La Literatura No Sirve Para Nada | Ezequiel Murphy | TEDxComodoroRivadavia

TEDx Talks

16 Dec 202108:25

Summary

TLDREl texto aborda la relevancia de la literatura en una sociedad que valora la utilidad práctica. Contrarresta la idea de que la literatura debe ser útil de manera tangible, argumentando que, aunque no es materialmente útil, es esencial para nuestra esencia humana. Critica la tendencia de justificar la literatura por sus beneficios cognitivos y propone que se acerque a ella por el disfrute y la cultura. Desafía las percepciones erróneas sobre la disminución de la lectura y la responsabilidad de las nuevas generaciones y los dispositivos electrónicos. Enfatiza la importancia del alfabetismo y la necesidad de entrenamiento específico para la lectura. La literatura no está ligada a un formato físico, sino que es una expresión humana fundamental que se adapta a los cambios tecnológicos. Finalmente, sugiere que los adultos deben ser modelo de lectura para fomentar esta práctica en las nuevas generaciones, destacando la libertad y el disfrute como motivaciones para la lectura literaria.

Takeaways

📚 La literatura no tiene un propósito utilitario inmediato, pero es esencial para nuestra esencia humana.
🎭 Muchas actividades, como escuchar música o ver películas, no son 'útiles' pero forman parte de nuestra cultura y disfrute.
🤔 La pregunta equivocada sobre la literatura es '¿para qué sirve?' en lugar de '¿por qué la literatura?' o '¿por qué leer literatura?'
👨‍🏫 El autor argumenta que la literatura se acerca por razones erróneas, enfocándose en beneficios cognitivos en lugar de placer y cultura.
📈 Se menciona que la literatura puede ampliar el vocabulario, mejorar la comprensión lectora y fomentar la creatividad, pero no debería ser la única razón para leer.
🚫 No se debe promover la lectura literaria por los caminos equivocados, como repitiendo ideas falsas sobre la utilidad o la disminución de la lectura.
🧐 Se cuestiona el valor de la utilidad y se sugiere que la literatura es 'necesariamente necesaria' más allá de lo material.
👵👴 La falta de lectura no es generacional; las preocupaciones sobre la disminución de la lectura existieron antes de la era digital.
📈 La mayoría de los expertos coinciden en que el mundo es altamente alfabetizado y los nuevos soportes han aumentado el contacto con la lectura.
🏋️‍♂️ La lectura requiere entrenamiento específico, no se puede comparar con actividades que no requieren práctica.
👪 Se destaca la importancia del ejemplo de los adultos en la promoción de la lectura, citando a Francesco Tonucci: 'los niños necesitan encontrar adultos que leen'.
🌐 La literatura no está atada a un soporte físico específico; con los avances tecnológicos, se han reemplazado soportes, pero no ha matado la literatura.

