Paradigmas y tipos de paradigmas

Marianella Cantillo

6 Oct 201906:51

Summary

TLDREl script aborda la importancia de los paradigmas en la educación y cómo estos actúan como modelos de ejemplo a seguir en diversas situaciones. Se describen diferentes tipos de paradigmas, como el conductista, constructivista, histórico-social, cognitivo, y los paradigmas de investigación cualitativo y cuantitativo. Cada paradigma tiene su propia filosofía y métodos de enseñanza y aprendizaje. Además, se mencionan los paradigmas interpretativo y sociocrítico, que se centran en los significados de las acciones humanas y la defensa de una postura dialéctica. Finalmente, se destaca el paradigma empírico analítico, que prioriza la creatividad y la replicabilidad en la investigación. Este resumen ofrece una visión general de los conceptos fundamentales del script y su relevancia en el ámbito educativo.

Takeaways

📚 El término 'paradigma' proviene de la palabra griega 'parádeigma', que significa modelo o ejemplo.
🧩 Los paradigmas son directrices que establecen cómo una persona debe actuar dentro de los límites establecidos por un grupo.
🌱 La formulación de nuevos paradigmas implica una evolución en el conocimiento y se consideran como instrumentos para resolver incógnitas.
👨‍🏫 El paradigma conductista se centra en el aprendizaje basado en datos observables y medibles, con el profesor como emisor de conocimientos.
🧠 El paradigma constructivista ve al estudiante como un ente activo cuya aprendizaje se construye a partir de experiencias previas.
🏙️ El paradigma histórico-social, o sociocultural, sostiene que el aprendizaje individual está influenciado por el entorno social y histórico.
💡 El paradigma cognitivo, desarrollado en los años 50 en EE. UU., se enfoca en el desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá de la simple transmisión de conocimientos.
🔍 El paradigma de investigación cualitativo busca comprender la subjetividad de las personas y su comportamiento en la realidad, utilizando técnicas como la entrevista y el análisis del lenguaje.
📊 El paradigma cuantitativo se enfoca en obtener una descripción más exacta y apegada a la realidad, utilizando técnicas estadísticas y la encuesta.
🤔 El paradigma interpretativo se basa en el estudio de los significados de las acciones humanas y considera que la vida social se mantiene por interacciones y comportamientos en la comunidad.
🌟 El paradigma sociocrítico defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social.
🔧 El paradigma empírico analítico prioriza la creatividad y la replicabilidad de las investigaciones, utilizando métodos deductivos y técnicas cuantitativas para generar teorías y leyes.

