Aula 02 Tema O aumento de DSTs entre os jovens brasileiros
Summary
TLDRThis video script addresses the alarming rise of sexually transmitted infections (STIs) and diseases (STDs) among Brazilian youth, a topic that could appear in the ENEM exam. It suggests various engaging introductions, such as historical context, definitions, statistical data, sociocultural references, and impactful quotes. The script emphasizes the importance of responsible sexual behavior, the role of the state in prevention campaigns, and the need for comprehensive sex education. It also proposes solutions involving the Ministry of Health, NGOs, and the Ministry of Education to combat the spread of STIs/STDs and the stigma associated with them.
Takeaways
- đ The script discusses the importance of addressing the rise in sexually transmitted infections (STIs) and diseases (STDs) among Brazilian youth, which could be a topic for the ENEM exam essay.
- đ§Ș Historical context is suggested for the essay, such as the evolution of condom materials and the rise in the use of contraceptive pills, which may have shifted youth focus from STI/STD protection.
- đ The script highlights the need to use statistical data to illustrate the increase in STIs like syphilis among young Brazilians, emphasizing the importance of paraphrasing and not copying data directly.
- đŹ Sociocultural references are recommended, such as mentioning books, films, and documentaries that discuss STIs and STDs, to enrich the essay's introduction.
- đ„ The script suggests using historical and constitutional articles to frame the issue, emphasizing the principles of equality before the law and the right to health.
- đ Three thesis formats are proposed: problematization, which outlines individual and collective consequences; responsibility, which identifies causes; and contrast, which highlights the paradox of increased information access alongside irresponsible sexual behavior.
- đ The script identifies causes for the rise in STIs/STDs, including misinformation, taboos around sexual topics, and the normalization of unprotected sex due to successful HIV/AIDS prevention campaigns.
- đ€ It questions the effectiveness of state prevention campaigns, suggesting they may not be reaching or resonating with young people effectively, and proposes the need for campaigns tailored to youth language and culture.
- đ„ The script suggests solutions involving the Ministry of Health, NGOs, and the Ministry of Education to improve sexual education and awareness, including using social media and influential figures to communicate with youth.
- đ The script concludes by emphasizing the importance of the essay's first paragraph, which should contain context, a hook, and a thesis, and encourages the reader to write about the topic while also considering personal safety.
Q & A
What are the historical developments mentioned in the script that relate to sexual health?
-The script mentions the historical development of the condom, evolving from materials like sheep intestines to modern hypoallergenic condoms, and the rise in the use of contraceptive pills by women.
Why did the increase in the use of contraceptive pills lead to a shift in youth concerns?
-The script suggests that the popularization of the contraceptive pill led to a greater focus on birth control methods rather than protection against sexually transmitted diseases (STDs).
What is the difference between ISTs and DSTs as mentioned in the script?
-ISTs refer to sexually transmitted infections, while DSTs refer to sexually transmitted diseases. One can be infected with an IST but not necessarily develop a DST, such as being infected with HIV but not yet having AIDS.
How does the script suggest using historical context to introduce a discussion on STDs among youth?
-The script suggests mentioning the HIV/AIDS epidemic that began in the United States in the 1980s and 1990s and later affected Brazil, highlighting the sociocultural context.
What are some sociocultural references provided in the script to discuss STDs?
-The script references books like 'Depois daquela viagem' by Valéria Pozzi, films like 'Kazusa' about Cazuza, and 'Philadelphia' which deals with HIV prejudice, as well as the TV show 'Dallas Buyers Club'.
What is the significance of the phrase 'salva vidas pro Enem' mentioned in the script?
-The phrase 'salva vidas pro Enem' refers to a strategy of using a nominal phrase, which is a sequence of words without a verb, to create a strong introduction for an essay on the topic of STDs among youth.
How does the script propose addressing the issue of increasing STDs among young people?
-The script suggests that the Ministry of Health should invest in media campaigns targeting young people, using their language and preferred communication channels like social media.
What role does the script suggest for NGOs in addressing sexual health issues among youth?
-The script suggests that NGOs could conduct campaigns, courses, lectures, and distribute leaflets to debunk myths about sex, sexuality, and protection methods, and to alert youth to the risks they face.
