La cocina de la escritura (1)
Summary
TLDREn el programa 'La Fuerza de los Argumentos' de la Universidad de Antioquia, se discute la preocupación creciente sobre la calidad de la escritura y el uso del lenguaje en Colombia. El profesor Daniel Cassany, experto en el idioma, y la profesora Stella Castañeda, conocida por su investigación en el habla regional, abordan la dificultad de la escritura, la variabilidad en los medios de comunicación y la importancia de una educación lingüística que prepare a los estudiantes para una vida democrática y crítica. Se enfatiza la necesidad de un enfoque educativo que fomente la comprensión y la expresión en múltiples contextos, más allá de la mera corrección ortográfica.
Takeaways
- 😀 La dificultad de la escritura y la comunicación es un tema recurrente en la sociedad, especialmente en lo referente a la ortografía y el estilo.
- 👨🏫 Se destaca la presencia del profesor Daniel Cassany, experto en el estudio de la escritura y el lenguaje, y la profesora Stella Castañeda, conocida por su trabajo en el estudio del habla en Colombia.
- 💬 Se discute cómo la escritura ha evolucionado con el uso de internet y las redes sociales, lo que ha complicado la escritura para las nuevas generaciones.
- 🌐 La escritura y la lectura son fundamentales para la democracia, ya que permiten a los ciudadanos entender sus derechos y deberes.
- 📚 La lectura y escritura críticas son herramientas para evitar la manipulación y comprender las ideologías subyacentes en el discurso.
- 🏫 Se argumenta que la enseñanza tradicional de la ortografía y la gramática, basada en normas y memorización, ha sido insuficiente y ha llevado a una crisis en la educación.
- 👶 Se enfatiza la importancia de la lectura para aprender ortografía, sugiriendo que los textos que atraen al lector son más efectivos que el memorización de normas.
- 📈 Se sugiere un enfoque educativo donde los estudiantes son activos participantes en lugar de receptores pasivos de conocimiento.
- 🌐 Se discute la necesidad de adaptar la enseñanza del lenguaje a los cambios en la sociedad y las nuevas formas de comunicación.
- 📝 Se argumenta que la escritura es más que la ortografía; es una habilidad que requiere de una comprensión profunda y no solo de conocimientos mecánicos.
Q & A
¿Qué programa se menciona en el guion y qué universidad lo produce?
-El programa mencionado es 'La Fuerza de los Argumentos' y es producido por la Universidad de Antioquia.
¿Qué preocupación se discute en el programa sobre la comunicación y el lenguaje?
-Se discute la preocupación de que los comunicadores nuevos y los estudiantes no saben escribir bien, con problemas de ortografía y estilo, lo que se considera casi endémico.
¿Quién es Daniel Cassany y qué contribuciones ha hecho en el campo del lenguaje y la escritura?
-Daniel Cassany es doctor en Filosofía y Letras de la Universidad de Barcelona y profesor en la Universidad Pompeu Fabra en España. Ha escrito sobre cómo se usa el idioma y cómo se 'cocine' la escritura, publicando varios libros sobre estos temas.
¿Qué es lo que hace difícil la escritura hoy en día según el profesor Cassany?
-Según el profesor Cassany, la escritura es difícil porque no solo se trata de la ortografía, sino también de argumentar de manera coherente y clara, y construir argumentos comprensibles para una amplia audiencia. Además, la diversidad de formatos de escritura en internet ha complicado aún más la escritura.
¿Cómo se relaciona la escritura con la democracia según la discusión en el programa?
-La escritura está relacionada con la democracia porque permite a las personas entender sus derechos y deberes, y es fundamental para una organización social más democrática. La escritura también ayuda a fomentar la lectura y la comprensión ciudadana, lo que profundiza en la democracia.
¿Qué es la 'teoría de la democracia conversacional' de Jürgen Habermas y cómo se menciona en el guion?
-La 'teoría de la democracia conversacional' de Jürgen Habermas promueve la idea de que la democracia se puede mejorar a través de diálogos y discusiones informadas. En el guion, se menciona que esta teoría se está poniendo en práctica en varias democracias avanzadas para luchar contra la corrupción y reducir la marginalidad.
¿Qué papel juega la lectura y la escritura en la convivencia y comprensión ciudadana según el guion?
-La lectura y la escritura son fundamentales para que los ciudadanos sean menos manipulables y puedan discernir las ideologías y puntos de vista de cada texto, lo que les permite ser más libres y no ser engañados fácilmente a través del discurso.
¿Qué cambios ha habido en la enseñanza de la escritura y la ortografía según lo discutido en el programa?
