Construcción social de la realidad

Esmeralda Sardeneta

12 Oct 202018:05

Summary

TLDREl guion de este video ofrece una reflexión profunda sobre la psicología social, donde el profesor, actuando como un actor principal, lleva a cabo un experimento social con sus alumnos. A lo largo de la clase, se exploran conceptos como la obediencia, la influencia de las expectativas en el rendimiento y la construcción social de la realidad. Se mencionan estudios clásicos como los de Stanley Milgram y el experimento de la prisión de Stanford, así como la idea de que la realidad puede ser moldeada por las creencias colectivas y las normas sociales. El guion culmina con un giro sorpresivo que desafía la percepción de los estudiantes sobre la realidad y los estándares morales.

Takeaways

🎭 La asignatura de psicología social no tendría examen ni trabajo final, y se presenta como una obra de teatro donde el profesor es el actor principal y los estudiantes, los espectadores.
🤔 Se realiza un 'juego' para medir la obediencia de los estudiantes, donde se les pide que donen sangre, mostrando cómo la autoridad puede influir en el comportamiento de las personas.
👨‍🔬 Stanley Milgram es mencionado por sus experimentos que demostraron que las personas pueden infligir daño a otros solo por seguir órdenes, a pesar de sus dudas morales.
🚓 El experimento de la cárcel de Stanford muestra cómo las personas pueden abusar de su poder y cómo los prisioneros pueden asimilar su rol de inferioridad, lo que llevó a la cancelación del experimento.
📏 Se discute el efecto Asch, que muestra cómo las personas pueden ser influenciadas por el grupo para actuar de manera contraria a su juicio individual.
🔦 El efecto Hawthorne y el efecto Pygmalion se mencionan como ejemplos de cómo la percepción de ser observados puede afectar el rendimiento y las expectativas de las personas.
🤯 Se cuestiona la realidad y se plantea la idea de que las construcciones sociales pueden influir en nuestra percepción de la realidad, incluyendo la interpretación de la salud mental y la enfermedad.
👥 Se menciona que las personas pueden ser inducidas a recordar eventos falsos por terapias o situaciones de presión social, lo que cuestiona la fiabilidad de la memoria.
📚 La ciencia y la psicología no son perfectas y pueden cometer errores, como el diagnóstico incorrecto o la interpretación errónea de la realidad.
🏥 La realidad de la salud mental y la enfermedad puede ser influenciada por las condiciones sociales y culturales, y no siempre es una cuestión de 'verdad absoluta'.
🎭 Finalmente, el guionista revela que todo ha sido un experimento social para ilustrar cómo la realidad puede ser moldeada por las construcciones sociales y la percepción de los individuos.

Q & A

¿Qué asignatura se enseña en el guion y quién es el profesor principal?
-El guion trata sobre una clase de Psicología Social y el profesor principal es el actor principal de la obra de teatro que representa la clase.
¿Por qué el profesor decide simular una situación de obediencia entre los estudiantes?
-El profesor quiere medir la obediencia de los estudiantes al pedirles que vayan a donar sangre, pero en realidad está buscando entender cómo la autoridad puede influir en el comportamiento de las personas.
¿Qué es el experimento de Stanley Milgram y qué demostró?
-El experimento de Stanley Milgram demostró hasta qué punto las personas están dispuestas a infligir daño a otros solo por seguir órdenes, a pesar de que el daño era fingido.
¿Qué es el experimento de la cárcel de Stanford y qué conclusiones se sacaron?
-El experimento de la cárcel de Stanford simuló una prisión y reveló cómo la autoridad puede abusar de su poder y cómo los prisioneros pueden internalizar su situación de inferioridad, lo que llevó a la cancelación del experimento.
¿Qué se entiende por el 'efecto Hawthorne' y cómo se relaciona con la observación de los trabajadores?
-El efecto Hawthorne se refiere al fenómeno por el cual el rendimiento de los trabajadores mejora simplemente por el hecho de ser observados, incluso si las condiciones de trabajo cambian para empeorar.
¿Qué es el 'efecto Pygmalion' y cómo afecta a los estudiantes?
-El efecto Pygmalion es un fenómeno en el que las expectativas de los profesores sobre el rendimiento de los estudiantes pueden influir en la realidad, convirtiéndose en autocumplidas las profecías si los estudiantes creen que son buenos o malos.
¿Cómo se relaciona la realidad con la construcción social según el guion?
-Según el guion, la realidad es una construcción social, es decir, que nuestra percepción de la realidad está influenciada por las normas y expectativas de la sociedad.
¿Qué implicaciones tiene el concepto de 'realidad construida socialmente' en el diagnóstico de enfermedades mentales?
-El concepto de realidad construida socialmente sugiere que los diagnósticos de enfermedades mentales pueden ser influenciados por las normas y percepciones de la sociedad y no siempre reflejar una realidad objetiva.
¿Qué es el experimento de Rosenhan y qué demostró sobre la fiabilidad de los diagnósticos psiquiátricos?
-El experimento de Rosenhan demostró que era posible ingresar a personas sanas en un psiquiátrico con falsos diagnósticos, cuestionando la fiabilidad y objetividad de los diagnósticos psiquiátricos.
¿Cómo se relaciona el guion con la idea de que la homosexualidad ya no se considera una enfermedad en el DSM-5?
-El guion menciona que la homosexualidad ya no se considera una enfermedad en el DSM-5 para ilustrar cómo las percepciones y definiciones de la salud mental pueden cambiar con el tiempo y la sociedad.
¿Qué mensaje se quiere transmitir con la afirmación final del guion de que 'la realidad es un delirio colectivo'?
-El mensaje final del guion sugiere que nuestra percepción de la realidad está profundamente influenciada por las narrativas y estructuras sociales, y que no siempre es una representación fidedigna de la verdad objetiva.

