小学校英語_素人教師とプロの教師との違いその第一歩はこれ

英語を教えよう教育研究所Noamy's
9 Oct 202209:21

Summary

TLDRこのビデオスクリプトでは、素人教師とプロ教師の違いを教育実習の場面を通じて描いています。素人が教育実習中に行うべきでないミスを指摘し、プロの先生がどのように効果的に授業を進め、学級を経営するかを対比して解説しています。一斉授業の重要性や、グループごとに繰り返す手順の無駄を避ける方法についても触れ、教育者にとっての重要なスキルである一斉授業の技術を学ぶことができます。

Takeaways

  • 😀 動画の主題は、素人教師とプロ教師の違いを探求することです。
  • 🏫 教育実習シーズンにおいて、素人教師が直面する課題が紹介されています。
  • 👩‍🏫 素人教師は、子供たちとのワークショップで教える際のリスクについて理解が浅いことが示されています。
  • 👥 素人教師は、グループごとの説明を行うことで時間を無駄にし、授業の流れを妨げています。
  • 📝 プロ教師は、効率的にグループを管理し、時間を節約するスキルを持っています。
  • 📚 模擬授業は、教師が実際の授業でのスキルを向上させるために非常に重要だと強調されています。
  • 👂 素人教師は、子供たちからの質問や中断に対処する方法について理解不足だと指摘されています。
  • 🛑 素人教師は、授業の進行を妨げる行動を止めることができず、プロ教師のように全体に一斉に指示を出すことが難しいとわかります。
  • 🕰 時間管理は、素人教師が効果的な授業を提供するための鍵であり、プロ教師はこれを優雅にこなしています。
  • 📉 素人教師は、子供たちがズレを始めると混乱が生じ、授業の質が下がることに気づきません。
  • 🌟 プロ教師は、子供たちに一斉に情報を提供し、授業の流れを維持する能力を有しています。

Q & A

  • このビデオスクリプトの主題は何ですか?

    -ビデオスクリプトの主題は、素人教師とプロ教師の違い、特に教育実習における素人教師がすることとプロ教師がすることの違いに関するものです。

  • ビデオで紹介されたNPOのワークショップは何について行われていたのか?

    -NPOのワークショップでは、子供たちに様々な活動を行わせていたそうです。プログラミング、ドローンの飛行、クッキング、お絵かきなど多岐にわたるテーマが含まれていました。

  • ビデオでは、素人教師とプロ教師の間にどのような大きな違いが指摘されていますか?

    -素人教師は、教育実習の際に子供たちに向けてのワークショップを行っている際に、プロ教師ほどのスキルを持っていないことが指摘されています。特に、一斉授業のスキルについても言及されています。

  • ビデオスクリプトで言及された「エッセンスセット」とは何ですか?

    -「エッセンスセット」とは、ビデオスクリプト内で教える内容の一部として言及されたもので、具体的な意味はスクリプトからは明確にはわかりませんが、教師が教えるべき重要なポイントやスキルのことを指している可能性があります。

  • ビデオスクリプトで説明されている「一斉授業」のアプローチはどのようなものでしょうか?

    -一斉授業とは、全員に向かって一度だけ説明を行い、その後は個々のグループで同じ活動を行うというアプローチです。これは、時間の無駄を省き、効率的に授業を進めることができる方法です。

  • ビデオスクリプトで、素人教師が行っていた誤ったアプローチとは何でしたか?

    -素人教師が行っていた誤ったアプローチは、グループごとに同じ手順を繰り返し説明することでした。これは時間の無駄になり、授業の流れを妨げ、子供たちが同じものを作るのに必要な順番を守ることが難しくなる原因となります。

  • ビデオスクリプトで、プロ教師が持つべきスキルとは何ですか?

    -プロ教師は、授業の進行を管理し、学級を維持するスキルを持っていることが求められます。また、一斉授業を通じて効率的に情報を伝える能力も重要です。

  • ビデオスクリプトで、素人教師がワークショップで行っていた問題の1つに何がありましたか?