How does the script recommend the Ministry of Education to contribute to sexual health education?
-The script recommends that the Ministry of Education, in partnership with schools, should propose sexual education classes within the curriculum, using subjects like biology, sociology, and geography to discuss the topic in a transdisciplinary manner.
What are the immediate consequences of STDs on young people mentioned in the script?
-The script mentions physical damages such as neurological and reproductive issues, psychological suffering due to prejudice and social exclusion, and the long-term burden on public health systems due to chronic diseases.
What are the main causes of the rise in STDs among young people according to the script?
-The script identifies misinformation about sex and sexuality, the taboo nature of sexual topics in Brazil leading to perpetuation of myths, the normalization of unprotected sex due to successful HIV/AIDS prevention, and the inefficiency of state prevention campaigns as the main causes.
Outlines
đ Introduction to Youth and STIs/DSTs
The paragraph discusses the potential for topics like syphilis, gonorrhea, and AIDS to be included in the ENEM (National High School Exam in Brazil), causing psychological distress among young people. It suggests starting with a contextual hook, such as historical references to the development of condoms or the rise of contraceptive pills, which may have shifted youth focus from STI prevention to contraception. It also recommends defining STIs and DSTs and differentiating between infection and disease. Data on the rise of syphilis among young Brazilians is mentioned as a potential introduction, along with sociocultural references to books, films, and documentaries that address these issues, such as 'Depois daquela viagem' by Valéria Pozi and 'Clube de Compras Dallas'.
đ Developing the Argument on STIs/DSTs
This section suggests various approaches to developing the argument in the script. It proposes starting with a problematization thesis, highlighting individual and collective consequences of the rise in STIs/DSTs among youth. It also suggests a responsibility thesis, pointing out the causes of the problem such as the normalization of STIs, ineffective state prevention campaigns, and the difficulty of families providing proper sexual education. A contrast thesis is another option, highlighting the paradox of increased access to information and technology alongside irresponsible sexual behavior. The paragraph recommends structuring the text around causes and consequences, emphasizing the need for specific language and questioning the effectiveness and timing of state prevention campaigns.
đ Solutions to Combat STIs/DSTs Among Youth
The final paragraph focuses on potential solutions to the problem of increasing STIs/DSTs among young people. It emphasizes the role of the Ministry of Health in investing in media campaigns targeted at young people, using social media and influencers to communicate effectively. It also suggests that organizations related to youth and sexuality should conduct campaigns, courses, and distribute materials to debunk myths about sex and protection. Lastly, it proposes that the Ministry of Education, in partnership with schools, should introduce comprehensive sexual education in the curriculum, using subjects like biology, sociology, and geography to discuss these topics and break down taboos and myths surrounding sexual health.
Mindmap
Keywords
đĄSexually Transmitted Infections (IST)
đĄSexually Transmitted Diseases (DST)
đĄHIV/AIDS
đĄContraceptives
đĄCultural References
đĄPublic Health Campaigns
đĄStigma and Prejudice
đĄTaboo around Sexuality
đĄEducation System
đĄResponsibility
Highlights
Discussing the increase of sexually transmitted diseases (STDs) and infections (STIs) among Brazilian youth.
Historical context of condom development and evolution of contraceptive methods.
The paradox of increased youth concern for contraception over STI protection post-pill popularization.
Historical reference to the HIV/AIDS epidemic in the 1980s and its impact on Brazil.
Defining STIs and STDs and the difference between being infected and developing a disease.
Using statistical data to illustrate the rise in syphilis among young Brazilians.
Cultural references to books and films that address STIs and HIV/AIDS.
The importance of addressing societal prejudices and the psychological impact on those with STIs.
Strategies for introducing the topic in writing, such as historical allusion, definition, and data.
The use of nominal phrases and quotations from the constitution to frame the discussion.
Formulating a thesis statement by problematizing the individual and collective consequences of STDs.
Discussing the role of the state in preventing and treating STIs and the importance of health campaigns.
The contrast between increased access to information and the rise in irresponsible sexual behavior among youth.
Analyzing the causes of STD increases, including misinformation and the taboo nature of sexual topics.
The consequences of STDs on physical health, social stigma, and the public health system.
Proposing solutions involving the Ministry of Health, educational institutions, and the media.
