8. Educación en y para los derechos humanos – Ana María Rodino
Summary
TLDREl guion habla sobre la educación en derechos humanos como un medio para que todas las personas conozcan, ejerzan y defiendan sus derechos y los de otros. Se enfatiza que la educación en derechos humanos es más que transmitir información; es una práctica que transforma y pone en práctica los derechos en la vida social. Se presenta como un puente entre la consagración de derechos en normas y su efectiva aplicación en la realidad. Además, se destaca la importancia de la educación en la formación de sujetos de derechos y agentes de su propia vida, promoviendo una cultura de derechos humanos que guíe la convivencia social y la vida cotidiana.
Takeaways
- 😀 La educación en derechos humanos es un medio para que todas las personas conozcan, ejerzan y defiendan sus propios derechos y los de los demás.
- 🔑 La educación en derechos humanos no es solo una transferencia de información, sino una práctica transformadora que permite la aplicación efectiva de los derechos en la vida social.
- 🌉 Se trata de un puente necesario para pasar de la consagración de los derechos en normas a su aplicación concreta en la realidad.
- 👥 No se refiere solo a políticos, intelectuales o activistas, sino a todas las personas, incluyendo ciudadanos y ciudadanas.
- 🏛️ La educación en derechos humanos es crucial para la puesta en práctica de políticas y prácticas tanto públicas como privadas, en ámbitos como la salud, seguridad social y la vida personal.
- 👶 Se busca formar a las personas para que se consideren sujetos de derechos y agentes de su propia vida, con una visión y prácticas de vida coherentes con los valores de los derechos humanos.
- 🌟 La educación en derechos humanos tiene fines éticos, críticos y políticos, enfocándose en la formación de valores, la crítica a la realidad y la promoción de cambios para mejorar la práctica de los derechos humanos.
- 🏫 Se requiere una metodología de trabajo compleja y multidimensional que abarque conocimientos, valores, actitudes y habilidades para la acción en defensa y ejercicio de los derechos humanos.
- 🌱 La educación en derechos humanos enriquece la doctrina y la enseñanza de los derechos, promoviendo una comprensión más profunda y práctica de los derechos como pautas de convivencia social.
- 🌐 La educación en derechos humanos también implica una responsabilidad compartida, no solo de los agentes del estado, sino de todos los individuos para aplicar los derechos en la vida cotidiana.
Q & A
¿Qué significa hablar de educación en derechos humanos?
-Hablar de educación en derechos humanos implica considerar la educación como un medio para permitir que todas las personas conozcan, ejerzan y defiendan sus derechos, así como los de los demás.
¿Por qué es importante la educación en derechos humanos para todas las personas y no solo para políticos, intelectuales o activistas?
-Es importante porque todos los individuos deben ser conscientes y capaces de ejercer y defender sus derechos y los de otros, lo que contribuye a una sociedad más justa y equitativa.
¿Cómo se define la educación en derechos humanos en el contexto de esta transcripción?
-La educación en derechos humanos se define como una práctica mediadora y transformadora, que va más allá de la mera transmisión de información, y se centra en la puesta en práctica de los derechos en la vida social.
¿Cuál es el propósito de la educación en derechos humanos según el discurso?
-El propósito es servir como un puente entre la consagración de los derechos en normas y su aplicación efectiva en la realidad, tanto en el ámbito público como privado.
¿Por qué la educación en derechos humanos es considerada una herramienta poderosa?
-Es considerada poderosa porque es necesaria antes y después del uso de otras herramientas, y porque influye en la puesta en práctica de políticas y prácticas tanto públicas como privadas.
¿En qué se centra la educación en derechos humanos para formar a las personas?
-Se centra en formar a las personas para que se conciban y actúen como sujetos de derechos y agentes de su propia vida, con una visión y prácticas de vida coherentes con los valores y principios de los derechos humanos.
¿Cuáles son los fines de la educación en derechos humanos según el texto?
