Ecuaciones Racionales con denominador polinomio | Ejemplo 1
Summary
TLDREn este video tutorial, el instructor guía a los estudiantes a través del proceso de resolver ecuaciones racionales con denominadores polinomiales. Comienza con un ejemplo sencillo que involucra un solo término en cada lado de la igualdad, explicando el concepto de productos cruzados y cómo manipular los términos para alcanzar una solución. Luego, profundiza en técnicas específicas, como el cambio de signo y la simplificación de fracciones, para manejar ecuaciones más complejas. El video incluye una demostración paso a paso, así como un ejercicio práctico para que los estudiantes apliquen lo aprendido. El instructor también enfatiza la importancia de la verificación de soluciones y ofrece recomendaciones para facilitar el proceso de aprendizaje.
Takeaways
- 📚 El curso trata sobre la resolución de ecuaciones racionales con denominadores polinomios.
- 🔍 Se presenta un ejemplo sencillo que involucra términos simples tanto en el lado izquierdo como en el derecho de la igualdad.
- 📘 El método de 'productos cruzados' se utiliza para manejar la división en el denominador sin necesidad de polinomios complejos.
- ✅ El denominador que está dividiendo se convierte en un multiplicador al otro lado de la igualdad.
- 👉 Al multiplicar, se deben poner los términos entre paréntesis para asegurar que se apliquen las operaciones correctamente.
- 🔢 Se realiza la multiplicación de los términos correspondientes y se simplifican las expresiones resultantes.
- ➡️ Se pasan los términos con 'x' de un lado de la ecuación a otro, teniendo cuidado con los signos de suma y resta.
- 📉 Si la 'ecuación' es negativa, se sugiere cambiar todos los signos para facilitar la división.
- 🔄 Se realiza la verificación de la solución reemplazando el valor de 'x' en la ecuación original y simplificando.
- 📝 Se ofrece un ejercicio adicional para que los estudiantes practiquen los conceptos aprendidos.
- 👍 El profesor anima a los estudiantes a suscribirse y dar 'like' al video si les gustó el contenido.
Q & A
¿Qué tema se aborda en el curso de solución de ecuaciones mencionado en el guion?
-El curso se enfoca en la resolución de ecuaciones racionales con denominadores polinomios.
¿Por qué se considera que el primer ejemplo es el más fácil de resolver?
-El primer ejemplo es considerado fácil porque en el lado izquierdo y derecho de la igualdad hay solo un término cada uno, lo que simplifica el proceso de solución.
¿Qué técnica se utiliza para manejar el denominador polinomio en la ecuación?
-Se utiliza la técnica de productos cruzados, donde el polinomio en el denominador se multiplica por el otro lado de la igualdad.
¿Cómo maneja el guion la multiplicación de términos entre paréntesis?
-Cuando se multiplican términos entre paréntesis, se asegura de que cada término dentro del paréntesis se multiplique por el término fuera del paréntesis.
¿Cuál es el objetivo al realizar las operaciones con los términos de la ecuación?
-El objetivo es simplificar la ecuación y mover todos los términos con la variable al mismo lado, y los números al otro lado, para facilitar la resolución.
¿Qué precaución se debe tener al pasar términos de un lado de la ecuación a otro?
-Al pasar términos de un lado a otro, es importante observar y cambiar correctamente el signo, especialmente cuando se trata de términos negativos.
¿Cómo se maneja la ecuación cuando hay una equis negativa acompañada de un número?
-Se recomienda cambiar el signo de toda la ecuación para que la equis esté acompañada de un número positivo, facilitando así la división.
¿Qué se hace después de simplificar los términos en la ecuación?
-Después de simplificar, se verifica si la solución es correcta sustituyendo el valor de la variable en la ecuación original y asegurándose de que ambos lados igualen.
¿Cómo se realiza la comprobación de la solución en el guion?
-Se reemplaza el valor de la variable (x) por el resultado obtenido y se evalúa la ecuación para verificar que ambos lados sean iguales.
¿Qué se entiende por 'productos cruzados' en el contexto de la solución de ecuaciones racionales?
