Ecuaciones Racionales con denominador polinomio | Ejemplo 1

Matemáticas profe Alex
17 Jun 202012:08

Summary

TLDREn este video tutorial, el instructor guía a los estudiantes a través del proceso de resolver ecuaciones racionales con denominadores polinomiales. Comienza con un ejemplo sencillo que involucra un solo término en cada lado de la igualdad, explicando el concepto de productos cruzados y cómo manipular los términos para alcanzar una solución. Luego, profundiza en técnicas específicas, como el cambio de signo y la simplificación de fracciones, para manejar ecuaciones más complejas. El video incluye una demostración paso a paso, así como un ejercicio práctico para que los estudiantes apliquen lo aprendido. El instructor también enfatiza la importancia de la verificación de soluciones y ofrece recomendaciones para facilitar el proceso de aprendizaje.

Takeaways

  • 📚 El curso trata sobre la resolución de ecuaciones racionales con denominadores polinomios.
  • 🔍 Se presenta un ejemplo sencillo que involucra términos simples tanto en el lado izquierdo como en el derecho de la igualdad.
  • 📘 El método de 'productos cruzados' se utiliza para manejar la división en el denominador sin necesidad de polinomios complejos.
  • ✅ El denominador que está dividiendo se convierte en un multiplicador al otro lado de la igualdad.
  • 👉 Al multiplicar, se deben poner los términos entre paréntesis para asegurar que se apliquen las operaciones correctamente.
  • 🔢 Se realiza la multiplicación de los términos correspondientes y se simplifican las expresiones resultantes.
  • ➡️ Se pasan los términos con 'x' de un lado de la ecuación a otro, teniendo cuidado con los signos de suma y resta.
  • 📉 Si la 'ecuación' es negativa, se sugiere cambiar todos los signos para facilitar la división.
  • 🔄 Se realiza la verificación de la solución reemplazando el valor de 'x' en la ecuación original y simplificando.
  • 📝 Se ofrece un ejercicio adicional para que los estudiantes practiquen los conceptos aprendidos.
  • 👍 El profesor anima a los estudiantes a suscribirse y dar 'like' al video si les gustó el contenido.

Q & A

  • ¿Qué tema se aborda en el curso de solución de ecuaciones mencionado en el guion?

    -El curso se enfoca en la resolución de ecuaciones racionales con denominadores polinomios.

  • ¿Por qué se considera que el primer ejemplo es el más fácil de resolver?

    -El primer ejemplo es considerado fácil porque en el lado izquierdo y derecho de la igualdad hay solo un término cada uno, lo que simplifica el proceso de solución.

  • ¿Qué técnica se utiliza para manejar el denominador polinomio en la ecuación?

    -Se utiliza la técnica de productos cruzados, donde el polinomio en el denominador se multiplica por el otro lado de la igualdad.

  • ¿Cómo maneja el guion la multiplicación de términos entre paréntesis?

    -Cuando se multiplican términos entre paréntesis, se asegura de que cada término dentro del paréntesis se multiplique por el término fuera del paréntesis.

  • ¿Cuál es el objetivo al realizar las operaciones con los términos de la ecuación?

    -El objetivo es simplificar la ecuación y mover todos los términos con la variable al mismo lado, y los números al otro lado, para facilitar la resolución.

  • ¿Qué precaución se debe tener al pasar términos de un lado de la ecuación a otro?

    -Al pasar términos de un lado a otro, es importante observar y cambiar correctamente el signo, especialmente cuando se trata de términos negativos.

  • ¿Cómo se maneja la ecuación cuando hay una equis negativa acompañada de un número?

    -Se recomienda cambiar el signo de toda la ecuación para que la equis esté acompañada de un número positivo, facilitando así la división.

  • ¿Qué se hace después de simplificar los términos en la ecuación?

    -Después de simplificar, se verifica si la solución es correcta sustituyendo el valor de la variable en la ecuación original y asegurándose de que ambos lados igualen.

  • ¿Cómo se realiza la comprobación de la solución en el guion?

