la psicologia y su relacion con la educacion.

Summary

El guion del video ofrece una visión detallada de la psicología educativa, enfocándose en el estudio de la conducta y adaptación de los organismos. Se discuten diferentes modelos teóricos como el conductismo, el humanismo y el constructivismo, y cómo estos influyen en la relación entre docente y alumno. El guion destaca la importancia de la adaptación y el aprendizaje significativo, así como la interacción entre las emociones y las relaciones humanas en el proceso educativo. Además, se menciona la función de un psicólogo educativo y su diferencia con un psicólogo escolar en el contexto de la educación.

Takeaways

• 🔬 La psicología es una ciencia que estudia el comportamiento o la mente, y en el ámbito educativo, se centra en el estudio del comportamiento.
• 🧐 El objeto de estudio en psicología es el organismo, el cual puede ser un individuo, un grupo o incluso una institución educativa como una escuela.
• 📐 La metodología de investigación en psicología no busca la 'verdad absoluta' sino enfoques y posturas diferentes sobre el aprendizaje humano.
• 👶 La importancia de la relación madre-hijo en la pedagogía, especialmente en la educación preescolar, influye en el desarrollo emocional y la dinámica profesor-alumno.
• 🤔 El concepto de 'currículo oculto' se refiere a las interacciones y aspectos no planificados que ocurren en el aula y pueden afectar la dinámica de aprendizaje.
• 👀 El conductismo se enfoca en el estudio de comportamientos observables y se utiliza en la educación para el manejo y control de grupos y el diseño de estrategias de enseñanza.
• 🌟 El humanismo en educación promueve la libertad y el desarrollo individual, evitando la evaluación tradicional y enfocándose en el interés y la elección del aprendiz.
• 🌱 El constructivismo sostiene que los niños son agentes activos en el proceso de construcción de su conocimiento, transformando la información a través de su experiencia.
• 👨‍🏫 El papel del profesor varía según el modelo teórico: como guía en el humanismo, como facilitador en el constructivismo y como ingeniero del comportamiento en el conductismo.
• 🏫 Los psicólogos educativos se enfocan en el análisis y la transformación del comportamiento en el entorno educativo, trabajando con administrativos y enlazando a diferentes actores del sistema educativo.
• 📚 Los modelos pedagógicos deben ser elegidos y adaptados según el contexto y las necesidades educativas específicas, no siendo aplicables todos igualmente en todas las situaciones.

Q & A

¿Qué es el objeto principal de estudio en psicología según el guion?

El objeto principal de estudio en psicología es la conducta o la mente, aunque en el guion se menciona que se centrará principalmente en el estudio de la conducta.

¿Por qué se menciona que el guion no habla de las personas, niños o seres humanos?

Se menciona que no habla de las personas, niños o seres humanos porque el guion se enfoca en el estudio de los organismos como entidades vivas, incluyendo a las personas como organismos más que como individuos.

¿Qué es un 'enfoque' en el contexto de la investigación en psicología y pedagogía?

Un 'enfoque' es un método o perspectiva específico utilizado en la investigación para entender un fenómeno, como el aprendizaje humano, enfocándose en aspectos particulares de él.

¿Qué es el 'currículum oculto' y cómo se relaciona con la enseñanza?

El 'currículum oculto' se refiere a las lecciones no intencionadas que los estudiantes aprenden de las interacciones y comportamientos del profesor, más allá del plan de estudios oficial.

¿Cómo se relaciona el conductismo con la educación?

El conductismo se relaciona con la educación al enfocarse en la observación y el aprendizaje basado en el comportamiento observable, permitiendo medir y verificar el progreso del aprendizaje.

¿Qué es el 'desarrollo' en el contexto del guion y cómo se utiliza en la educación?

El 'desarrollo' se refiere a la idea de que cada niño tiene un ritmo y estilo únicos de aprendizaje, y en la educación se utiliza para adaptar el proceso de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.

¿Qué es el humanismo en psicología y cómo se aplica en la educación?

El humanismo en psicología es una corriente que enfatiza la libertad, la auto-realización y la experiencia personal. En educación, se aplica alcentando el desarrollo personal y el interés de los estudiantes, y promoviendo un ambiente de aprendizaje sin evaluaciones tradicionales.

¿Qué es el 'aprendizaje significativo' y cómo se relaciona con el constructivismo?

