Tic En El Aula 01

Summary

El guion de este video presenta una discusión sobre el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sociedad y el aula. Los participantes exploran la evolución de las TIC desde la Segunda Guerra Mundial hasta el presente, y cómo han transformado la educación y la comunicación. Se cuestiona si estas tecnologías son soluciones o problemas, y se discute la importancia de superar los prejuicios y comprender su verdadero potencial. Se sugiere que, en lugar de temer o rechazar las nuevas tecnologías, deberíamos integrarlas en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y fomentar la construcción de una sociedad más informada y participativa.

Takeaways

• 😀 Los TIC (Tecnologías de Información y Computación) son herramientas fundamentales en la generación y transmisión de información en la era digital.
• 📱 La evolución de las tecnologías, como el teléfono y la televisión, ha sido rápida y ha transformado la sociedad, pasando de ser tecnologías nuevas a ser parte del tejido social.
• 🤔 La percepción de las nuevas tecnologías varía entre las personas; algunos las ven como una fuente de distracción y ruido, mientras que otros las consideran herramientas valiosas para la educación y la comunicación.
• 🏫 En el contexto educativo, las TIC pueden ser vistas tanto como un desafío como una oportunidad para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
• 🌐 La historia de las TIC comienza con el fin de la Segunda Guerra Mundial y ha evolucionado rápidamente, transformando la sociedad y la economía.
• 🌐 La globalización y el crecimiento de la economía mundial han sido impulsados en gran medida por el avance de las TIC.
• 📈 La sociedad se ha dividido en 'info ricos' y 'info pobres', reflejando las disparidades en el acceso y el uso efectivo de la tecnología.
• 💡 La capacidad de los individuos para seleccionar, comprender y operar con la información es crucial en la sociedad de la información.
• 👨‍🏫 Los educadores tienen un papel central en enseñar a los estudiantes cómo convertir la información en conocimiento y cómo manejar la tecnología de manera efectiva.
• 📱 Los celulares y otras tecnologías pueden ser integradas en el aula para mejorar la enseñanza, desafiando la noción de que son solo una distracción.

Q & A

¿Qué son las TICs y cómo se definen en el contexto del taller?

Las TICs son Tecnologías de Información y Comunicación, que son elementos y técnicas usadas principalmente en la generación y transmisión de información en informática, internet y telecomunicaciones.

¿Qué tecnologías se consideran como TICs según el guion?

Las computadoras, los celulares, internet y el teléfono son consideradas TICs, aunque el teléfono y la televisión podrían no ser consideradas nuevas tecnologías según los parámetros actuales.

¿Cómo se relaciona la tecnología con la sociedad y la educación según el script?

La tecnología, incluidas las TICs, ha transformado la sociedad y la educación, cambiando la forma en que se transmite y se accede a la información.

¿Qué rol juegan las TICs en la globalización y por qué son fundamentales?

Las TICs están en la base del sistema de globalización, permitiendo que actividades económicas y culturales interactúen de manera funcional y complementándose, lo que genera bienes y servicios desde diversos centros.

¿Qué preocupaciones se mencionan en el script sobre el uso de las TICs en la educación?

Se mencionan preocupaciones sobre la falta de atención y la sobredependencia de los estudiantes con las TICs, como los celulares, y cómo esto puede afectar la comunicación y el aprendizaje en el aula.

¿Cómo se aborda el tema de la brecha digital en el script?

Se menciona la posibilidad de una división entre 'info ricos' y 'info pobres', refiriéndose a aquellos que tienen acceso a las TICs y las capacidades para usar la información de manera efectiva.

¿Qué es lo que el script sugiere sobre cómo los docentes pueden abordar las TICs en el aula?

El script sugiere que los docentes pueden ver las TICs como una oportunidad y un desafío para mejorar la enseñanza, en lugar de considerarlas un obstáculo.

¿Qué ejemplo se menciona en el script sobre cómo se pueden utilizar las TICs en la enseñanza de matemáticas?

Se menciona un ejemplo donde los docentes utilizan juegos programados en lenguaje Java en los celulares de los estudiantes para resolver problemas matemáticos y mejorar la enseñanza.

¿Cómo se describe la evolución de las TICs desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad en el script?

