Modificación de conducta Enfoques

Marco Aurelio R

26 Apr 201607:47

Summary

TLDREl guion describe la implementación de técnicas de modificación de conducta en un aula de primaria. El profesor Albert, enfrentándose a un aula indisciplinada, utiliza refuerzos positivos y negativos, programas de refuerzo fijo y variable, y moldeamiento para mejorar la participación y el cumplimiento de tareas. Tras dos semanas, logra un ambiente de orden y participación activa, demostrando la efectividad de estos métodos educativos.

Takeaways

📚 La modificación de conducta es el proceso de aplicar principios y técnicas de aprendizaje para mejorar comportamientos tanto encubiertos como manifiestos.
🔍 Se identifican tres conductas clave que el profesor Albert desea cambiar en su aula: mantener silencio, participar activamente y cumplir con las tareas.
🎓 El reforzamiento positivo es una técnica que aumenta la probabilidad de que una conducta ocurra presentando un estímulo deseable después de la conducta deseada.
🚫 El reforzamiento negativo busca aumentar una conducta deseable eliminando un estímulo desagradable justo después de la conducta.
😖 El castigo positivo implica presentar un estímulo desagradable para disminuir una conducta no deseada.
📈 Los programas de reforzamiento incluyen métodos de razón fija, variable y de intervalo variable para presentar reforzadores de manera constante o aleatoria.
🔗 El moldeamiento refuerza conductas similares a la deseada y elimina las que se alejan de la meta final.
🔁 El encadenamiento hacia atrás y hacia delante son técnicas para enseñar conductas complejas descomponiéndolas en pasos sencillos y ensayarlos en secuencia.
👨‍🏫 Albert, como nuevo profesor, enfrenta el desafío de un aula indisciplinado y decide aplicar técnicas de modificación de conducta para mejorar la situación.
🎉 Tras dos semanas de aplicar estas técnicas, Albert logra que sus estudiantes mantengan el orden, participen en clase y cumplan con sus tareas.

Q & A

¿Qué es la modificación de conducta según el guion?
-La modificación de conducta es la aplicación sistemática de los principios y técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos de las personas.
¿Cuáles son los tipos de refuerzo mencionados en el guion?
-El guion menciona el refuerzo positivo, el refuerzo negativo y el castigo positivo como tipos de refuerzo.
¿Qué es el refuerzo positivo y cómo se aplica?
-El refuerzo positivo es un procedimiento que implica presentar un estímulo positivo inmediatamente después de una conducta deseada para aumentar su frecuencia.
¿Cómo se describe el refuerzo negativo en el guion?
-El refuerzo negativo se realiza eliminando un estímulo desagradable después de una conducta deseada para aumentar su probabilidad.
¿Qué es el castigo positivo y cómo afecta la conducta?
-El castigo positivo consiste en presentar un estímulo desagradable después de una conducta no deseada para disminuir su ocurrencia.
¿Cuáles son los programas de refuerzo que se mencionan en el guion?
-Los programas de refuerzo mencionados son el de razón fija, de razón variable y de intervalo variable.
¿Qué es el moldeamiento y cómo se relaciona con la modificación de conducta?
-El moldeamiento es reforzar conductas similares a la deseada y eliminar las que se alejan de ella, definiendo la conducta final deseada.
¿Qué es el encadenamiento y cómo se aplica en la modificación de conducta?
-El encadenamiento es descomponer una conducta compleja en conductas sencillas, ensenando y reforzando cada una de ellas para formar una cadena.
¿Cómo se describe la situación inicial de la clase de Albert en el guion?
-La clase de Albert se describe como indisciplinada, con un bullicio ensordecedor que desmoraliza al profesor.
¿Qué estrategias utiliza Albert para mejorar la conducta de sus alumnos?
-Albert utiliza técnicas de refuerzo positivo, programas de razón fija y moldeamiento para incentivar el silencio, la participación y el cumplimiento de tareas.
¿Cómo logra Albert su objetivo de que sus estudiantes realicen las tareas?
-Albert decide aplicar la técnica de moldeamiento, elogiando y felicitando a los alumnos que cumplen con las tareas.