The necessity for tailored health campaigns that use the language and platforms of young people.
The role of non-governmental organizations in educating and destigmatizing sexual health.
The potential for schools to integrate sexual education into their curriculum to combat myths and taboos.
Transcripts
sĂfilis
gonorreia
AIDS tĂĄ
assustado esses temas podem cair na sua
redação do Enem além de fazer um certo
terrorismo
[MĂșsica]
psicológico além de assustar a juventude
brasileira essas doenças podem ser tema
da sua redação do Enem Então vamos
conversar sobre o aumento das DSTS e
ists entre a juventude brasileira Bora
lå bom para começar a gente tem que
fazer a contextualização do seu texto Ou
seja aquele gancho aquela frase inicial
para fazer o recorte temĂĄtico essa
contextualização mais båsica que eu
sugeriria seria por exemplo por alusĂŁo
histĂłrica VocĂȘ poderia por exemplo
mencionar a histĂłria do desenvolvimento
da camisinha a evolução dos materiais
usados desde por exemplo tripas de
carneiro até na atualidade em que a
gente usa uma camisinha que Ă©
hipoalergĂȘnica ou atĂ© mesmo a ascensĂŁo
do uso da pĂlula anticoncepcional pelas
mulheres afinal de contas uma das causas
que a gente vai desenvolver Ă© a ideia de
que a partir da popularização da pĂlula
os jovens ficaram muito mais preocupados
com os métodos contraceptivos do que com
a proteção contra essas doenças outra
alusĂŁo histĂłrica possĂvel para esse tema
Ă© a epidemia de HIV aides que se iniciou
nos Estados Unidos na década de 80 e 90
e que atingiu o Brasil isso tem até a
ver com o repertĂłrio sociocultural que
eu vou te sugerir daqui a pouquinho
outra maneira de fazer a
contextualização desse tema é a
contextualização por definição vocĂȘ pode
definir o que são as ists infecçÔes
sexualmente transmissĂveis ou DSTS
doenças sexualmente transmissĂveis vale
até fazer a diferença entre os dois
porque vocĂȘ pode ter sido infectado e
ter uma IST mas nĂŁo ter desenvolvido a
doença não ter desenvolvido uma DST é o
caso por exemplo de ter HIV e ter AIDS
HIV Ă© a infecção aides Ă© a sĂndrome que
é desenvolvida A partir dessa infecção
outra introdução possĂvel e que vocĂȘ
pode também usar no desenvolvimento
Ăbvio Ă© a introdução por dados
estatĂsticos vocĂȘ tem na LĂąnia da sua
redação uma série de dados que mostram o
crescimento principalmente da sĂfilis
entre os jovens brasileiros vocĂȘ pode
usar esses dados lembrando Desde que nĂŁo
os Copie faça uma paråfrase fale deles
com as prĂłprias palavras outra
introdução possĂvel Ă© fazer uma
referĂȘncia sociocultural jĂĄ colocar uma
menção a um produto da indĂșstria
cultural na sua introdução e depois
retomar no desenvolvimento hå uma série
de livros f filmes e documentĂĄrios que
falam sobre essa questĂŁo Eu mencionaria
por exemplo um livro que se chama Depois
daquela viagem da Valéria pozi que é uma
jovem que foi infectada com HIV aos 16
anos e que fala como Ă© passar a
juventude sofrendo os preconceitos e os
problemas de saĂșde decorrentes dessa
infecção a gente também tem um outro
filme que Ă© o kazusa que conta a
histĂłria do nosso grande artista Cazuza
que conviveu com HIV ides durante vĂĄrios
anos durante as décadas de 80
majoritariamente a gente tem também um
outro filme que fala dessa epidemia de
HIV ides sĂł que nos Estados Unidos
chamado clube de compras Dallas que foi
um filme Até que venceu alguns Oscars de
repertĂłrio sociocultural ligado a essa
parte mais de artes tem também um filme
mais antiguinho chamado Filadélfia que
mostra o preconceito sofrido por um
advogado dentro da firma de advocacia em
que trabalhava a partir do momento em
que as pessoas ficam sabendo que ele foi
