El ABC de la Interculturalidad
Summary
TLDREn este podcast, la presentadora Minerva Soberanes Cruz aborda el tema de la interculturalidad en la educación mexicana, destacando su importancia como eje articulador en la nueva escuela mexicana. Se menciona el papel de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), creada en 2001, que promueve el respeto a la diversidad cultural y lingüística. La discusión se enfoca en el enfoque intercultural, que reconoce la coexistencia de múltiples identidades culturales y formas de construcción del conocimiento. Se destaca la necesidad de respetar y enriquecer la lengua materna indígena y se aboga por una educación inclusiva y de calidad que fomente la participación ciudadana activa y la convivencia armoniosa. Además, se resalta la importancia de la educación intercultural para el desarrollo de competencias que permitan a los alumnos contribuir a una sociedad más respetuosa y solidaria, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO.
Takeaways
- 📚 La interculturalidad es un eje fundamental en la nueva escuela mexicana, que promueve la inclusión y el respeto por la diversidad de personas y culturas.
- 🌟 La Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) es el organismo responsable de impulsar y coordinar la educación intercultural en México desde 2001.
- 👥 La educación intercultural busca el reconocimiento de múltiples identidades culturales y formas de construcción del conocimiento, promoviendo una convivencia respetuosa y equitativa.
- 🏡 Los maestros deben conocer el entorno y la diversidad de la comunidad donde trabajan, para enriquecer los saberes y valores en el aula.
- 📈 La educación intercultural promueve dinámicas inclusivas y contribuye a la formación de ciudadanos activos en comunidades multiculturales.
- 🌱 Se enfatiza la importancia de respetar y fomentar la lengua materna indígena, en línea con el Plan de 2017 y la nueva escuela mexicana.
- 🤝 La equidad en la educación no es lo mismo que la igualdad; implica brindar a cada individuo lo que necesite para su aprendizaje y desarrollo.
- 📈 Los docentes deben diseñar currículos y materiales educativos relevantes y adaptados a la cultura y las necesidades de la población que atienden.
- 👶 La educación intercultural se enfoca en la inclusión y participación plena y activa de todos los educandos, sin discriminación.
- 🌐 La UNESCO establece principios fundamentales para la educación intercultural, incluyendo el respeto a la identidad cultural, la calidad de la educación, y la promoción de la participación ciudadana.
- 📚 Los maestros tienen la responsabilidad de preparar y capacitarse adecuadamente para implementar métodos de enseñanza y evaluación que favorezcan la inclusión y la equidad.
Q & A
¿Qué es la interculturalidad y por qué es importante en la educación mexicana?
-La interculturalidad es el reconocimiento y el respeto de las diversas identidades culturales y formas de construcción del conocimiento en nuestro mundo. Es importante en la educación mexicana porque promueve la inclusión y el respeto por la diversidad, basándose en los derechos humanos y en la dignidad de las personas, lo que incluye a las comunidades indígenas y a los niños con necesidades educativas especiales.
¿Cuál fue el propósito de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) y cuándo se creó?
-La CGEIB se creó en 2001 durante la presidencia de Fox con el propósito de impulsar, coordinar, asesorar y evaluar el respeto a la diversidad cultural y lingüística en México, asegurando que las políticas educativas consideren los derechos al desarrollo cultural de las personas en todas las comunidades.
¿Cómo se define la inclusión en la nueva escuela mexicana?
-En la nueva escuela mexicana, la inclusión se define como el respeto por todos los seres humanos, un enfoque basado en los derechos humanos, la dignidad y el respeto a la diversidad de las personas, incluyendo a aquellos que antes eran considerados solo en términos de integración, como los niños con necesidades educativas especiales.
¿Qué cambios se implementaron con el nuevo modelo educativo en 2017 en México?
-El nuevo modelo educativo de 2017 marcó un cambio significativo en México, iniciando un verdadero respeto a la lengua materna indígena y promoviendo una convivencia pacífica y equitativa entre las diferentes culturas y lenguas presentes en el país.