-Los 'productos cruzados' se refiere a la técnica de multiplicar cada término de un lado de la ecuación por el término opuesto en el otro lado, para eliminar los denominadores y simplificar la ecuación.
¿Por qué es recomendable cambiar todos los signos en la ecuación si la equis es negativa?
-Cambiar todos los signos facilita la manipulación matemática, especialmente al dividir, ya que evita errores comunes al manejar números negativos con operaciones de división.
¿Qué se aprende en el ejercicio propuesto al final del guion?
-En el ejercicio propuesto, los estudiantes practican la técnica aprendida en el guion para resolver ecuaciones similares y se espera que apliquen los conceptos vistos para llegar a la solución correcta.
Outlines
📚 Introducción al Curso de Solución de Ecuaciones Racionales
El primer párrafo presenta el inicio de un curso sobre la resolución de ecuaciones racionales con denominadores polinomiales. Se menciona que se aborda un ejemplo sencillo, ya que solo incluye un término en cada miembro de la ecuación. El profesor enfatiza la importancia de entender que una división equivale a un único término y procede a explicar el método de 'productos cruzados' para resolver la ecuación. El proceso implica multiplicar el término del denominador por el otro lado de la igualdad, y luego realizar los pasos algebraicos necesarios para alinear los términos y resolver por el valor de x.
🔍 Procedimiento para Resolver y Verificar una Ecuación
Este párrafo detalla el proceso de resolución de una ecuación racional, enfocándose en la manipulación de términos y el uso de paréntesis. Se discute cómo pasar los términos de una ecuación de un lado a otro, teniendo cuidado con los signos y las operaciones que se realizan. Además, se proporciona una recomendación para cambiar los signos de la ecuación para facilitar el paso de términos con signos negativos. Se realiza una verificación de la solución sustituyendo el valor de x en la ecuación original y se simplifica para verificar su corrección. El profesor también anima a los estudiantes a practicar con un ejercicio similar y a suscribirse y dar 'like' al canal para recibir más contenido útil.
📘 Ejemplo de Solución de una Ecuación y Verificación
El tercer párrafo continúa con otro ejemplo de resolución de ecuaciones, mostrando el paso a paso para alinear y simplificar los términos. El profesor destaca la importancia de realizar las operaciones correctas y de cambiar los signos adecuadamente al mover términos de un lado a otro de la ecuación. Se realiza una verificación de la solución obtenida, reemplazando el valor de x y simplificando para confirmar que ambos lados de la ecuación son iguales. El párrafo termina con un mensaje de motivación para que los estudiantes continúen aprendiendo y practicando, y se les invita a interactuar con el contenido del canal.
Mindmap
Keywords
💡Ecuaciones racionales
💡Denominador polinomio
💡Productos cruzados
💡Paréntesis
💡Operaciones algebraicas
💡Equis
💡Signos
💡Comprobación
💡Simplificación
💡Verificación
Highlights
Bienvenida al curso de solución de ecuaciones racionales con denominador polinomio.
El primer ejemplo es de un caso sencillo con un solo término en cada lado de la igualdad.
Se menciona que la división en un lado de la ecuación es tratada como un solo término.
Se presenta el método de productos cruzados para resolver ecuaciones con denominadores polinomios.
El polinomio en el denominador se multiplica por el otro lado de la ecuación.
Se describe el proceso de multiplicar términos entre paréntesis al otro lado de la ecuación.
Se ilustra cómo realizar operaciones con términos binomiales y monomiales.
Se destaca la importancia de realizar operaciones cuando es posible para simplificar la ecuación.
Se explica cómo pasar términos de un lado de la ecuación a otro, teniendo en cuenta el cambio de signo.
Se aborda el error común de no observar el signo al pasar términos de un lado a otro.
Se sugiere una técnica para evitar errores al dividir términos con signos negativos.
Se recomienda cambiar el signo de toda la ecuación para facilitar operaciones con signos negativos.
Se presenta un ejemplo de cómo verificar si una solución es correcta reemplazando el valor de x.
Se discute cómo simplificar fracciones al verificar la solución de una ecuación.
