Aprendizaje Significativo Rita F. Pierson en TED

Summary

El orador, con una larga trayectoria en la educación, enfatiza la importancia de las relaciones humanas en el aprendizaje significativo. Cita a expertos que subrayan la conexión entre aprendizaje y relaciones significativas. Comparte experiencias personales que demuestran cómo el cariño, el compromiso y la autoestima pueden influir positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Resalta la labor de los maestros como actores y actrices que, a pesar de las dificultades, persisten en la enseñanza por el impacto que pueden tener en la vida de los niños. Concluye apelando a la necesidad de ser campeones para cada niño, entendiendo el poder de la conexión y animándolos a ser lo mejor que pueden ser.

Takeaways

• 🎓 La importancia de las relaciones humanas y conexiones en el aprendizaje.
• 👨‍🏫 La influencia de los maestros y adultos en la vida de los estudiantes.
• 👶 La conciencia sobre las razones por las que los niños abandonan la escuela o no aprenden.
• 🤔 La necesidad de discutir la conexión significativa entre el aprendizaje y la relación con el maestro.
• 📚 La perspectiva de que no hay aprendizaje significativo sin una relación significativa.
• 👩‍🏫 La actitud de algunos maestros que solo se consideran responsables de enseñar el contenido, no de conectar con los estudiantes.
• 🧐 La idea de que los niños aprenden mejor de personas que les gustan.
• 🙇‍♂️ La importancia de la humildad y la capacidad de disculpas por parte de los maestros.
• 💪 La creación de un entorno de autoestima y motivación en el aula.
• 👧 La observación de que los niños con bajo rendimiento académico necesitan un apoyo emocional y académico.
• 🏆 La idea de que cada niño merece un defensor, un adulto que nunca se rinda y que los anima a ser lo mejor que pueden ser.
• 🌟 La afirmación de que el trabajo de enseñar es difícil pero no imposible, y que los educadores están destinados a marcar una diferencia.

Q & A

¿Por qué es importante la conexión humana en la educación según el discurso?

La conexión humana es crucial en la educación porque, como mencionan James Comrey y George Washington Carver, no puede haber aprendizaje significativo sin una relación significativa. Las relaciones afectan directamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué ejemplos se mencionan en el discurso para ilustrar la importancia de las relaciones en el aula?

Se mencionan varios ejemplos, como la actitud de un colega que cree que no se le paga para gustar a los niños sino para enseñar, la experiencia personal del orador al admitir un error en una lección y pedir disculpas, y la estrategia de autoestima al afirmar a los estudiantes que son los mejores y que tienen un propósito en la clase.

¿Qué relación se establece entre el rendimiento académico y la autoestima de los estudiantes según el discurso?

El discurso sugiere que el rendimiento académico está directamente relacionado con la autoestima de los estudiantes. Al afirmar a los estudiantes sobre su valía y potencial, se puede aumentar su autoestima y, en consecuencia, su rendimiento académico.

¿Cómo se describe la actitud de los profesores hacia los estudiantes difíciles de manejar en el discurso?

Se describe que los profesores no necesariamente deben gustar de todos los estudiantes, pero que es fundamental establecer una conexión y relacionarse con ellos. Los estudiantes difíciles a menudo asisten con más frecuencia y es a través de la relación y el compromiso que se pueden lograr cambios significativos.

¿Qué táctica utilizó la madre del orador para apoyar a los estudiantes en necesidad y cómo influyó esto en su vida?

La madre del orador pasaba tiempo durante el recreo revisando, hacía visitas a domicilio, compraba artículos básicos como peine y cepillo, y mantaba comestibles y artículos de higiene en su escritorio para los estudiantes que los necesitaban. Esto no solo ayudó a los estudiantes en el momento, sino que también dejó una huella duradera en sus vidas, como se evidencia por las historias de los exalumnos años después.

¿Qué impacto tuvo la enseñanza de la madre del orador en los exalumnos y cómo se hizo evidente?

La enseñanza de la madre del orador tuvo un impacto significativo en los exalumnos, lo que se hizo evidente cuando muchos de ellos asistieron a su funeral para agradecer el impacto positivo que tuvo en su vida y cómo la hizo sentir valorada y importante.