¿Cómo se relaciona la educación intercultural con la formación de ciudadanos activos en una sociedad multicultural?
-La educación intercultural promueve dinámicas inclusivas y favorece la participación ciudadana activa, ayudando a desarrollar competencias en los alumnos para que puedan contribuir de manera respetuosa, comprensiva y solidaria en una sociedad multicultural, valorando y enriqueciendo la diversidad cultural y lingüística como un patrimonio nacional.
¿Qué son los tres principios fundamentales para la educación cultural según la UNESCO?
-Los tres principios fundamentales para la educación cultural según la UNESCO son: 1) Respetar la identidad del educando e impartir una educación de calidad, 2) Proporcionar accesibilidad a la educación con equidad y sin discriminación, y 3) Enseñar competencias que permitan a los individuos y grupos contribuir con respeto, entendimiento y solidaridad entre ellos.
¿Qué es el diseño universal de aprendizaje y cómo se relaciona con la educación intercultural?
-El diseño universal de aprendizaje es una estrategia que busca construir una conciencia plena de la diversidad cultural y lingüística como riqueza nacional, promoviendo la inclusión y el respeto a las diferencias. Se relaciona con la educación intercultural al fomentar la adaptación de currículos y materiales educativos que combatan el racismo y la discriminación, y que sean relevantes y accesibles para todos los educandos.
¿Cómo se espera que los maestros contribuyan al diseño curricular en el contexto de la educación intercultural?
-Se espera que los maestros conozcan y comprendan el entorno y la diversidad cultural de la comunidad donde trabajan. A partir de ahí, deben diseñar currículos pertinentes y materiales educativos que reflejen y valoren esa diversidad, asegurando que la educación sea relevante y significativa para los alumnos.
¿Qué papel juegan los padres de familia y la comunidad en la educación intercultural?
-Los padres de familia y la comunidad tienen un papel fundamental en la educación intercultural, ya que son parte activa del proceso educativo. Los maestros deben establecer una relación en comunidad y escuela, involucrando a los padres en la función docente y promoviendo la colaboración y resolución pacífica de conflictos.
¿Cómo se relaciona la educación intercultural con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU?
-La educación intercultural se relaciona con los ODS al formar ciudadanos activos que puedan contribuir a la construcción de una sociedad más inclusiva y sostenible. Particularmente, se alinea con el ODS número 4, la educación de calidad, y otros objetivos como la vida, las energías limpias, los ecosistemas y el cambio climático, promoviendo la conciencia y la acción hacia una vida sustentable.
¿Qué tipo de metodologías y enfoques se recomienda para la enseñanza en el contexto de la educación intercultural?
-Se recomiendan metodologías activas y el enfoque del aula diversificada, que permitan a los alumnos interactuar, aprender de sus diferencias y similitudes, y desarrollar habilidades para la convivencia en una sociedad multicultural. Esto incluye el uso del diseño universal de aprendizaje y la promoción de la participación y colaboración en el aula.
Outlines
😀 Introducción a la Interculturalidad en la Educación Mexicana
El primer párrafo presenta la interculturalidad como un tema clave en la educación mexicana, destacando su inclusión en la bibliografía de todas las asignaturas a lo largo de los niveles educativos. Se menciona la importancia de entender el enfoque intercultural, que reconoce la diversidad cultural y la construcción del conocimiento en el mundo. Se habla de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) y su papel desde 2001. La oradora, Minerva Soberanes Cruz, resalta la transición de la integración a la inclusión en la educación, enfocándose en el respeto por la diversidad y los derechos humanos.