El 'aprendizaje significativo' es un proceso en el que los estudiantes aplican lo que han memorizado a nuevas situaciones, dándole un sentido personal. Se relaciona con el constructivismo porque enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante.

¿Qué es el 'método clínico' de investigación y cómo se aplica en la educación?

El 'método clínico' es una técnica de observación y registro detallada del comportamiento, utilizada para entender el proceso de aprendizaje. En educación, se aplica para observar y registrar el progreso y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo se relaciona el concepto de 'socialización del conocimiento' con el constructivismo?

La 'socialización del conocimiento' se refiere a la idea de que el conocimiento se construye y se transforma a través de la interacción social. Esto se relaciona con el constructivismo porque enfatiza que los estudiantes son agentes activos en el proceso de construcción de su conocimiento a través de la interacción con otros.

¿Qué papel desempeñan los profesores según diferentes modelos teóricos en psicología educativa?

Según diferentes modelos teóricos, los profesores pueden ser vistos como guías, facilitadores, ingenieros del comportamiento o analistas y transformadores del aprendizaje, dependiendo del enfoque teórico que se aplique en la educación.

Outlines

00:00

🧠 Psicología y su objeto de estudio

El primer párrafo introduce la psicología como ciencia del estudio de la conducta o la mente, pero se centra en la conducta por su relevancia educativa. Se menciona la importancia de entender a los organismos vivos, que incluye a las personas y a los grupos, como sujetos de estudio. Además, se discute la metodología de la investigación en psicología y pedagogía, enfatizando que no existe una 'verdad' única sino múltiples perspectivas y enfoques teóricos que se centran en aspectos específicos del aprendizaje humano.

05:02

👀 Enfoque y metodología en psicología y pedagogía

Este párrafo profundiza en la idea del enfoque en la investigación psicológica y pedagogía, comparando el proceso con el 'encuadre' en la cinematografía. Se exploran diferentes teorías y cómo cada una se centra en un aspecto particular del conocimiento, como el inconsciente en el psicoanálisis o la relación madre-hijo en la pedagogía. También se toca el concepto del 'currículo oculto', que son las interacciones y dinámicas no planificadas que ocurren en el aula y pueden afectar el proceso educativo.

10:03

🤔 Conductismo y su enfoque en la conducta observable

El conductismo, como se describe en este párrafo, se centra en el estudio de la conducta observable y objetiva. Se discute cómo las conductas pueden ser medidas y verificadas, y se da ejemplo de cómo se evalúan las acciones en el aula. Además, se menciona el papel del conductismo en la educación, especialmente en el manejo de grupos y el control del ambiente para apoyar el aprendizaje de los estudiantes con diferentes necesidades.

15:04

🌟 Humanismo y la libertad en el aprendizaje

El humanismo se presenta como un enfoque educativo que promueve la libertad y el desarrollo personal del estudiante. Se argumenta que los estudiantes son libres y se centran en su deseo de desarrollarse, lo que lleva a prácticas educativas que no se basan en exámenes ni en evaluaciones tradicionales. Sin embargo, se señala que este modelo puede ser difícil de aplicar en entornos educativos formales y se discuten sus desafíos prácticos.

20:05

📚 Aprendizaje significativo y el conectivismo

Este párrafo explora el aprendizaje significativo y cómo se relaciona con los intereses del individuo, destacando la importancia de la memoria a largo plazo y la aplicación de conocimientos. Se menciona el conectivismo y cómo se enfoca en la mente, pero también se señala los desafíos de aplicar estas estrategias en todos los contextos de aprendizaje, especialmente en áreas como las matemáticas que requieren enfoques diferentes.

25:07

🔧 Constructivismo y la construcción del conocimiento

El constructivismo se presenta como un enfoque en el que los niños son vistos como agentes activos en la construcción de su conocimiento. Se destaca la importancia de la experiencia y el aprendizaje a través de la experimentación, y se mencionan contribuciones de teóricos como Vygotsky y su enfoque en la importancia de la sociedad en el desarrollo psicológico. Se argumenta que los niños aprenden mejor cuando participan activamente en el proceso de construcción de conocimiento.

👨‍🏫👩‍🏫 Psicología educativa y el rol del profesor

El último párrafo discute cómo las teorías psicológicas se aplican en la educación y el papel del profesor dentro de diferentes modelos teóricos. Se enfatiza la importancia de entender y adaptar el enfoque de enseñanza según el modelo teórico que se está utilizando, y se mencionan las diferencias entre un psicólogo educativo y un psicólogo escolar, con el último centrándose en el individuo y su aprendizaje específico.