-Había una época en la que se enfocaba en enseñar las reglas de la gramática y la ortografía mediante memorización y castigos. Sin embargo, en los años 60 y 70 se reconoció que este enfoque era ineficaz y se cambió a un enfoque más dinámico y menos basado en normas rígidas. Sin embargo, se menciona que también es necesario encontrar un equilibrio y no abandonar completamente la enseñanza de estas reglas.
¿Qué importancia tienen los métodos de enseñanza basados en la actividad y la participación estudiantil según el guion?
-Los métodos de enseñanza que promueven la actividad y la participación estudiantil son importantes porque fomentan el aprendizaje activo y la comprensión profunda. En lugar de que el profesor hable durante toda la clase, se sugiere que los estudiantes sean los principales hablantes, discutiendo y negociando ideas, lo que mejora su aprendizaje.
¿Qué es la 'auto-grafía' y cómo se relaciona con la escritura según el guion?
-La 'auto-grafía' se refiere a la parte más superficial de la escritura, como la ortografía, y se compara con la epidermis de un iceberg. Según el guion, la escritura es mucho más que solo la ortografía; es una habilidad compleja que incluye argumentación, estructura y estilo, y no se puede reducir solo a la corrección de errores gramaticales.
Outlines
📚 La importancia de la escritura y el lenguaje en la educación
El primer párrafo aborda la preocupación creciente sobre la calidad de la escritura y el uso del lenguaje entre los estudiantes y comunicadores nuevos. Se menciona la falta de conocimientos en ortografía y estilo, y cómo esto se ha convertido en una cuestión casi endémica. Se destaca la presencia del profesor Daniel Cassany, un experto en la escritura y el lenguaje, y la profesora Stella Castañeda, conocida por su investigación sobre el habla en ciertas capas sociales que ha influido en el léxico político. La discusión inicial se enfoca en la dificultad inherente de la escritura, pasando de la ortografía a la construcción de argumentos claros y coherentes. Además, se argumenta que la escritura es más compleja hoy en día debido a la diversidad de formatos en los que se escribe, como el internet, y la necesidad de adaptarse a diferentes contextos y audiencias.
🗣️ La escritura y la democracia: una relación intrínseca
El segundo párrafo explora la relación entre la escritura y la democracia, argumentando que la capacidad de leer y escribir es fundamental para una sociedad democrática. Se menciona la importancia de que los ciudadanos entiendan sus derechos y deberes para que la democracia funcione correctamente. La profesora Castañeda habla sobre la teoría de la democracia conversacional de Jürgen Habermas y cómo la simplificación del lenguaje puede ser una herramienta para luchar contra la corrupción y la marginalidad. Se discute la idea de que una buena formación en lectura y escritura puede hacer que los individuos sean menos manipulables y más críticos con el discurso, lo que a su vez puede llevar a una mayor libertad y autonomía dentro de la sociedad.
💬 La naturaleza dinámica del lenguaje y su enseñanza
El tercer párrafo aborda la naturaleza cambiante del lenguaje y cómo esto afecta su enseñanza. Se argumenta que el lenguaje no es sagrado y que, como instrumento de comunicación, debe adaptarse a las formas cambiantes de vida. Se destaca la importancia de la flexibilidad en el uso del lenguaje en contextos informales, como el correo electrónico y los chats, y cómo esto puede complementarse con la enseñanza de un lenguaje más formal en contextos educativos. Se aboga por una enseñanza que fomente la creatividad y la expresividad, en lugar de la memorización y la aplicación de normas rígidas. Se sugiere que los maestros deben adoptar una postura más activa en la enseñanza de la escritura, permitiendo a los estudiantes explorar y experimentar con el lenguaje de manera interactiva y creativa.
Mindmap
Keywords
💡Comunicadores
💡Escritura
💡Estilo
💡Democracia
💡Manipulación
💡Ideología
💡Lenguaje
💡Educación
💡Tecnología
💡Cultura
Highlights
La discusión sobre el habla de los antioqueños y su uso del lenguaje.
La preocupación creciente por la calidad de la escritura y la oratoria de los estudiantes y comunicadores.
La llegada del profesor Daniel Cassany, experto en el estudio del lenguaje y la escritura.
La importancia de la escritura como una herramienta para la construcción de argumentos claros y coherentes.
La dificultad actual de la escritura en comparación con el pasado debido a la diversidad de medios digitales.
La multiplicidad de demandas en la escritura actual y la necesidad de prepararse para diferentes tipos de textos.
La relación entre la lectura, la escritura y la democracia, y cómo la educación en estas áreas puede fortalecer la democracia.
La teoría de la democracia conversacional y su aplicación en sociedades avanzadas.