📚 La Importancia del Enfoque Intercultural en las Escuelas
Este párrafo aborda la evolución de la educación en México, desde la época del Porfiriato hasta la implementación del nuevo modelo educativo en 2017, que promueve el respeto a la lengua materna indígena. Se discute la necesidad de una convivencia pacífica y la importancia de la equidad en el aprendizaje. Se hace hincapié en la promoción de la valoración de la diversidad y la inclusión de los saberes y valores de las diferentes culturas en el aula. Además, se sugiere que los maestros deben conocer su entorno y fomentar la diversidad en sus alumnos.
🌟 Educación Intercultural y Formación de Ciudadanos Activos
En el tercer párrafo, se explora el concepto de educación intercultural como una herramienta para promover dinámicas inclusivas y desarrollar competencias para la participación ciudadana activa. Se enfatiza la importancia de respetar la identidad cultural de los estudiantes y de fomentar su participación plena en la sociedad. Se menciona la UNESCO y sus principios fundamentales para la educación cultural, que incluyen la equidad, la calidad de la educación y el respeto a la diversidad cultural y lingüística.
📘 Diseño Curricular y Evaluación en la Educación Intercultural
Este párrafo se enfoca en la importancia del diseño curricular y la evaluación en la educación intercultural. Se habla de la necesidad de adaptar los materiales educativos a la cultura de los estudiantes y de utilizar métodos de enseñanza y evaluación adecuados. Se menciona la Ley General de Educación y la importancia de que las escuelas se conviertan en centros comunitarios de aprendizaje, promoviendo la colaboración y la resolución pacífica de conflictos.
🌐 Preparación para la Educación del Siglo XXI
El quinto párrafo discute la preparación de los maestros y la sociedad para la educación en el siglo XXI, destacando la importancia de combatir el racismo y la discriminación a través del currículo y los materiales de aprendizaje. Se hace referencia a la estrategia de equidad e inclusión y la necesidad de construir una conciencia de la diversidad cultural y lingüística como un patrimonio nacional. Se enfatiza la importancia de la educación intercultural para fomentar el respeto, la comprensión y la solidaridad entre diferentes grupos y naciones.
📚 Conclusión: La Interculturalidad como Pilar de la Educación Mexicana
En el último párrafo, se concluye el tema de la interculturalidad en la educación con un llamado a los maestros y a la sociedad para que se preparen y se involucren en el proceso educativo. Se menciona la importancia de atender a las necesidades de las comunidades más vulnerables y de contribuir al desarrollo sostenible a través de la educación de calidad. Se despide al público y se les anima a utilizar los materiales disponibles en el canal para su preparación y éxito en el examen.
Mindmap
Keywords
💡Interculturalidad
💡Inclusión
💡Diversidad
💡Educación Intercultural
💡Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB)
💡Calidad Educativa
💡Participación Ciudadana
💡Convivencia Pacífica
💡Derechos Humanos
💡Rescate Cultural
💡Sociedad Multi-cultural
Highlights
Interculturalidad es un eje articulador de la nueva escuela mexicana que promueve la inclusión y respeto por la diversidad.
La Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) fue creada en 2001 para impulsar el respeto a la diversidad cultural y lingüística.
La educación intercultural reconoce la existencia de múltiples identidades culturales y formas de construcción del conocimiento.
La inclusión en la educación mexicana se basa en un enfoque de derechos humanos, dignidad y respeto a la diversidad.
La educación intercultural busca fomentar una convivencia pacífica entre las diferentes culturas a través de diálogo y negociación.
La nueva escuela mexicana busca formar ciudadanos activos en comunidades multiculturales a través de la interculturalidad.
La UNESCO establece tres principios fundamentales para la educación intercultural: respeto a la identidad cultural, participación plena en la sociedad y enseñanza de competencias para la convivencia.
La educación de calidad según la UNESCO debe ser equitativa, pertinente, relevante, eficaz y eficiente.
Los maestros deben diseñar currículos y materiales educativos pertinentes para la población y cultura a la que se dirigen.
La educación intercultural promueve la participación de grupos sociales con necesidades culturales y lingüísticas específicas.
Los maestros deben fomentar la valoración y el reconocimiento de la diversidad en el aula.