Keywords

💡Psicología

La psicología es una ciencia que estudia el comportamiento y la mente humana. En el video, se menciona como una base para entender el objeto de estudio de la conducta y cómo se relaciona con el interés educativo, destacando su importancia en el análisis de las dinámicas entre profesores, alumnos y el contexto familiar y administrativo.

💡Comportamiento

El comportamiento se refiere a la manifestación observable de la actividad de un organismo. En el contexto del video, el estudio del comportamiento es central para entender las acciones y respuestas de los estudiantes y cómo pueden ser moldeadas por el entorno y las interacciones educativas.

💡Organismo

El término 'organismo' se utiliza para describir cualquier ser vivo que nace, crece, se desarrolla y finalmente muere. En el video, se argumenta que no solo las personas sino también grupos o instituciones como una escuela pueden ser considerados organismos desde una perspectiva psicológica.

💡Adaptación

La adaptación es el proceso por el cual los organismos se ajustan a las condiciones del entorno. En el video, se discute cómo el aprendizaje es una forma de adaptación y cómo es fundamental para la supervivencia y el éxito en el entorno educativo.

💡Enfoque

El enfoque en psicología y pedagogía se refiere a la perspectiva o el aspecto específico que se elige para el análisis de un fenómeno. En el video, se menciona cómo diferentes teorías se enfocan en diferentes aspectos del aprendizaje humano, como el inconsciente en el psicoanálisis o la relación madre-hijo en la pedagogía preescolar.

💡Currículo oculto

El currículo oculto hace referencia a las lecciones no intencionadas que se aprenden en el aula, como las relaciones personales y las dinámicas de poder. En el video, se ejemplifica cómo las interacciones entre profesores y alumnos pueden influir en el aprendizaje más allá del plan de estudios formal.

💡Conductismo

El conductismo es una escuela de la psicología que se centra en el estudio del comportamiento observable y cómo es moldeado por el entorno. En el video, se destaca cómo el conductismo puede ser útil para la educación, especialmente en el manejo y evaluación de las conductas estudiantiles.

💡Humanismo

El humanismo en educación promueve la libertad individual y el desarrollo personal del estudiante. En el video, se cuestiona la aplicabilidad práctica del humanismo en entornos educativos formales, donde las evaluaciones y las estructuras son necesarias.

💡Conocetivismo

El conocetivismo es una teoría que se enfoca en el aprendizaje significativo, donde el conocimiento se adquiere y se procesa de manera relacionada con la experiencia personal del estudiante. En el video, se discute cómo este enfoque puede ser limitado en su aplicación a todos los contextos de aprendizaje.

💡Constructivismo

El constructivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el mundo. En el video, se presenta como una de las teorías educativas más utilizadas y se destaca su énfasis en la activación del estudiante como agente en su propio aprendizaje.

💡Contexto familiar y administrativo

El contexto familiar y administrativo se refiere a las influencias y el entorno que rodean y pueden afectar el proceso educativo, más allá del aula. Aunque no se discute exhaustivamente en el video, se sugiere su importancia en el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes.

Highlights

La psicología como ciencia del estudio de la conducta o la mente, con un enfoque educativo centrado en la conducta.

Importancia del modelo como organismo para entender el desarrollo y adaptación en psicología.

La metodología de investigación en psicología y pedagogía, donde no existe una 'verdad' única sino múltiples posturas.

El enfoque en la teoría del inconsciente en psicoanálisis y su influencia en el currículo oculto en la educación.

La relación madre-hijo y su traspaso emocional en la dinámica profesor-alumno.

El conductismo y su enfoque en la conducta observable y medible en el aprendizaje.

La adaptación de sistemas educativos al conductismo, con énfasis en el desarrollo y control de grupo.

La tercera fuerza en psicología, contrastando con las visiones de Freud y la existencia de neurosis y psicosis.

El humanismo y su perspectiva de la libertad y el desarrollo personal en el aprendizaje.

El connocetivismo y el aprendizaje significativo, enfatizando la importancia de la memoria y la aplicación.

El constructivismo y su énfasis en la activación del aprendizaje a través de la experiencia y la socialización del conocimiento.

El método clínico de investigación y su contribución al entendimiento del aprendizaje en el desarrollo infantil.

La teoría del aprendizaje por experimentación y su aplicación en la educación temprana.