    -素人教師がワークショップで行っていた問題の1つは、グループごとに同じ手順を繰り返して説明することで、時間の無駄を作り、子供たちがズレを始めたことです。

  • ビデオスクリプトで、教師が子供たちに伝えるべき重要なポイントは何か?

    -教師が子供たちに伝えるべき重要なポイントは、まず全体に一度だけ説明を行い、その後は個々のグループで同じ活動を行う一斉授業のアプローチです。

  • ビデオスクリプトで、教師が模擬授業を行うことの重要性は何ですか?

    -模擬授業を行うことの重要性は、教師が実際の授業で行うべきアプローチを練習し、タイムラグを生じず、効率的に情報を伝えることができるようにすることです。

  • ビデオスクリプトで、子供たちが教師に質問を投げかけた場合、教師はどのように対応するべきですか?

    -子供たちが質問を投げかけた場合、教師はその場で答えず、「質問は後で受け付けます」という形で、最後にまとめて質問に答えるように対応するべきです。

Outlines

00:00

📚 素人教師とプロ教師の違い

この段落では、素人教師とプロ教師の違いについて語られています。ナレーションは、教育実習の経験を通じてその違いを説明しており、素人教師が子供たちに向けて行うワークショップでの出来事を取り上げています。プロ教師は、子供たちとのコミュニケーションや授業の進行を的確に管理することができ、素人教師はそれと比較して課題があると示唆しています。

05:02

📘 一斉授業の重要性と素人教師のミス

第二段落では、一斉授業を行う際の素人教師のミスが指摘されています。素人教師は、グループごとに繰り返して同じ手順を説明しようとすることで、時間を無駄にし、子供たちの集中を失わせています。プロ教師は、一度に全員に向かって手順を説明し、時間を有効に使い、学級を維持するスキルを持っていると強調されています。

Mindmap

Keywords

💡素人

「素人」とは、ある分野に専門的な知識や経験が乏しく、プロフェッショナルではない人を指します。このビデオでは、素人教師が教育実習中に起こりやすいミスを例に、プロの教師との違いを説明しています。例えば、「素人がしがちな1つ目のミス」と「素人の方を先生としてお願いいたしました」というフレーズがその使用例として挙げられています。

💡教育実習

「教育実習」は、教員免許を取得するために、実際に学校での教育活動に参加する訓練のことを指します。ビデオでは、教育実習シーズン中に起きた出来事を通して、素人教師が直面する課題について触れています。例えば、「教育実習シーズンでございます」という台詞がその証左として挙げられます。

💡プロ

「プロ」とは、ある分野で専門的な知識や経験を持ち、その職種を職業として生計を立てる人を指します。ビデオでは、プロの教師と素人教師の差別化を図り、プロが持つスキルや知識の重要性を強調しています。例えば、「プロを開けるその1つ目についてのは」という文脈で使用されています。

💡授業

「授業」は、教師が学生に知識やスキルを教えるプロセスを指します。ビデオでは、素人教師が授業を行なう際のミスや、プロの教師が持つ授業の進め方について議論しています。例えば、「授業しろ」と「授業の全体の流れを止めました」という文脈で使用されています。

💡ワークショップ

「ワークショップ」とは、参加者が実践的なアクティビティを通じて学ぶ集会やイベントのことを指します。ビデオでは、子供たち向けのワークショップでの出来事を取り上げ、教師としての素人とプロの差を説明しています。例えば、「子供たち向けのワークショップ」や「手作りするワークショップ」という文脈で使用されています。

💡模擬授業

「模擬授業」とは、実際の教室環境を模して行われる教育的な演習を指します。ビデオでは、模擬授業を通じて教師がスキルを向上させることができると触れています。例えば、「模擬授業とかしてたらまた同じようにできるんだけど」という文脈で使用されています。

💡タイムラグ

「タイムラグ」とは、ある操作や指示が完了するまでにかかる時間の遅れを指します。ビデオでは、素人教師がグループごとに説明を繰り返す際に生じるタイムラグの問題について述べています。例えば、「タイムラグも生まれます」と「タイムラグできるじゃん」という文脈で使用されています。

