El pedagogo Carlos Skliar y la importancia de educar con amor

TVCO

20 Mar 201503:50

Summary

TLDREl reconocido pedagogo Carlos Skiar, en un evento universitario, aborda los desafíos de la educación actual, enfatizando la importancia de la ética y el amor educativo en la inclusión. Critica las modas de corte jurídico y especializado, y defiende la necesidad de un lenguaje propio para la educación que refleje la relación personal y de afecto con los estudiantes. Skiar argumenta que la escuela debe ser un lugar de igualdad y que el enfoque en la diversidad debe ser concreto, trabajando con individuos específicos, más allá del lenguaje jurídico y hacia una práctica pedagógica más profunda.

Takeaways

📚 La educación necesita un lenguaje propio que refleje la relación personal y afectiva entre el docente y el estudiante.
🌐 Carlos Skliar enfatiza la importancia de la inclusión educativa, pero critica que muchas veces se trata más desde un enfoque jurídico o especializado que desde un enfoque ético y humano.
❤️ El amor educativo es central en la enseñanza; Skliar habla de un amor profundo y no banal, que es la base de la relación entre maestro y alumno.
👥 La escuela debe ser un lugar de igualdad, donde no importa el origen de cada uno, se brinda la misma oportunidad de aprendizaje.
🔍 Skliar argumenta que los maestros han sido demandados a ser homogéneos en su enfoque hacia los alumnos, pero ahora se les pide que sean particulares, lo cual considera una tarea imposible.
🎭 Según el pedagogo, enseñar es un arte y una magia que no se puede definir completamente, pero que se debe seguir practicando.
🏛 La judicialización de la educación es imprescindible, pero no debe ser el único lenguaje utilizado en el ámbito educativo, según Skliar.
📖 La pedagogía está llena de juicios, y Skliar sugiere que es necesario trabajar en la relación personal y en el compromiso con cada estudiante.
👨‍👧‍👦 Skliar defiende lo público en la escuela, no solo la escuela pública, sino la idea de lo común a todos en el proceso educativo.
👥 La diversidad debe ser vista no en términos abstractos, sino en la interacción con estudiantes concretos, lo cual es fundamental para el docente.
🔄 Existe un desfasaje entre el lenguaje jurídico y el lenguaje pedagógico, y es necesario encontrar un equilibrio para no descartar la importancia de la reformulación jurídica.

Q & A

¿Quién es Carlos Skliar y qué hizo en el evento del 13 de mayo?
-Carlos Skliar es un reconocido pedagogo internacional que en el evento del 13 de mayo habló sobre los desafíos y la problemática de la educación actual, abordando la inclusión educativa de una manera ética.
¿Cómo aborda Skliar la inclusión educativa en su discurso?
-Skliar aborda la inclusión educativa de una manera ética, enfatizando la fraternidad y el amor educativo, en contraposición a las modas actuales que tienden a ser más jurídicas o especializadas.
¿Por qué Skliar prefiere hablar de la educación con un lenguaje ético en lugar de uno jurídico o especializado?
-Skliar prefiere el lenguaje ético porque considera que es el que mejor se aproxima a las personas, diferencia a los docentes y es un lenguaje que nos juzga, lo que es fundamental en la pedagogía.
¿Qué opina Skliar sobre la escuela como un lugar de igualdad?
-Skliar defiende la escuela como un lugar de igualdad donde lo que se ofrece a un estudiante es lo mismo que se ofrecería a cualquier otro, independientemente de su origen.
¿Cómo ve Skliar la relación entre la educación pública y lo público en la escuela?
-Skliar entiende que lo público en la escuela se refiere a lo que es común a todos, más allá de la noción de la escuela pública, y es fundamental para la igualdad y la fraternidad en el entorno educativo.
¿Qué desafío enfrenta la enseñanza actual según Skliar?
-Según Skliar, los docentes enfrentan el desafío de ser homogéneos en su enfoque hacia los alumnos y, al mismo tiempo, adaptarse a las necesidades particulares de cada estudiante, lo cual es una tarea que considera casi imposible.
¿Cuál es la posición de Skliar con respecto a la judicialización de la educación?
-Skliar reconoce la importancia de la judicialización en la educación, pero señala que esto no debe sustituir el lenguaje y la práctica pedagógica, que requiere un enfoque más personal y afectivo.
¿Por qué Skliar considera que la relación entre el lenguaje jurídico y el lenguaje pedagógico puede haber un desfasaje?
-Skliar cree que el lenguaje jurídico puede no abordar adecuadamente la complejidad de las relaciones personales y afectivas en el ámbito educativo, lo que puede llevar a un desfasaje en la práctica educativa.
¿Qué papel cree Skliar que juegan las leyes en el ámbito educativo?
-Skliar considera que las leyes son imprescindibles para establecer un marco de acción, pero también señala que no deben ser el único lenguaje utilizado en la educación, ya que este campo requiere un enfoque más personalizado y menos abstracto.
¿Cómo describe Skliar la relación entre el docente y los estudiantes en el contexto de la diversidad?
-Skliar enfatiza la importancia de trabajar con estudiantes individuales y concretos, en lugar de abordar la diversidad de manera abstracta, y defiende la necesidad de una respuesta personalizada hacia cada estudiante.
¿Qué sugiere Skliar sobre cómo los docentes pueden mejorar su práctica pedagógica?
-Skliar sugiere que los docentes deben arriesgarse a combinar la homogeneidad y la particularidad en su enfoque, practicando un 'doble juego' que requiere de arte y magia en la enseñanza.

