Praktik Baik Pembelajaran PJOK Berdiferensiasi (Gerak Spesifik Permainan Sepak Bola)

Summary

En este video, se presentan prácticas efectivas de aprendizaje diferenciado en la enseñanza de fútbol mediante el modelo 'Teaching Games for Understanding'. Se inicia con una evaluación diagnóstica para comprender la preparación y las experiencias previas de los estudiantes. A través de dinámicas como juegos de cooperación y actividades específicas, los alumnos aprenden habilidades fundamentales como pasar y detener el balón. La enseñanza se centra en la participación activa del estudiante, fomentando el descubrimiento y la comprensión de estrategias esenciales. Al finalizar, los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y se preparan para futuras actividades.

Takeaways

• 🏆 El video presenta prácticas de aprendizaje diferenciado en educación física, específicamente en el fútbol.
• 📊 Se realiza una evaluación diagnóstica para conocer la experiencia y preparación de los estudiantes antes de comenzar la clase.
• 📝 La evaluación incluye preguntas cognitivas sobre técnicas básicas del fútbol y experiencias previas de juego.
• 🏃‍♂️ Los estudiantes participan en un calentamiento dinámico y en un juego llamado 'tomar el huevo' para preparar su condición física.
• 📚 La clase se divide en cuatro equipos, asegurando un balance en las habilidades y experiencias de los estudiantes.
• ⚽ Cada equipo realiza juegos y ejercicios diferentes, adaptados a su nivel y experiencia, pero con un objetivo de aprendizaje común.
• 👥 El enfoque del modelo 'Teaching Games for Understanding' permite a los estudiantes explorar y analizar sus propios movimientos durante el juego.
• 🤔 Se fomenta la reflexión y el descubrimiento de estrategias por parte de los estudiantes para mejorar su juego.
• 📊 Después de las actividades, los estudiantes participan en una discusión sobre las estrategias y los movimientos aprendidos.
• 📝 Al final de la sesión, los estudiantes escriben reflexiones sobre su aprendizaje y actividades realizadas en un formulario.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de la clase de fútbol mencionada en el video?

El objetivo principal es enseñar a los estudiantes a pasar y detener el balón a través de juegos y ejercicios de práctica diferenciada.

¿Qué tipo de evaluación se realiza al inicio de la clase?

Se realiza una evaluación diagnóstica para determinar la experiencia de aprendizaje, la preparación y el estilo de aprendizaje de los estudiantes.

¿En qué se dividen las evaluaciones diagnósticas?

Las evaluaciones diagnósticas se dividen en dos categorías: evaluación cognitiva y evaluación no cognitiva.

¿Qué tipo de preguntas se incluyen en la evaluación no cognitiva?

La evaluación no cognitiva incluye preguntas sobre la experiencia previa de los estudiantes en partidos de fútbol y su práctica regular del deporte.

¿Cuál es el propósito de las actividades de calentamiento al inicio de la clase?

Las actividades de calentamiento tienen como objetivo preparar las condiciones fisiológicas de los estudiantes antes de la actividad principal.

¿Cómo se dividen los estudiantes en equipos durante la clase?

Los estudiantes se dividen en cuatro equipos basándose en los resultados de la evaluación diagnóstica y en la consideración del maestro para mantener la dinámica del juego.

¿Qué actividades realizan los equipos durante la práctica?

Cada equipo realiza actividades específicas, como practicar el pase y la detención del balón, juegos de cooperación y pequeños partidos de fútbol.

¿Cuál es el enfoque del modelo de enseñanza 'Teaching Games for Understanding'?

El enfoque del modelo es permitir a los estudiantes jugar, descubrir significados y analizar sus movimientos para comprender mejor el juego.

¿Qué se espera que los estudiantes hagan después de la discusión en sus equipos?

Se espera que los estudiantes implementen mejoras en sus movimientos durante los juegos en sus respectivos equipos.

¿Qué deben hacer los estudiantes al final de la sesión de aprendizaje?

Al final de la sesión, los estudiantes deben escribir un registro de actividades y reflexiones, así como sugerencias sobre el aprendizaje en su hoja de trabajo.