💡学級経営

「学級経営」とは、教師が学級を組織的に管理し、効率的に教育活動を進める能力を指します。ビデオでは、プロの教師が学級経営を行っていることと、素人教師がそのスキルに欠けることを比較しています。例えば、「学級を崩壊させないである程度のレベルで、ちゃんと授業を行いちゃんと学級経営できている先生」という文脈で使用されています。

💡一斉授業

「一斉授業」とは、教師がクラス全体に対して同時に同じ内容を教える方法を指します。ビデオでは、一斉授業の重要性と、素人教師がそれを適切に行うことが難しい点を強調しています。例えば、「一斉授業するコースとしてのはスキルが」という文脈で使用されています。

💡手順

「手順」とは、あるタスクを完了するために従うべき一連のステップを指します。ビデオでは、教師がワークショップや授業で学生に示す手順について議論しており、素人教師が適切な手順を説明できない問題について触れています。例えば、「その手順を説明しようとしてたんです」という文脈で使用されています。

Highlights

今日は素人教師がしがちなミスを紹介し、それを避ける方法について語ります。

この動画を見ると、一斉授業の方法が少し理解できるでしょう。

チャンネル登録といいねクリックをお願いします。

教育実習シーズンで素人教師とプロの教師の違いについて話します。

子供たち向けのワークショップで素人教師とプロの教師の違いを見ました。

素人教師が子供たちのワークショップで危険なことを行うことがあると警告します。

素人教師がグループごとに手順を説明する無駄な時間を避ける方法を提案します。

プロの教師は一斉授業のスキルを持っており、学級を維持する能力があると説明します。

一斉授業の重要性とその実践方法について詳しく説明します。

模擬授業を通じて教師がスキルを向上させることが重要だと強調します。

素人教師が模擬授業を通じてスキルを身につけることが難しいと指摘します。

教師が子供たちに一斉に指示を出す方法を紹介します。

子供たちが質問を投げかけても、教師は最後まで説明を続けることが大切だとアドバイスします。

教師は一斉授業で子供たちを黙らせることの重要性を理解している必要があります。

このチャンネルでは小学校英語授業の方法を紹介しており、他の業種にも適用可能です。

チャンネル登録と高評価をお願いし、ドリシーのメッセージで終了します。

Transcripts

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みなさんこんにちはなおみです今日は素人

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教師がしがちな1つ目のミスと出しまして

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授業しろと

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プロを開けるその1つ目についてのは

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みんなつらつらつらと語りますこの動画を

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見ると皆さんはちょっとだけ一斉授業が得

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になりますよ

play00:14

大丈夫だよ

play00:17

はいこのチャンネルで小学校英語中の仕方

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を紹介しておりますよろしければ

play00:21

チャンネル登録といいねクリックお願い

play00:22

いたします

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素人がしがちな

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家違う素人教師だがしがちな1つ目のミス

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それはですね

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教育実習シーズンでございます

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実習生とはね今しばらく関わっておりませ

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んが教えるね素人とプロの違いっていうの

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は数年前にアレラと見たことがありますと

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いうのはうちあの私ねNPOの方の仕事で

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ですね子供たち向けのワークショップ

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ワークショップショップショップしており

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ますですねだからいろんなものを作らせた

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いろんなものを

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授業したり

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プログラミングそれからドローンを飛ばし

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たりするようなICT関係だけではなく

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クッキングやらお絵かきやらそれからなん

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だろういろんないろんないろんな

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地区が作ったりいろんなことをしてるん

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ですよでですねとあるイベントでで

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ちょっと詳しいことやったらそのこの先生

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がね見てたらこう

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怖い怖いのでねあのちょっと

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詳細は伏せますかとあるイベントですね

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子供たち相手のワークショップなんですね

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で教える素人とプロの違いってこうあの

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辺りにね数年前に見たことがございますと

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あるとあるものをね手作りする

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ワークショップでございました

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手作りねその時ですねノーミンの教師仲間

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ではなくね公式経験のないいわゆるあの

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素人の

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素人の方を先生としてお願いいたしました

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職業は

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先生でもないしあのセミナー講師でもない

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しいわゆる先生行の方ではございますせん

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であの無印また全然別のワークショップで

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も思ったんですけどねあのいわゆるその

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前で話す経験のない方をこう

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特に子供達のワークショップでセミナー

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講師に立てるってととっても危険だという

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ことまたこのこの方とは全然別の

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ワークショップでもなりましたですから

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もうそれ以来ね野上あのどうしてもねあの

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友人とかもっと教師とかそういう方をお

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願いした

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ワークショップあのワークショップ子供

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たちのブログラムの方が多いんですよねで

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教える内容はねその方ねエッセンスセット

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しましょう素晴らしかったんですよ

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素晴らしい素晴らしいですから私がお願い

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したんですただですねとあるシーンでです

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ねのみをねあらららららと思います

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と思ってそのコンセンスが子供たちに対し

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てなさろうとしてたとあるとあることを