Q & A

¿Qué es un paradigma en términos generales?
-Un paradigma es un modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, estableciendo límites y determinando cómo una persona debe actuar dentro de ellos.
¿De qué palabra griega proviene el término 'paradigma'?
-El término 'paradigma' proviene de la palabra griega 'parádeigma', que significa modelo o ejemplo.
¿Cuáles son los tipos de paradigmas que se mencionan en el guión?
-Los tipos de paradigmas mencionados son el paradigma conductista, el paradigma constructivista, el paradigma histórico-social, el paradigma cognitivo, el paradigma de investigación, el paradigma cualitativo, el paradigma cuantitativo, el paradigma positivista, el paradigma interpretativo y el paradigma socio-crítico.
¿Cómo se define el aprendizaje en el paradigma conductista?
-En el paradigma conductista, el aprendizaje debe estar enfocado en datos observables y medibles, donde el profesor actúa como emisor y los estudiantes como receptores para alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos.
¿Cómo se ve al estudiante en el paradigma constructivista?
-En el paradigma constructivista, el estudiante es visto como un ente activo y cambiante cuyo aprendizaje diario puede ser incorporado a las experiencias previas y a las estructuras mentales ya formadas.
¿Qué es el paradigma histórico-social y cuáles son sus principales ideas?
-El paradigma histórico-social, también conocido como modelo sociocultural, sostiene que el aprendizaje del individuo está influenciado por un entorno social y histórico, y que la vida social se mantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como por su comportamiento en la comunidad.
¿Cómo se relaciona la educación en el paradigma cognitivo?
-En el paradigma cognitivo, la educación debe orientarse al desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá del simple enseñar del conocimiento, derivándose de la combinación de la teoría de la información, la lingüística y la ciencia de las órdenes.
¿Qué técnicas se utilizan en el paradigma cualitativo?
-En el paradigma cualitativo se utilizan técnicas que se basan en el análisis del lenguaje, como la entrevista, el grupo de discusión y la historia de vida, para comprender la subjetividad de las personas y explicar su comportamiento en la realidad.
¿Cómo se describe el enfoque del paradigma cuantitativo?
-El paradigma cuantitativo se liga a la búsqueda de una opinión y descripción más exacta y apegada a la realidad, dejando por fuera cualquier opinión subjetiva, utilizando principalmente técnicas estadísticas como la encuesta.
¿Qué es el paradigma positivista y qué tipo de hechos considera válidos?
-El paradigma positivista es un modelo de investigación científica que se basa en la formulación de hipótesis y considera válidos los hechos que pueden ser captados por los sentidos y sometidos a verificaciones cuantitativas.
¿Cómo se define el paradigma interpretativo y cuáles son sus corrientes influyentes?
-El paradigma interpretativo se basa en el estudio de los significados de las acciones humanas y tiene tres corrientes influyentes: el enfoque fenomenológico, el ético y el humanista.
¿Qué es el paradigma socio-crítico y cuál es su principal característica?
-El paradigma socio-crítico defiende una postura dialéctica con respecto a la naturaleza del conocimiento y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social, mostrando un interés por los problemas educativos y la práctica educativa y social.

Outlines

00:00

📚 Paradigmas educativos y su evolución

El primer párrafo aborda la definición de paradigma como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, estableciendo límites y directrices para la conducta de un grupo. Se profundiza en la etimología griega del término y se describe la formulación de nuevos paradigmas como un proceso evolutivo para mejorar el conocimiento. Se mencionan varios paradigmas educativos, incluyendo el conductismo, el constructivismo, el histórico-social y el cognitivo, cada uno con su enfoque en el aprendizaje y la enseñanza. Además, se exploran los paradigmas de investigación cualitativo y cuantitativo, así como el paradigma positivista e interpretativo, destacando sus técnicas y objetivos en el ámbito de la educación.

05:01

🌐 Vida social y paradigmas socioculturales

El segundo párrafo se enfoca en la vida social y cómo esta se mantiene a través de las interacciones y el comportamiento en la comunidad. Se destaca el paradigma sociocrítico, que defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social. Se aborda la importancia de los problemas educativos y la práctica educativa en este paradigma. También se menciona el paradigma empírico analítico, que prioriza la creatividad y la replicabilidad en las investigaciones, utilizando herramientas deductivas y técnicas cuantitativas para generar teorías y leyes provisorias basadas en la observación y el análisis de fenómenos.

Mindmap

Keywords

💡paradigma

Un paradigma es un modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, estableciendo límites y determinando cómo una persona debe actuar dentro de ellos. En el video, se discuten diferentes paradigmas en educación, como conductismo, constructivismo y cognitivo, cada uno con su propia visión del aprendizaje y enseñanza.

💡conductismo

El paradigma conductista se centra en el aprendizaje basado en datos observables y medibles. El profesor en este modelo actúa como emisor de conocimientos de forma objetiva y específica, mientras que los estudiantes son receptores. Este enfoque se menciona como un modelo de educación en el script.

💡constructivismo

El paradigma constructivista ve al estudiante como un ente activo cuya aprendizaje se construye a partir de las experiencias previas y las estructuras mentales existentes. Este enfoque contrasta con el conductismo, al enfatizar la participación y la construcción del conocimiento por parte del estudiante.

💡histórico-social

También conocido como modelo sociocultural, el paradigma histórico-social sostiene que el aprendizaje del individuo está influenciado por su entorno social y histórico. Se destaca que la educación no es solamente un proceso individual sino que está fuertemente ligada al contexto sociocultural en el que se lleva a cabo.

