Sociedad de la Información y Educación
Summary
TLDREl guion habla sobre la evolución de la sociedad de la información y su impacto en la educación. Se utiliza la metáfora de una biblioteca tradicional a una con libros abiertos para representar la transición de la información organizada a la desordenada. Se destaca la abundancia de información, la globalización cultural, y el uso de tecnologías como la web 2.0. Sin embargo, también se mencionan los desafíos, como la brecha digital, la dependencia tecnológica y la pérdida de privacidad. La educación debe adaptarse a esta nueva realidad enfocándose en la 'multialfabetización', que implica enseñar a los ciudadanos a usar la información de manera crítica y ética.
Takeaways
- 📚 La sociedad de la información y la educación se caracterizan por la transformación de la organización y acceso al conocimiento, pasando de bibliotecas tradicionales a una red digital global.
- 🌐 La globalización y la facilidad en la interacción entre humanos y máquinas han incrementado la interconexión a nivel planetario.
- 💾 La tecnología digital ha traído consigo una abundancia de información, lo que a su vez ha generado nuevas formas de codificar y representar el conocimiento.
- 🌐 La web 2.0 y las redes sociales han transformado la comunicación y la difusión de información, creando una sociedad más interconectada.
- 📈 A pesar de los beneficios, como el acceso a información y el aumento del bienestar material, la sociedad de la información también ha generado desafíos como la brecha digital y la dependencia tecnológica.
- 🔒 La uniformización cultural y la pérdida de privacidad son algunos de los aspectos negativos de la dependencia tecnológica en la sociedad actual.
- 🏫 La educación en la era digital requiere una redefinición de las alfabetizaciones, incluyendo no solo la lectura y escritura tradicionales sino también la alfabetización en medios audiovisuales y digitales.
- 👨🏫 Los educadores deben enfocarse en la formación de competencias para que los estudiantes puedan acceder, usar y analizar la información de manera crítica y ética.
- 🧠 La dimensión instrumental cognitiva es fundamental para enseñar a los individuos a buscar y transformar la información encontrada en conocimiento.
- 🌐 La dimensión sociocomunicativa es esencial para que los estudiantes puedan expresarse y comunicarse a través de las tecnologías de la información.
- 🌱 La dimensión axiológica promueve el desarrollo de actitudes favorables para un uso democrático y ético de la información en la sociedad de la información.
Q & A
¿Qué representa la imagen de la biblioteca tradicional en el discurso?
-La imagen de la biblioteca tradicional simboliza lo que era el conocimiento, la cultura y la información a lo largo de los últimos dos siglos, donde la información estaba organizada, clasificada y estable en los libros impresos.
¿Cuál es la diferencia entre la imagen de la biblioteca tradicional y la de los libros abiertos en el discurso?
-La imagen de los libros abiertos representa la información, la cultura y el conocimiento en la era actual, donde todo está entrelazado y hay una aparente confusión, en contraste con la organización y clasificación de la biblioteca tradicional.
¿Qué características definen la sociedad de la información según el discurso?
-La sociedad de la información se define por la abundancia de información, la facilidad de acceso a grandes cantidades de datos, la interacción global, la aparición de nuevas formas de codificar la información como hipertextos y multimedia, y el aumento de las redes de comunicación.
¿Cuáles son algunos de los beneficios de la sociedad de la información mencionados en el discurso?
-Los beneficios incluyen el acceso a una gran cantidad y variedad de datos, la comunicación constante entre distintos sujetos y grupos a nivel mundial, el aumento del bienestar material y la mejora en la eficacia y calidad de servicios sociales, sanitarios y financieros.
¿Cómo afecta la sociedad de la información las desigualdades y la brecha digital?
-La sociedad de la información puede aumentar las desigualdades y la brecha digital, ya que mientras algunos tienen acceso a la tecnología y la información, otros países e individuos quedan atrás, lo que puede generar una dependencia tecnológica y una uniformización cultural.
¿Qué se entiende por 'multialfabetización' en el contexto del discurso?