La simplificación del lenguaje como herramienta para profundizar en la democracia y luchar contra la corrupción.
La importancia de la formación crítica en la lectura y escritura para evitar la manipulación y ser menos susceptibles a la ideología.
La perspectiva de que el discurso es fundamental para resolver diferencias en lugar de recurrir a la violencia.
La crítica a la visión fatalista sobre la degradación del lenguaje por parte de la publicidad y el periodismo.
La idea de que el lenguaje es un instrumento mutable que debe adaptarse a las formas de vida cambiantes.
La distinción entre el uso privado y público del lenguaje y la importancia de respetar ambas formas.
La relevancia de la lectura en la mejora de la ortografía y la escritura, en lugar de solo memorizar normas.
La necesidad de un enfoque educativo que fomente el aprendizaje activo y la participación estudiantil en lugar de la memorización.
La crítica a la psicología conductista y la defensa de enfoques educativos más modernos y centrados en el aprendizaje.
La perspectiva de que la ortografía es solo la parte más superficial de la escritura y que hay aspectos más profundos que deben ser enseñados.
La idea de que la escritura es una habilidad compleja que va más allá de la mera corrección de errores gramaticales.
Transcripts
bienvenidos a la fuerza de los
argumentos el programa de la rectoría de
la universidad de antioquia que se
produce en el canal en telemedellín y se
pasa con el apoyo de la facultad de
comunicaciones el instituto de filosofía
y el departamento de servicios
audiovisuales de la universidad de
antioquia bueno en días pasados
estuvimos conversando aquí en este mismo
programa acerca del habla de los
antioqueños el uso que los antioqueños
le hacemos al lenguaje pero precisamente
a raíz de eso y prometimos que iba a
haber una segunda oportunidad vamos a
hablar de otra preocupación que se viene
volviendo casi endémica es que por todas
partes dicen los comunicadores nuevos no
saben escribir los estudiantes no saben
hablar ortografía pésima nadie tiene la
menor idea de estilo maestro resolvió
una debacle y entonces tenemos la
fortuna de que está en nuestra ciudad de
medellín uno de los especialistas más
importantes que en los últimos años ha
escrito acerca de cómo se
sin el idioma cómo se cocina la
escritura y ha publicado bastante libros
que entre nosotros los universitarios
que nos preocupamos algo por el lenguaje
pues ya son muy comunes estamos
precisamente con el profesor daniel
cassany y él es doctor en filosofía y
letras de la universidad de barcelona y
profesor en la universidad pompeu fabra
en españa' prueba muchas gracias por
estar aquí es un gusto muchas gracias a
ustedes por la invitación bueno muchas
gracias y en la profesora stella
castañeda que ya todos la conocemos
porque ha sido famosa entre nosotros por
el rescate que ha hecho que con su
equipo de investigación acerca de el
parla de una forma particular de hablar
aquí en algunos sectores de la sociedad
que se ha venido también generalizando y
se ha venido apareciendo ya en las
primeras páginas de la prensa e incluso
en el léxico del presidente la república
cuando habla de la social bacanería
stella muchas gracias por estar con
nosotros
muchas gracias para mí es un gusto bueno
entonces como siempre aquí los invitados
tienen la palabra un minuto y medio un
minuto o dos minutos que quieran tomar
para hablar acerca de este asunto es
válida esta preocupación de por qué la
gente no sabe escribir
sí claro que sí yo diría algunas cosas
para empezar que escribir es difícil
no es algo fácil no estamos hablando
sólo de la ortografía
estamos hablando de argumentar de una
forma coherente y clara construir
argumentos que sean de algún modo
comprensibles para toda la población
esta sería una primera idea y una
segunda idea sería que hoy es más
difícil escribir que antes porque hoy
escribimos cosas diferentes escribimos
cartas pero también escribimos en
internet chateamos participamos en foros
en blogs y entonces hoy es mucho más
complicado para una persona de 20 o 30
años de escribir que hace 50 años cuando
había más uniformidad era ese espesor
stella el si escribir es cada día
difícil porque además las demandas que
tienen los seres humanos en este momento
son múltiples como bien lo decía el
profesor casán y aparte que tenemos que
responder a las la comunicación por
internet tenemos además una serie
que hay que escribir en la universidad
en el trabajo en los informes es decir
hay multiplicidad de textos diferentes
demandas y eso implica que los jóvenes
los niños y en general los adultos
también se tienen que preparar para una
escritura de múltiples tipos de textos y
cada uno le demanda diferentes
conocimientos una estructura distinta