La educación intercultural busca combatir el racismo y la discriminación a través de currículos y materiales que favorezcan la inclusión.
Los maestros deben conocer y valorar el contexto y la diversidad de la comunidad donde trabajan para enriquecer los saberes y normas de convivencia en el aula.
La educación intercultural busca contribuir a la construcción de una conciencia de la interdependencia de las comunidades y la necesidad de modelos de vida sustentable.
La CGEIB coordina, asesora y evalúa el respeto a la diversidad cultural y lingüística en las políticas educativas y de otros sectores.
Los maestros deben proponer contenidos relevantes para la vida del alumnado y adaptarlos a la cultura y contexto local.
La educación intercultural se enfoca en atender a las personas y comunidades más vulnerables y en situaciones de mayor necesidad.
Transcripts
muy buenas tardes a todos me da mucho
gusto saludarlos les doy la más cordial
bienvenida a este podcast el día de hoy
vamos a hablar del abc de la
interculturalidad que como ustedes saben
fue un material online un tríptico que
se incluyó para la bibliografía de todas
todas las asignaturas de todos los
niveles de educación básica y
precisamente por eso el día de hoy lo
vamos a abordar es un tema muy cortito
pero es muy profundo porque acuérdense
que este es un eje articulador de la
nueva escuela mexicana para los que no
me conocen les doy la más cordial
bienvenida mi nombre es minerva
soberanes cruz es óptima es un canal
dedicado a temas educativos y
precisamente por eso hoy vamos a tocar
el abc de la interculturalidad del lado
como ustedes pueden ver en la pantalla
van a observar que también tienen las
siglas de la cg
qué es la coordinación general de
educación intercultural y bilingüe
porque este fue un organismo que surge
desde el 2001 desde que estaba el
presidente fox porque tenemos un rescate
importante a la diversidad a la
interculturalidad y yo les voy a hablar
en el enfoque acuérdense que lo más
importante es que nosotros tengamos muy
claro cuál es el enfoque porque está en
nuestra bibliografía este documento para
empezar porque recuerden que la nueva
escuela mexicana lo que hace es agregar
el principio filosófico de la inclusión
en nuestra carta magna y desde ese
momento
cambia todo el paradigma porque lo que
antes era integración con los niños con
necesidades educativas especiales
ahora cuando hablamos de inclusión
hablamos del respeto por todos los seres
humanos un enfoque basado en los
derechos humanos en la dignidad en el
respeto la diversidad de las personas
que incluye a esa población que antes
eran los niños con necesidades
educativas especiales y era la
integración así como la necesidad
urgente de que méxico retome la
interculturalidad porque ustedes saben
que méxico es un país
pluricultural y una cosa es
multicultural sin embargo una cosa es
que existen diferentes culturas en un
mismo lugar y otra cosa muy diferente es
practicar un enfoque intercultural donde
estas culturas se
interrelacionan para formar una
convivencia
basada en el respeto a la diversidad y
eso es a lo que se refiere no sólo en
educación en todos en todos en todos los
aspectos en todos los
y todas las instituciones que hay en
nuestro sistema
hablamos precisamente este enfoque y
aunque aquí vamos a tocar el tema de
este el abc de la interculturalidad
acuérdense que en la bibliografía de
algunos de ustedes tienen el programa
especial de educación intercultural
ojalá no se quiten la oportunidad de
revisarlo porque es muy importante que
si lo revisen porque es parte de esto de
lo que vamos a hablar bien primero
tenemos que entender qué es el enfoque
intercultural este enfoque es el
reconocimiento de que hay diversas
identidades culturales y múltiples
formas de construcción del conocimiento
en nuestro mundo tenemos muchas culturas
que coexisten en determinados lugares
geográficos y el programa especial de
educación intercultural nos hace
referencia a que esto tiene muchos
principios pero el principal
del por qué muchas culturas a lo mejor
