor

El entendimiento del profesor se refiere a la capacidad del docente de evaluar y entender el pensamiento y la comprensión de los estudiantes. En el video, se menciona que el profesor Wieman da vueltas por el aula escuchando y respondiendo preguntas breves para evaluar el pensamiento de los estudiantes y brindar retroalimentación.

💡Aprendizaje pasivo

El aprendizaje pasivo es un enfoque en el que los estudiantes reciben información de manera receptiva, sin participar activamente en el proceso de aprendizaje. El video contrasta el aprendizaje pasivo con el aprendizaje activo, mostrando que el último resulta en una mejor comprensión y retención de la información.

Highlights

El aprendizaje activo implica participación, colaboración y aplicación de conceptos al mundo real.

Requiere un gran esfuerzo mental y mejora la retención y comprensión del material.

El cerebro decide qué recordar al hacer dos preguntas fundamentales: '¿Puedo entenderlo?' y '¿Necesito saberlo?'

La base de conocimientos existente es crucial para que el cerebro no desestime la nueva información.

El aprendizaje activo es más trabajo mental pero esencial para construir conexiones neuronales.

Si el cerebro considera que la información es importante, la almacena en la memoria a largo plazo.

El uso periódico de la información es clave para su retención.

Carl Wieman, físico Nobel, es uno de los principales defensores del método de aprendizaje activo.

Wieman utiliza cuatro pasos en su enfoque de aprendizaje activo en la aula.

Los estudiantes leen sobre los fundamentos de la lección antes de la clase.

Los clickers permiten a los estudiantes responder preguntas de opción múltiple y el profesor evalúa su comprensión.

La discusión entre pares y votaciones mejora la comprensión y la participación.

La segunda votación generalmente muestra una mejora significativa en la comprensión de los estudiantes.

El profesor proporciona retroalimentación y explora los razonamientos correctos e incorrectos.

El aprendizaje activo aumenta la receptividad del cerebro a la información importante.

Resolver problemas en grupo profundiza en el material y construye nuevas vías sinápticas.

La explicación del profesor tiene más impacto cuando los estudiantes ya han formado sus propios pensamientos.

El aprendizaje activo ha demostrado grandes diferencias en resultados y retención a largo plazo.

En un estudio, los aprendices activos duplicaron su comprensión al final del curso.

Los estudiantes en un ambiente de aprendizaje activo retienen más del 70% del material dos años después.

La transferencia de pensamiento del profesor al estudiante no es efectiva a menos que el estudiante construya activamente esas ideas.