HDA-36b. Dimensión: Explicar, Herramienta: Evaluar, Apunte 2: Aplicar la Herramienta.

Summary

Este segundo apunte se centra en la evaluación como una herramienta fundamental para el aprendizaje y mejora continua. Se presentan criterios de aplicación y se destaca la importancia de involucrar al evaluado en el proceso. Además, se discuten malentendidos comunes, como confundir medición con evaluación o calificación. La evaluación debe ser permanente, abarcando todo el proceso, y tiene un componente ético y subjetivo que debe ser valorado. Finalmente, se propone un proyecto donde se identifican objetos, opciones y criterios de evaluación para fomentar una práctica efectiva.

Takeaways

• 🔍 Los criterios de aplicación son esenciales para enfocar correctamente el proceso de evaluación.
• 🔄 Evaluar es un proceso continuo que implica responder preguntas clave de manera congruente entre ellas.
• 📊 La información antes de tomar decisiones es crucial, ya que una información de calidad puede evitar riesgos en la toma de decisiones.
• ⚖️ La subjetividad es inevitable en un proceso de evaluación y debe asumirse tanto en sus ventajas como en sus riesgos.
• 👥 Involucrar al evaluado en el proceso es clave para una evaluación justa y efectiva.
• 📈 Evaluar antes, durante y después del proceso permite una mejora continua y un aprendizaje constante.
• 🛑 La medición y la evaluación no son lo mismo, ya que la medición es precisa y la evaluación contextual.
• 📋 Calificar no es lo mismo que evaluar, ya que primero se evalúa y luego se califica.
• ❌ Incorporar errores como parte del aprendizaje es clave para superar la dicotomía de que solo los aciertos son valiosos.
• 🌍 El contexto es fundamental en el proceso de evaluación, influyendo activamente en sus resultados.

Q & A

¿Cuál es el propósito principal del segundo apunte mencionado en el guion?

El segundo apunte se enfoca en la práctica de evaluar, identificando criterios de aplicación y sugiriendo un proyecto que ayudará a profundizar el conocimiento sobre la herramienta de evaluación.

¿Por qué es importante que las respuestas en una evaluación sean congruentes entre sí?

Es importante porque si las respuestas no son coherentes entre ellas, será difícil asegurar que la evaluación constituye un proceso adecuado y bien estructurado.

¿Qué recomendación hacía el profesor Richard Be Good respecto a tomar decisiones?

Richard Be Good recomendaba no tomar decisiones a menos que fuera absolutamente indispensable. Según él, la información de calidad puede evitar la necesidad y el riesgo de tomar una decisión.

¿Qué papel juega la subjetividad en el proceso de evaluación?

La subjetividad no es un defecto en la evaluación, sino una cualidad positiva. Conforme aumenta la complejidad de las decisiones, es menos probable contar con toda la información, lo que abre la puerta a la subjetividad, pero esto también puede verse como un proceder ético en la evaluación.

¿Por qué es importante involucrar al evaluado en el proceso de evaluación?

Es importante porque la evaluación debe ser un proceso transparente, donde el evaluado esté informado y no se le sorprenda con evaluaciones inesperadas o cambios en las reglas. Esto facilita la superación tanto de los procesos como de las personas involucradas.

¿Qué significa evaluar permanentemente y por qué es la mejor opción?

Evaluar permanentemente significa hacerlo antes, durante y al final de un proceso. Esta es la mejor opción porque permite un aprendizaje continuo y mejora constante, en lugar de limitarse a resultados finales.

¿En qué se diferencian la medición y la evaluación?

La medición da precisión a la información, mientras que la evaluación otorga significado y contexto a esa información. Son dos procesos distintos pero complementarios.

¿Es lo mismo calificar que evaluar?

No, no es lo mismo. Primero se debe evaluar, es decir, analizar y tomar decisiones, y luego calificar, lo cual implica asignar un valor numérico al resultado de la evaluación.

¿Cómo puede el error tener un valor positivo en el proceso de evaluación?

El error puede ser visto como parte del aprendizaje. Al superarse la dicotomía de procesos y resultados, el error se convierte en una oportunidad de mejorar y cambiar el paradigma de que solo se aprende acertando.

¿Qué importancia tiene el contexto en la evaluación?

El contexto es fundamental en la evaluación. No es solo un escenario de fondo, sino un conjunto de factores que influyen activamente en el proceso de evaluación y deben ser considerados para una evaluación completa y precisa.