La perspectiva del constructivismo en el rol del niño como agente activo en la construcción de conocimiento.

La diferencia entre el psicólogo educativo y el psicólogo escolar en el ámbito de la aplicación práctica.

El papel del profesor según diferentes modelos teóricos, desde la guía hasta el facilitador o el ingeniero del comportamiento.

La importancia de la adaptabilidad del pedagogo para aplicar modelos teóricos en función del contexto y las necesidades educativas.

Transcripts

saber cómo la psicología primero que

nada Qué es porque usamos diferentes

modelos y cómo se relacionan con

nuestros actores de interés que son el

profesor el alumno y el contexto

familiar

faltaría el contexto administrativo Pero

eso quiero darle un poquito más adelante

vale

la psicología es una ciencia y cómo

ciencia tiene que tener un objeto de

estudio

el psicología cierra cualquier libro de

psicología siempre el objeto estudio es

la conducta o la mente pero tengo un

pequeño problema para mi materia Si yo

hablara de la mente me voy a perder

mucho de los objetivos de carácter

educativo por eso es que en esta ocasión

solamente me voy a referir al estudio de

la conducta ahora

ustedes escucharon que mi presentación

no hable de las personas no hable de los

niños no hable de los seres humanos dije

organismo que es un organismo un

organismo es un ente vivo nace crece se

desarrolla se reproduce y fallece por

eso nosotros estudiamos los organismos

en psicología porque un organismo es

esta persona pero también se puede

entender como organismo este grupo pero

también se pueden como entender como

organismo toda la escuela porque tiene

las mismas puntos en algún momento nació

en algún momento comenzó a crecer en

algún momento comenzó a desarrollarse en

algún momento ha comenzado a replicarse

pero también tiene su momento de

finalización todos los organismos

todos porque es una condición adaptativa

por qué tienes que aprender porque te

tienes que adaptar a las condiciones del

medio ambiente por eso entonces queda

claro que yo estudio la conducta de los

organismos

vamos bien hasta ahí un organismo es tu

hijo un organismo es tu papá

siempre y cuando yo entienda qué es lo

que voy a medir el cuarentena vamos a ir

hasta ahí segundo punto

si yo voy a estudiar la conducta voy a

tener que entender que en la metodología

de la investigación

no existe la verdad sino posturas o

ideas acerca de lo mismo en las Ciencias

como en el caso de la psicología y

también de la pedagogía usamos algo que

se llama enfoque se acuerdan que cuando

alguna vez han visto algún documental de

cómo se hacen las películas los

directores de fotografías en esto un

encuadre Qué quiere decir de toda la

realidad

efectivamente en psicología y en

pedagogía hacemos Exactamente lo mismo

de todo lo que es el aprendizaje humano

solo me voy a encuadrar o enfocar y en

algo particular

cada

teoría se enfoca en algo particular

el objeto de conocimiento del

psicoanálisis se llama inconsciente Qué

quiere decir esto lo que está lejos de

la razón y que afecta la vida en

pedagogía se utiliza por algo bien

importante el pedagogía y sobre todo

preescolar la importancia que tiene la

relación

madre hijo

Yo decía hace rato que si el compañero

quería trabajar en preescolar es muy

poco probable que lo acepten por la

importancia de que en preescolar desde

que se construyó como Quinto Garden se

encuentra a una mujer preferentemente

joven

al lado de niños porque hay un niño

trasciende o traspasa de la idea de mamá

[Música]