¿Cuál es la perspectiva del orador sobre la enseñanza y el aprendizaje en relación con la alegría y la dificultad del trabajo docente?

El orador cree que la enseñanza y el aprendizaje deberían ser una fuente de alegría y que, aunque el trabajo docente puede ser difícil, no es imposible. Los educadores están destinados a hacer una diferencia y, a pesar de los desafíos, pueden y deben hacerlo.

¿Qué papel desempeñan los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje según el discurso?

Según el discurso, los estudiantes son actores activos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ellos deben sentirse valorados, comprender la importancia de sus relaciones con los educadores y ser motivados para tomar riesgos y pensar por sí mismos.

¿Qué papel se sugiere que desempeñe un adulto como un campeón para un niño según el discurso?

El discurso sugiere que un adulto debe ser un campeón para un niño, alguien que nunca se rinde, que comprenda el poder de la conexión y que insista en que el niño se convierta en lo mejor que pueda ser.

¿Cómo se describe la actitud del orador hacia el trabajo docente y cómo se refleja en su mensaje final?

El orador describe su actitud hacia el trabajo docente como una vocación y una pasión, donde a pesar de las dificultades, se siente llamado a hacer una diferencia. En su mensaje final, alienta a los educadores a creer en su capacidad para cambiar vidas y a no rendirse ante los desafíos.

¿Qué tipo de legado dejó la madre del orador y cómo se refleja en la vida de los exalumnos?

La madre del orador dejó un legado de relaciones significativas y un impacto duradero en la vida de los exalumnos. Este legado se refleja en cómo los exalumnos recordaron su impacto positivo y lo valoraron años después, demostrando que las conexiones y relaciones son esenciales y perduran en el tiempo.

Outlines

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🎓 La importancia de la conexión humana en la educación

El orador, con una larga trayectoria en el ámbito educativo, destaca la importancia de la conexión humana y las relaciones en el aprendizaje significativo. Cita a expertos como James Comer y George Washington Carver para enfatizar que el aprendizaje verdadero solo ocurre con una relación significativa. Comparte experiencias personales y anecdotas sobre cómo los estudiantes no aprenden de personas que no les gustan y cómo las relaciones positivas pueden influir en el rendimiento académico y la autoestima de los estudiantes. Destaca la idea de que los estudiantes deben sentir que son valorados y capaces de mejorar, utilizando tácticas como el apodo positivo y el enfoque en el potencial de cada estudiante.

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🌟 Dejando una huella: la conexión más allá del aula

En este párrafo, el orador narra la dedicación y el impacto que tuvo su madre como educadora, no solo en el aula sino también en la vida personal de los estudiantes, proporcionándoles atención y cuidados básicos cuando lo necesitaban. Relata cómo años después, los exalumnos agradecieron a su madre por hacerles sentir valiosos y por cambiar sus vidas. El orador enfatiza la necesidad de fortalecer las relaciones con los estudiantes, incluso con aquellos que resultan desafiantes, y cómo estas conexiones pueden ser un factor determinante en el éxito y la transformación de las vidas de los niños. Finalmente, concluye con un llamado a la acción para que los educadores se esfuercen por ser campeones de los niños, entendiendo y ejerciendo el poder de la conexión humana.

Keywords

💡Educadores

Los educadores son personas que enseñan y forman a los estudiantes en diferentes niveles educativos. En el video, se menciona que tanto los padres como los abuelos maternos del orador eran educadores, lo que refleja la importancia de la educación en su vida y cómo esto ha influido en su propia carrera. El orador también enfatiza la necesidad de una conexión humana y relaciones significativas entre los educadores y los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo.

💡Reformas educativas

Las reformas educativas son cambios o mejoras propuestas en el sistema educativo con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. El orador menciona que ha observado reformas educativas desde diferentes perspectivas y que algunas han sido buenas mientras que otras no tan buenas, lo que indica la complejidad del proceso de cambio en el ámbito educativo y la necesidad de considerar múltiples enfoques.