-Los fines son éticos, críticos y políticos, que incluyen formar valores y principios, juzgar la realidad con parámetros de derechos humanos y formar para concebir y promover cambios necesarios para la efectiva práctica de los derechos humanos.
¿Cómo se abordan los contenidos en la educación en derechos humanos?
-Se abordan a través de tres líneas de contenidos: conocimientos (información y datos sobre derechos humanos), valores y actitudes (fundamentados en la dignidad de las personas), y habilidades (competencias para la acción en defensa y práctica de los derechos humanos).
¿Qué tipo de habilidades se fomentan en la educación en derechos humanos?
-Se fomentan habilidades como la comunicación, el pensamiento crítico y autónomo, la relación con valores de derechos humanos y la cooperación para trabajar juntos en la defensa y práctica de los derechos humanos.
¿Cómo la educación en derechos humanos enriquece la doctrina y enseñanza de los derechos en general?
-Enriquece al entender los derechos humanos no solo como normas jurídicas sino también como pautas de convivencia social, y al abordar la responsabilidad de aplicarlos en la vida diaria como una tarea que involucra la cabeza, el corazón y las manos.
Outlines
📚 Educación en Derechos Humanos como Transformación Social
El primer párrafo enfatiza la importancia de la educación en derechos humanos como un medio para que todas las personas puedan conocer, ejercer y defender sus propios derechos y los de los demás. Se destaca que esta educación va más allá de la mera transmisión de información, siendo una práctica que actúa como un puente entre la consagración de los derechos en leyes y su efectiva aplicación en la vida real. Se subraya que la educación es esencial para que los agentes sociales, tanto estatales como de la sociedad civil, puedan multiplicar y difundir el conocimiento de los derechos humanos, no solo en el ámbito público sino también en el privado, como en la vida familiar y comunitaria.
🌟 Educación en Derechos Humanos: Visión y Puesta en Práctica
El segundo párrafo aborda la educación en derechos humanos como una filosofía y una guía para la vida cotidiana, no solo para informar sino también para poner en práctica una visión del mundo basada en los derechos humanos. Se menciona que esta educación tiene fines éticos, críticos y políticos, que incluyen la formación de valores y principios fundamentales, la capacidad para juzgar la realidad con base en estos principios y la promoción de cambios para mejorar la práctica de los derechos humanos en todos los aspectos de la vida.
🔄 Formación Multidimensional en Derechos Humanos
El tercer párrafo detalla la metodología de la educación en derechos humanos, la cual es compleja y multidimensional, y se enfoca en tres líneas de contenido: conocimientos, valores y habilidades para la acción. Se resalta la necesidad de trabajar con información y datos sobre derechos humanos, desarrollar valores y actitudes que respaldan la dignidad de las personas y fortalecer habilidades para la defensa y práctica efectiva de los derechos humanos en la vida diaria.
🌱 Enriquecimiento de la Doctrina de Derechos Humanos a través de la Educación
El cuarto párrafo subraya cómo la educación en derechos humanos enriquece la comprensión de los derechos humanos más allá de ser solo normas jurídicas, sino también como pautas para la convivencia social. Se destaca la importancia de involucrar la emocionalidad y la acción en la educación, promoviendo una metodología que no solo intelectualiza sino que también conmueve y motiva a la acción, para mejorar la convivencia y la democracia, y contribuir a la felicidad individual y la sostenibilidad de las sociedades.
Mindmap
Keywords
💡Educación en derechos humanos
💡Agentes sociales
💡Prácticas públicas y privadas
💡Sujeto de derechos
💡Valores y principios
💡Políticas y prácticas
💡Fines éticos, críticos y políticos
💡Metodología de trabajo
💡Conocimiento, valores y habilidades
💡Cultura de derechos humanos
Highlights
La educación en derechos humanos es un vehículo para conocer, ejercer y defender los derechos de uno mismo y de los demás.