eso es el fundamento

desde el psicoanálisis de esa relación

por eso varias veces de ustedes le

habrán dicho alguna vez muy chiquitos

mamá y su maestra

está a nivel inconsciente pero también

eso explicaría por qué de repente te

enamoras de tu profesor o de tu profesor

o cuando tu hijo te dice a mí o bien Por

qué de repente

a nivel emocional a nivel inconsciente

eso afecta la relación profesor alumno

por eso es que el psicoanálisis aunque

no fue construido para explicar el

proceso educativo sigue hablando de cómo

las emociones y las relaciones humanas

ocurre en el A eso se le llama

currículum oculto imperativo Qué es el

currículum oculto yo construyo un plan

de estudios

pero las interacciones que yo tenga con

los alumnos simplemente por mi forma de

ser por mi forma de hablar ya le he

caído otro y no es algo que puedo

controlar pero también qué tal si yo me

gusto y era lo que ustedes si nos

gustamos Entonces al rato

eso también es currículum oculto es

decir cosas que no se explican pero que

pasan dentro del salón de clases y

quieran o no rompen la dinámica del

salón de clases ya me van entendiendo

Por qué todo esto es de psicoanálisis

vamos bien

conductismo El conductismo como su

nombre lo indica estudia la conducta

pero observar Qué quiere decir conducta

que yo pueda

Cuántas veces dijiste que yo había usado

las manos para señalar un concepto

8 Ok ella estuvo registrada

Esa es la conducta observable voy a

hacer un examen de matemáticas diez

ejercicios

Me resuelve califico 8 ejercicios

conductas

observable quiero que le califique yo

por actividades artísticas que hizo King

Kong conducta

observable no estoy diciendo que esta

falta de error Simplemente que me

criterio es objetivo objetivo quiere

decir lo puedo ver medir verificar

que ustedes me pueden ver sí pueden ver

cuántas veces muevo las manos Sí cada

una Tuvo una medición diferente porque

cada uno tuvo un criterio diferente Pero

finalmente la midieron y por lo tanto

puedo verificar si sí o si no me graba y

vemos Cuántas veces en realidad

ese aprendizaje ya está ahora sin

Juanita de los sistemas actuales de

educación Pero cuando algo se desbloquea

por ejemplo niños con síndrome de down

niños con tdh niños con discapacidad

intelectual

El conductismo es los que lo saca porque

como lo dice no voy a trabajar lo que

creo que está mal voy a trabajar Lo que

niño

es que ese es el detalle quién decide

que lo necesita tú Qué es la autoridad

educativa pero en realidad como eres

científico como eres pedagogo vas a

hacer el concepto que yo elegí hace rato

llamado desarrollo como tu guía vamos

bien hasta ahí tengo que enviarte más

bien vas a ver lo que se sabe hacer no

necesitan lo

mismo cada niño sabe hacer algo pero

para que pase de grado escolar todos

tienen que tener nivel de competencia de

eso que saben hacer ejemplo solo van a

pasar los niños que ya saben contar del

uno al 100 tú me necesitas decir cada

uña es diferente palomita pero todos los

niños al finalizar el curso deben

del uno al Siete Al menos que algunos sí

tuvieran destacado desarrollo

intelectual y es en dos patadas lo

aprendió porque es súper Entonces ese

nivel ya lo sacó es otra característica

y tengo al niño con hidrocefalia

queencefalia la afectación sobre los

lóbulos frontales y sobre el área del

lenguaje es tal que a lo mejor llegar a

diez es su grado en este momento

pero ya acabo de hacer una que excepción

en los dos casos pero la mayoría del

grupo había que del uno al 100 eso lo

que hago y lo que uso en dónde En El

conductismo voy a usar mucho de eso

porque les voy a dar mucho de la

economía de fichas de manejo de los

grupos de la forma de control porque es

una forma muy para de empezar

después voy a enseñarles un poquito de

piel que está hasta acá y debido a que

porque si yo todo el tiempo los voy a

controlar lo que pasa se van a hartar de

mí

correcto además desnivel de desarrollo

es diferente es por eso Entonces que voy

a entendiendo después del conductismo

viene algo que se llamó la tercera

fuerza

ni estamos enfermos como lo dijo Freud

para fueron todos los seres humanos son

neuróticos

sale Y si no son neuróticos son

perversos y si no son perversos este

se me fue el nombre del Tercer problema

de personalidad automática O sea no hay

un ser humano simplemente Existen los

enfermos los que tienen neurosis las

personas que tienen psicosis se van de

realidad y las personas que son

perversos

fragmentado es un problema de trastorno

neurológico

referente a la personalidad aquí

básicamente es una idea les voy a tener

una película se las voy a pasar si me