Q & A

¿Por qué la autora sugiere que la literatura no sirve para nada?
-La autora hace una reflexión irónica sobre cómo en nuestra sociedad valoramos únicamente lo que es práctico y útil, y cómo la literatura, al no tener un propósito inmediato y utilitario, parece no tener un lugar en ella. Esto sirve como punto de partida para discutir el verdadero valor de la literatura más allá de su utilidad inmediata.
¿Qué actividades la autora compara con la literatura en términos de no tener un propósito práctico?
-La autora compara la literatura con actividades como escuchar música, ver películas, mirar series, dibujar, pintar y apreciar un paisaje, todas ellas sin un propósito práctico inmediato pero que enriquecen la vida de una manera que va más allá de la utilidad.
¿Cuál es la pregunta que la autora considera que deberíamos hacernos en lugar de '¿para qué sirve la literatura?'?
-La autora sugiere que en lugar de preguntarnos '¿para qué sirve la literatura?', deberíamos cuestionar '¿por qué la literatura?' o '¿por qué leer literatura?', enfocándonos en la importancia intrínseca y el valor que la literatura tiene en sí misma, más allá de cualquier beneficio práctico.
¿Por qué la autora considera que los argumentos sobre los beneficios cognitivos de la lectura literaria no son una buena estrategia para promover la lectura?
-La autora argumenta que al centrarse en los beneficios cognitivos, se pierde la esencia de la literatura como una expresión artística y se la convierte en una actividad utilitarista. Además, sugiere que no se acerca a otras artes como la música o el cine por razones intelectuales, sino por el disfrute y la importancia cultural que tienen en nuestras vidas.
¿Qué opina la autora sobre la afirmación de que los jóvenes no leen o que se lee menos que antes?
-La autora cuestiona estas afirmaciones, indicando que las quejas sobre la falta de lectura existían antes de la era digital y que no es un problema exclusivo de los jóvenes. Argumenta que la lectura depende de recursos y acceso a los bienes culturales, y es un tema de aprendizaje y construcción, no de una simple voluntad o azar.
¿Por qué la autora cree que la no lectura no es un problema generacional?
-La autora sugiere que la no lectura no es generacional porque las preocupaciones sobre la falta de lectura han existido durante mucho tiempo y no se limitan a los jóvenes. Además, cuestiona si todos los adultos leen, señalando que la lectura es un tema de recursos y acceso, y no de una cuestión de edad.
¿Qué papel juegan los dispositivos electrónicos según la autora en la cantidad de lectura que se realiza?
-La autora no considera que los dispositivos electrónicos sean la causa de la falta de lectura. En lugar de eso, señala que la mayoría de los expertos coinciden en que el mundo de hoy está altamente alfabetizado y que los nuevos soportes han aumentado el contacto con la lectura.
¿Qué importancia tiene la lectura en la vida de una persona según lo expresado en el discurso?
-La autora afirma que la lectura es esencial para nuestra esencia humana, más allá de ser vital para nuestra subsistencia. La literatura no es materialmente útil, pero es fundamental para nuestro desarrollo y crecimiento personal, al igual que otras expresiones artísticas.
¿Qué sugiere la autora para fomentar la lectura literaria entre las nuevas generaciones?
-La autora sugiere que en lugar de hacer campañas dirigidas a la juventud y la niñez, los adultos deben ser el ejemplo al leer. Cites a Francesco Tonucci, quien dice que los niños necesitan encontrar adultos que leen, y argumenta que la invitación a la lectura debe ser una invitación desde la libertad.
¿Por qué la autora considera que la literatura no está atada al libro físico y cómo ve el futuro de la literatura?
-La autora señala que a lo largo de la historia, los soportes para la escritura han evolucionado, desde piedras y maderas hasta los libros actuales. Argumenta que la literatura no está atada a un formato físico específico y que con los avances tecnológicos, se han ido reemplazando los soportes, por lo que el eBook o el celular no matan la literatura, sino que son una nueva forma de expresarla.
¿Qué papel juegan los beneficios cognitivos en la valoración de la literatura según la autora?
-La autora critica la tendencia de valorar la literatura únicamente por sus beneficios cognitivos, como ampliar el vocabulario o mejorar la comprensión lectora. En su lugar, aboga por apreciar la literatura por su valor artístico y su capacidad de enriquecer nuestras vidas cultural y emocionalmente.
¿Qué papel debe desempeñar la libertad en la invitación a la lectura literaria?
-La autora enfatiza que la invitación a la lectura literaria debe ser una invitación desde la libertad, no una imposición o una actividad guiada únicamente por beneficios prácticos. La libertad en la elección de la lectura puede ser más efectiva para fomentar el interés y el disfrute por parte de los lectores.

Outlines

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📚 La importancia de la literatura más allá de la utilidad

Este párrafo aborda la idea de que la literatura, a pesar de no tener un propósito práctico inmediato, es esencial para nuestra cultura y nuestra esencia humana. Se cuestiona la tendencia de valorar únicamente aquello que es útil de acuerdo con los estándares de una sociedad consumista. El orador, un escritor y profesor de literatura, desafía la noción de que la literatura debe justificarse por sus beneficios cognitivos, argumentando que, al igual que la música o el cine, se debe valorar por el disfrute y la parte que juega en la práctica cultural. Además, desmiente las creencias erróneas de que la lectura es un problema de la generación joven o que está en declive, y en su lugar, señala que la lectura es una cuestión de acceso a recursos y de aprendizaje. Finalmente, el orador sugiere que para fomentar la lectura, debemos cuestionar el concepto de utilidad y ver la literatura como parte esencial de quiénes somos.

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🌐 La literatura y su supervivencia en la era digital

En el segundo párrafo, se discute la resistencia de la literatura a lo largo del tiempo y cómo ha adaptado sus formatos con los avances tecnológicos. Se destaca que todas las culturas han desarrollado alguna forma de expresión literaria, y que el libro, a pesar de su importancia, no es sinónimo de literatura. El orador argumenta que la desaparición del libro en su forma actual no significa el fin de la literatura, sino simplemente el final de un tipo de empaque. Se hace un paralelismo con la evolución de los soportes de escritura a lo largo de la historia, desde piedras y maderas hasta los libros electrónicos modernos. Se desestima la idea de que las tecnologías, como los celulares o los eBooks, podrían matar la literatura, al igual que el VHS, el DVD o las plataformas de streaming no消灭了 el cine. El orador concluye con una llamada a la acción para encontrar formas de fomentar la lectura literaria, citando a Francesco Tonucci, quien enfatiza la importancia de los adultos como modelo para los niños. Se insta a la libertad y el disfrute de la lectura como medio para invitar a los demás a leer literatura, argumentando que la lectura enriquece nuestra vida, aunque no sea esencial para nuestra supervivencia.