Se describe que las TICs comenzaron a ser implementadas en términos militares y económicos empresariales después de la Segunda Guerra Mundial, y se expandieron hacia el uso doméstico y social en las décadas de los 70 y 80, con el crecimiento del internet y las computadoras personales.

¿Qué papel juegan las TICs en la transformación de la producción y el conocimiento en la sociedad actual?

Las TICs han cambiado el paradigma de producción, pasando de la producción masiva de bienes y servicios a la producción de información necesaria para construir las maquinarias, y han hecho que el conocimiento y los datos sean centrales en el sistema económico.

Outlines

00:00

😀 Discusión sobre el papel de las TIC en la sociedad

El primer párrafo presenta una conversación sobre la tecnología de la información y la computación (TIC) y su impacto en la generación y transmisión de información. Se mencionan diferentes dispositivos tecnológicos, como computadoras, celulares e internet, y se discute su utilidad y el miedo que pueden generar. Se plantea la idea de que las TIC son un desafío y una oportunidad para el aprendizaje, y se sugiere que su uso en la educación puede ser tanto una solución como una fuente de problemas.

05:02

😐 La evolución de las TIC y su influencia en la educación

Este párrafo explora la historia de las TIC, desde la llegada del teléfono hasta el auge de internet y las computadoras personales. Se discute cómo estas tecnologías han transformado la sociedad y la educación, permitiendo a los estudiantes acceder a múltiples fuentes de información. Se destaca la importancia de entender las TIC para poder integrarlas en la enseñanza de manera efectiva y se menciona la aparición de la globalización y su relación con el crecimiento de la red mundial.

10:04

😕 Perspectivas contradictorias sobre el uso de las TIC en la educación

El tercer párrafo presenta diferentes opiniones sobre el uso de las TIC en la educación. Algunos participantes del taller ven las TIC como una solución a los problemas educativos, mientras que otros temen que limiten la comunicación y causen dependencia tecnológica. Se sugiere que es necesario abordar estas preocupaciones a través de discusiones y la participación de expertos para entender mejor cómo las TIC pueden mejorar la educación.

15:06

🤔 La sociedad de la información y la brecha digital

Este párrafo discute la sociedad de la información y la brecha digital, enfocándose en la división entre aquellos que tienen acceso a las TIC y aquellos que no. Se argumenta que el acceso a la información no solo depende de tener dispositivos, sino también de las habilidades cognitivas para procesar y utilizar esa información. Se destaca la importancia de la educación en la construcción de una sociedad más igualitaria y participativa.

20:07

😇 Integración de las TIC en el aula y superación del miedo

El último párrafo presenta una experiencia de docentes que utilizaron los celulares de los alumnos para mejorar la enseñanza de la matemática. Se discute cómo la integración de las TIC en el aula puede superar el miedo y ser una oportunidad para la educación. Se sugiere que los educadores pueden ver las TIC como un desafío y una oportunidad para mejorar la enseñanza y que es importante trabajar en la formación de los estudiantes para que puedan manejar la información de manera efectiva.

Keywords

💡TICs

TICs, o Tecnologías de Información y Comunicación, son un conjunto de herramientas y métodos utilizados principalmente en la generación, procesamiento y transmisión de información. En el video, se discute cómo las TICs han transformado la sociedad y la educación, y se plantea como un desafío para entender y aprovechar estas tecnologías en el aula.

💡Teléfono

El teléfono es un dispositivo de comunicación que ha evolucionado desde su invento hace más de 100 años hasta convertirse en una tecnología integral en la vida cotidiana. En el script, se menciona como un ejemplo de tecnología que, aunque antigua, sigue siendo relevante y ha sido fundamental en la comunicación humana.

💡Internet

El Internet es una red global de computadoras que permite la interconexión y comunicación entre usuarios y dispositivos. En el video, se destaca como una de las TICs que han revolucionado la forma en que se accede y comparte la información, y se debate su impacto en la educación y la sociedad.

💡Computadoras

Las computadoras son dispositivos electrónicos que procesan datos y ejecutan programas para realizar tareas específicas. En el contexto del video, se mencionan como un elemento clave en la revolución de las TICs y como herramientas que han cambiado la forma en que se enseña y se aprende.