Outlines

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🎭 La Psicología Social como Obra de Teatro

El profesor de psicología social presenta la asignatura como una obra de teatro en la que él será el actor principal y los estudiantes, los espectadores. Anuncia que no habrá exámenes ni trabajos finales, sino un enfoque en la participación y la experiencia. Inicia con un juego para medir la solidaridad y la obediencia, haciendo que los estudiantes se sientan cómplices de una acción que en realidad es un experimento sobre el poder de las órdenes. Luego, introduce a Stanley Milgram y su estudio sobre la obediencia, así como el experimento de la cárcel de Stanford y el efecto de Asch, para ilustrar cómo la psicología social influye en el comportamiento humano.

05:00

🔍 La Construcción Social de la Realidad

Se explora la idea de que la realidad es una construcción social, influenciada por las expectativas y diagnósticos de los profesionales. Se mencionan casos de error en la diagnóstico, como el trastorno de ansiedad por onicofagia, y la posibilidad de que los terapeutas induzcan falsos recuerdos de abuso. También se discute cómo los testigos de crímenes pueden inventar historias, y cómo la realidad puede ser moldeada por la sociedad y la cultura. Se presentan ejemplos de cómo la ciencia y la psicología han cambiado en el tiempo, como la homosexualidad en el DSM-II, para cuestionar la objetividad de la verdad.

10:02

🐁 El Entorno Social y su Impacto en la Conducta

Se utiliza un experimento con dos grupos de ratas, uno viviendo en un ambiente espacioso y el otro en una jaula con malas condiciones, para demostrar cómo el entorno social puede afectar el comportamiento y el bienestar. Se argumenta que las condiciones sociales son determinantes y que no hay un número fijo de 'locos' o 'criminales', sino que cada cultura y época crea sus propias normas y mitos. Se cuestiona la existencia de la realidad objetiva y se sugiere que todo es un delirio colectivo, con la posibilidad de influir en la percepción de la realidad a través de la magia o la literatura.

15:04

🎭 El Experimento Social Final y sus Consecuencias

El profesor concluye su lección con un giro inesperado, fingiendo haber matado a sus hijos en una bañera y desafiando a los estudiantes a cuestionar la realidad de la situación. Se discuten las reacciones de los estudiantes y la posibilidad de que sean juzgados por la sociedad sin tener la oportunidad de defenderse. Se sugiere que las reglas sociales y las expectativas influyen en la forma en que se percibe y se juzga a una persona. El profesor invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo que han aprendido y a sacar sus propias conclusiones sobre la naturaleza de la realidad y la influencia de la psicología social.

Mindmap

Keywords

💡Psicología Social

La Psicología Social es la rama de la psicología que estudia cómo la presencia de otras personas, la percepción de ellas o el pensamiento sobre ellas, influyen en el comportamiento y la mente del individuo. En el video, esta disciplina se utiliza para explorar conceptos como la obediencia, la solidaridad y la influencia social, como se ve en el juego de la transfusión de sangre y el efecto Hawthorne.

💡Obediencia

La obediencia es el acto de seguir las órdenes o instrucciones de otra persona. En el script, se menciona un experimento donde un profesor pide a los estudiantes que vayan a donar sangre para medir su nivel de obediencia, mostrando cómo las personas pueden seguir órdenes sin cuestionarlas.

💡Experimento de Stanley Milgram

El experimento de Stanley Milgram es un estudio famoso en psicología sobre la obediencia a la autoridad. En el video, se hace referencia a este experimento para ilustrar cómo las personas pueden infligir daño a otros solo por seguir órdenes, a pesar de sus dudas morales.