contaminado pelo vĂrus HIV
gente dica nĂŁo adianta SĂł simplesmente
colocar esse repertĂłrio sociocultural na
sua redação é interessante também que
vocĂȘ assista a esses filmes tente ler os
livros afinal de contas Ăs vezes o
repertĂłrio de um tema pode servir pro
outro outra estratégia de introdução
sobre a qual eu jĂĄ falei algumas vezes e
que Ă© o salva vidas pro Enem Ă© a
introdução por frase nominal vocĂȘ faz
aquela sequĂȘncia de palavras sem verbo
porque Ă© uma frase nominal vocĂȘ pode
fazer uma lista por exemplo das DSTS e
ists que crescem entre os jovens ou até
mesmo as consequĂȘncias sofridas pelos
jovens que foram infectados por exemplo
problemas de saĂșde vĂrgula preconceito
vĂrgula falta de autoaceitação diversos
sĂŁo os prejuĂzos do aumento das DSTS
entre os jovens brasileiros ou entĂŁo
gonorreia vĂrgula aides vĂrgula sĂfilis
ponto diversas são as doenças e
infecçÔes que acometem os jovens a
partir de uma Conduta Sexual pouco
segura frase nominal gente sempre salva
sua redação por Ășltimo eu sugeriria uma
introdução por citação tem dois artigos
da constituição que são a cara deste
tema Artigo 5Âș todos sĂŁo iguais perante
a lei vocĂȘ pode mostrar como Ă© que a
falta de um atendimento de saĂșde
adequado e o preconceito da sociedade
ferem Esse princĂpio constitucional da
isonomia e a gente tem também o artigo
196 que fala que que a SaĂșde Ă© direito
de todos e dever do Estado ou seja se o
estado não cumpre a sua função de
garantir a prevenção e o tratamento Esse
princĂpio constitucional tĂĄ sendo
desrespeitado Lembrando que no seu
primeiro parĂĄgrafo tem que ter a
contextualização o gancho e a tese E aĂ
eu vou te sugerir trĂȘs formatinhos de
tese primeiro formato de tese vocĂȘ pode
fazer uma tese por problematização
apontar brevemente consequĂȘncias
individuais e coletivas do aumento
dessas DSTS
individuais Ăbvio o adoecimento o
preconceito contra esses indivĂduos mas
hĂĄ tambĂ©m consequĂȘncias coletivas por
exemplo o aumento da pressĂŁo sobre os
serviços pĂșblicos de saĂșde que jĂĄ T
sofrido devido ao sucateamento outra
tese possĂvel Ă© a chamada tese por
responsabilização o que que é
responsabilização apontar os
responsĂĄveis Ă s causas pelo problema
VocĂȘ pode falar da banalização das DSTS
os jovens hoje parcialmente tem mais
medo da gravidez indesejada do que a
contaminação por algumas doenças e a
gente observa aà até um paradoxo né o
sucesso das polĂticas de prevenção e
tratamento Ă s DSTS fizeram com que os
jovens nĂŁo se preocupassem tanto com
esse aspecto vocĂȘ pode mencionar tambĂ©m
como responsabilidade uma ineficĂĄcia do
Estado nas campanhas de prevenção e uma
dificuldade da famĂlia em dar a
orientação sexual adequada aos seus
membros Ășltimo tipo de tese e a tese por
contraste vocĂȘ pode mostrar um certo
contrassenso a gente cresceu em termos
de acesso à informação sobre ists e DSTS
A gente cresceu em termos de tecnologia
médica a gente cresceu até mesmo em
termos de estrutura midiĂĄtica que
poderia ser utilizada nessa prevenção só
que ao mesmo tempo entretanto os jovens
tĂȘm se contaminado mais outra
contraposição que vocĂȘ pode apresentar Ă©
a ideia de que em teoria os jovens de
hoje sĂŁo mais mais informados entretanto
apresenta um comportamento sexual mais
irresponsĂĄvel e menos protegido para
fazer o desenvolvimento deste texto eu
sugeriria a estrutura de causas e
consequĂȘncias Ă© mais direto Ă© mais
simples e Ă© mais organizado causas Ăbvio
sĂŁo diversas mas existem algumas mais
importantes primeiro a desinformação de
parte dos jovens acerca de Sexo e
Sexualidade isso Ă© decorrente de uma
outra causa o fato da questĂŁo sexual no
Brasil ser um tabu Ă© frequentemente