    -Se reemplaza el valor de la variable (x) por el resultado obtenido y se evalúa la ecuación para verificar que ambos lados sean iguales.

  • ¿Qué se entiende por 'productos cruzados' en el contexto de la solución de ecuaciones racionales?

    -Los 'productos cruzados' se refiere a la técnica de multiplicar cada término de un lado de la ecuación por el término opuesto en el otro lado, para eliminar los denominadores y simplificar la ecuación.

  • ¿Por qué es recomendable cambiar todos los signos en la ecuación si la equis es negativa?

    -Cambiar todos los signos facilita la manipulación matemática, especialmente al dividir, ya que evita errores comunes al manejar números negativos con operaciones de división.

  • ¿Qué se aprende en el ejercicio propuesto al final del guion?

    -En el ejercicio propuesto, los estudiantes practican la técnica aprendida en el guion para resolver ecuaciones similares y se espera que apliquen los conceptos vistos para llegar a la solución correcta.

Outlines

00:00

📚 Introducción al Curso de Solución de Ecuaciones Racionales

El primer párrafo presenta el inicio de un curso sobre la resolución de ecuaciones racionales con denominadores polinomiales. Se menciona que se aborda un ejemplo sencillo, ya que solo incluye un término en cada miembro de la ecuación. El profesor enfatiza la importancia de entender que una división equivale a un único término y procede a explicar el método de 'productos cruzados' para resolver la ecuación. El proceso implica multiplicar el término del denominador por el otro lado de la igualdad, y luego realizar los pasos algebraicos necesarios para alinear los términos y resolver por el valor de x.

05:01

🔍 Procedimiento para Resolver y Verificar una Ecuación

Este párrafo detalla el proceso de resolución de una ecuación racional, enfocándose en la manipulación de términos y el uso de paréntesis. Se discute cómo pasar los términos de una ecuación de un lado a otro, teniendo cuidado con los signos y las operaciones que se realizan. Además, se proporciona una recomendación para cambiar los signos de la ecuación para facilitar el paso de términos con signos negativos. Se realiza una verificación de la solución sustituyendo el valor de x en la ecuación original y se simplifica para verificar su corrección. El profesor también anima a los estudiantes a practicar con un ejercicio similar y a suscribirse y dar 'like' al canal para recibir más contenido útil.

10:02

📘 Ejemplo de Solución de una Ecuación y Verificación

El tercer párrafo continúa con otro ejemplo de resolución de ecuaciones, mostrando el paso a paso para alinear y simplificar los términos. El profesor destaca la importancia de realizar las operaciones correctas y de cambiar los signos adecuadamente al mover términos de un lado a otro de la ecuación. Se realiza una verificación de la solución obtenida, reemplazando el valor de x y simplificando para confirmar que ambos lados de la ecuación son iguales. El párrafo termina con un mensaje de motivación para que los estudiantes continúen aprendiendo y practicando, y se les invita a interactuar con el contenido del canal.

Mindmap

Keywords

💡Ecuaciones racionales

Ecuaciones racionales son aquellas que involucran fracciones donde el numerador y el denominador pueden ser expresiones algebraicas. En el video, el tema principal es resolver este tipo de ecuaciones, utilizando como ejemplo una ecuación con denominador polinomio, lo cual es fundamental para entender el proceso de solución presentado.

💡Denominador polinomio

Un denominador polinomio se refiere a una fracción donde el denominador es una expresión algebraica que puede ser un polinomio. En el script, el denominador polinomio es un aspecto clave en la ecuación que se resuelve, ya que es el que se multiplica por el otro lado de la igualdad para eliminar la fracción.

💡Productos cruzados

Productos cruzados es una técnica utilizada en álgebra para resolver ecuaciones con fracciones, donde el denominador se multiplica por el otro lado de la igualdad. En el video, se menciona este método como una forma de manejar el denominador polinomio y es un paso importante en el proceso de solución.