fueron minimizadas o desaparecieron nos
habla del análisis desde que llegan los
españoles a méxico y pues la orden fue
elimines la cultura y éramos visto como
pues tribu sin tribus indígenas y
entonces se nos castellanizó desde el
inicio y son muy pocas las culturas que
lograron rescatar su identidad con el
tiempo y con esta esta etapa tan
importante de la educación cuando
empezamos a alfabetizar a más niños que
estamos hablando desde el porfiriato
cuando se habla en las escuelas normales
poco después de la revolución con
grandes personajes que se encargaron de
hacer estas misiones culturales que
ustedes saben que fueron muy sonadas aún
si el maestro llegaba hablando español y
entonces a los niños a la fecha a la
fecha aún vemos esto en muchas de
nuestras comunidades rurales o indígenas
que el maestro llega hablando español
fue hasta 2017 con el nuevo modelo
educativo donde se inicia realmente este
este respeto a la lengua materna
indígena antes de esto no existía
entonces este enfoque fíjense bien
maestros transita hacia la convicción de
que debe haber una convivencia pacífica
porque porque históricamente lo la gente
que es diferente en cultura a muchos de
digamos que la mayoría han sido
maltratados discriminados y esto es lo
que nos dice aquí es momento de que esta
multiculturalidad que existe esta
convivencia entre las diferentes
culturas
solamente puede darse mediante un
ejercicio de negociación y evaluación
crítica
de las diferencias culturales y
lingüísticas bajo los principios de
equidad acuérdense que equidad no es lo
mismo que igualdad equidad es darle a
cada quien lo que necesita y estos niños
en culturas diferentes a la mayoría
tienen necesidades muy específicas
empezando por respetar su lengua materna
que ya nos lo pide el plan 2017 y lo
retoma con todo énfasis la nueva escuela
mexicana estamos hablando de que vamos a
buscar la defensa de saberes y valores
esos valores y normas de convivencia que
se enriquecen con la aportación de cada
uno de los que conforman una sociedad y
aquí me voy a ir a varios temas para que
ustedes tengan muy claro
cómo está en todos los documentos por
ejemplo si ustedes se van al documento
de orientaciones para la prevención
detección y actuación
a ver que el primer protocolo que
debemos seguir como docentes es ayudar a
que los alumnos se respeten bajo la
diversidad que los niños aprendan a
valorar lo que ven como diferente
empezando por ahí ese es el principio
más importante y este es el enfoque que
tiene precisamente la interculturalidad
que no se vea como el diferente sino
como parte de nuestro grupo con un
verdadero valor y una riqueza por la
cultura diferente que tiene y esto como
lo vamos a promover maestros tal vez
recuperando la lengua oral de nuestros
los que son mayores que se haga una
exposición a lo mejor gastronómica si
ustedes observan el plan sintético de la
nueva escuela mexicana se van a
encontrar mucho mucho con la valoración
de la diversidad
contextualizada que hay en nuestro
contexto a donde pertenecemos quiénes
son nuestras familias qué es lo
característico en nuestra comunidad esto
es el enfoque el enfoque es rescatar en
el contexto lo que
puede ser muy valorado y que de eso es
precisamente de lo que habla el abc de
la interculturalidad para eso como
docentes que nos piden mucha atención
maestros primero cuando llega un lugar
tengo que conocer el entorno una vez que
conozco el entorno voy a reconocer la
diversidad
quienes conviven en la comunidad donde
yo llego a trabajar hay alguna hay
alguna tribu originaria hay como son los
niños se habla algún idioma como es y
una vez que yo haya reconocida esa
diversidad voy a enriquecer los saberes
valores y normas de convivencia en el
aula donde nadie se falte al respecto y
aunque a veces en bromas lo hacen
nosotros como docentes tenemos que
fomentar el red y la valoración de la
diversidad
si un niño habla diferente si un niño
tiene alguna característica lo que voy a
hacer es a voy a ver qué es lo bueno que
tiene yo y que mis alumnos reconozcan lo