💡Móvil

Un móvil, o teléfono celular, es un dispositivo que permite comunicaciones móviles y acceso a Internet. En el script, se discute cómo los móviles han cambiado la forma en que las personas se comunican y acceden a la información, y se plantea su uso en el entorno educativo.

💡Globalización

La globalización es el proceso de integración económica, cultural y tecnológica a nivel mundial. En el video, se relaciona con el crecimiento del Internet y cómo las TICs están en la base de este sistema, permitiendo que las actividades económicas y culturales interactúen de manera funcional.

💡Educación

La educación es el proceso sistemático de enseñanza y aprendizaje que permite la transmisión de conocimientos, habilidades y valores. En el script, se discute cómo las TICs están transformando la educación y presentando desafíos y oportunidades para el aprendizaje y la enseñanza.

💡Prejuicios

Los prejuicios son opiniones o juicios formados sin una base racional o experiencia directa. En el video, se menciona la importancia de dejar de lado los prejuicios para entender y aprovechar las nuevas tecnologías, especialmente en el contexto educativo.

💡Info ricos e info pobres

Info ricos e info pobres se refiere a la desigualdad en el acceso y uso efectivo de la información en la sociedad de la información. En el script, se discute cómo esta división puede afectar la forma en que se accede y se utiliza la información y cómo es crucial para la igualdad y la participación en la sociedad.

💡Comunicación

La comunicación es el intercambio o transmisión de información entre individuos o grupos. En el video, se discute cómo las TICs han cambiado las formas de comunicación y cómo esto puede mejorar o complicar la interacción humana.

💡Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso por el cual se adquieren conocimientos, habilidades o comportamientos. En el contexto del video, se destaca cómo las TICs ofrecen nuevas oportunidades para el aprendizaje, pero también plantean la necesidad de adaptación y la superación de barreras tecnológicas.

Highlights

TICs son tecnologías de información y comunicación utilizadas en informática, internet y telecomunicaciones.

La definición de TIC incluye elementos como computadoras, celulares, internet y teléfono.

El teléfono y la televisión, aunque antiguas, pueden considerarse tecnologías que facilitan la comunicación y el intercambio de información.

La adaptación a nuevas tecnologías puede ser un desafío, pero también una oportunidad para dejar de lado los prejuicios y entender su utilidad.

Las TICs han transformado la sociedad y la educación, ofreciendo múltiples fuentes de información además de la del profesor o el manual.

La historia de las TICs comienza después de la Segunda Guerra Mundial con el desarrollo de la cibernética e informática.

Internet, inicialmente un proyecto universitario, evolucionó para conectar diferentes universidades y centros de investigación.

La globalización y el crecimiento económico mundial están fuertemente vinculados con el desarrollo de las TICs.

La sociedad de la información se divide en 'info ricos' y 'info pobres', basándose en el acceso y uso efectivo de la información.

Las TICs no son soluciones universales a los problemas sociales, sino que tienen sus límites y deben ser entendidas en su contexto.

La educación tiene un papel central en la sociedad de la información, y los educadores deben enseñar habilidades para manejar la información.

Los estudiantes pueden utilizar sus dispositivos móviles para apoyar el aprendizaje en el aula, integrando juegos y aplicaciones educativas.

La escuela y los educadores pueden ver las TICs como una oportunidad y un desafío, en lugar de un obstáculo.

La integración de las TICs en el aula puede ayudar a superar el miedo a la tecnología y mejorar la enseñanza.

Los docentes pueden utilizar videos y otros recursos en línea para ilustrar y enriquecer el contenido de sus clases.

La próxima sesión del taller se enfocará en cómo navegar en internet de manera efectiva y segura.