a nombra una palabra que se volvería
clave entre nosotros imagen colombiana
donde estamos en tanto problema es la
comprensión vamos a ver por qué aprender
a leer a escribir y hablar que nos dota
de mejores condiciones para no solamente
entender los temas y no para
comprendernos como ciudadanos por
supuesto si la democracia históricamente
es una forma de organización social que
se desarrolló con la escritura o sea es
precisamente cuando las leyes
dejan de ser orales dejan de ser lo que
dice el rey lo que dice el monarca o lo
que dice el jefe y pasan a ser escritas
que pasan a ser para todos entonces de
algún modo aprender a leer y escribir es
aprender de algún modo una organización
social más democrática difícilmente
puede haber democracia si hay personas
que no entienden sus derechos y sus
deberes de modo que fomentar la lectura
de la escritura es una manera de
profundizar en la democracia los omegas
y pensar que a usted le gustan las
teorías de jürgen habermas y la teoría
famosa de la democracia conversacional
sí claro que sí y de hecho se están
poniendo en práctica en muchos lugares
por ejemplo en las democracias más
avanzadas en eeuu en europa en australia
uno de los instrumentos para profundizar
en la democracia luchar contra la
corrupción reducir la marginalidad
intentar integrar todos los grupos
sociales es lo que se llama
simplificación del lenguaje
reescribir todos los textos burocráticos
por ejemplo de las leyes de modo que lo
pueda entender todo el mundo pero
empresario entonces en este caso diría
un aspecto jurídico político que tiene
que con escribir la ley interpretarla de
citarla y aplicarla hay otras
dimensiones del aprendizaje de la
lectura y la escritura que tengan que
ver con la convivencia y la comprensión
ciudadana si yo pienso que sí porque en
la una buena formación de lectura y en
la escritura permite que seamos menos
manipulables o sea en la medida en que
los niños los jóvenes y la sociedad en
general lay escribe desde una
perspectiva crítica que es capaz de
descubrir aquello que no se dice
directamente en el texto pero que
subyace a él ahí vamos a lograr
y ser más libres en el sentido de que
somos menos manipulables de que no nos
engañan tan fácilmente a través del
discurso bueno pero allí yo les noté un
optimismo mayúsculo algo así como que
entonces el dispositivo fundamental para
uno no caer en las redes de los poderes
o no caer en ideologías no quedar
engañado y eso sí es tan válido porque
la ilustración viene predicando es de
hace 300 años es un factor que influye
no es el único creo yo no sé qué dirán
yo creo que si aspiramos a dejar de lado
las pistolas de los puñales
tenemos que dirimir nuestras diferencias
con el discurso entonces las ideologías
se muestran a través del discurso todo
tiene una ideología por ideología no
entendemos simplemente ser de derechas a
la izquierda sino un punto de vista ser
machista feminista ser ecologista o no
esto también es ideología
estar a favor de la eutanasia o en
contra no entonces desde este punto de
vista en un mundo tan plural tan abierto
tan globalizado como este donde todo el
mundo tiene el derecho de decir lo que
piensa pues es muy importante que los
lectores que la ciudadanía sepa darse
cuenta de cuál es la ideología y el
punto de vista de cada texto
bueno y siempre se ha dicho que lo que
empieza aunque haya empezado por vía de
los puñales de las pistolas grandes
armas atómicas finalmente termina
alredor de una mega volviendo pones de
acuerdo que bueno no espero esté aquí y
aquí en colombia les van a en todas
partes que fuera de esa manera bueno
decía es tan dramático
queja que encontramos entre los adultos
y los profesores de casi todo el país
acerca de que es esta la publicidad y el
periodismo están pervirtiendo nuestra
lengua
yo no tengo visiones tan fatalistas
negativas respecto a las cosas no yo
pienso que la lengua hay que
desacreditar la y desmitificar la o sea
no es algo sagrado es un instrumento que
hemos inventado a las personas para
comunicarnos entonces en la medida en
que nuestras formas de vida van
cambiando también van cambiando las
formas del lenguaje o sea si yo le envío
un mensaje aquí en colombia a mi hermano
oa mi mamá en españa en barcelona pues
yo lo voy a hacer de la forma más barata
y más comunicativa y más eficaz posible
entonces si eso significa comerme letras
utilizar la calle desde la cuidad y no
usar timbres lo voy a hacer así y nadie
tiene derecho a decirme cómo tengo que
hacerlo y eso no significa que esté
destruyendo el lenguaje de pronto lo
llaman de la academia la lengua y lo
destronó antes de cargo en la
universidad por dios diciendo esas cosas
para nada la academia no tiene derecho a
decirme como yo tengo que comunicarme