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止めました止めましたこれ授業の全体の

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流れを止めました

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全体の流れて言い方また正確ではないん

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ですけどその先生がしようとしてたことを

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止めました何だと思います

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何を止めたのかと思いますかねー何を止め

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たのかえーとですねグループごとにですね

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同じものを作ってたんですよとある同じ

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もの1ステージ用の形でで作ってたんです

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でもグループ分かれてましたでですね全員

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play02:43

同じスピードでほぼ同じスピードで同じ

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もので同じ

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店舗で作っていくようなそういう風な活動

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してたんですよねでそのそれには順番が

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ありますその順番っていうのがとっても

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大事なものでそしてですねその先生は

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そのA先生

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過去グループごとに

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ごとにその手順を説明しようとしてたん

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です

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わかります言ってること

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のみはそれを止めましたグループごとにね

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手順を説明なんて伊勢修行してるんですよ

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でハンがね

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仮にじゃあ6つとしようでもハンはまあ

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持つじゃなかったんでちょっと仮に写し

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ましょうでグループが1個だったら

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全体の

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正常でグループは行くことの様全員ですね

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でも当然1個じゃないんだ

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グループは1個なんだったらその説明手順

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は1回で済みますよねでももしグループを

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4つあったら1つずつそのグループの

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ところ

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歩いていてあのね次はこれやってねまた

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これやってねこれはそうするんだって最低

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ね2分か3分が5分

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下手したら5分ぐらいかかるんですよその

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説明にでそれをですねいい1つの説明手順

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の説明に最低3分なし5分かかるのこの

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グループで3分5分またそのBグループで

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3分また次のグループででやってたら5分

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かける4かで20分かかるじゃない

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トータルそして6個だったら5630分

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かかるじゃない全部が説明し終わるのに

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同じ言葉かしかも話さなくちゃいけません

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よねでもそのA先生をそろってしようとし

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てたんですよあららららと思ってま実際は

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6つではなかったですもうちょっとねだっ

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たんですけども

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言えませんごめんなさいもう

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すごくあのねあの教える

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内容については堪能なとても旦那の先生

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だったの迷ったんだけどその迷いがあった

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んだけどこの先生の動き止めていいかなで

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もこれはやばい

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異性事業としてやばいと思って

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のは目はどう止めましたかどう止めたん

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でしょうか

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はいはいはい全員全員ちょっとでまぁ

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もちろんでいますのではいはいちょっと

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全員止めて止めて止めてはいみんな聞いて

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はいエッセンスの方も来なさいあ手に持っ

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てる物置なさい起きなさい起きなさいおい

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た歌

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を向きます剥いたらおへそも向けますはい

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で次にすることを説明しますよなんでこの

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標準ホインドネシア次にすること言うよ

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はいじゃあA先生お願いしますでまあ

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こんな感じの店舗でうちのねうちの件の

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方言で言いましたのでまこんな感じなん

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ですけどでパンパンパンと

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でこれなんですねなんですよね

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全員に向かって1回だけそれA先生は次の

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手順を説明し始めましたねで手短に言う

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必要がないの全員が聞いてるのでで

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飛べなかったらですねそのエイ先生

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おそらく範を6詰まってですね各班ごとに