Transcripts

y

no

no no

2

adelante saca

i

no lo vi llegar pensé es un caso

perfecto para el taller todo un desafío

curioso

como ustedes saben el nombre de talleres

tic de alguien sabe qué son las tics

tecnologías de información y computación

plastic son los elementos y las técnicas

utilizadas principalmente en la

generación y transmisión de información

que se utilizan en informática e

internet y las telecomunicaciones una

posible definición a qué te referís con

elementos las computadoras los celulares

internet

y el teléfono buena pregunta a na

el teléfono hace más de 100 años podría

haber sido considerado una nueva

tecnología de la comunicación según los

parámetros actuales hoy ya no como

tampoco la televisión que en la ciudad

de 60 años de todos modos y en un

concepto amplio el teléfono y la

televisión podrían entrar en la

categoría de aquellas tecnologías que

favorecen la comunicación y el

intercambio de la información

vos qué pensás ernesto

no sé qué le pasaba

yo lo vi muy tenso desde que llegó no te

venía a ver que yo también estaba un

poco nervioso pero él parecía que iba a

salir corriendo en cualquier momento y

pasa este tipo nunca había una camarita

web

i

ese tiempo con la camarilla por favor

delante de los ojos y cómo se llevan con

estas nuevas tecnologías que parece que

son muy útiles me encantan me fascinan

tengo netbook tengo notebook tengo

tablets tuve todos los modelos de mp3

hasta que salí 94 después tuve el mp5

tengo un celular con todas las

prestaciones todos los chiches y ahora

conseguir algo

algo que mandé a comprar es un

dispositivo lo que hace es en qatar

yo creo que vienen a resolver nuestros

problemas

a mí la verdad que me desorientan un

poco yo la verdad es que les tengo un

poco de miedo me parece que tocó y rompo

prefiero no hacer nada que hacer líquida

hermanos

y vos yo no les veo nada a otro mundo

nada

qué se espera entonces para ti estás a

lo único que tiene son para distraer y

hacer ruido

les animo a los alumnos a baja en

información de los libros

como ven estas nuevas tecnologías en la

escuela no son puros problemas

me metí sí porque si seguimos así el

taller no avanzaba perdón pero igual el

tema me parece que no es sólo si usamos

aparatos en el aula o no claro anna ese

es el tema un poco más complejo si las

cosas nuevas generalmente nos traen

inquietud miedo y eso a veces hace que

no podamos pensar con claridad por eso

el sentido de este taller es dejar de

lado nuestros prejuicios y tratar de

entender de qué estamos hablando yo le

traje un vídeo que quiero que vean de

unos colegas

qué tiene que hacer la escuela con las

nuevas tecnologías de la información y

la comunicación

antes de contestar esto había que

entender a qué llamamos nuevas

tecnologías hace más de 100 años llegó

el teléfono después la radio y la

televisión los 80 trajeron computadoras

personales y los 90 los celulares e

internet las tics transformaron la

sociedad para siempre en las últimas

décadas la humanidad sufrió cambios

tecnológicos tan bruscos que parecen

separar a las generaciones por a siglos

entonces por donde convive empezar la

historia de estas tecnologías

la historia de las tic's las podríamos

empezar en el período que va desde el

fin de la segunda guerra mundial cuando

hay un conjunto de conocimientos

vinculados con la cibernética y la

informática que empiezan a ser

implementados ya no sólo en términos de

su uso militar sino también en términos

de uso económico empresarial tenemos un

primer momento de los denominados man

frame de aquellas viejas máquinas de ibm

que eran enormes equipos que procesaban

una cantidad de información y eso va

evolucionando en la década de los 60 y

una fuerte intervención del mundo

universitario y ahí hay un salto en la

apropiación y en la producción de

conocimientos y de programas y esto se

va a completar en la década de los 70 y

los 80 cuando se pasa de ese uso que era

centralmente vinculado a cierto tipo de

nichos como el sector financiero como

ciertos sectores económicos que

reconstituyan la dinámica del

capitalismo nos después de la crisis en

los 70 y se da un salto hacia el uso

doméstico y social ese salto hacia el

uso doméstico y social vuelve a cobrar

un nuevo impulso y un nuevo dinamismo

con el uso del internet en el mismo año

en que el hombre llegó a la luna

internet al principio fue un proyecto

para conectar con otras computadoras de

diferentes universidades norteamericanas

en 1971 ya existían 23 computadoras

comentadas de universidades y centros de

investigación y en 1961 el número creció