con mi mamá esta es una cuestión privada
la academia puede tener derecho en
mandarme a mí a ustedes a hablar en este
foro público de una determinada manera
pero no es mi casa donde yo hago lo que
me dé la gana con la lengua con lo que
hago
diferente haríamos entre el uso privado
y el público del mismo modo que en casa
uno puede ir vestido como le dé la gana
y en la sociedad hay unas ciertas normas
de color y en la literatura por ejemplo
que hay muchas licencias con respecto a
la luz de la gramática y la sintaxis
misma la composición la literatura es
arte es arte entonces rompe todos los
moldes y está bien que sea así pero no
hay que tomarla con un punto de
referencia pero entonces cuando un
estudiante de bachillerato se regula
sobre el argumento que le estamos dando
es favorable que puede ser un artista
con su lenguaje y entonces le da por
escribir con cada en vez de la 6 la q
que hace uno cuando el profesor lo que
pasa es que yo pienso que los
estudiantes los jóvenes y los niños
también captan los
con textos en los cuales tienen que
utilizar un lenguaje digamos más o menos
formal
obviamente que cometen algunos errores
porque no están habituados porque el
español tiene también sus dificultades
ortográficas en fin pero generalmente
los niños saben dónde pueden escribir de
una manera si se están comunicando por
el correo electrónico si están chateando
incluso ya y estudian muy interesantes
sobre lo que sería la estructura del
discurso en la red sobre todo cuando
estás chateando lo estás en el correo
electrónico que tienes que ahorrar
tiempo y muchas otras que quieres
comunicar rápido las ideas y que además
está seguro de que tu amigo o la persona
con quien estás chateando o a quien le
estás enviando el correo electrónico ni
te va a criticar lo va a entender y
además adopta el mismo contrato de
escribiente que ya sabemos que es te
quiero mucho sea esto y eso es normal y
es pero ellos saben que en la escuela yo
pienso que los maestros
en los padres de familia también nos
tenemos que abrir a todas estas
innovaciones y permitir que los
estudiantes que los niños y los jóvenes
escriban y utilicen toda esta tecnología
porque eso les va a potenciar las
habilidades de escritura lo otro se va
complementando con la lectura yo pienso
que un niño aprende mucho más de
ortografía a través de la lectura de
textos que le agradan y que le comunican
algo que simplemente recitando normas
planteadas por ejemplo por la era que
veníamos en colombia no sé si sea el
mismo caso de españa- pero vinimos de
una costumbre de enseñar
las reglas de la composición de la
ortografía de la gramática general con
base en norma y en memorización y con
estímulos y castigos y ahí paramos y
hacia los años 60 y 70 dijeron no no no
esto es inconveniente porque la gente
así no aprende pero entonces pasaron al
lado contrario ya no se enseña la
ortografía la gramática
son unos cursos que llamamos de relleno
no es lo central en la enseñanza y ahora
vemos la crisis pero entonces ustedes me
están sugiriendo es que tampoco vale por
ese lado es decir ni lo uno ni lo otro
ni castigo ni fundición persecución ni
dejar ni abandonar la enseñanza acompañé
a mi valor del castigo lo del premio
viene de la psicología conductista
que tuvo mucha importancia en una
determinada época de nuestra historia
hoy ya tenemos otras miradas y yo creo
que no hay ninguna revista prestigiosa
que defienda que la mejor forma de
aprender y de enseñar sea a través del
castigo y del premio
y hoy podría más el acento en aprender
más que enseñan lo importante es crear
las condiciones para que los chicos
aprendan y no preocuparse tanto de
enseñar de dar clases de de hacer buenos
discursos etcétera no esta sería una
primera idea no hoy entendemos que el
aprendizaje de la lectura y la escritura
está más relacionada con la actividad
por ejemplo una idea muy sencilla no en
las clases el profesor tiene que hablar
poco el profesor tiene que hablar diez
minutos es una clase de 60 minutos y los
alumnos son los que tienen que hablar
los que tienen que estar activos los que
tienen que conversar entre ellos
explicando se lo que entendieron de un
texto y negociando las ideas para un
texto que están escribiendo no está me
parece una idea básica y la segunda es
que escribir es mucho más que la
ortografía o sea la auto grafía es
sencillamente la epidermis de la
escritura no el trozo de hielo que vemos
de un iceberg
no sé cómo lo llaman aquí se ve
realmente izquierdo iceberg
clijster por 20 izquierdo y luego en
argentina bueno entonces la ortografía
es sólo la parte más superficial no
entonces realmente y además la
ortografía es lo que cada vez se ha
vuelto más mecánico o sea hoy cualquier
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