Se enfatiza que la verificación de la solución no debe ser exacta, sino que debe ser igual en ambos lados de la ecuación.
Se invita a los espectadores a suscribirse y dar like al canal para recibir más contenido similar.
Se ofrece un ejercicio para practicar la resolución de ecuaciones similares.
Se comparte la respuesta al ejercicio propuesto y se verifica la solución.
Se refuerza la importancia de la simplificación en el proceso de verificar soluciones de ecuaciones.
Se desafía a los estudiantes a que practiquen y se suscriban para obtener más información y enlaces a otros videos.
Transcripts
qué tal amigos espero que estén muy bien
bienvenidos al curso de solución de
ecuaciones y ahora veremos un ejemplo de
solución de ecuaciones racionales con
denominador polinomio
[Música]
i
[Música]
y por ser el primer ejemplo en el que
tenemos denominadores polinomios pues
vamos con el ejemplo más fácil que pues
obviamente es de este no porque este es
el ejemplo más fácil porque tenemos
solamente un término al lado izquierdo
de la igualdad en el miembro de la
izquierda y también solamente un término
si acordémonos que no importa que aquí
haya dos términos como es una división
eso se toma como un solo término y un
solo término también en el miembro de la
derecha bueno por eso es el más fácil
generalmente pues en este caso después
es tan fácil que simplemente hay que
hacer un paso cuál es simplemente hacer
algo que se llama productos cruzados que
de pronto ustedes ya lo han hecho sin
necesidad de que haya polinomios en el
denominador si en este caso
este polinomio que está dividiendo si
pasa al otro lado a multiplicar y este
binomio o el denominador que está
dividiendo pues pasa al otro lado
también a multiplicar y no hay más que
hacer entonces como escribimos pues aquí
está el número 2
s 2 va a quedar multiplicando a este
bueno yo lo escribo aquí aunque a mí me
gusta saltarme ese paso y de una vez
multiplicado pero bueno voy a escribirlo
como por la explicación no vamos a
multiplicar pero como vamos a
multiplicar a dos términos esos dos
términos tienen que ir entre paréntesis
que en este caso son 4 x + 1 y entre
paréntesis porque esos dos van a
multiplicar a este no entonces ahora
igual y aquí está el número 3 y sucede
lo mismo este es como son dos términos
los colocamos aquí multiplicando entre
paréntesis 4x menos 1 que tenemos que
hacer aquí pues las operaciones siempre
que haya operaciones que se pueden hacer
pues hay que hacerlas y por eso existe
hace esto aquí tenemos un mono x un
binomio de cordones que se multiplica
ese término por los dos que están dentro
del paréntesis y lo mismo aquí ese
término se multiplica por los dos que
están dentro del paréntesis como les
decía este paso yo me lo salto y de una
vez aquí multiplico el 2 por los 2 y el
3 por los 2 pero pues aquí voy a hacer
todos los pasos no entonces aquí
empezamos 2 x 4 x 2 x 4 eso es 8 x
y dos por uno entonces más dos igual
aquí lo mismo 3 por 4 12 x en este caso
es negativo entonces positivo y negativo
negativo y 3 por 13 siempre aquí ya
cuando no haya operaciones para hacer
que es lo que uno hace siempre se hace
lo mismo pasa uno las equis para un lado
y los números para el otro generalmente
uno pasa a las equis para la izquierda
pero se pueden pasar para la derecha no
yo las voy a pasar para la izquierda
porque voy a aprovechar para explicarles
algo que sucede en este caso si las paso
para la izquierda entonces como voy a
dar las x a la izquierda
este 8x queda ahí este 2 pues lo voy a
pasar para el otro lado y este término
que tiene la equis cuidado porque aquí
se equivocan mucho esa es una de las
cosas que quiero aprovechar aquí muchas
veces los estudiantes van a pasar este y
dice está restando porque aquí hay un
menos cuidado que se mira qué operación
está haciendo porque se observa el signo
de éste que es el que vamos a pasar en
este caso este término está positivo