hablan en el grupo de Telegram porque

pesa un giga pero ya están en el grupo

no les estás descargando lo ves dentro

del mismo Telegram no sobre la vida de

nada más para que sepan un poquito

Entonces el humanismo no está de acuerdo

con que los seres humanos están

neuróticos y también El conductismo hace

algo muy muy particular

controla el ambiente para controlar al

sujeto el humanismo dice el ser humano

es libre

nada más que hay un detalle el humanismo

aplicaba la educación o se puede manejar

escolar o a nivel de posgrado no

funciona en primaria secundaria

bachillerato o licenciatura motivo

porque el humanismo parte de la idea de

que se están aquí es porque se quieren

desarrollar

por lo tanto no se pasa lista por lo

tanto no se hacen exámenes Pero hay una

cuestión importante si yo veo que no te

estás desarrollando te pido por favor

que te vayas no estés más y en el caso

de niños en preescolar hago que el niño

busque lo que a él le interesa

Busco que él desarrolle sus facultades

si es una guía que es platicona OK esa

niña socializa Entonces vamos a usar eso

a favor de ella para que por ese medio

aprenda no tengo la niña que juega mucho

porque casi está solita correcto ya me

dijo la niña lo que necesita compañeros

todas las actividades son en equipo para

que ya

no entendiendo lo mismo pero tiene un

problema muy serio de humanismo El

humanismo jamás te va a poner una nota

no te puedo decir que es un ocho porque

yo no puedo ser quien te evalúe Entonces

tú me puedes decir que si en mi clase

porque hiciste un examen de conciencia

ya entiendo en la falla de ese modelo es

un modelo que yo recomiendo creo que es

como ideológico pero ya en la práctica

Sí es muy difícil como tal hacerlo aquí

entre psicoterapia por ejemplo el modelo

humanista hasta que tu terapeuta te dice

que estás preparado para dar ese modelo

es cuando pruebas mientras haces tus

clases haces tus cursos haces tus

talleres no recibes calificación porque

te lo estoy diciendo

no solo hasta que alguien dice ya

lograste su nivel de desarrollo ahora sí

ya voy a hacer esto Este es el modelo

humanista por eso es lo que tratemos

bien a las personas mucho Se busca pero

es muy difícil llevar

connocetivismo aquí entran todos los

modelos que te hablan sobre la mente

pero en forma

de ejemplo ejemplo es muy conocido

porque su aprendizaje se llama

aprendizaje significativo dos puntos la

primera parte memorístico punto número

dos ya lo que memorizaste aplicar

sale y se llama significativo porque es

lo que te interesa Dime el nombre de

tres canciones que te gusten

no le gustan las canciones tres

canciones que te gustan

estirar máxime porque muero

una pregunta más porque me muero es la

de

Caifanes

muy bien Qué significa para ti esa frase

Bueno

quiero que sea con una de tus

fotografías yo creo que

se dan cuenta como recabó la información

de memoria de largo plazo y que le está

dando un sentido es decir que si yo sigo

bajo esa lógica puedo hacer grandes

avances con ella pero hay un problema

vamos a matemáticas matemáticas es una

forma completamente diferente de

adquirir la información es decir que no

siempre puede usar la misma estrategia

para todo el aprendizaje significativo

se ha utilizado mucho en pedagogía pero

el problema es que no me explican a las

personas que tiene sus limitantes

ejemplo eso que acabo de hacer

mapa mental pero el aprendizaje

significativo casi todo te lo mandan a

hacer un mal comentario y cuando la

persona ya sacó de ser mapas

Dejó de ser significativo Dejó de ser

una estrategia que funciona Entonces

tenemos que estar disuadas

constantemente novedad

Y eso es algo que entonces se pierde

constantemente Ese es el punto débil del

modelo de Osorio la en cuestión de que a

la persona lo tienes que presentar algo

novedoso y seamos honestos el trabajo

intelectual de cada pedagogo es muy alto

para armar una crisis porque no se trata

de vengo recinto y le hicieron si

ustedes han visto las maestras de

primaria o a las maestras de preescolar

hacen su actividad trabajan Y todavía

todo lo que se llaman para casa sí o sea

yo Por ejemplo yo no Yo no me meto esos

ámbitos y respeto mucho como trabajan

porque es mucho trabajo para casa pero

pregunta la palabra todo lo que salga el

desarrollo todo porque por esos juegos

ha salido como aprende este Cómo aprende

aquel cómo lo maneja el aprendizaje

significativo

Sí pero mayormente para ella

constructivismo esto lo más común y ayer

hace muchos años mi profesor nos decían

Quiero vender entiendan a los hombres y

las mujeres

Es que los hombres aprenden por las

manos

Ah ya en la adolescencia la entremín

[Risas]