-La 'multialfabetización' se refiere a la formación de individuos capaces de acceder, usar y analizar críticamente la información en diferentes formatos, como impreso, audiovisual o digital, con un enfoque en la alfabetización tradicional y en las nuevas tecnologías.
¿Qué cuatro dimensiones son fundamentales para formar a los ciudadanos del siglo XXI según el discurso?
-Las cuatro dimensiones fundamentales son: la dimensión instrumental cognitiva, la dimensión cognitiva, la dimensión sociocomunicativa y la dimensión axiológica, que abarcan desde la búsqueda de información hasta el desarrollo de actitudes democráticas y éticas en el uso de la información.
¿Qué desafíos educativos surgen en la sociedad de la información según el discurso?
-Los desafíos educativos incluyen replantear qué significa alfabetizar en el contexto de la información sobreabundante, enseñar a los futuros ciudadanos a utilizar inteligentemente, críticamente y culto las tecnologías, y desarrollar habilidades para interpretar y manejar la información.
¿Cómo la tecnología ha transformado la idea de una biblioteca universal según el discurso?
-La tecnología, especialmente Internet, ha materializado el sueño de una biblioteca universal, permitiendo el acceso a todo el conocimiento generado por la humanidad desde cualquier lugar, lo que es un elemento muy importante para los educadores.
¿Qué implica la sobreabundancia de información en la sociedad de la información?
-La sobreabundancia de información puede generar empacho e ignorancia, ya que a pesar de tener muchos datos, puede ser difícil interpretar la realidad y tener conocimiento real, lo que implica la necesidad de enseñar a los ciudadanos a ser críticos y selectivos con la información.
Outlines
📚 La Evolución de la Sociedad de la Información
El primer párrafo introduce el tema de la sociedad de la información y la educación, comparando la organización clásica de la información en bibliotecas con la actual situación en la que la información está interconectada y aparentemente confusa. Se destaca la facilidad de acceso a información en la era digital, así como los cambios en la forma de codificar y representar el conocimiento. Sin embargo, también se mencionan los desafíos, como la brecha digital y la dependencia tecnológica, y la pérdida de privacidad y diversidad cultural.
🌐 El Impacto de Internet en la Educación
El segundo párrafo explora el papel de Internet como una extensión del sueño de los ilustrados del siglo XVI, ofreciendo acceso universal al conocimiento. Se discute cómo la sobreabundancia de información puede generar confusión y cómo es fundamental la alfabetización en múltiples formatos, incluyendo la lectura y escritura de textos, la comunicación audiovisual y el manejo de tecnologías digitales. Se introduce la noción de 'multialfabetización', que implica formar individuos capaces de acceder, analizar y comunicarse de manera crítica e inteligente con la información, sin importar su formato.
Mindmap
Keywords
💡Sociedad de la Información
💡Educación
💡Alfabetización
💡Cultura
💡Conocimiento
💡Biblioteca
💡Tecnologías Digitales
💡Globalización Cultural
💡Desigualdad Digital
💡Privacidad
Highlights
La sociedad de la información y la educación se discuten como temas centrales.
Se presenta la imagen de una biblioteca tradicional como metáfora del conocimiento del pasado.
La información en la sociedad actual está organizada y clasificada de manera diferente, representada por libros abiertos y entrelazados.
La abundancia de información en la era digital es un rasgo distintivo de la sociedad actual.
La globalización cultural y la interacción entre humanos y máquinas son fenómenos actuales.
Los hipertextos, multimedia y la realidad virtual son nuevas formas de representar la información.
La web 2.0 es una característica de la sociedad de la información.
La sociedad de la información ofrece beneficios como el acceso a información y comunicación global.
Aumento del bienestar material y mejora en la eficacia de servicios sociales y económicos.
La aparición de nuevas formas de industria y progreso económico.
La brecha digital y las desigualdades son problemas de la sociedad de la información.
La dependencia tecnológica y la pérdida de privacidad son preocupaciones actuales.
La uniformización cultural y la pérdida de diversidad cultural son consecuencias negativas de la globalización.