hasta 213

cada 20 días se incorpora una nueva

hasta llegar a 500 computadoras

conectadas en 1983

esta posibilidad que ofrece internet de

dar a conocer

el producto de lo que cada uno hace de

una manera sencilla sin intermediación

de los grandes grupos de comunicación es

decir del poder económico como ha sido

hasta ahora es una de las grandes

transformaciones que ofrece internet y

que si lo pensamos en términos de la

educación transforma necesariamente el

modo en que la escuela se debe pensar a

sí misma en tanto cada uno de los

estudiantes tienen acceso a múltiples

fuentes de información y de saberes y no

solamente a la del profesor que tiene

adelante del curso ni la del manual que

este profesor le ha indicado previamente

fascinante

el cambio tan grande que provocan las

nuevas tecnologías es es impresionante

uno no lo puede no tener en cuenta

es interesante

la historia siempre es interesante

internet llevo la informatización de la

sociedad en general paso de

instituciones o estructuras

gubernamentales al mundo de los negocios

oficinas públicas y entretenimientos

cuando microsoft encontró la manera de

hacer accesible el uso de las

computadoras con el windows celebró

conectar al menos en potencia a todos

los usuarios 40 años después de sus

comienzos internet es una red mundial

con más de 5 mil millones de equipos

conectados con mil millones a 1

el proceso de integración económica

mundial conocido como globalización fue

clave para el crecimiento de la red

la globalización significa que

actividades económicas y culturales que

están dispersas por el mundo interactúan

de manera funcional y complementándose

lo que genera bienes y servicios desde

diversos centros en este sistema importa

más la velocidad para recorrer el mundo

que las posiciones geográficas desde las

cuales se actúa

las tecnologías de la información y la

comunicación están en la base de este

sistema es imposible pensar la

globalización sin las tecnologías

antes de seguir quiero preguntarles por

qué se acercaron al taller

miremos el voltaje

quiero ver cómo hago para que dejen de

usar internet en los trabajos que les

pido mucho a mis alumnos tengo prohibido

que bajen información de internet julian

quería que me escandalizaría gritada

pero yo estoy acá para decirles lo que

tienen que lanzar sino para enseñarles a

pensar en esto primero hay que entender

y voz bueno yo vengo porque me preocupa

la comunicación

yo hablo mucho me gusta hablar y también

me gusta escuchar pero con esto estar

conectados todo el tiempo y los

celulares y la mar en coche no sé a

veces tengo la impresión de que nunca

están prestando atención y pienso si no

sería buena idea mandarles las consignas

a los alumnos por mensajes de texto

y ya por lo menos tiene sentido del

humor y bueno yo vengo porque me

interesa mucho todo lo que nuevas

tecnologías creo que son muy útiles para

la escuela creo que vienen a solucionar

muchos de nuestros problemas

disculpen puede ser algo a mí

particularmente me molesta que se venda

la tecnología como la solución a todo

porque me parece que no es así y seremos

nos vienen a destruir toda la

comunicación en el corazón pero no estoy

de acuerdo para nada la tecnología viene

a facilitar la comunicación a mejorarla

nos acercan al mundo

eso es nos alejan del mundo nos aíslan

del mundo cada uno con su pantalla

perdón pero parecen tener los dos razón

nos a simple vista estamos ante una gran

paradoja y para no quedar atorados ahí

vamos a tratar de responder a todas

nuestras preocupaciones por eso en cada

uno de nuestros encuentros vamos a tener

un invitado especialista en estos temas

para poder hacerle todas las preguntas

que queramos es una visita online

me encantó lo de la entrevista online

i

no entendí de qué estaban hablando hasta

diez minutos después de que apareció la

mujer en la pantalla

pensé que era un vídeo

así es que por suerte funcionó a mí me

tarda siglos en cargar en mi casa

hola cecilia hola me escuchan

yo los veo también te presento a ana

julián ernesto estamos acá que

comenzamos el taller hoy bueno muy

buenas tardes a todos los colegas

felicitaciones por este emprendimiento

de el taller la verdad que es un gusto

estar estar con ustedes comenzamos hoy

con el tema de las tics y bueno surgió

la pregunta típica si las tecnologías

nos ayudan o nos traen problemas que

puedes contarnos sobre este tema bueno

en principio habría que situar el tema

en contexto situar la idea de tecnología

en contextos y toda la históricamente

porque si me permiten las tecnologías no