💡Relación significativa

Una relación significativa es una conexión profunda y personal que se establece entre dos personas. En el contexto del video, se argumenta que no puede haber aprendizaje significativo sin una relación significativa. Este concepto se apoya en las palabras de James Comer y George Washington Carver, quienes enfatizan la importancia de las relaciones en el aprendizaje.

💡Compromiso

El compromiso es la determinación y la dedicación de una persona hacia un objetivo o una causa. En el video, el orador habla sobre la importancia de que los estudiantes se comprometan con su aprendizaje y cómo los educadores deben comprometerse con los estudiantes, a pesar de los desafíos que puedan presentarse.

💡Autoestima

La autoestima es la opinión que una persona tiene de sí misma y su capacidad para lograr cosas. El orador menciona la necesidad de aumentar la autoestima de los niños y cómo esto puede estar relacionado con su logro académico, sugiriendo que una buena autoestima puede ser un factor clave para el éxito en la educación.

💡Conexión humana

La conexión humana se refiere a la interacción social y emocional entre las personas. El orador destaca la importancia de la conexión humana y las relaciones en el aprendizaje, argumentando que estas conexiones son fundamentales para el éxito educativo y la vida en general.

💡Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso por el cual las personas adquieren conocimiento, habilidades o comportamientos nuevos. En el video, el orador discute sobre las barreras al aprendizaje, como la pobreza y la baja asistencia, y cómo las relaciones y la conexión humana pueden facilitar el aprendizaje.

💡Pobreza

La pobreza es una situación en la que una persona o un grupo no tiene suficiente dinero o recursos para satisfacer sus necesidades básicas. En el contexto del video, la pobreza se menciona como uno de los factores que pueden impedir el aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes.

💡Influencia negativa

La influencia negativa se refiere a la presión o el efecto de otros individuos que pueden llevar a comportamientos o decisiones perjudiciales. El orador menciona que las influencias negativas pueden ser un obstáculo para el aprendizaje, sugiriendo que un entorno positivo y de apoyo es esencial para el éxito educativo.

💡Amistad

La amistad es una relación entre personas que se basan en la confianza, el cariño y la lealtad mutua. Aunque no se menciona directamente en el video, el concepto de amistad está implícito en la discusión sobre las relaciones significativas y la conexión humana, que son cruciales para el aprendizaje y el desarrollo personal.

💡Legado

Un legado es algo que una persona deja atrás después de su muerte, generalmente algo de valor o significado duradero. El orador comparte una historia sobre su madre, quien dejó un legado a través de las relaciones que formó con sus estudiantes, lo que demuestra la longevidad y el impacto de las conexiones humanas en la vida de las personas.

Highlights

The speaker has spent their entire life in education, with a family of educators.

The speaker has observed education reform from various perspectives over 40 years.

Reasons for kids dropping out or not learning include poverty, low attendance, and negative peer influences.

The importance of human connection and relationships in education is often overlooked.

James Comer emphasizes that significant learning requires a significant relationship.

George Washington Carver believes all learning is understanding relationships.

The speaker shares personal experiences of teaching and the impact of relationships on learning.

A colleague's view that teachers are paid to teach, not to like kids, is challenged.

Stephen Covey's idea of seeking to understand before being understood is mentioned.

The speaker admits to teaching a lesson wrong and apologizes to the class.

A strategy to boost self-esteem and academic achievement by telling students they are the best.

The speaker's mother provided personal care items for students in need, showing the importance of care beyond academics.

Former students acknowledged the lasting impact of the speaker's mother's relationships with them.

The speaker's mother's funeral showed the legacy of the relationships she built with students.

The speaker believes that every child deserves a champion, an adult who never gives up on them.

Teaching and learning should bring joy and encourage students to take risks and think.

The speaker concludes by emphasizing the toughness of the job but the inherent ability of educators to make a difference.

