Problemas didáctico-curriculares de la Educación - Clase 10 - Prof. Mercedes Romero

Summary

La clase número 10 de problemas didácticos y curriculares en educación introduce la última unidad del curso, enfocándose en la interacción entre didáctica y currículo. Se definen ambos campos: la didáctica en la producción de teorías sobre prácticas de enseñanza y el currículo en el estudio del contenido disciplinario y su aplicación pedagógica. La clase explora cómo los docentes vinculan estas disciplinas en sus prácticas, y se sugiere la lectura de textos de Ibor Woodson y autores argentinos para entender la teoría del cambio curricular y su influencia en las reformas educativas, especialmente en Argentina.

Takeaways

• 📚 La clase es parte de la unidad final de un curso pedagógico, enfocado en la didáctica y el currículum como campos disciplinares clave en la educación.
• 🔍 La didáctica se centra en la producción de teorías sobre las prácticas de enseñanza, mientras que el currículum se enfoca en el contenido disciplinar y su uso en la enseñanza.
• 🤔 Se explora la relación entre la didáctica y el currículum, y cómo los docentes involuntariamente aplican estas disciplinas en sus prácticas de enseñanza.
• 📘 Se sugiere la lectura de un texto de Ibor Woodson, un experto en currículo, para entender la teoría del cambio curricular y su relación con procesos sociohistóricos.
• 🌐 Los casos y ejemplos presentados por Woodson son de otro contexto, lo que invita a la clase a considerar la relevancia de estas ideas en el contexto argentino.
• 📖 Se recomiendan textos de Silvina Gvirtz y Mariano Palamites para entender cómo se han impulsado las reformas curriculares en Argentina.
• 🛠️ La clase trabajará con la teoría y el desarrollo curricular, analizando leyes y normativas educativas, incluyendo aquellas que ya no están vigentes.
• 📋 Se presentará información sobre diseños curriculares en Argentina y su marco legal, para entender cómo se articulan con las leyes educativas.
• 👩‍🏫👨‍🏫 Se fomenta la reflexión sobre cómo los docentes se vinculan con el currículum y cómo esto influye en sus decisiones de enseñanza.
• 📚 La clase incluirá una actividad de padres, donde se leerán y analizarán los textos sugeridos para una mejor comprensión de los temas abordados.

Q & A

¿Qué es la didáctica y cómo se relaciona con el currículo?

La didáctica es el estudio de las prácticas de enseñanza y se centra en producir teorías sobre estas prácticas. Se relaciona con el currículo en la medida en que el currículo se enfoca en el contenido disciplinario y cómo se utiliza y se da sentido en las prácticas de enseñanza.

¿Cuál es el objetivo principal de esta clase de problemas didácticos curriculares?

El objetivo principal de esta clase es explorar la relación entre la didáctica y el currículo, y cómo los docentes aplican estas disciplinas en sus prácticas de enseñanza.

¿Qué aspectos del currículo se exploran en esta clase?

Se exploran aspectos como el desarrollo del campo del currículo, las teorías que surgen y se siguen formulando, y cómo los docentes vinculan el currículo con sus prácticas de enseñanza.

¿Qué es la teoría del cambio curricular según Ibor Woodson?

La teoría del cambio curricular, según Ibor Woodson, se refiere a cómo los procesos sociohistóricos impulsan reformas curriculares y cómo estas reformas se traducen en definiciones políticas que afectan lo que sucede en las escuelas.

¿Qué se espera que los estudiantes lean para entender mejor las reformas curriculares?

Se sugiere que los estudiantes lean un texto de Ibor Woodson para entender la teoría del cambio curricular y otro texto de Silvina Gvirtz y Mariano Palamites para entender cómo se han impulsado y realizado las reformas curriculares en Argentina.

¿Qué es un diseño curricular y cómo se relaciona con las leyes educativas en Argentina?

Un diseño curricular es un plan o estructura educativa que define los objetivos, contenidos y metodologías de enseñanza. Se enmarca dentro de las leyes y normativas educativas de Argentina, que pueden estar vigentes o no.

¿Cómo se abordan las cuestiones políticas e institucionales en la teoría y el desarrollo curricular?

Se abordan a través de la presentación de textos, leyes y normativas educativas que muestran cómo las políticas y las instituciones influyen en el desarrollo y la implementación del currículo.

¿Qué tipo de actividades se proponen para esta clase para que los estudiantes exploren los temas relacionados con el currículo?

Se propone una actividad de padres, donde los estudiantes leerán y analizarán textos y leyes para comprender mejor las cuestiones políticas e institucionales del currículo.

¿Por qué es importante entender la relación entre la didáctica y el currículo para los docentes?

Es importante porque esta relación influye en cómo los docentes toman decisiones respecto al contenido y cómo aplican el currículo en sus prácticas de enseñanza, lo que a su vez afecta el aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo se puede vincular el currículo con las prácticas de enseñanza de manera efectiva?

Se puede vincular de manera efectiva al involucrar a los docentes en el proceso de planificación y adaptación del currículo, asegurando que se alinea con las necesidades y objetivos de aprendizaje de los estudiantes.

¿Qué es la práctica didáctica y cómo se relaciona con las decisiones de contenido en la enseñanza?

La práctica didáctica es el conjunto de acciones y decisiones que toma un docente durante el proceso de enseñanza. Se relaciona con las decisiones de contenido en la medida en que estas decisiones son parte integral de las prácticas de enseñanza y están influenciadas por la didáctica y el currículo.