💡Paréntesis

Los paréntesis en matemáticas se utilizan para agrupar términos y operaciones, asegurando que se realicen en el orden correcto. En el script, se menciona la importancia de poner términos entre paréntesis antes de multiplicar, lo que es crucial para el correcto desarrollo de la ecuación.

💡Operaciones algebraicas

Las operaciones algebraicas incluyen adición, sustracción, multiplicación y división de términos algebraicos. En el video, se realizan diversas operaciones algebraicas para simplificar y resolver la ecuación, como multiplicar y sumar términos, que son esenciales para llegar a la solución.

💡Equis

El término 'equis' se refiere a la igualdad en una ecuación, donde los dos lados de la ecuación son iguales. En el script, el uso del equis es fundamental, ya que se manipula para mover términos de un lado a otro, con el objetivo de aislar la variable y encontrar la solución.

💡Signos

Los signos en matemáticas son cruciales para indicar operaciones como suma, resta, multiplicación y división. En el video, se discute cómo los signos afectan la manipulación de términos, especialmente al pasar términos de un lado de la ecuación a otro, y cómo cambiar signos puede facilitar el proceso.

💡Comprobación

La comprobación es el proceso de verificar si la solución de una ecuación es correcta. En el script, se muestra cómo reemplazar el valor de la variable por el resultado obtenido y evaluar si la ecuación se balancea, lo cual es una práctica importante para validar soluciones.

💡Simplificación

La simplificación es el proceso de reducir una expresión matemática a su forma más simple. En el video, se utiliza la simplificación para hacer las operaciones más manejables y para verificar la solución, como se ve en el ejemplo donde se simplifican fracciones para compararlas.

💡Verificación

La verificación es el acto de confirmar la exactitud de una solución matemática. En el script, se da un ejemplo de cómo realizar la verificación sustituyendo el valor de la variable en la ecuación original y asegurándose de que los dos lados igualen, lo cual es un paso clave para asegurar la corrección de la solución.

Highlights

Bienvenida al curso de solución de ecuaciones racionales con denominador polinomio.

El primer ejemplo es de un caso sencillo con un solo término en cada lado de la igualdad.

Se menciona que la división en un lado de la ecuación es tratada como un solo término.

Se presenta el método de productos cruzados para resolver ecuaciones con denominadores polinomios.

El polinomio en el denominador se multiplica por el otro lado de la ecuación.

Se describe el proceso de multiplicar términos entre paréntesis al otro lado de la ecuación.

Se ilustra cómo realizar operaciones con términos binomiales y monomiales.

Se destaca la importancia de realizar operaciones cuando es posible para simplificar la ecuación.

Se explica cómo pasar términos de un lado de la ecuación a otro, teniendo en cuenta el cambio de signo.

Se aborda el error común de no observar el signo al pasar términos de un lado a otro.

Se sugiere una técnica para evitar errores al dividir términos con signos negativos.

Se recomienda cambiar el signo de toda la ecuación para facilitar operaciones con signos negativos.

Se presenta un ejemplo de cómo verificar si una solución es correcta reemplazando el valor de x.

Se discute cómo simplificar fracciones al verificar la solución de una ecuación.

Se enfatiza que la verificación de la solución no debe ser exacta, sino que debe ser igual en ambos lados de la ecuación.

Se invita a los espectadores a suscribirse y dar like al canal para recibir más contenido similar.

Se ofrece un ejercicio para practicar la resolución de ecuaciones similares.

Se comparte la respuesta al ejercicio propuesto y se verifica la solución.

Se refuerza la importancia de la simplificación en el proceso de verificar soluciones de ecuaciones.

Se desafía a los estudiantes a que practiquen y se suscriban para obtener más información y enlaces a otros videos.