Mindmap

Keywords

💡literatura

Literatura se refiere a una expresión artística que utiliza el lenguaje escrito para transmitir ideas, emociones y narrativas. En el video, se destaca que la literatura no tiene un propósito utilitario inmediato, sino que es esencial para nuestra esencia humana, y es una parte integral de la cultura de todas las sociedades.

💡utilidad

Utilidad hace referencia a la capacidad de algo de servir a un propósito práctico o beneficioso. El video cuestiona el enfoque en la utilidad de la literatura, argumentando que su valor va más allá de su funcionalidad inmediata y es parte fundamental de nuestra identidad y desarrollo personal.

💡sociedad

Sociedad se refiere a un grupo de personas que conviven y cooperan con fines comunes. En el contexto del video, se aborda cómo la sociedad valora los bienes materiales y el dinero, y cómo la literatura, a pesar de no ser un bien acumulable, es crucial para el alma de la sociedad.

💡alfabetización

Alfabetización es el proceso de enseñar a leer y escribir. En el video, se menciona que el mundo actual está altamente alfabetizado y que los nuevos soportes tecnológicos han aumentado el contacto con la lectura, lo que sugiere un vínculo entre la tecnología y la accesibilidad a la literatura.

💡lectura

La lectura es la acción de interpretar el significado de los caracteres escritos. El video discute la importancia de la lectura literaria como una práctica cultural y cómo la falta de lectura no es generacional, sino una cuestión de recursos y acceso a los bienes culturales.

💡cultura

Cultura se refiere al conjunto de creencias, conocimientos, artes, costumbres y cualquier otro elemento que caracteriza a una comunidad o sociedad. En el video, la literatura se presenta como una parte esencial de la práctica cultural y la identidad de una sociedad.

💡esencia humana

Esencia humana hace referencia a las características fundamentales y universales que definen a los seres humanos. El video argumenta que la literatura forma parte de esta esencia, ya que no es solo un lujo o una actividad de ocio, sino algo esencial para el desarrollo y la comprensión de nuestra identidad.

💡alfabetización tecnológica

Alfabetización tecnológica es la capacidad de usar y comprender la tecnología en la sociedad actual. El video sugiere que, al igual que la alfabetización tradicional, la alfabetización tecnológica es una herramienta que puede ser utilizada para fomentar la lectura y el acceso a la literatura.

💡libertad

La libertad se refiere a la ausencia de coerción o control impuesto. En el video, se argumenta que la invitación a la lectura literaria debe venir de un lugar de libertad, sin presiones ni expectativas forjadas por la utilidad o el rendimiento, permitiendo a los individuos explorar la literatura por el placer y la curiosidad.

💡aprendizaje

Aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimiento, habilidades o comprensión. El video destaca que la lectura, al igual que otros aspectos del aprendizaje, requiere de un entrenamiento específico y la construcción de hábitos que van más allá de la simple voluntad del individuo.

💡cambio tecnológico

Cambio tecnológico se refiere a la evolución y el desarrollo de las herramientas y métodos tecnológicos. En el video, se discute cómo los avances tecnológicos han modificado los soportes para la escritura a lo largo de la historia, pero no han destruido la literatura, sino simplemente transformado su forma de presentación.

Highlights

La literatura no sirve para nada y no tiene el sentido utilitario de las cosas.

Actividades como escuchar música o ver películas no son útiles pero son parte de nuestra cultura.

La pregunta sobre la utilidad de la literatura es equivocada; deberíamos preguntar por qué leerla.

La literatura se enfrenta a argumentos sobre beneficios cognitivos y no se acerca a otras artes de la misma manera.

La literatura no se aborda como música o cine, que son disfrutadas por su valor cultural y no por razones intelectuales.

Para fomentar la lectura literaria, se debe leer y dejar de repetir ideas falsas sobre su utilidad.

La literatura es esencialmente necesaria, no materialmente útil, y es imprescindible para nuestra esencia.

La no lectura no es generacional; la preocupación por la falta de lectura existe desde antes de la era digital.

La lectura no depende de la voluntad individual ni del azar, sino de la construcción y acceso a los recursos culturales.

El mundo de hoy está altamente alfabetizado y los nuevos soportes han aumentado el contacto con la lectura.

La lectura requiere de un entrenamiento específico, similar a cualquier otra práctica.

La literatura forma parte de la esencia humana y todas las culturas han desarrollado alguna forma de expresión literaria.

El libro tiene un lugar importante en la dinámica social y la desaparición de su forma actual no significa el fin de la literatura.

Con los avances tecnológicos, los soportes para la escritura han cambiado a lo largo de la historia.

La literatura no está atada al libro y el eBook o el celular no matan la literatura.

Para incentivar la lectura, se necesitan propuestas prácticas y la participación de los adultos como modelo.

La invitación a la lectura debe venir desde la libertad y ser un acto natural en la vida cotidiana.

Leer literatura no es necesario para la supervivencia, pero es fundamental para ser libre y cuestionar lo obvio.