💡Efecto de la Prisión de Stanford

El Efecto de la Prisión de Stanford es un experimento que simuló una prisión para estudiar el comportamiento humano bajo roles de poder y sumisión. En el video, se usa como ejemplo de cómo las personas pueden adoptar comportamientos extremos en respuesta a las situaciones que se les presentan.

💡Efecto Hawthorne

El Efecto Hawthorne se refiere al fenómeno por el cual el rendimiento de los trabajadores mejora simplemente por ser observados. En el script, se menciona este efecto para demostrar cómo la percepción de ser observados puede influir en el comportamiento de las personas.

💡Efecto Pigmalión

El Efecto Pigmalión, también conocido como efecto Rosenthal, es el cambio en el comportamiento de una persona debido a las expectativas de otro. En el video, se utiliza para mostrar cómo las expectativas de los profesores pueden influir en el rendimiento de los estudiantes.

💡Construcción Social de la Realidad

La Construcción Social de la Realidad es la idea de que nuestra percepción de la realidad es moldeada por las interacciones sociales y culturales. En el video, se discute cómo la realidad puede ser influenciada por las creencias y expectativas sociales, y cómo estas pueden ser manipuladas.

💡Falsos Recuerdos

Los falsos recuerdos son recuerdos que no corresponden a eventos reales. En el script, se menciona cómo los psicólogos y terapeutas pueden inducir falsos recuerdos en sus pacientes, lo que cuestiona la fiabilidad de la memoria y la percepción de la realidad.

💡Diagnóstico de Enfermedad Mental

El diagnóstico de enfermedad mental es el proceso por el cual se identifica y clasifica un trastorno mental. En el video, se cuestiona la precisión del diagnóstico mental, citando casos de errores y la posibilidad de que los pacientes sean etiquetados incorrectamente.

💡Experimento de Rosenhan

El Experimento de Rosenhan es un estudio que puso a prueba la fiabilidad del diagnóstico de enfermedades mentales al enviar a personas sanas a psiquiátricos con la intención de ser rechazadas. En el video, se utiliza para destacar la subjetividad y las fallas en el proceso de diagnóstico.

💡Conformismo

El conformismo es el comportamiento de seguir a los demás o a la mayoría, a menudo sin cuestionar la razón detrás de las acciones. En el script, se menciona un experimento donde los participantes se dejan llevar por la opinión del grupo, lo que ilustra cómo el conformismo puede llevar a respuestas erróneas.

Highlights

El profesor de psicología social anuncia que no habrá exámenes ni trabajos finales, sugiriendo que la clase es una obra de teatro.

Se propone un juego para medir la solidaridad de los estudiantes, pidiendo que vayan a donar sangre.

El profesor revela que el verdadero objetivo del juego era medir la obediencia de los estudiantes.

Se presenta a Stanley Milgram y su experimento sobre la obediencia a órdenes autoritarias, incluso cuando causan daño a otros.

El experimento de Milgram muestra que los participantes llegaron a aplicar más de 400 voltios en la creencia de que causaban dolor.

El experimento de la cárcel de Stanford es mencionado como un ejemplo de cómo la autoridad puede abusar de su poder.

Se discute el efecto de que los prisioneros en el experimento de la cárcel asumieron su papel de inferioridad, lo que llevó a la cancelación del experimento.

El profesor introduce el efecto Hawthorne, donde el rendimiento de los trabajadores mejora simplemente por ser observados.

Se menciona el efecto Pygmalion, donde las expectativas de los profesores sobre los estudiantes pueden influir en su rendimiento.

El profesor plantea que la realidad es una construcción social y que no hay verdades absolutas.

Se cuestiona la fiabilidad de los diagnósticos médicos y psicológicos, mencionando casos de falsos recuerdos inducidos.

El experimento de Rosenhan sobre la introducción de falsos enfermos mentales en hospitales psiquiátricos es discutido.

Se argumenta que la realidad social puede influir en la percepción de la salud mental y la conducta.

El profesor desafía la noción de que la realidad es objetiva, sugiriendo que es un 'delirio colectivo'.

Se menciona un estudio sobre la reacción de las personas ante una persona que simula un ataque epiléptico sin ayuda.

El profesor hace un llamado a la reflexión sobre las reacciones sociales y las etiquetas asignadas a individuos basadas en las circunstancias.

El profesor concluye el experimento social, revelando que su 'confesión' de haber matado a sus hijos fue una actuación para ilustrar un punto.

Se invita a los estudiantes a extraer conclusiones y a cuestionar la construcción social de la realidad.