bueno que hay en que seamos diversos y
entonces vamos a hablar de una
interacción
respetuosa equitativa y vamos a ir
evaluando fíjense bien y negociando
porque yo entiendo que esto no es un
cambio fácil pero es un cambio necesario
en nuestra sociedad hay que aprender a
convivir entre las diferentes
características de los niños que tenemos
en nuestras instituciones que pueden ser
diferentes características diferentes
culturas diferentes
barreras para el aprendizaje cómo vamos
a valorar cómo vamos a ayudar para que
esos niños vayan creciendo
ese es el enfoque ahora vamos con la
educación intercultural la educación
intercultural maestros por eso dice el
abc es una alternativa que promueve
estas dinámicas
inclusivas y regresó al principio de la
inclusión donde vamos a valorar a todos
los elementos de una comunidad escolar
de nuestro salón de clases de la
comunidad de los maestros
ese es el primero promueve y favorece
dinámicas inclusivas ese es el primer
paso
segundo nos va a ayudar a desarrollar
competencias para la participación
ciudadana activa no pierdan de vista que
nuestro perfil de egreso en la nueva
escuela mexicana es la formación de
ciudadanos que nos ayuden a
reestructurar el tejido social y eso
solamente se va a lograr mediante el
cambio
la educación que se imparte en las aulas
vamos a ayudar a construir ciudadanos
activos en
comunidades que son multiculturales a
través de la interculturalidad
el tercer del tercer punto de la
educación nos habla de que esto da
precisamente supone una convivencia
respetuosa
reconociendo que somos diferentes
reconocen las diferencias en un diálogo
no olviden por favor que el enfoque uno
de los enfoques de la nueva escuela
mexicana es dialógico vamos a
comunicarnos a través del diálogo vamos
a conocernos a valorarnos a ver las
cosas buenas y diferentes que existen
entre nosotros pero que van a coexistir
en una misma comunidad y la única forma
de sacar adelante a una comunidad es
fomentando una convivencia armónica sin
prejuicios ni exclusiones por eso todos
los documentos maestro les recuerdo nos
hablan de los grupos más vulnerables y
entonces nos dice que la educación
intercultural fíjense bien respeta la
identidad cultural del educando no voy a
llegar a pedirle que me hable en español
voy a fomentar su riqueza cultural
provee este conocimiento cultural y de
allí parte de sus aptitudes habilidades
para lograr una participación completa y
activa que no me excluya a los
diferentes sino que los vamos a incluir
y contribuir al respeto a la comprensión
y a la solidaridad porque formamos una
comunidad por eso los docentes llegamos
a entregarnos a integrarnos perdón a una
comunidad donde hay ya establecida
ciertas características
vamos a crecer entre individuos grupos
sociales y étnicos grupos culturales
religiones y naciones porque ahora
nosotros conformamos comunidades que
tenemos muchas muchas culturas etnias
diferentes religiones naciones y por eso
es que nos habla del abc de la
interculturalidad
la unesco maestros establece tres
principios fundamentales para hablar de
la educación cultural aquí es una parte
importantísima que espero pongan mucha
atención la educación intercultural
principio 1 respeta la identidad del
educando impartiendo una educación de
calidad
recuerden aquí les voy a ir recordando
que la educación de calidad se
estableció en 1990 en una conferencia en
la unesco donde a nivel internacional se
establecieron estos principios de la
calidad que son precisamente la equidad
pertinencia
relevancia eficacia y eficiencia está
establecido en los documentos de la onu
que para que una educación sea de
calidad tiene que conservar estos cinco
estos cinco principios o características
tiene que ser y conservar la equidad
relevancia la pertinencia la eficacia y
la eficiencia pueden buscarlo en los
documentos de escuelas de calidad que
están en los famosos libros mg que si
ustedes son directivos no pueden dejar
de conocer esos libros fíjense bien
estos son los cinco principios están