Transcripts

[Applause]

I have spent my entire life either at

the schoolhouse on the way to the

schoolhouse or talking about what

happens in the

schoolhouse both my parents were

Educators my maternal grandparents were

educators

and for the past 40 years I've done the

same thing and so needless to say over

those years I've had a chance to look at

education reform from a lot of

perspectives some of those reforms have

been good some of them have been not so

good and we know why kids drop out we

know why kids don't learn it's either

poverty low attendance negative peer

influences we know why but one of the

things that we never discuss or We R

discuss is the value and importance of

human

connection

relationships James comr says that no

significant learning can occur without a

significant

relationship George Washington Carver

says all learning is understanding

relationships everyone in this room has

been affected by a teacher or an

adult for years I have watched people

teach I have looked at the best and I've

looked at some of the worst a colleague

said to me one time they don't pay me to

like the kids they pay me to teach a

lesson the kid should learn it I should

teach it they should learn it case

closed well I said to her you know kids

don't learn from people they don't

like she said that's just a bunch of Hoy

and I said to her well your year is

going to be long and arduous dear

needless to say it was some people think

that you can either have it in you to

build a relationship or you don't I

think Stephen cvy had the right idea he

said you ought to just throw in a few

simple things like seeking first to

understand as opposed to being

understood simple things like

apologizing you ever thought about that

tell a kid you're sorry they're in

shock I taught a lesson once on ratios

I'm not real good with math but I was

working on

it and I got back and looked at that

teacher addition I taught the whole

lesson

wrong so I came back to class the next

day and I said look guys I need to

apologize I taught the whole lesson

wrong I'm so sorry I said that's okay

Miss Pearson you were so excited we just

let you

go

I have had classes that were so low so

academically deficient that I cried I

wondered how am I going to take this

group in nine months from where they are

to where they need to be and it was

difficult it was it was awfully

hard how do I raise the self-esteem of a

child and his academic achievement at

the same time one year I came up with a

bright idea I told all my students you

were chosen to be in my class because I

am the best teacher and you are the best

students they put us all together so we

could show everybody else how to do it

one of the students said

really I said really we have to show to

other classes how to do it so when we

walk down the hall people will notice us

so you can't make noise you just have to

struck and I gave him a say to say I am

somebody I was somebody when I came I'll

be a better somebody when I leave I am

powerful and I am strong I deserve the

education that I get here I have things

to do people to imp press and places to

go and they said

yeah you say it long enough it starts to

be a part of

you and

so I gave a quiz is 20 Questions student

missed

18 I put a plus two on his paper and a

big smiley

face he said Miss Pearson is this an F I

said

yes he said then why'd you put a smiley

face I said cuz you on the rooll you got

two right you didn't miss them

all I said and when we review this won't

you do better he said yes yes ma'am I

can do better you see - 18 sucks all the

life out of you plus two said I ain't

all

bad four years I watched my mother take

the time at recess to review go on home

visits in the afternoon buy Combs and

brushes and peanut butter and crackers

to put in a desk drawer for kids that

needed to eat and a washcloth and some

soap for the kids do didn't smell so

good see it's hard to teach kids who

stink and kids can be cruel and so she

kept those things in her desk and years

later after she retired I watched some

of those same kids come through and say

to her you know Miss Walker you made a

difference in my life you made it work

for me you made me feel like I was

somebody when I knew at the bottom I

wasn't and I want you to just see what

I've become and when my mama died 2

years ago at ' 992 there were so many

former students at her funeral it

brought tears to my eyes not because she

was gone but because she left a legacy

of relationships that could never

disappear can we stand to have more

relationships absolutely will you like

all your children of course

not and you know your toughest kids are

never

absent now

ever you won't like them all and and and

the the tough ones show up for a reason

it's the connection it's the

relationships and while you won't like

them all the kids they can never ever

know it so teachers become great actors

and great actresses and we come to work

when we don't feel like it and we listen

to policy that doesn't make sense and we

teach

anyway we teach anyway because that's

what we do teaching and learning should

bring joy how powerful would our world

be if we had kids who who were not

afraid to take risk who were not afraid

to think and who had a champion every

child deserves a champion an adult who

will never give up on them who

understands the power of connection and

insists that they become the best that

they can possibly be is this job tough

you bet you oh God you bet you but it is

not impossible we can do this we're

Educators we're born to make a

difference thank you so

[Applause]

[Music]

much