si entonces en este caso se dice que
está sumando cuidado con eso el que está
restando es el 3 bueno entonces este o
también a uno a veces dice está positivo
cambia de signo y queda negativo menos
12 x le está sumando pasar de estar aquí
nos queda igual este 3 que está negativo
sigue siendo negativo y el 2 que en este
caso está sumando porque está positivo
pasa al otro lado a restar
yo voy a mover esto hacia arriba pues
porque no me cabe más entonces para
poder seguirlo entonces aquí que hacemos
pues para que pasamos las equis para un
lado pues para poderla sumar o restar en
este caso dice 8x menos 12 x
8 - 12 eso es menos 4 y estábamos
sumando las equis o restando las x como
lo quieran decir y menos tres menos dos
eso es menos 5 acuérdense que aquí no se
multiplican signos no porque esto es una
resta bueno como el número mayor es
negativo o como los dos son negativos
pues queda negativo aquí es otra cosita
que les quiero explicar muchas veces
pues uno dice el menos 4 que está
multiplicando pasa a dividir eso es
correcto pero yo he visto que los
estudiantes generalmente
equivocan
cuando la equis esta negativa si la
equis está acompañada de un número
negativo
generalmente se equivocan al pasarlo a
dividir entonces yo les recomiendo que
para que no se equivoquen simplemente le
cambiemos el signo a este por positivo
como se hace simplemente multiplicando
toda la ecuación por menos 1 que quiere
decir esto que le vamos a cambiar los
signos a toda la ecuación para que para
que la equis esté acompañada de un
número positivo y sea más fácil pasarlo
a dividir este paso no es obligatorio
pero es una recomendación bueno entonces
voy a cambiar el signo a toda la
ecuación entonces aquí ya no va a ser
menos 4x sino 4 x positivo y ya no va a
ser menos 555 positivo por último ahora
si ese 4 positivo que está multiplicando
lo pasamos al otro lado a dividir
entonces nos queda igual a este 5 que
estaba ahí dividido entre
4 y ya esta es nuestra respuesta por qué
pues porque ya sabemos que la equis vale
cinco cuartos acuérdense que al final
después de tener la solución uno puede
verificar si esto sí es correcto si esta
es la solución de esta ecuación cómo se
hace cambiando la x por este número
muchas veces cuando los estudiantes ven
que la equis esto ya lo vimos cómo
verificar la ecuación pero quiero
aprovechar este ejercicio también para
seguirles explicando no muchas veces los
estudiantes cuando ven un ejercicio que
la respuesta es fracción como que les
parece muy difícil la comprobación pero
generalmente pasa lo que nos va a pasar
aquí yo voy a comprobar si esto ya no es
obligatorio pero también es otra
recomendación voy a escribir por aquí a
mi medio que la x vale 54 entonces qué
voy a hacer voy a reemplazar la x en la
ecuación para ver si está si es la
solución de nuestra ecuación entonces
qué hacemos puedes reemplazar la x no
simplemente se reemplaza la x aquí nos
queda 2 sobre y voy a reemplazar la x
pero
y como hay una multiplicación voy a
realizarla aquí aparte siempre nos va a
quedar más fácil o la mayoría de las
veces nos va a quedar más fácil miren
que aquí dice 4 por equis voy a escribir
ese 4 por equis acá 4 por la equis que
ya sabemos que la podemos reemplazar por
cinco cuartos miren que en este caso ese
4 con el otro 4 se pueden simplificar yo
podría escribir aquí cuatro por cinco
cuartos pero es que me quedan muchos
pasos simplemente por eso es que no lo
escribo acá porque ya sé que como se va
a simplificar pues al multiplicar cuatro
por cinco cuartos eso me da cinco y
ahora les restamos el 1 entonces
nos queda obviamente mucho más fácil
incluso estar esta pulsera de haberla
hecho de una vez no igual miren que la
comprobación no es difícil ahora dice
aquí tres sobre y hacemos lo mismo
cuatro por equis o sea cuatro por la
equis que vale cinco cuartos nuevamente
se puede simplificar algunas veces no se
puede simplificar sí no