Transcripts

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qué tal amigos espero que estén muy bien

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bienvenidos al curso de solución de

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ecuaciones y ahora veremos un ejemplo de

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solución de ecuaciones racionales con

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denominador polinomio

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[Música]

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i

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[Música]

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y por ser el primer ejemplo en el que

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tenemos denominadores polinomios pues

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vamos con el ejemplo más fácil que pues

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obviamente es de este no porque este es

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el ejemplo más fácil porque tenemos

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solamente un término al lado izquierdo

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de la igualdad en el miembro de la

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izquierda y también solamente un término

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si acordémonos que no importa que aquí

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haya dos términos como es una división

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eso se toma como un solo término y un

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solo término también en el miembro de la

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derecha bueno por eso es el más fácil

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generalmente pues en este caso después

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es tan fácil que simplemente hay que

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hacer un paso cuál es simplemente hacer

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algo que se llama productos cruzados que

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de pronto ustedes ya lo han hecho sin

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necesidad de que haya polinomios en el

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denominador si en este caso

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este polinomio que está dividiendo si

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pasa al otro lado a multiplicar y este

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binomio o el denominador que está

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dividiendo pues pasa al otro lado

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también a multiplicar y no hay más que

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hacer entonces como escribimos pues aquí

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está el número 2

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s 2 va a quedar multiplicando a este

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bueno yo lo escribo aquí aunque a mí me

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gusta saltarme ese paso y de una vez

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multiplicado pero bueno voy a escribirlo

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como por la explicación no vamos a

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multiplicar pero como vamos a

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multiplicar a dos términos esos dos

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términos tienen que ir entre paréntesis

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que en este caso son 4 x + 1 y entre

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paréntesis porque esos dos van a

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multiplicar a este no entonces ahora

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igual y aquí está el número 3 y sucede

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lo mismo este es como son dos términos

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los colocamos aquí multiplicando entre

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paréntesis 4x menos 1 que tenemos que

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hacer aquí pues las operaciones siempre

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que haya operaciones que se pueden hacer

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pues hay que hacerlas y por eso existe

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hace esto aquí tenemos un mono x un

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binomio de cordones que se multiplica

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ese término por los dos que están dentro

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del paréntesis y lo mismo aquí ese

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término se multiplica por los dos que

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están dentro del paréntesis como les

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decía este paso yo me lo salto y de una

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vez aquí multiplico el 2 por los 2 y el

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3 por los 2 pero pues aquí voy a hacer

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todos los pasos no entonces aquí

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empezamos 2 x 4 x 2 x 4 eso es 8 x

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y dos por uno entonces más dos igual

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aquí lo mismo 3 por 4 12 x en este caso

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es negativo entonces positivo y negativo

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negativo y 3 por 13 siempre aquí ya

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cuando no haya operaciones para hacer

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que es lo que uno hace siempre se hace

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lo mismo pasa uno las equis para un lado

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y los números para el otro generalmente

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uno pasa a las equis para la izquierda

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pero se pueden pasar para la derecha no

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yo las voy a pasar para la izquierda

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porque voy a aprovechar para explicarles

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algo que sucede en este caso si las paso

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para la izquierda entonces como voy a

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dar las x a la izquierda

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este 8x queda ahí este 2 pues lo voy a

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pasar para el otro lado y este término

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que tiene la equis cuidado porque aquí

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se equivocan mucho esa es una de las

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cosas que quiero aprovechar aquí muchas

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veces los estudiantes van a pasar este y

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dice está restando porque aquí hay un

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menos cuidado que se mira qué operación

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está haciendo porque se observa el signo

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de éste que es el que vamos a pasar en

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este caso este término está positivo

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si entonces en este caso se dice que

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está sumando cuidado con eso el que está

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restando es el 3 bueno entonces este o

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también a uno a veces dice está positivo

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cambia de signo y queda negativo menos

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12 x le está sumando pasar de estar aquí

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nos queda igual este 3 que está negativo

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sigue siendo negativo y el 2 que en este

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caso está sumando porque está positivo

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pasa al otro lado a restar

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yo voy a mover esto hacia arriba pues

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porque no me cabe más entonces para

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poder seguirlo entonces aquí que hacemos

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pues para que pasamos las equis para un

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lado pues para poderla sumar o restar en

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este caso dice 8x menos 12 x

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8 - 12 eso es menos 4 y estábamos

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sumando las equis o restando las x como

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lo quieran decir y menos tres menos dos