La educación en la sociedad de la información requiere una redefinición de la alfabetización.
La multialfabetización es la capacidad de usar crítica y éticamente la información en diferentes formatos.
La formación de ciudadanos del siglo XXI implica alfabetización en lectoescritura, comunicación audiovisual y dominio de herramientas digitales.
El desarrollo de habilidades intelectuales y la comunicación efectiva son dimensiones clave en la educación moderna.
La dimensión axiológica es importante para el uso democrático y ético de la información.
El ciudadano del siglo XXI debe dominar la localización, análisis e interpretación de información de diferentes orígenes.
Transcripts
Hola muy buenas eh Quisiera plantearles
o desarrollar algunas ideas en torno al
tema que tienen ustedes aquí presente
denominado sociedad de la información y
educación para hablarles de la sociedad
de la información y caracterizarla
brevemente quisiera que se fijaran en
esta fotografía como pueden comprobar es
eh la imagen de una biblioteca
tradicional clásica qué vendría a ser y
por eso la la la la pongo aquí una
especie de metáfora de lo que era el
conocimiento la cultura la información a
lo largo de los dos últimos siglos desde
el movimiento de los ilustrados eh la
idea de esta imagen de una biblioteca
era que la información estaba organizada
clasificada era estable y estaba eh
sólidamente garantizada en los libros en
la cultura eh que hemos denominado como
impresa evidentemente el acceso a esa
cultura er un acceso minoritario hacía
falta una condición previa fundamental
el saber leer y decodificar los símbolos
de la escritura que están en los libros
impresos vamos a ver esta segunda imagen
en ella ven que hay eh un montón de
libros totalmente abiertos
entremezclados donde da la sensación es
una metáfora de algún modo de lo que
podría ser la información la cultura el
conocimiento en este tiempo actual todo
está entrelazado Aparentemente confuso
hay una abundancia de información En
definitiva lo que quiero eh llamarles la
atención Es que en este comienzo del
siglo x1 la cultura en estos momentos es
más compleja y es compleja entre otras
razones por la aparición y el desarrollo
y la omnipresencia de las denominadas
tecnologías digitales eh pueden
comprobar que ahí hay una serie de
características que serían distintivas
idiosincráticas de este tiempo actual
por un lado una abundancia de la
información en todas partes Es decir es
relativamente fácil el acceder a
ingentes cantidades de información desde
nuestro hogar desde nuestro centro de
trabajo desde nuestro Centro Educativo
estamos en procesos de globalización
cultural a nivel Planetario hay una
mayor facilidad en la interacción entre
los humanos y las máquinas evidentemente
Hay nuevas formas de codificar y de
representar esa información que se
traducen en los hipertextos
en los multimedia en la realidad virtual
eh la realidad representada
tridimensionalmente a través de
tecnologías la web dos cero etcétera y
sobre todo destacar también que otro de
los rasgos de este tiempo actual son las
el incremento de las redes de
comunicación entre los humanos a través
de las tecnologías las redes sociales de
comunicación evidentemente todo esto
este este contexto representa una
caracterización de este tiempo de la
llamada sociedad informacional que nos
ofrece grandes beneficios entre ellos
evidentemente como apuntaba es el acceso
a una gran cantidad y variedad de datos
e informaciones la constante
comunicación entre los distintos sujetos
grupos e instituciones a nivel
Planetario eh también nos están
proporcionando evidentemente Un aumento
del bienestar material de nuestra vida
cotidiana mejoran es indudable la
eficacia y la calidad de los servicios
sociales sanitarios financieros
administrativos que tenemos a nuestro
alrededor y surgen evidentemente nuevas
formas de industria y de Progreso
económico pero también la sociedad de la
información Tiene una cara Marga tiene
otro lado no tan positivo entre ellos y
es lo que se cita habitualmente es el
incremento de las distancias de las
desigualdades de lo que se conoce como
la brecha digital entre unos países y
otros entre unos individuos y otros
grupos sociales a la vez otra
eh cara amarga o elemento negativo es
que cada vez somos una sociedad más