La educación en derechos humanos no es solo transmisión de información, sino una práctica mediadora y transformadora.
Es necesario que los derechos humanos se conozcan y se difundan a través de la educación para ser aplicados en la realidad.
La educación en derechos humanos actúa como un puente entre la consagración de los derechos en normas y su aplicación efectiva.
La educación es esencial para que los agentes sociales, tanto estatales como de la sociedad civil, manejen y conozcan los derechos.
La educación en derechos humanos busca formar sujetos de derechos y agentes de su propia vida.
Se busca una educación que fomente una visión y prácticas de vida coherentes con los valores y principios de los derechos humanos.
La educación en derechos humanos tiene fines éticos, críticos y políticos, formando valores, juicio crítico y capacidad para la acción.
Los fines políticos de la educación en derechos humanos buscan formar para concebir cambios necesarios en la realidad que obstaculicen los derechos.
La metodología de trabajo en educación en derechos humanos es compleja e incluye conocimientos, valores, actitudes y habilidades para la acción.
Los contenidos de la educación en derechos humanos deben ser teóricos, pero también deben conectarse con la vida cotidiana.
La educación en derechos humanos enriquece la doctrina y la enseñanza de los derechos al entenderlos como pautas de convivencia social.
Los derechos humanos son una responsabilidad de todos, no solo de los agentes del estado.
La educación en derechos humanos apela a la afectividad y exhorta a la acción, involucrando la cabeza, el corazón y las manos en la tarea.
La educación en derechos humanos es fundamental para la felicidad individual, la sostenibilidad de las sociedades democráticas y la supervivencia de la especie.
Transcripts
hablar de educación en derechos humanos
quiere decir pensar la educación como un
vehículo para permitir a todas las
personas conocer
ejercer y defender sus derechos así como
también los derechos de todos los demás
y aclaro no me refiero solamente hay
políticos intelectuales o activistas
sino a todas las personas es decir todos
y todas las ciudadanas sí
educación en derechos humanos no es una
mera transmisión de información no es
meramente dar a conocer derechos que es
entonces bueno para empezar
yo diría que es una práctica mediadora y
transformadora
para poner en práctica para ser vigentes
los derechos en la vida social la
educación en derechos humanos es un
puente que hay que transitar de manera
obligatoria para pasar de la
consagración de los derechos en las
normas a su aplicación concreta efectiva
en la realidad y es un puente de
tránsito obligatorio por lo menos por
dos razones una porque ninguna norma
puede llevarse a la práctica si primero
no ha sido conocida o difundida a través
de una actividad educativa que permita a
los agentes sociales
manejar conocer y multiplicar los
derechos sean agentes del estado
miembros de la sociedad civil y en
segundo lugar porque tampoco ningún
derecho puede efectivamente ponerse en
práctica si después de ser conocido
aprendido no se multiplica a todas las
demás personas a través de actividades
son multiplicadores educativos no se
trata de que sea la única herramienta
hay otras por ejemplo la aplicación de
la ley por el sistema de justicia el
trabajo de defensa de los derechos
humanos por entidades de la sociedad
civil
ciertamente esas otras herramientas
existen y son importantes y necesarias
pero creo en la educación en derechos es
la herramienta más poderosa porque
siempre la necesitamos
antes y después de utilizar cualquier
otra me gustaría enfatizar esta idea de
que la educación en derechos humanos
quiere incidir en la puesta en práctica
de políticas
políticas y prácticas pero públicas y
privadas que quiero decir con esto bueno
por un lado públicas porque hablo de
políticas y prácticas que se den en los
ámbitos donde se pone en marcha la vida
de la gente como colectivo el ámbito del
sistema del poder judicial de la salud
de la seguridad social de la vivienda de
la seguridad ciudadana pero también y
esto es muy importante en el ámbito más
personal y privado de la vida de las