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eso es menos 5 acuérdense que aquí no se

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multiplican signos no porque esto es una

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resta bueno como el número mayor es

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negativo o como los dos son negativos

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pues queda negativo aquí es otra cosita

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que les quiero explicar muchas veces

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pues uno dice el menos 4 que está

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multiplicando pasa a dividir eso es

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correcto pero yo he visto que los

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estudiantes generalmente

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equivocan

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cuando la equis esta negativa si la

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equis está acompañada de un número

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negativo

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generalmente se equivocan al pasarlo a

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dividir entonces yo les recomiendo que

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para que no se equivoquen simplemente le

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cambiemos el signo a este por positivo

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como se hace simplemente multiplicando

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toda la ecuación por menos 1 que quiere

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decir esto que le vamos a cambiar los

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signos a toda la ecuación para que para

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que la equis esté acompañada de un

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número positivo y sea más fácil pasarlo

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a dividir este paso no es obligatorio

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pero es una recomendación bueno entonces

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voy a cambiar el signo a toda la

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ecuación entonces aquí ya no va a ser

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menos 4x sino 4 x positivo y ya no va a

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ser menos 555 positivo por último ahora

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si ese 4 positivo que está multiplicando

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lo pasamos al otro lado a dividir

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entonces nos queda igual a este 5 que

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estaba ahí dividido entre

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4 y ya esta es nuestra respuesta por qué

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pues porque ya sabemos que la equis vale

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cinco cuartos acuérdense que al final

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después de tener la solución uno puede

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verificar si esto sí es correcto si esta

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es la solución de esta ecuación cómo se

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hace cambiando la x por este número

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muchas veces cuando los estudiantes ven

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que la equis esto ya lo vimos cómo

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verificar la ecuación pero quiero

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aprovechar este ejercicio también para

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seguirles explicando no muchas veces los

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estudiantes cuando ven un ejercicio que

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la respuesta es fracción como que les

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parece muy difícil la comprobación pero

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generalmente pasa lo que nos va a pasar

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aquí yo voy a comprobar si esto ya no es

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obligatorio pero también es otra

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recomendación voy a escribir por aquí a

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mi medio que la x vale 54 entonces qué

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voy a hacer voy a reemplazar la x en la

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ecuación para ver si está si es la

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solución de nuestra ecuación entonces

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qué hacemos puedes reemplazar la x no

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simplemente se reemplaza la x aquí nos

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queda 2 sobre y voy a reemplazar la x

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pero

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y como hay una multiplicación voy a

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realizarla aquí aparte siempre nos va a

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quedar más fácil o la mayoría de las

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veces nos va a quedar más fácil miren

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que aquí dice 4 por equis voy a escribir

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ese 4 por equis acá 4 por la equis que

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ya sabemos que la podemos reemplazar por

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cinco cuartos miren que en este caso ese

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4 con el otro 4 se pueden simplificar yo

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podría escribir aquí cuatro por cinco

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cuartos pero es que me quedan muchos

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pasos simplemente por eso es que no lo

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escribo acá porque ya sé que como se va

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a simplificar pues al multiplicar cuatro

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por cinco cuartos eso me da cinco y

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ahora les restamos el 1 entonces

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nos queda obviamente mucho más fácil

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incluso estar esta pulsera de haberla

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hecho de una vez no igual miren que la

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comprobación no es difícil ahora dice

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aquí tres sobre y hacemos lo mismo

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cuatro por equis o sea cuatro por la

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equis que vale cinco cuartos nuevamente

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se puede simplificar algunas veces no se

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puede simplificar sí no

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no se puede simplificar directamente

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entonces simplificamos le podemos sacar

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a veces mitad o tercera y cualquiera que

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podamos simplificar en este caso

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nuevamente nos dio 5 pero en este caso

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dice más 1 hacemos las operaciones 2

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sobre 5 menos uno eso es 4 y tiene que

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darnos igual a 3 sobre 5 más 1 que eso

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es 6 muchas veces dirían los estudiantes

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esto es diferente no es diferente porque

