Changer la classe pour changer l'école | Vincent FAILLET | TEDxAnnecy

Summary

Le transcript d'une conférrence met en lumière l'évolution de l'école et de sa pédagogie face à l'avènement numérique. L'orateur aborde la question de savoir pourquoi l'introduction de la technologie dans les salles de classe n'a pas apporté les changements escomptés en termes d'amélioration des résultats scolaires. Il partage ensuite son expérience personnelle en menant une classe mutuelle, où les élèves collaborent et partagent leurs connaissances, révélant ainsi l'importance de l'environnement de learning et de la méthode d'enseignement pour motiver les élèves et les aider à retrouver le plaisir d'apprendre.

Takeaways

• 🌐 L'école du futur est déjà en marche, avec une multiplication des ordinateurs, tablettes et tableaux numériques dans les classes.
• 📉 Malgré l'augmentation du numérique, les résultats scolaires des élèves français sont en déclin dans les matières telles que les mathématiques, la lecture et les sciences.
• 🤔 Une question cruciale est soulevée : pourquoi le numérique ne change-t-il pas l'école comme il change le monde?
• 🔄 L'auteur a réalisé des erreurs dans sa carrière passée en s'investissant pleinement dans le numérique sans réellement changer l'éducation.
• 🏫 La structure de la salle de classe est très figée et n'a guère évolué depuis des décennies, ce qui est étrange comparé aux changements technologiques rapides.
• 🎓 L'école actuelle néglige le plaisir d'apprendre et le corps de l'élève, ce qui est essentiel pour un apprentissage véritable.
• 👀 La pédagogie actuelle remonte à 1680, avec Jean-Baptiste de la Salle, qui a popularisé l'enseignement simultané dans des salles de classe conçues pour cela.
• 🔄 Il est temps de changer de pédagogie pour s'adapter aux temps modernes et aux nouvelles conditions de l'apprentissage.
• 📚 L'expérience de la 'classe mutuelle', où les élèves collaborent et s'engagent activement dans leur apprentissage, a été un succès.
• 📱 Les élèves ont utilisé les outils numériques (smartphones) pour améliorer leur apprentissage et leur collaboration dans la 'classe mutuelle'.
• 🎉 Le plaisir d'apprendre est retrouvé par les élèves lorsque l'on change la pédagogie et l'espace de la salle de classe.

Q & A

De quelle image de la classe du futur parle-t-on dans le script ?

Dans le script, on parle de l'image de la classe du futur où le numérique est omniprésent, avec des élèves équipés d'ordinateurs, de tablettes et un enseignant utilisant un grand tableau numérique pour donner son cours.

Quels sont les changements observés en termes de présence numérique dans les collèges sur les dix dernières années ?

Le nombre d'ordinateurs et de tablettes a été multiplié par deux et le nombre de tableaux numériques a été multiplié par dix.

Comment les résultats scolaires des collégiens français ont-ils évolué sur la même période de dix ans selon les chiffres PISA ?

Selon les chiffres PISA, les résultats scolaires des collégiens français ont diminué tant en mathématiques qu'en lecture ou en sciences sur la période de dix ans considérée.

Qui est Sugata Mitra et quelle est la conclusion de sa conférence TED célèbre mentionnée dans le script ?

Sugata Mitra est un chercheur et conferencier connu pour ses travaux sur l'éducation. Dans sa conférence TED célèbre, il a montré que des enfants munis d'un ordinateur avec une connexion internet haute débit pouvaient apprendre des choses extraordinaires par eux-mêmes.

Quelle est la question centrale abordée par l'orateur dans le script ?

La question centrale abordée est : « Pourquoi le numérique ne change-t-il pas l'école comme il change le monde ? »

Quels sont les deux aspects que l'école a oubliés selon l'orateur ?

L'école a oublié le plaisir d'apprendre et le corps de l'élève.

Quelle est l'explication historique donnée pour la forme actuelle de la salle de classe ?

L'explication historique est que Jean-Baptiste de la Salle a popularisé l'enseignement simultané dans ses écoles en 1680, créant des salles de classe avec des chaises et des tables où les élèves étaient assis, immobiles et silencieux.

Quelle méthode d'enseignement l'orateur propose-t-il comme alternative ?

L'orateur propose l'enseignement mutuel, une méthode d'enseignement utilisée au 19e siècle qui impliquait des élèves plus avancés ou plus âgés comme pivots de l'enseignement pour expliquer aux autres élèves.

Quels ont été les changements apportés à la salle de classe par les élèves sous la direction de l'orateur ?

Les élèves ont redessiné la salle de classe avec des U pour favoriser la coopération et la collaboration, et ont utilisé les murs de la classe pour écrire et discuter, créant ainsi une classe mutuelle.

Comment le numérique est-il intégré à la pédagogie des élèves après les changements apportés à la salle de classe ?

Une fois que la salle de classe et la pédagogie ont été modifiées, le numérique est sorti des cartables des élèves et a été utilisé pour prendre des photos des tableaux, regarder des vidéos, chercher des ressources et s'échanger dans la classe et sur leurs réseaux.

Quelle est la conclusion de l'orateur sur l'avenir de l'école ?

L'orateur estime que si nous changeons la salle de classe et la pédagogie, l'école pourra s'inscrire dans son temps et les élèves redécouvriront le plaisir d'apprendre.