son ningunas ni malas siempre la

humanidad ha usado tecnología siempre

las sociedades han usado tecnologías

porque las necesitaron para sobrevivir

para dominar su medio y sobrevivir

para labrar la tierra los primeros

instrumentos para la construcción en

educación hemos usado tizas pizarrones

libros siempre hemos usado tecnología

o lógicas netamente tecnológicas por eso

ustedes me preguntan seguramente por las

tics que son las tecnologías de la

información y de la comunicación que son

aquellas que no nos sirven para

informaciones para comunicarnos

e incluso para los que se llevan las

nuevas

o sea que no son otras nuevas

para diferenciarlas de la escritura o de

la imprenta agrupamos en este conjunto a

las últimas tecnologías ligadas a la

computación a lo digital a internet

información

para formar para solucionar los

problemas que las sociedades tenían

desde siempre para generar sociedades

más igualitarias para generar sociedades

más participativas políticamente

me mandan a este taller vengo

desesperados por todos los problemas que

generan estos aparatos y una resulta que

son la solución a todos los problemas

están cerrados totalmente

lo que estas tecnologías no solucionan

los problemas que no son de la

tecnología que son de la sociedad y que

tienen sus límites es creo que en eso

empieza

y que el mundo sigue devenido hoy

podríamos pensar en una división entre

info ricos e info pobres de alguna

manera

la división entre aquellos que tienen

acceso a las tecnologías y aquellos que

no

con el tiempo se empezó a pensar que

este acceso a la tecnología no pasa

simplemente por tener computadoras o

tener celulares y tener conectividad

sino también pasa por tener

las personas tengan capacidades para

poder hacer cosas con la información

poder comprender seleccionar jerarquizar

y hacer cosas con la información perdón

disculpas interrumpa eso que quiere

decir que la sociedad de la información

está compuesta por infor ricos y pnv o

pobres

lo que pasa que es interesante cómo se

diferencian de la sociedad industrial

porque en la sociedad industrial

teníamos digamos para decirlo así muy

rápidamente sin tema largo para no

entrar en detalles bueno los que tenían

los dueños de los medios de producción y

los trabajadores los empresarios y los

trabajadores eso era digamos una

división clásica de la sociedad

industrial que nos acompañó durante todo

el siglo 20 a esa división entre info

ricos info pobres nos indica que el

paradigma ha cambiado que el lg que

atraviesa el sistema y que incluye y

excluye es la información es el

conocimiento es digamos los datos que

circulan por la tecnología entonces las

tecnologías excluyen estamos de acuerdo

y bueno no necesariamente pero realmente

cambio el sistema de producción estamos

en un nuevo paradigma

en cuanto al modo de producción si en la

sociedad industrial se producían a la

producción central era de bienes y

servicios masivos hoy la producción pasa

por la información necesaria para

construir las maquinarias para producir

esos bienes y servicios a la sociedad

industrial

s

poderes económicos hoy el discurso está

en todas partes el discurso está en las

redes el discurso tiene una forma muy

cambiante muy dinámica tiene un volumen

muy importante hay muchísima cantidad de

información entonces eso nos pone en un

nuevo paradigma no solo de lo que

respecta a la información sino que en lo

que respecta al sistema económico que se

monta sobre sobre esa información y no

habría que volver para atrás para

resolver este problema retomando las

herramientas anteriores a las nuevas

tecnologías discúlpame cecilia que me

metas entra esto me parece que no tiene

sentido que lo planteemos de ese modo

nosotros no podemos detener el proceso

los medios y las tecnologías han

globalizado todos vivimos en un mundo

tecnológico nuestra vida se ha vuelto

tecnológica el hombre siempre necesitó

de la tecnología para sobrevivir

claro ya nada de lo que hacemos se

desvincula de este paradigma ya nada

de esta sociedad lo que tenemos que

hacer es ver bueno qué hacemos con ella

como construimos una sociedad mejor en

nuestro lugar ustedes están en una

escuela ustedes tienen alumnos a cargo

ustedes

que dictar como desde ese lugar les

damos a nuestros alumnos y tomamos

nosotros como profesionales herramientas

para construir una sociedad mejor con

este paradigma que tenemos que es una

situación que está dada no que está

avanzada bueno pero no hay que

deprimirse por supuesto no tiene sentido

deprimirse además vuelvo a decir como

educadores tenemos un lugar central en