tocando se acuerdan del lema de Papalote

juega Y aprende no

es la frase que aplicaría muy fácil

porque ayer y ayer no era mi psicólogo

ni pedagogo era biólogo y estaba muy

peleado con su madre porque su madre le

inculcó el así bien fuerte el ser

católico

y del otro lado tenía un padre que jamás

veía pero se le tenía malana y le pagaba

un Este era un doctor en educación quien

fue su tutor

y después Además que ella era como medio

superdotado el asunto

el señor a la edad de seis años hace un

escrito que lo manda al museo de

ciencias naturales de Viena y lo invita

a participar como investigador teniendo

solamente seis años su trabajo Fue sobre

los moluscos Cuando se enteran que tiene

seis años pero quedan asombrados a la

capacidad

Este señor

se enamora de la biología pero se hace

una pregunta

Cómo aprende el hombre

y él con tres hijos

desarrolla toda una teoría psicológica

por estarnos observando él hace lo que

Dame dame cuando tiene a sus hijos

comienza a registrar día a día que va

haciendo por avance este se llama método

clínico de investigación

observación y registro pero a diferencia

del conductismo y allí va a ser algo por

su método clínico

preguntar cómo llegan los niños a la

solución ejemplo

tiene algo de diferente Okay vamos a

calentarla un poquito muy bien Cómo

sacar

a ver hazlo por favor

y ahora no todos los demás Por favor

no no es así

a ver

Ah no yo sí lo tenía

[Música]

caliente

arriba abajo es más quieren ver abro los

dedos

háganlo por favor No amor pero que se

mantenga

vamos abajo al frente atrás mis deditos

están separados no se me caen ustedes

tampoco se les puede caer

aquí están sus dos plumitas okay Dónde

está el truco

que se mantenga

en las almohadillas que tenemos

este espacio que ustedes tienen entre

los dedos simplemente

Sale entonces eso es aprender a partir

de experimentar eso es lo que decía ayer

el niño

aprende a partir de experimentar se

acuerdan de Plaza Sésamo Plaza Sésamo

les enseñan los números con El Conde

contar se acuerdan

una mordida

dos

[Aplausos]

así te llevaban hasta Luis No eso es el

objetivo que por medio de la experiencia

aprendes El único detalle es que ayer es

biólogo y dice que hasta que el

desarrollo del cerebro lo permita el

aprendizaje se va a dar por eso la

importancia de los dos años pero va a

haber un autor judío

ruso en el tiempo de los soviets que va

a traducir a Freud

a

Watson al ruso

y los

bigotsky número uno él era abogado

pero como muchos les ofrecen una plaza

en la cepa se va de maestro sale

[Música]