Outlines

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📚 Desafíos y Ética en la Educación

Carlos Skliar, un reconocido pedagogo internacional, habló sobre los desafíos actuales de la educación y cómo los docentes deben abordar la inclusión educativa de una manera ética, profunda y fraternal, en contraposición a las tendencias actuales que tienden a ser más jurídicas o especializadas. Él enfatiza la importancia de un lenguaje educativo que se aleje de las modas y se centre en el amor educativo, la fraternidad y la igualdad en la escuela, defendiendo la idea de que la escuela es un lugar de igualdad y no de preferencias individuales.

Mindmap

Keywords

💡Pedagogo

Un pedagogo es un profesional especializado en el estudio y la práctica de la educación. En el video, Carlos Skliar, reconocido como pedagogo internacional, aborda los desafíos de la educación actual, mostrando su experiencia y conocimiento en el tema.

💡Educación inclusiva

La educación inclusiva se refiere a un enfoque educativo que busca la participación activa de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias individuales. Skliar plantea esta noción como un desafío ético más allá de las consideraciones legales o especializadas.

💡Ética

La ética se relaciona con los principios morales que rigen la conducta humana. Skliar enfatiza la importancia de abordar la educación desde una perspectiva ética, promoviendo un lenguaje de fraternidad y amor educativo, en contraposición a las tendencias actuales.

💡Fraternidad

La fraternidad hace referencia a la sensación de pertenencia y unidad entre los individuos. En el contexto del video, Skliar vincula la fraternidad con la tarea del docente, sugiriendo que el amor y la atención hacia cada estudiante son fundamentales.

💡Lenguaje jurídico

El lenguaje jurídico se refiere al uso de términos y概念es específicos del derecho. Skliar critica la dependencia excesiva en este lenguaje en la educación, argumentando que la pedagogía necesita de un lenguaje propio, más personal y menos abstracto.

💡Igualdad

La igualdad es un principio fundamental que se menciona en el video, donde Skliar defiende la idea de que la escuela debe ser un lugar de igualdad, ofreciendo la misma calidad de enseñanza a todos los estudiantes, sin importar su origen.

💡Diversidad

La diversidad se refiere a la variedad de diferencias individuales y grupales dentro de una sociedad. Skliar señala que, aunque las leyes reconocen la diversidad, la práctica pedagógica debe abordar a cada estudiante como individuo único.

💡Compromise

El compromiso es la disposición a mantener una determinada acción o curso de conducta. En el video, Skliar sugiere que el compromiso es parte integral de la relación entre el docente y los estudiantes, implicando una responsabilidad y un vínculo afectivo.

💡Escuela pública

La escuela pública se refiere a las instituciones educativas financiadas y operadas por el estado. Skliar argumenta que lo importante no es solo la naturaleza pública de la escuela, sino el concepto de lo público dentro de la escuela, es decir, lo que beneficia a todos.

💡Judicialización

La judicialización indica la intervención del poder judicial en áreas tradicionalmente reservadas a otras ramas del gobierno. Skliar reconoce la importancia de la judicialización en la educación, pero también señala que no debe sustituir la profundidad y el compromiso pedagógico.

💡Relación personal

La relación personal es un vínculo directo e individual entre dos personas. Skliar enfatiza la importancia de esta relación en el ámbito educativo, donde el docente debe interactuar con cada estudiante de manera significativa y personalizada.

Highlights

Carlos Skliar, reconocido pedagogo internacional, presentó sus ideas sobre los desafíos de la educación actual.

Abordó la inclusión educativa de una manera ética, en contraposición a las modas de corte jurídico o especializado.

Skliar enfatiza la importancia del lenguaje de la fraternidad y el amor educativo en el ámbito docente.

Critica la moda de la inclusión políticamente ligada, que busca aún su propio lenguaje.

Defiende la necesidad de un lenguaje propio para la educación, basado en la ética y la relación personal.

Considera que la escuela es un lugar de igualdad y no un lugar de lo común, sino de lo público.

Argumenta que la pedagogía está llena de juicio y la escuela debe ser un espacio de igualdad.

Se cuestiona la tarea de los maestros de ser homogéneos y luego particulares con cada alumno.

Skliar sugiere que los maestros deben arriesgarse a combinar la homogeneidad y particularidad en su enseñanza.

Destaca la importancia de la judicialización en la educación, pero señala que no es suficiente para cambiar las prácticas educativas.

Critica la idea de trabajar con la diversidad en abstracto, en lugar de con personas concretas.

Insiste en la necesidad de trabajar con cada estudiante individualmente, más allá de conceptos abstractos.

Subraya el desafío de equilibrar el lenguaje jurídico con el lenguaje pedagógico en la enseñanza.

Skliar enfatiza que la reformulación jurídica es imprescindible, pero no debe ser el fin de la pedagogía.

Resalta la importancia de seguir buscando y practicando el arte y la magia del docente.