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porque acuérdense que aquí podemos

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simplificar y aquí también entonces si

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realizamos esa simplificación aquí sería

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podemos sacar mitad mitad de 21 y mitad

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de 42 y aquí podemos sacar tercera

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tercera de 31 y tercera de 62

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ya no voy a seguir escribiendo bueno

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aquí nos quedó un medio que eso

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efectivamente es igual a un medio

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acuérdense que no importa qué número nos

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dé lo importante es que tiene que darnos

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igual no es que toque cuadrar que nos da

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igual porque simplemente si no nos dio

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igual quiere decir que esta no sería la

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solución en este caso ya quedó

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verificado que si es la solución con

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esto termino mi explicación y como

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siempre por último les voy a dejar un

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ejercicio para que ustedes practiquen ya

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saben que pueden pausar el vídeo ustedes

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van a resolver esta ecuación que también

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es similar y la respuesta va a aparecer

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en 32 espera un momento si llegaste

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hasta esta parte del vídeo supongo que

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fue porque te gustó te sirvió porque

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aprendiste algo nuevo porque el profesor

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explica muy bien bueno por alguna de

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estas razones y si es así te invito a

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que apoyen mi canal suscribiéndote y

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dándole like al vídeo

play09:21

allá abajo like

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bueno ahora sí te dejo para que observes

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de la respuesta acordémonos que este

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proceso que se realiza aquí se hace

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porque hay solamente una división en la

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parte izquierda y una división en el

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miembro de la derecha de la igualdad

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bueno entonces esto pasa a multiplicar

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para el otro lado este que está

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dividiendo pasa a multiplicar nos queda

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3 x 2 x menos 2 y 2 por x más 3

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multiplicamos acuérdense que se

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multiplica ese término que está fuera

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del paréntesis por los dos que están

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dentro del paréntesis

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3 x 2 6 x 3 x menos 2 da menos 6 aquí 2

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x x 2x y 2 por 36 ahora que hacemos lo

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de siempre pasarlas x para un lado en

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este caso este 2x que está sumando pasa

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a restar nos queda 6 x 2x y este 6 que

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está restando pasado sumas nos queda 6

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más 66 x 2 x es 4x y 6 6 12 el 4 cuidado

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en este caso no se multiplica por menos

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1 porque acuérdense que ese paso se hace

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es para quitarle el negativo al número

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que está con la equis en este caso como

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está positivo pues no se hace ese paso

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bueno el 4 que está multiplicando pasa a

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dividir entonces nos queda x igual a 12

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dividido en 4 que es 3 esta es nuestra

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respuesta aquí hice la verificación

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simplemente reemplazando la x con 3

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aquí nos quedaría 3 sobre tres más tres

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de una vez hice esa suma pues porque se

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puede hacerlo 3 366 o sea 3 sobre 6 y

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aquí dice 2 sobre y aquí pues como hay

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multiplicaciones resta pues solamente

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hice la multiplicación pero pues la idea

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sería hacerla

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esta de una vez no la equis vale 3 o sea

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que hice dos por tres

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eso es 6 -2 bueno ya debería haber

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colocado el 4 no aquí simplifique se

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puede sacar tercera tercera de 3 1 y

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tercera de 6 2 nos quedó un medio y aquí

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nos quedó 2 sobre 4 que también se puede

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simplificar y nos da un medio no es que

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siempre nos dé un medio es más es una

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rara coincidencia que en el primer

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ejercicio y en este también nos haya

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dado un medio generalmente da cualquier

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otro número sí pero lo importante es que

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a los dos lados nos dé exactamente el

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mismo número entonces aquí ya quedó

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verificado

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bueno amigos espero que les haya gustado

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la clase si les gusto los invito a que

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vean el curso completo para que

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profundicen un poco más sobre este tema

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o algunos vídeos recomendados y si están

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aquí por alguna tarea o evaluación

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espero que les vaya muy bien los invito

play12:02

a que se suscriban comenten compartan y

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le den laical vídeo y no siendo más bye

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bye

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