establecidos por la unesco y por eso
cuando aquí nos dice que vamos a hablar
de una educación de calidad se refiere a
estos principios que se adecuen que se
adapten a su cultura y aplicar este
principio quiere decir aquí bien en lo
que puede estar en el examen ojo hay que
hacer diseños curriculares y materiales
educativos quién va a ser el diseño
curricular nosotros nosotros vamos a
hacer el programa analítico
por eso paso número 1 diseño curricular
pertinente para la población que estamos
atendiendo segundo como transmitimos el
conocimiento las formas de transmisión
de conocimientos
tercero cuáles son mis métodos de
enseñanza y evaluación
aquí les recuerdo que tienen que conocer
el documento de evaluar y planear que se
emitió desde el 2017 y que todos sin
excepción lo tienen en su bibliografía
lo mismo que el diseño universal de
aprendizaje está en la estrategia de
equidad y exclusión que es un libro
morado que les dieron en la bibliografía
para hacer el examen de promoción
horizontal como transmitimos qué métodos
de enseñanza y evaluación utilizamos
siguiente formación y capacitación del
profesorado por eso tenemos toda una
nueva estrategia para trayectos
formativos
pertinentes
la relación en comunidad y escuela que
ésta se estableció
desde hace mucho tiempo y que digamos
que se aterrizó legalmente en el acuerdo
716 que luego se convirtió en el acuerdo
020 516 y hay una modificación con el 08
08 17 bueno no importan los acuerdos que
es lo importante
como nos relacionamos con nuestros
padres de familia con nuestro entorno
acuérdense que el artículo 14 de la ley
general de educación ahora nos dice
somos centros comunitarios de
aprendizaje
los papás están inmersos en nuestra
función docente y por último nos dice
hay que enseñar a nuestros niños a la
colaboración y resolución pacífica de
los conflictos este es el primer
principio y estas son las
características que debe tener bien
tenemos un segundo principio que nos va
a hablar precisamente de la a educación
intercultural nos dice que respeta que
cada uno de nuestros educandos tiene
conocimientos actitudes competencias
para que pueda participar plena y
activamente en la sociedad está las
palabras claves principio 2 que nuestros
alumnos puedan participar plena y
activamente en la sociedad está
establecido en el perfil de egreso y yo
se los recuerdo es muy importante que lo
tengan presente y para que eso suceda
nos dice que primero
accesibilidad los niños tienen que tener
acceso a la educación con equidad y sin
discriminación
la participación de grupos sociales con
necesidades culturales y lingüísticas
vamos a respetar las características de
la comunidad en todos los niveles
educativos si
incorporar el currículo la historia de
nuestra comunidad
quienes son los pueblos originarios la
lengua la cultura de los diversos grupos
que componen la nación quienes son los
rarámuris quienes son los purépechas
donde quedan los mayas tenemos que
conocer quiénes son esas culturas que
componen la riqueza de nuestra nación
siguiente comunicar desde las distintas
perspectivas culturales vamos a escuchar
la opinión de todos los que componen
esta sociedad para tomar determinaciones
justas este es el principio 2 y por
último maestro es nuestro principio 3 es
precisamente la educación intercultural
que ahora nos habla de que vamos a
enseñar competencias que les permitan
contribuir
respeto entendimiento y solidaridad
entre
individuos entre grupos étnicos sociales
culturales religiosos y entre naciones
este principio como se va a aplicar
fíjense bien
preparación de un currículum y
materiales que combatan el racismo y la
discriminación y ahí me regreso al
diseño universal de aprendizaje repito
está en su bibliografía es un libro
moradito en digital que dice estrategia
de equidad e inclusión
modelo 2017 aprendizaje es clave allí se
habla claramente de lo que es el diseño
universal de aprendizaje y la estrategia
de la inclusión y nos dice que construir
una conciencia plena de la diversidad
cultural y lingüística como riqueza