💡cognitivo

El paradigma cognitivo, desarrollado en los años 50 en EE. UU., se enfoca en el desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá del simple transmisión de conocimientos. Este enfoque considera la combinación de campos como la teoría de la información, la lingüística y la ciencia de las órdenes.

💡investigación cualitativa

Este paradigma se basa en la comprensión de la subjetividad de las personas y su comportamiento en la realidad. Utiliza técnicas como la entrevista, el grupo de discusión y la historia de vida para recopilar datos. El objetivo es comprender las causas profundas de los fenómenos y no solo sus características superficiales.

💡investigación cuantitativa

El paradigma cuantitativo busca una descripción más exacta y apegada a la realidad del conocimiento, evitando la opinión subjetiva. Utiliza técnicas estadísticas, principalmente la encuesta, para recopilar y analizar datos de manera numérica.

💡positivismo

El paradigma positivista es un enfoque de investigación científica que se basa en la formulación de hipótesis y valora los hechos que pueden ser captados por los sentidos y sometidos a verificaciones cuantitativas. Este paradigma es útil para proporcionar explicaciones a problemas dentro del ámbito de la educación.

💡interpretativo

El paradigma interpretativo se enfoca en el estudio de los significados de las acciones humanas, considerando corrientes como el enfoque fenomenológico, ético y humanista. Esta perspectiva reconoce que la vida social es una construcción de las interacciones y comportamientos en la comunidad y que no puede ser explicada sin tener en cuenta las interpretaciones particulares de la vida.

💡socio-crítico

Este paradigma defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social. Se interesa por los problemas educativos y la práctica educativa y social, abogando por un cambio en lo problemático que resulta de la situación actual.

💡empírico analítico

El paradigma empírico analítico da prioridad a la creatividad y la replicabilidad de las investigaciones, utilizando herramientas deductivas y técnicas cuantitativas. Su objetivo es generar teorías y leyes que no sean definitivas y se basen en la lógica empírica combinada con la observación y el análisis de fenómenos.

Highlights

El paradigma en un sentido amplio es un modelo o ejemplo a seguir en una situación dada.

El término 'paradigmas' proviene de la palabra griega 'paradigma', que significa modelo o ejemplo.

Existen varios tipos de paradigmas, cada uno con su propio enfoque y aplicaciones.

La formulación de nuevos paradigmas implica una evolución en el conocimiento y mejora de los instrumentos para resolver incógnitas.

El paradigma educativo es uno de los paradigmas destacados, con enfoques como el conductismo y el constructivismo.

El paradigma conductista se centra en el aprendizaje basado en datos observables y medibles.

En el paradigma constructivista, el estudiante es visto como un ente activo cuya aprendizaje se integra con experiencias previas.

El paradigma histórico-social, también conocido como sociocultural, enfatiza la influencia del entorno social y histórico en el aprendizaje individual.

El paradigma cognitivo, desarrollado en los años 50 en EE. UU., se enfoca en el desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá del simple conocimiento.

El paradigma de investigación afirma que el conocimiento de la realidad se mejora a través de la comprensión y mejora continua.

El paradigma cualitativo se basa en técnicas que buscan comprender la subjetividad de las personas y su comportamiento en la realidad.

El paradigma cuantitativo utiliza técnicas estadísticas para obtener una descripción más exacta y objetiva de la realidad.

El paradigma positivista se basa en la formulación de hipótesis y en la verificación de hechos a través de sentidos y medidas cuantitativas.

El paradigma interpretativo se enfoca en el estudio de los significados de las acciones humanas y su contexto social.

El paradigma sociocrítico defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la mejora del ser humano en su contexto social.

El paradigma empírico analítico prioriza la creatividad y la replicabilidad de las investigaciones, utilizando métodos deductivos y técnicas cuantitativas.

Las investigaciones bajo el paradigma empírico analítico buscan generar teorías y leyes basadas en la lógica empírica y la observación de fenómenos.