COLETTE

Summary

Ce transcript retrace l'expérience d'un projet éducatif mené sur deux ans dans un collège, impliquant des enseignants et des élèves dans la réalisation d'un film. À travers ce projet, les élèves ont eu la responsabilité de chercher des témoins, de les interviewer et de travailler sur la production d'un film documentant des événements historiques de la Seconde Guerre mondiale. Les enseignants ont joué un rôle clé dans l'encadrement, la préparation et la logistique du projet. Cette initiative a permis aux élèves de développer leur autonomie, leur confiance et leur engagement tout en abordant des enjeux historiques et sociaux importants.

Takeaways

• 😀 Monsieur Beaugrasset, en tant que conseiller général, a initié le projet en présentant l'idée au collège et a impliqué plusieurs enseignants dans son développement.
• 😀 Le projet a été mis en place sur deux années scolaires avec deux classes de 4e, permettant aux élèves de suivre le projet tout au long de leur cursus jusqu'à la 3e.
• 😀 L'engagement des enseignants a été essentiel, en particulier ceux de lettres, de français et d'art plastique, qui ont joué un rôle clé dans la mise en œuvre du projet.
• 😀 Le projet a impliqué un travail intensif en dehors des heures scolaires, y compris des mercredis et des samedis pour des tournages et des rencontres avec des témoins.
• 😀 L'interview de M. Claire, témoin d'un événement historique, a été un moment marquant, émotionnellement chargé, et a laissé une empreinte sur les élèves.
• 😀 Les élèves ont pris une part active et importante dans la réalisation du projet, notamment en effectuant des recherches, en préparant des questionnaires et en menant des interviews.
• 😀 Le travail collectif entre élèves a permis de surmonter les défis et d'encourager l'entraide, en renforçant la confiance de chacun dans l'expression orale et la prise de parole devant un adulte.
• 😀 Le projet a été vu comme une grande responsabilité pour les élèves, mais aussi comme une expérience enrichissante qui a contribué à leur développement personnel.
• 😀 La mise en place du projet a nécessité une collaboration continue entre les différents acteurs, dont les enseignants, les autorités locales et les techniciens.
• 😀 La réalisation du projet aujourd'hui serait beaucoup plus difficile en raison des changements dans le système éducatif et du manque d'engagement de certains élèves, avec une difficulté accrue pour organiser de tels projets à grande échelle.

Q & A

Comment le projet a-t-il été introduit au collège ?

Le projet a été introduit par Monsieur Beaugrasset, conseiller général, qui était en charge du collège. Il a parlé du projet au responsable du collège, et par la suite, une rencontre a eu lieu avec les enseignants, notamment ceux qui ont activement participé au projet.

Quels enseignants ont particulièrement contribué au projet ?

Les enseignants qui ont le plus contribué au projet étaient Madame Fer (professeur de lettres), Madame Fort (professeur d'histoire-géographie) et Madame Alamand (professeur d'art plastique). Monsieur Bron a aussi participé, mais dans une moindre mesure.

Combien de temps le projet a-t-il duré et quelles classes étaient impliquées ?

Le projet a duré deux ans et a impliqué deux classes de 4e, permettant ainsi de suivre les élèves sur leurs années de 4e et 3e.

Les élèves ont-ils travaillé en dehors du temps scolaire ?

Oui, en plus du temps scolaire, les élèves ont travaillé en dehors des heures scolaires, notamment pendant les mercredis et peut-être même les samedis. Des tournages ont eu lieu à l'extérieur, comme des rencontres avec des témoins.

Quel souvenir avez-vous de l'interview de Monsieur Claire ?

L'interview de Monsieur Claire, un personnage très attachant, a été très émouvante. Il est décédé peu de temps après le tournage, et l'émotion était palpable durant l'interview.

Quelles difficultés les élèves ont-ils rencontrées durant le projet ?

Les élèves ont parfois rencontré des difficultés, notamment concernant la prise de parole en public et l'interaction avec des adultes lors des interviews. Cependant, beaucoup d'élèves se sont bien investis dans le projet et ont surmonté ces défis.

Comment les élèves ont-ils travaillé sur les interviews et le matériel ?

Les élèves étaient responsables de préparer les questionnaires, d'installer le matériel, et de gérer les aspects techniques lors des tournages. Ils ont dû faire preuve d'autonomie pour gérer ces aspects techniques.

Pourquoi le projet a-t-il été difficile à mener aujourd'hui ?

Aujourd'hui, ce genre de projet serait plus difficile à mener en raison de changements dans le public scolaire et des conditions plus complexes. Les enseignants sont moins impliqués dans des projets extrascolaires et il y a moins de soutien pour des initiatives de cette envergure.

Le projet pourrait-il être utilisé dans l'enseignement aujourd'hui ?

Le projet peut avoir un intérêt localement, car il aide à ancrer les élèves dans leur territoire et à les sensibiliser à l'histoire. Cependant, un long film comme celui-ci serait difficile à utiliser dans l'enseignement moderne, où des séquences plus courtes seraient préférées.

Quel combat reste essentiel selon vous dans la société actuelle ?

Le combat contre l'antisémitisme reste crucial dans la société actuelle. Malgré l'évolution des combats sociaux, ce problème persiste et doit continuer à être combattu à tous les niveaux.