Presentación general del currículo 2016

Educación Ecuador

16 Mar 201614:38

Summary

TLDREl proceso de socialización del currículo ecuatoriano para el año escolar 2016-17 busca involucrar a 160,000 docentes a través de una estructura de tres niveles de concreción: nacional, institucional y de aula. Se enfoca en la flexibilidad y la mejora continua, basándose en valores como la justicia, innovación y solidaridad. El currículo se organiza por subniveles, permitiendo adaptar los contenidos a las necesidades de los estudiantes, mientras que la evaluación incluye métodos internos y externos para asegurar un aprendizaje significativo y efectivo. Se requiere la participación activa de los docentes para implementar estos cambios de manera efectiva.

Takeaways

😀 La propuesta curricular del año electivo 2016-17 busca socializar cambios importantes entre los 160,000 docentes del país.
😀 Se identifican tres niveles de concreción curricular: el del Ministerio de Educación, el de las unidades educativas y el aula.
😀 El currículo de 2010 fue revisado y ajustado basándose en las experiencias y percepciones de docentes en diversas instituciones educativas.
😀 El nuevo currículo destaca la necesidad de ser flexible, permitiendo adaptaciones basadas en las realidades y contextos locales.
😀 Se redefine el perfil de salida del bachillerato, enfatizando valores como justicia, innovación y solidaridad.
😀 La justicia implica conocer las necesidades del país y actuar con ética y responsabilidad hacia el entorno social y natural.
😀 La innovación fomenta la creatividad, el liderazgo auténtico y la curiosidad intelectual en los estudiantes.
😀 La solidaridad busca desarrollar la capacidad de interacción empática y respetuosa entre los estudiantes de diversas realidades.
😀 El currículo establece metas de equidad y excelencia, asegurando que todos los estudiantes adquieran conocimientos básicos necesarios.
😀 La propuesta incluye un sistema de evaluación claro, con indicadores que facilitan la correspondencia entre evaluaciones internas y externas.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de los vídeos mencionados en el guion?
-El objetivo es llegar a la mayor cantidad posible de docentes, aspirando a alcanzar a los 160,000 docentes del país.
¿Cuáles son los niveles de concreción curricular mencionados?
-Se mencionan tres niveles: el primero elaborado por el Ministerio de Educación, el segundo en la unidad educativa y el tercero en el aula.
¿Qué se busca mejorar en el currículo de 2010 según las experiencias recogidas?
-Se busca hacer el currículo más flexible y adaptarlo a las necesidades de los docentes y estudiantes.
¿Cuáles son los tres valores fundamentales en el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano?
-Los tres valores son la justicia, la innovación y la solidaridad.
¿Qué características debe tener un estudiante para cumplir con el valor de justicia?
-El estudiante debe actuar con ética, responsabilidad y respeto, y reconocer sus propias fortalezas y debilidades.
¿Qué se entiende por el valor de innovación en el currículo?
-Implica que los estudiantes deben tener iniciativas creativas, ser proactivos y comunicarse claramente en diversas lenguas.
¿Cómo se define la flexibilidad en el currículo propuesto?
-La flexibilidad permite adaptar los contenidos a las necesidades de los estudiantes y ajustar la secuenciación de los mismos.
¿Qué son los contenidos básicos imprescindibles y deseables?
-Los contenidos básicos imprescindibles son aquellos que todos los estudiantes deben adquirir, mientras que los deseables permiten el avance hacia la excelencia.
¿Qué papel juegan los docentes en la implementación del nuevo currículo?
-Los docentes deben adaptar la propuesta curricular a sus contextos y desarrollar sus proyectos curriculares anuales.
¿Cómo se llevará a cabo la evaluación del currículo según el guion?
-Se realizará una evaluación interna en el aula y una externa a través de pruebas estandarizadas, alineando criterios e indicadores de evaluación.