abogado con los niños y además me

mandaron con los niños con sordera con

salguera y con síndrome de down

si acaso padre tratado cómo justificó

tener la plaza Ok como buen abogado

había leído a Carlos Marx y había leído

también a Federico engels algunos de

ustedes en este salón han leído o

escuchado sobre el papel del trabajo en

la evolución de la mano del mono al

hombre es un ensayo de ocho hojas se lo

recomiendo mucho básicamente dice las

abejas y las arañas ya tienen

genéticamente predeterminado siempre

como va a ser el colmenar o la tela el

nombre no

el hombre a partir de su experiencia con

otros a otros y a transmitir los

socializa y al socializarlo lo

transforma eso

mi voz que muchos de sus trabajos lo

logró hacer gracias a poner a jugar a

los niños y darse cuenta que los niños

que tenían un poquito de mayor

habilidades le enseñaron a las que no

que es lo mismo que pasan horas de

clases el que ves avanzado a ver ustedes

dos juntos y tú te pones a dirigir a los

demás

socializamos el conocimiento eso rompe

el paradigma

antes de saber que a pesar de que murió

muchos años muchos años antes de que

leyera sus trabajos

sí logró determinar que muchos de los

conceptos de que ayer eran equívocos

porque ayer solamente tenía un nivel de

conocimiento en un momento de lo que él

estaba observado Y ayer no había tomado

en cuenta la importancia de la sociedad

en el desarrollo psicológico

cuando años más adelante un auto quemado

Nuria que fue alumno de vigotsky le

enseñan los trabajos con cuerda varias

cosas con distancia entre ellos 30 años

por eso amigos que se le dice que es

hermosa de la impresión o de la

psicología él murió mejor no eran los

veintiún

años de una neumonía

que fue una grieta

pero logró gracias a sus estudios de

derecho y gracias a su conocimiento de

pedagogía y gracias a estas regiones

generar modelos que nos permiten

entender eso

a esos dos modelos actualmente se les

llama constructivismo porque enfatiza

mucho en que el niño debe de transformar

y construir su conocimiento

entonces a diferencia del conductismo

aquí en los niños son agentes activos

constructores del conocimiento Entonces

qué Me está faltando enviar granitas eso

lo voy a ver la próxima clase Pero por

favor no me lo olviden decir

Cómo se ve

al alumno en cada modelo

cómo lo venden al alumno lo ven como un

ente activo No él crea su conocimiento

cómo lo ven en el modelo de también es

un ente activo pero depende mucho del

tipo de información que le das Entonces

es un procesador con Rogers todo el amor

del mundo la libertad como elemento

principal del aprendizaje cómo lo ve El

conductismo como un organismo que está

sujeto al medio ambiente y cómo lo ves

como un ser con conflictos

Y eso es lo que van a aprender como

pedagogos por eso se hace mucho énfasis

en estos autores porque hacer alguien

activo para aprender va a ser que él

busque lo que quiere el ejemplo más

común y no me deja mentir

le doy a mi sobrina de dos años el

celular

pinches Cómo le hace pero si ya agotó la

contraseña

y tantas veces no he visto como pongo

quito una aplicación que sabe aquella

identificación entrar busque el

conflicto y lo pone y la respuesta

jugando puro aprendizaje porque por

observación es aprendizaje por la

observación se aprende nos explica desde

El conductismo pero también se puede

explicar desde el constructivismo y

también se puede explicar desde

es decir es la misma conducta pero mucho

va a depender de tu propio modelo

teórico

Y entonces si hablo del alumno también

tengo que hablar de quien con del

profesor

porque el profesor es la guía en algunos

casos como amigos que soy la guía pero

en otros como que ayer soy el

facilitador pero en otros como skinner

voy a hacer el ingeniero Black conducta

cada modelo me implica un papel

diferente un ingeniero en la conducta

como tal lo dice diseña ambientes de

entonces primer punto para la próxima

clase todos con playera blanca y

pantalón oscuro

se dan cuenta cómo empiezo a diseñar

segundo la siguiente regla después de

las cuatro por diez Ya nadie entra

aseguro así entonces la asistencia en la

puntualidad qué estoy haciendo estoy

empezando a controlarte

van entendiendo como nosotros en

realidad en la escuela ya hemos usado

esto pero no nos lo habían explicado Así

vamos bien hasta ahí okay Y qué pasa con

esas teorías necesitan que Una

aplicación dónde van a ser útiles no

todo sirve para todo bien lo dijo una

falta

sale una falta dijo que no todo sirve

para todo y es correcto

los modelos en psicología educativa

tiene que ver mucho con el momento

histórico que se vive para eso Entonces

tengo lo siguiente

los modelos en psicología educativa que

en este momento más se utilizan son los

constructivistas

pero yo quiero que ustedes aprendan bien

entonces quiero entrenar desde el

constructivismo

gustaría trataría que mi clase parezca

más humanismo

voy a hacerlos constantemente pensar

pero su proyecto realmente se trata de

lo que ustedes lograron aprender o sea

todo por siempre

Por qué no me meto con esto la terapia

la cobro aquí

Entonces ustedes no van a ser clínicos

ustedes no van a ser sociales ni las

otras áreas de psicología nos interesa

el área de la educación o aplicada

ustedes y nosotros vivimos muy muy

apegados pero que hace un psicólogo que

hace diferencia a un pedagogo el

psicólogo va a estudiar va a analizar y

va a tratar de manejar y transformar la

conducta de docente alumno y en la red

de apoyo del alumno que son con Paz

y

No es igual

un psicólogo educativo

que un psicólogo escolar el psicólogo

educativo sí trabaja con los alumnos

si trabaja con un profesor pero su punto

de trabajo fuerte es el administrativo o

son coordinadores o son directivos o son

gente que enlaza a alumno profesor y

padres de familia alumno profesor y

institución superior su función es más

administrativa él analiza junto con los

pedagogos los planes de estudio

no los diseñan porque para eso ustedes

están los pedagogos diseñan los planes

de estudio nosotros vemos la viabilidad

de comportamiento o del desarrollo

psicológico para ese plan de estudios

el psicólogo escolar que es a lo que yo

me más parezco más en educación especial

me traes específicamente a un alumno con

un problema específico mi función es

determinar eso es un psicólogo escolar

actuar directamente sobre el alumno o

sobre el plan de estudios para

modificarlo y que él pueda verse

favorecido

cómo vamos a salir bien Ahora sí pueden

detener la grabación cuando nos