nacional acuérdense que la ya está
establecido que es un patrimonio
cultural de nuestra nación
esta riqueza
lenguas que tenemos en el país luego nos
dice que hay que reflexionar
críticamente sobre los valores y
perspectivas culturales tanto propias
como ajenas
entonces maestros fíjense bien tenemos
que ayudar a que se generen estos
valores
no sólo los míos sino respetar los de
mis semejantes cuáles son los valores
que tienen mis compañeritos a lo mejor
ellos tienen una costumbre diferente a
la mía hay que conocerlos y hay que
aprender a respetar
que somos diferentes y que vamos a
valorar esas diferencias y por último
contribuir a la construcción de una
conciencia sobre la interdependencia de
las comunidades pueblos y naciones y la
necesidad de modelos de vida sustentable
por lo que estamos enfrentando en el
planeta somos comunidades que vamos a
tener que aprender a ayudarnos porque
vienen retos importantes con acuérdense
que por eso las nueva escuela mexicana
mención al menos cinco de los o de eses
que son los jóvenes son los objetivos
del desarrollo sostenible no solamente
el cuarto que habla de la educación de
calidad sino la vida
las energías limpias las energías la
vida los ecosistemas como los estamos
cuidando el cambio climático todos los
temas que son importantes para nuestra
vida en un futuro donde todos vamos a
tener que contribuir y ayudarnos para
salir adelante todo esto que está aquí
y hay una dirección que ustedes si
entran en el internet a la cg y ve que
es la coordinación general de educación
intercultural y bilingüe que salió se
emitió fue un organismo que se creó
desde el 2001 ellos son quienes impulsan
coordinan asesoran y evalúan el respeto
a la diversidad cultural y lingüística
para que ellos vigilan que en todas las
políticas educativas y de otros sectores
estén considerados los derechos para el
desarrollo cultural de las personas en
todas las comunidades y esta
coordinación
precisamente nos dice que ellos son los
que investigan evalúan analizan la
pertinencia de la educación que se está
dando en nuestras aulas a partir de qué
de la contextualización por eso la
necesidad de que ahora los maestros
propongamos cuáles son los contenidos
más relevantes porque quienes conocemos
los entornos somos nosotros por lo tanto
lo que enseñamos en el aula tiene que
ser pertinente para la vida que va a
llevar a cabo el alumno al regresar de
nuestras instituciones ellos son quienes
definen las perspectivas innovadoras que
combinan todos los ámbitos el local
nacional y el internacional que ustedes
saben incluso acaba de emitir la on una
encuesta que vamos a contestar en estos
días que nos pregunta a nosotros los
docentes ya toda la sociedad cómo
podemos aportar para la enseñanza en las
escuelas del siglo 21 por todo lo que
estamos diciendo estamos interconectados
y el texto termina diciendo una frase
simple mirar y educar en la diversidad y
aquí podríamos mencionar el aula
diversificada de thomlinson podríamos
mencionar una serie del diseño universal
de aprendizaje metodologías activas
porque porque todo está dedicado no lo
olviden precisamente el rescate del
enfoque de atender a las personas más
vulnerables las escuelas las escuelas
características clave de las escuelas
efectivas nos habla precisamente de la
atención a quienes más lo necesitan las
escuelas más necesitadas necesitan
maestros que realmente tengan la
voluntad de ayudar a las comunidades a
salir de la situación en la que muchas
veces se encuentra y que si lo podemos
lograr porque nosotros tenemos esa
habilidad muy bien con esto damos por
terminado el abc de la intercultural
espero que sea de su utilidad no olviden
por favor el enfoque espero que les vaya
muy bien en su examen prepárense mucho y
esté aquí tienen tienen ustedes en este
canal muchos materiales que les van a
servir para la presentación de todos
estos procesos yo por el día de hoy me
despido les mando un gran abrazo espero
que estén muy bien
y nos saludamos próximamente hasta luego
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