difĂcil paraas famĂlias pra escola e pra
sociedade como um todo discutir esse
assunto O que permite a perpetuação de
mitos e de dĂșvidas alĂ©m disso a gente
pode pensar numa banalização da
utilização dos métodos de proteção a
partir do momento em que o governo
conseguiu uma certa VitĂłria no combate
ao HIV aides no Brasil os jovens
tenderam a nĂŁo se preocupar tanto com as
outras infecçÔes e doenças sexualmente
transmissĂveis por Ășltimo a gente
poderia falar de uma certa ineficiĂȘncia
do Estado em garantir campanhas de
prevenção a contaminação de HIV aides e
outras doenças e infecçÔes sexualmente
transmissĂveis voltadas para os jovens Ă©
importante lembrar os jovens exigem uma
linguagem especĂfica a gente pode tambĂ©m
questionar se essas campanhas nĂŁo estĂŁo
muito limitadas no tempo as pessoas nĂŁo
mantém relaçÔes sexuais só durante o
carnaval EntĂŁo essas campanhas de
incentivo por exemplo ao uso da
camisinha nĂŁo devem se limitar a Essa
Ă©poca do ano seguindo a gente precisa se
perguntar qual Ă© o problema desse
aumento da contaminação por doenças e
infecçÔes sexualmente transmissĂveis
entre os jovens brasileiros
consequĂȘncias mais diretas e imediatas a
questĂŁo das diversas formas de danos
fĂsicos a esse jovem a gente pode pensar
por exemplo que algumas dessas doenças
geram danos neurol
reprodutivos sexuais e Ă s vezes por
incrĂvel que pareça sociais porque o
preconceito Ă© a segunda consequĂȘncia que
eu colocaria Ă© muito frequente por
exemplo o desenvolvimento de sofrimento
e doenças psicológicas nos portadores de
algumas dessas doenças a partir da
exclusĂŁo social promovida por parte da
nossa sociedade coletivamente também é
interessante mostrar o aumento da
pressĂŁo sobre o sistema pĂșblico de saĂșde
porque vårias dessas doenças são doenças
de longa duração esses indivĂduos se
tornam dependentes do tratamento pĂșblico
de SaĂșde ao longo do tempo OK mas como
que a gente vai resolver esse problema
eu penso basicamente em trĂȘs grandes
agentes sociais primeiro Ministério da
SaĂșde Ă© necessĂĄrio que ele Invista em
campanhas midiĂĄticas mais voltadas para
esse pĂșblico em especĂfico os jovens tĂȘm
uma linguagem prĂłpria que deve ser
explorada por essa mĂdia o jovem usa
canais de comunicação esp especĂficos
Por que nĂŁo usar por exemplo as redes
sociais para essas campanhas eles tĂȘm
modelos especĂficos o que que vocĂȘ acha
por exemplo da gente usar formadores de
opiniĂŁo ligados ao pĂșblico jovem ou seja
os Ădolos dos jovens brasileiros para
falar sobre ists DSTS e dĂĄ de certa
maneira uma orientação sexual mais
prĂłxima da realidade desses indivĂduos
outro agente sĂŁo as ones ligadas Ă
questĂŁo sexual ou ligada ao jovem em
geral essas ones podem por exemplo fazer
campanhas cursos palestras e
Distribuição de folhetos que desconstrua
os principais mitos acerca do sexo da
sexualidade e dos modos de proteção é
necessårio também que essas campanhas
alertem a juventude pro risco a que ela
tå exposta por fim o Ministério da
Educação por meio de uma parceria com as
escolas pode propor aulas de educação
sexual dentro da sala de aula a gente
pode aproveitar por exemplo as disciplin
de biologia sociologia e geografia para
discutir essa questĂŁo numa perspectiva
mais
transdisciplinar fazer com que sexo
sexualidade e segurança sejam um tema
discutido no cotidiano da escola de modo
que o jovem consiga derrubar esses tabus
e esses mitos que cercam todo esse eixo
temĂĄtico Bom espero que eu tenha te
ajudado a escrever sobre esse tema que
eu tenha te ajudado a se proteger um
pouco mais e que faça o seu mil ficar
mais perto beijo vem mil
[MĂșsica]
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