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説明をしていたことでしょうで私ねあの時

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のみ持ったんだあの普通

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普通

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普通ってプロとかま普通に

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ごめんねあの

play05:41

があるあの

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学級を崩壊させないである程度のレベルで

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ちゃんと

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授業を行いちゃんと学級経営できている

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先生は絶対にこんなことはしません

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手順を説明しなくちゃいけない次のことを

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説明しなくちゃいけないのに全員に一斉に

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動きを止めてはいじゃあ次のことすること

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言いますよという必ず

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担任なしあの

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例え入れ込みの先生この先生でも必ず

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そろってして言いますそんな一つずつ

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いちいちいちいち次の手順を説明して回る

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なんてことはありませんでその時のは思い

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ましたこのエッセンスのねあのお知る内容

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の方のスキルを素晴らしいんだけど

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素人だって

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ごめんなさいちょっと小さい声でねその

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教えるうんとう

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教師として

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教師として

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前で一斉授業するコースとしてのは

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スキルが

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重要スキルがね素人だと思っちゃったん

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ですよ

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一斉授業っていうのですね全員の動きを

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止めたり動かしたり説明はね全体に1回

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です全体に1回だけです基本

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全体の1回がわからなかった目また2回目

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したらいいんですけどその2回目だって

play06:43

あんまり本当はしない方がいいですで

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全員ですねなんだかその全員に1回だけで

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先の見通しはゴールを示しておくんですよ

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そうしないとだって1つの手順なし何を

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説明するの最低散歩もあの1つのグループ

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にかかるんだよ3分かける

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6つだったら18本かかったそこでタイム

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ラグできるじゃんなんかもなんかもなんか

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もうなんかもなんかも説明や指示をしてい

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たら初めて言ってたことAは

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Aグループで言ってたこととBグループで

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言ってたことと

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次やその次はその次に行ったこと微妙に

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違ってくるね人間だからさ言葉が違ったり

play07:14

それは模擬授業とかしてたらまた

play07:18

同じようにできるんだけどその模擬授業

play07:20

までねあの

play07:21

プロの先生でもなかなかなさらないみたい

play07:23

なのに私の

play07:26

勉強会なんかまで必ず模擬授業するんです

play07:28

けどもあの

play07:29

絶対にタイムラグとかそれからやってき

play07:31

ますよ次に言うことが違ていきますとした

play07:33

タイムラグも生まれますそして

play07:35

微妙に違ったら先生あの映画ではこういっ

play07:37

たのビーコンB班の子って知ってますいい

play07:38

んですかみたいなこう子供たちがずれてき

play07:40

ますこのズレが怖いんですよ

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全員の法則って言うんですけどね

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あの授業が崩れる一要因となりますです

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から基本的に全体の異性事業をしている時

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はこれが家庭教師とかの1対1事業は別

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ですよ

play07:53

全員の一斉事業というものにしてる時は

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基本的なパンパンパンパンじゃ聞きなさい

play07:57

」って言って全員に

play07:59

自分の方を向かせて教師が自分の向かせて

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1回だけです1回しか言いませんとかまあ

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そういうのもあったりするんだけどで子供

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たちが何か

play08:07

先生先生と途中を口を挟んでいこうとし

play08:09

たらはい質問は後で受け付けます最後まで

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1回聞きますよね質問は後で受け付けます

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でそれがね

play08:17

質問するんだすごく口挟むのがいるんだ

play08:19

うんだだからそういう風なのして

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全員を黙らせて気がするそういうふうな

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ことをしていきましょうというわけでこの

play08:26

チャンネルで小学校英語授業の仕方を紹介

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してます今回は英語ではなかったんだけど

play08:30

基本的には授業の進行という意味では同じ

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です業種のメンタルに触れております

play08:33

よろしければチャンネル登録といいね

play08:35

クリックをお願いいたしますサムズ寒いぞ

play08:37

寒いぞそして

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外今雨降ってるとなんか嫌なあれだなと

play08:42

いうわけでいろんなことを乗り越えて

play08:44

乗り越え植物乗り越えて頑張っていき

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ましょうというわけで今日はここまで

play08:49

ドリシーだね3連休ゆっくり休んで

play08:51

ありがとうございました

play09:12

今日もありがとうございましたよかったら

play09:14

チャンネル登録高評価よろしくお願いし

play09:16

ます

play09:17

[音楽]

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