esto porque según dijimos

la información es central

información el acceso a esa información

no pasa solamente por el contacto con

las máquinas sino sobre todo por las

capacidades intelectuales cognitivas

de construir información es lo que digo

yo toda esa información por sí sola no

sirve para nada la verdad ahí me asusté

un poco no sabía que se iba a poner tan

temperamental la cosa

soy pensé

este se va

pero no sé lo que se refería claro no

estaba diciendo eso que haya mucha

cantidad de información que no sea

conocimiento no quiere decir que toda la

información sea mala pero siempre

depende

con ella lo que lleva lo mejor para

alguien

la publicidad que lo suprime de su

correo electrónico para otro es una

oportunidad laboral cada sujeto tiene

que ser tener esa capacidad de leer en

pantalla de selección a la información

de operar con contraste de fuentes son

capacidades que debemos

al correr aquí y ahora de cada sujeto

pero que tiene que tener tiene que estar

formado para poder trabajar con eso

permanentemente lo largo de toda su

formación académica de su formación

escolar pero también de su vida

profesional y nosotros como docentes por

supuesto de nuestra vida profesional

casi me cogen no lo hice por educación

ese tipo grande

me gusta que me quiera convencer de

cualquier cosa y qué opina de lo que nos

estuvo contando cecilia yo pensaba

entonces si la gran pregunta sería cómo

hacer para que la información se

convierte en conocimiento y no en meros

datos pregunta claro cómo hacer para que

la información se convierte en

conocimiento

y también para perder un poco el miedo a

las tecnologías lo que podríamos hacer

es incorporarlo en el trabajo en el aula

es acá lo único que falta es permitir a

los alumnos que dejen los celulares

prendidos a inglés yo no sabía con qué

tema terminar el encuentro pero él me

dio la idea el error de los docentes es

celular

justo acá tengo un vídeo que quería

compartir con ustedes

beatriz no creo que lo veamos en mi

máquina bueno

buenísimo no estoy entendiendo que están

haciendo

para hacerse el informático super

computarizado parece que la computación

destaca el sentido del humor también en

san francisco solano son absorben gran

buenos aires el grupo de docentes

encontró la manera de aprovechar los

celulares de sus alumnos para resolver

problemas váter

siente la temática en la que trabajamos

fue la búsqueda de incorporación de las

tecnologías una enseñanza de la

matemática los juegos son programados en

lenguaje java nos adentramos al lenguaje

y comenzamos a tener programas los

problemas que se plantean están

preparados para que el contenido

aparezca en el momento de que ellos

trabajamos del celular y empiezan la

respuesta acerca de las cuestiones que

se plantean y a partir de allí comienza

la parte teórica de alguna forma ayudó

también a que algunos chicos que a veces

tienen ese concepto de jugar a nado ya

matemáticamente yendo de charla tengo

pero debía ni siquiera lo voy a entender

y sin embargo con esto se sintió que

podría integrarse a reforzar algo

siempre retándonos por los celulares que

nos hallamos en clase y entonces después

venía y decía bueno chicos aquí en los

celulares mi profesor hizo este programa

para facilitarnos las cosas lo contamos

y con mucha alegría

en la mente

hoy en la escuela conviven tres formas

de comunicación las tradicionales como

la transmisión oral del conocimiento las

modernas como el libro y la escritura y

las podernos como la televisión o las

chicas estas circunstancias colocan a la

escuela ya los educadores en un lugar de

privilegio

quizás los docentes y todo el ámbito

educativo podría entender a las tics

como una gran oportunidad y un desafío

para la escuela y no como un obstáculo

es decir quizás se podría aprovechar la

situación y les parecía que el viaje

interesante jamás se me hubiese ocurrido

bueno pero no se puede estar estudiando

historia literatura mandando mensajitos

de texto puede ser matemática como

alguna materia agua si tal vez no hay

recetas igualmente vamos a seguir viendo

otras experiencias que dan respuestas a

distintos problemas está la elegí porque

me parecía un lindo ejemplo para

perderle el miedo a la tecnología en el

aula algo vamos encontrando

todavía no le puedo seguir bien el

tranco esta señora

aunque el tema es interesante

pero para que siga viniendo no se es

capaz

ojalá que no venga más

que está mal que lo diga

bueno chicos nos vemos en el próximo

encuentro la próxima vamos a ver cómo

navegar en internet sin naufragar

la lista

se te cayó algo

sí

chávez