Aula 1 - Apresentação da disciplina e introdução a LIBRAS em Português

Summary

Este curso ofrece una visión detallada sobre la historia y la evolución de la educación de personas sordas en Brasil, centrándose en la Lengua de Señas Brasileña (LIBRAS). A lo largo de la conferencia, se exploran los avances legales y educativos que han permitido el reconocimiento de LIBRAS como un idioma oficial, desde la antigüedad hasta la creación de leyes modernas que promueven su enseñanza. Además, se examinan las luchas sociales y científicas que han influido en la comunidad sorda, destacando su impacto en la educación y el acceso a la información. Este contenido invita a reflexionar sobre la inclusión y el desarrollo de la cultura sorda en la sociedad brasileña.

Takeaways

• 😀 La lengua de señas brasileña (Libras) es un medio legal de comunicación para la comunidad sorda, reconocido por la ley 10.436 de 2002.
• 😀 La educación de personas sordas tiene una larga historia, donde antes se les consideraba incapaces de aprender debido a su falta de audición.
• 😀 Aristóteles relacionaba la audición con la capacidad de adquirir conocimiento, considerando a los sordos incapaces de aprender.
• 😀 En la Edad Media, los sordos eran tratados como seres sin alma y no podían recibir sacramentos, lo que reflejaba una visión de la surdez como un obstáculo para la humanidad.
• 😀 A lo largo del tiempo, la educación de personas sordas se fue enfocando en enseñarles a hablar y escribir, inicialmente en métodos exclusivos de familias adineradas.
• 😀 Charles Michel de L'Épée fue el pionero en reconocer que los sordos tienen su propia lengua de signos y fundó la primera escuela pública para sordos en Francia.
• 😀 Samuel Heinicke promovió el método oralista en Alemania, el cual buscaba que los sordos se integraran a la sociedad mediante la lengua oral, rechazando las señas.
• 😀 El Congreso de Milán de 1880 marcó un punto negativo para la lengua de señas al decidir a favor del oralismo, prohibiendo su uso en la educación de los sordos.
• 😀 En Estados Unidos, se generaron debates entre educadores de sordos como Alexander Graham Bell, que defendía el oralismo, y otros como Laurent Clerc, que apoyaba las lenguas de señas.
• 😀 En Brasil, el reconocimiento oficial de Libras como lengua de instrucción comenzó en 1980 y fue formalizado con la ley 10.436 de 2002, transformando el panorama educativo para la comunidad sorda.
• 😀 Actualmente, las lenguas de señas son consideradas lenguas naturales y se está promoviendo un enfoque educativo inclusivo, con el uso de tecnologías que permiten el acceso a la información para la comunidad sorda.

Q & A

¿Qué es la LIBRAS y por qué es importante?

La LIBRAS (Lengua de Señas Brasileña) es la lengua utilizada por las comunidades sordas en las áreas urbanas de Brasil. Es una lengua natural y está reconocida legalmente como medio de comunicación por la ley 10.436 de 2002. Es importante porque permite la inclusión de las personas sordas en la sociedad, especialmente en el ámbito educativo y profesional.

¿Cuál fue el impacto de la ley 10.436 de 2002?

La ley 10.436 de 2002 reconoció la LIBRAS como lengua oficial de la comunidad sorda en Brasil, lo que garantizó a los profesionales de áreas como pedagogía, fonoaudiología y licenciaturas el acceso al aprendizaje de LIBRAS en su formación. Esto representó una victoria tanto para los profesionales como para la comunidad sorda.

¿Qué desafíos enfrentaron las personas sordas en la antigüedad?

En la antigüedad, las personas sordas eran vistas como incapaces de adquirir conocimiento porque no podían oír. El término 'sordo mudo' era utilizado, ya que se pensaba que no podían hablar o aprender de manera tradicional. Además, no tenían derechos legales ni reconocimiento en algunas culturas, como la romana o la medieval.

¿Cómo cambió la educación para sordos con el paso de los siglos?

Durante la Edad Media, se pensaba que los sordos no podían ser instruidos. Sin embargo, con el fin de la Edad Media y el Renacimiento, la idea de que los sordos podían ser educados comenzó a ganar terreno. El enfoque inicial era enseñarles a hablar y escribir, y se usaban recursos como la gesticulación manual.

¿Quién fue Charles Michel de l'Épée y cuál fue su contribución a la educación de los sordos?

Charles Michel de l'Épée fue un educador francés que reconoció la lengua de signos como una forma legítima de comunicación para los sordos. Fundó la primera escuela pública para sordos en París en 1760 y desarrolló un método basado en la lengua de signos francesa, lo que representó un avance significativo en la educación de los sordos.

¿Qué fue el Congreso de Milán de 1880 y cómo impactó la educación de los sordos?

El Congreso de Milán de 1880 fue un evento negativo para la comunidad sorda, ya que se promovió la prohibición del uso de la lengua de signos y se defendió el método oralista, que enfatizaba el uso de la lengua oral y la articulación. Esta decisión tuvo un impacto negativo en la educación de los sordos, que fueron forzados a abandonar su lengua natural en favor de la oralidad.

¿Cómo influyó Thomas Hopkins Gallaudet en la educación de los sordos en los Estados Unidos?

Thomas Hopkins Gallaudet fue fundamental en la educación de los sordos en los Estados Unidos. Fue influenciado por el método de educación de los sordos desarrollado en Francia y fundó la primera escuela de sordos en los EE. UU. en 1817. Su trabajo consolidó el uso de la lengua de signos en la educación de los sordos en América.

¿Cómo surgió el movimiento por la lengua y cultura de las minorías en los años 70?

En los años 70, comenzó un movimiento en los Estados Unidos que luchaba por los derechos lingüísticos y culturales de las comunidades sordas, viéndolas como una minoría lingüística que usaba la lengua de signos como su lengua materna. Esto llevó al reconocimiento oficial de las lenguas de signos como lenguas naturales.

¿Qué avances recientes ha habido en la educación de los sordos en Brasil?

En Brasil, la educación de los sordos dio un gran paso con la llegada de un profesor sordo francés en 1855 y la fundación del Instituto Nacional de Educación de Sordos en 1857. A partir de la década de 1980, comenzaron los estudios lingüísticos de la LIBRAS y, en 2002, se aprobó la ley que reconoció oficialmente la LIBRAS como medio de comunicación en Brasil.

¿Cómo ha avanzado la tecnología en relación con la educación de los sordos?

Los avances tecnológicos han tenido un impacto significativo en la educación de los sordos, permitiendo el uso de dispositivos como los implantes cocleares y mejorando las oportunidades para la comunicación en la sociedad. Sin embargo, esto ha generado un nuevo debate entre quienes apoyan la lengua oral y quienes defienden la lengua de signos como la principal vía educativa para los sordos.