Psicomotricidad Relacional Vivencial Etapas de la sesion en Pasito a paso

Summary

El video describe las sesiones de psicomotricidad, destacando su estructura en etapas claras. Comienza con un ritual de entrada para recordar la sesión anterior y observar cómo los niños llegan emocional y corporalmente. Luego, se centra en el juego espontáneo del niño, fomentando la expresión de emociones, la seguridad corporal y la construcción de identidad a través de movimientos, juegos de oposición, dramatización y maternaje. La sesión concluye con una vuelta a la calma y una representación plástica, permitiendo que los niños expresen lo que no pueden verbalizar. Todo el proceso integra lo psíquico y lo corporal, promoviendo desarrollo emocional, seguridad y creatividad.

Takeaways

• 😀 Las sesiones de psicomotricidad comienzan con un ritual de entrada donde se recuerda la sesión anterior y se observa cómo llegan los niños, tanto verbal como corporalmente.
• 😀 El juego espontáneo del niño es el eje central de la terapia, no se le dirige estrictamente, sino que se acompaña e interviene según sus necesidades.
• 😀 La ley de las alas establece que no se debe hacerse daño ni a sí mismo, ni a los demás, ni al material durante el juego.
• 😀 Se observan diferentes tipos de juegos: de reaseguramiento, de oposición y de apropiación del propio cuerpo, lo cual ayuda a la confianza y seguridad del niño.
• 😀 Saltos, rodar, arrastres y juegos cuerpo a cuerpo permiten al niño ganar seguridad física y psíquica, mostrando la conexión entre cuerpo y mente.
• 😀 Los juegos de oposición permiten a los niños decir 'no', respetar al otro y desarrollar su identidad y individualidad.
• 😀 La identificación con personajes, superhéroes o animales fomenta la creatividad y la construcción de ideas propias.
• 😀 Los juegos de maternaje y contención permiten aproximaciones corporales seguras que recuerdan el vínculo con los primeros referentes adultos.
• 😀 La transición hacia la calma es guiada, ayudando a los niños a detenerse cuando todavía no pueden hacerlo por sí mismos.
• 😀 La representación plástica (dibujo o construcción) permite a los niños expresar lo que no pueden decir con palabras y procesar su historia interna.
• 😀 La sesión cierra con un ritual de salida que refuerza la importancia del cierre y la integración del movimiento y la reflexión.

Q & A

¿Cuál es el objetivo del ritual de entrada en una sesión de psicomotricidad?

El objetivo del ritual de entrada es preparar a los niños para la sesión, permitiéndoles recordar la sesión anterior, expresar cómo se sienten y facilitar que traigan experiencias pasadas al momento presente.

¿Qué significa la 'ley de las alas' en la psicomotricidad?

La ley de las alas establece que los niños no deben hacerse daño a sí mismos, a los demás ni al material durante el juego, promoviendo un entorno seguro y respetuoso.

¿Cuál es el papel del profesional durante el juego espontáneo del niño?

El profesional acompaña, observa y modula el juego del niño, sin imponer actividades, ayudando al niño a alcanzar objetivos de desarrollo de forma autónoma y segura.

¿Por qué es importante observar los juegos de oposición y reaseguramiento?

Porque permiten al niño experimentar y superar límites corporales, desarrollar confianza, seguridad psíquica y fortalecer su identidad e individualidad.

¿Cómo se manifiesta la comunicación no verbal en niños que no pueden hablar?

El profesional observa los movimientos y gestos del cuerpo del niño, que expresan emociones, estados internos y necesidades, permitiendo una comprensión más completa de su vivencia.

¿Qué tipos de juegos ayudan al desarrollo de la identidad y la individualidad?

Los juegos de oposición, la identificación con personajes o animales, los juegos de lucha simbólica y los juegos de maternaje y contención ayudan al niño a construir su identidad e individualidad.

¿Qué papel tiene la representación plástica al final de la sesión?

La representación plástica (dibujo, construcción) permite a los niños expresar lo que no pueden decir con palabras, facilitando la transición del placer de hacer al placer de pensar.

¿Por qué es importante la fase de vuelta a la calma?

Porque ayuda a los niños a detenerse tras la actividad física intensa, facilitando la regulación emocional y la reflexión sobre la experiencia vivida en la sesión.

¿Cómo se integra lo corporal y lo psíquico en la psicomotricidad?

Se considera que lo corporal y lo psíquico son inseparables; a través del movimiento y el juego, el niño desarrolla seguridad física y emocional de manera conjunta.

¿Por qué el profesional debe ser moldeable durante la sesión?

Porque su rol es adaptarse al ritmo, intereses y necesidades de cada niño, permitiendo que el niño mismo llegue a sus objetivos de desarrollo sin imposición externa.

¿Qué estrategias se utilizan para ayudar a los niños a parar cuando no pueden hacerlo por sí mismos?

Se les guía de manera progresiva hacia la calma y se utilizan actividades de transición, como la representación plástica, para facilitar la detención de la actividad física.