no se puede simplificar directamente
entonces simplificamos le podemos sacar
a veces mitad o tercera y cualquiera que
podamos simplificar en este caso
nuevamente nos dio 5 pero en este caso
dice más 1 hacemos las operaciones 2
sobre 5 menos uno eso es 4 y tiene que
darnos igual a 3 sobre 5 más 1 que eso
es 6 muchas veces dirían los estudiantes
esto es diferente no es diferente porque
porque acuérdense que aquí podemos
simplificar y aquí también entonces si
realizamos esa simplificación aquí sería
podemos sacar mitad mitad de 21 y mitad
de 42 y aquí podemos sacar tercera
tercera de 31 y tercera de 62
ya no voy a seguir escribiendo bueno
aquí nos quedó un medio que eso
efectivamente es igual a un medio
acuérdense que no importa qué número nos
dé lo importante es que tiene que darnos
igual no es que toque cuadrar que nos da
igual porque simplemente si no nos dio
igual quiere decir que esta no sería la
solución en este caso ya quedó
verificado que si es la solución con
esto termino mi explicación y como
siempre por último les voy a dejar un
ejercicio para que ustedes practiquen ya
saben que pueden pausar el vídeo ustedes
van a resolver esta ecuación que también
es similar y la respuesta va a aparecer
en 32 espera un momento si llegaste
hasta esta parte del vídeo supongo que
fue porque te gustó te sirvió porque
aprendiste algo nuevo porque el profesor
explica muy bien bueno por alguna de
estas razones y si es así te invito a
que apoyen mi canal suscribiéndote y
dándole like al vídeo
allá abajo like
bueno ahora sí te dejo para que observes
de la respuesta acordémonos que este
proceso que se realiza aquí se hace
porque hay solamente una división en la
parte izquierda y una división en el
miembro de la derecha de la igualdad
bueno entonces esto pasa a multiplicar
para el otro lado este que está
dividiendo pasa a multiplicar nos queda
3 x 2 x menos 2 y 2 por x más 3
multiplicamos acuérdense que se
multiplica ese término que está fuera
del paréntesis por los dos que están
dentro del paréntesis
3 x 2 6 x 3 x menos 2 da menos 6 aquí 2
x x 2x y 2 por 36 ahora que hacemos lo
de siempre pasarlas x para un lado en
este caso este 2x que está sumando pasa
a restar nos queda 6 x 2x y este 6 que
está restando pasado sumas nos queda 6
más 66 x 2 x es 4x y 6 6 12 el 4 cuidado
en este caso no se multiplica por menos
1 porque acuérdense que ese paso se hace
es para quitarle el negativo al número
que está con la equis en este caso como
está positivo pues no se hace ese paso
bueno el 4 que está multiplicando pasa a
dividir entonces nos queda x igual a 12
dividido en 4 que es 3 esta es nuestra
respuesta aquí hice la verificación
simplemente reemplazando la x con 3
aquí nos quedaría 3 sobre tres más tres
de una vez hice esa suma pues porque se
puede hacerlo 3 366 o sea 3 sobre 6 y
aquí dice 2 sobre y aquí pues como hay
multiplicaciones resta pues solamente
hice la multiplicación pero pues la idea
sería hacerla
esta de una vez no la equis vale 3 o sea
que hice dos por tres
eso es 6 -2 bueno ya debería haber
colocado el 4 no aquí simplifique se
puede sacar tercera tercera de 3 1 y
tercera de 6 2 nos quedó un medio y aquí
nos quedó 2 sobre 4 que también se puede
simplificar y nos da un medio no es que
siempre nos dé un medio es más es una
rara coincidencia que en el primer
ejercicio y en este también nos haya
dado un medio generalmente da cualquier
otro número sí pero lo importante es que
a los dos lados nos dé exactamente el
mismo número entonces aquí ya quedó
verificado
bueno amigos espero que les haya gustado
la clase si les gusto los invito a que
vean el curso completo para que
profundicen un poco más sobre este tema
o algunos vídeos recomendados y si están
aquí por alguna tarea o evaluación
espero que les vaya muy bien los invito
a que se suscriban comenten compartan y
le den laical vídeo y no siendo más bye
bye
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