avanzada tecnológicamente pero a la vez
también con mayor dependencia de esa
tecnología si la tecnología falla
nosotros no funcionamos a la vez también
otra otro elemento eh negativo sería que
hay una cierta uniformización cultural
entre todas las sociedades planetarias
tendemos hacia una cierta
homogeneización perdiendo la riqueza de
las diversidades culturales y quisiera
destacar también como cara amarga el que
cada vez que usamos más mayor número de
tecnología también perdemos privacidad
podemos ser más controlados en nuestras
acciones a través de la tecnología bueno
todo este que es un brevemente esbozado
lo que sería el contexto sociocultural
de la llamada sociedad de la información
genera evidentemente nuevos problemas
educativos brevemente decirles si que
por un lado toda esta tecnología sobre
todo representada por internet eh supone
o vendría a ser la materialización como
aspecto positivo como cara amable para
los educadores la materialización de que
internet representa la biblioteca
universal internet representa el sueño
de los pensadores ilustrados franceses
del siglo XVI de rousseau de
Volta es decir a través de las
tecnologías digitales
desde nuestro hogar desde nuestra aula
desde nuestro Centro Educativo podemos
acceder a todo el conocimiento que está
generando la humanidad en ese sentido es
un elemento muy importante para los
educadores sin embargo también tiene una
cara amarga Y esa cara amarga es que
Demasiada información la sobreabundancia
de información genera empacho genera
ignorancia En definitiva es curiosa esta
paradoja a mayor información también
aumenta la ignorancia es decir muchos
datos provoca a veces confusión de lo
que es la realidad dificultades para
interpretarla para tener
conocimiento esto implica que para
formar a los futuros ciudadanos del
siglo XXI tenemos que replantearnos Qué
significa alfabetizar en Qué significa
desarrollar los conocimientos las
competencias las habilidades para que
las personas de este siglo XXI utilicen
de modo inteligente crítico y culto
todas estas tecnologías
en breves palabras decirles que un
ciudadano oculto de este tiempo actual
necesitará distintas alfabetizaciones
alfabetización en la lectoescritura en
la eh alfabetización tradicional de
saber leer y escribir eh textos pero
también alfabetización en las formas de
comunicación audiovisuales
alfabetización también en El dominio de
los códigos de las herramientas
informáticas digitales y lógicamente
estar capacitado para saber moverse
analizar y discriminar todo el conjunto
de información que eh que hemos dicho
que es muy abundante este este este
nuevo digamos esta redefinición de lo
que significa la alfabetización del
ciudadano del siglo XXI podemos
denominarla como la multialfabetización
en pocas palabras multialfabetización
consiste en formar a a los individuos a
los sujetos como personas que saben
acceder usar de forma crítica
inteligente y ética la información
independientemente de que sea en formato
impreso audiovisual o
digital claro la formación implica
cuatro grandes dimensiones que hay que
cultivar trabajar desarrollar en los
estudiantes la que se denomina dimensión
instrumental cognitiva
formar a los individuos para que sepan
acceder a la información sepan buscarla
encontrar aquello que necesitan la
dimisión cognitiva tiene que ver con el
desarrollo de las habilidades
intelectuales para que la información
encontrada sea transformada en
conocimiento la dimensión
sociocomunicativo para que sepa
expresarse y comunicarse a través de las
tecnologías y lógicamente la dimensión
axiológica es que uno desarrolla
actitudes favorables para un uso
democrático y ético de la información En
definitiva y con esto voy acabando un
ciudadano de este siglo XXI de la
sociedad informacional debiera ser un
sujeto que domina el saber localizar y
analizar información independientemente
del vehículo o la Fuente informativa
sean libros sean audiovisuales sean
computadoras sea internet o la que sea
saber expresarse comunicarse con los
distintos lenguajes y códigos de
comunicación como son los textos los
audiovisuales los multimedia los
hipertextos y lógicamente también saber
comunicarse y colaborar con otros eh con
otras personas a través de tecnologías
nada más muchas
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