personas porque en ese ámbito también
tienen que regir los derechos humanos
como pautas de interrelación me refiero
a la vida de pareja a la vida de amistad
a la vida del trabajo y del vivir en
comunidad al educar en derechos se busca
forma
a las personas para que se conciban y
actúen como sujetos de derechos y como
agentes de su propia vida se busca
formar en una visión y para prácticas de
vida coherentes con los valores y
principios de los derechos humanos es
decir trabajamos entonces pensando en la
educación en derechos como informar en
una visión del mundo y para poner esa
visión en la práctica en nuestro vivir
cotidiano por eso con frecuencia los que
trabajamos en este campo usamos la
expresión educar en y para los derechos
humanos porque el uso de las dos
preposiciones nos orienta a verla tanto
como una filosofía
una visión una concepción del mundo
basada en los derechos
que no son inherentes por nuevo por ser
personas como también educar para una
puesta en práctica un ejercicio
cotidiano de esos principios y valores
en el fondo para lo que estamos formando
es para crear una cultura de derechos
humanos una cultura donde los derechos
humanos sean entendidos como pautas
reguladoras de la convivencia social
que sostengan que alimenten que guían
nuestro actuar en todos los momentos de
nuestra vida para poder pensar la
educación como una guía para la vida
cotidiana refiero a la educación en
derechos tenemos que tener muy claro
cuáles son nuestros fines al ejercitar
la la educación en derechos humanos cómo
tiene una una aspiración
amplia de incidir
en la en las políticas y en las
prácticas se plantea básicamente tres
tipos de fines fines éticos fines
críticos y fines políticos por fines
éticos entendemos el formar en aquellos
valores y principios que están en la
base del reconocimiento de derechos como
necesidades
fundamentos que parten de la dignidad
humana valores y principios que se
encuentran expresados en todos los
instrumentos de derechos humanos me
refiero por ejemplo a la vida la
integridad física y psicológica de las
personas la libertad la igualdad la
justicia la solidaridad la equidad y la
inclusión la participación la seguridad
humana
pero luego también tenemos una segunda
línea de fines que son los fines
críticos o históricos críticos se trata
de formar también a las personas para
juzgar cada uno de los espacios de la
realidad en que se maneja con los
parámetros valóricos y normativos de los
derechos humanos y al juzgar esa
realidad no me refiero solamente a los
amplios de estas espacios del país del
continente del mundo contemporáneo
también me refiero a los espacios
pequeños y cotidianos en que todos nos
desenvolvemos el de la vida en familia
el de la vida en el barrio en el
en la comunidad
entonces la idea es que yo los aprecio
los juzgo y justo mi propia
participación en ellos mi manera de
moverme y vivir en ellos con los
parámetros éticos de los derechos
humanos
y en la tercera dimensión de los fines
de la educación en derechos humanos es
la dimensión política porque de poco
valdría conocer
los cines los valores y principios de la
educación en derechos de los derechos
humanos y usarlos como parámetro para
medir la realidad si nos detuviéramos
allí y no hiciéramos nada respecto a
ella la finalidad política que por
supuesto no quiere decir partidaria sino
política en el sentido más amplio de
defensa de la cosa pública esta
finalidad nos lleva a formar para
concebir los cambios que son necesarios
para transformar todas aquellas
situaciones de la realidad que impidan u
obstaculicen
la práctica del ejercicio efectivo de
los derechos humanos y me refiero
prácticas
condiciones de la realidad que los
obstaculicen tanto en el orden
individual como en el orden social la
transformación que buscamos tiene que
ver con una transformación de las
personas su conducta y de las sociedades
fines tan amplios tan multidimensionales
sin duda exigen una metodología de
trabajo
igualmente compleja y multidimensional
por eso trabajan en educación en
derechos humanos quiere decir trabajar
en tres líneas de contenidos todas
igualmente necesarias contenidos
diferentes por su naturaleza pero
complementarios entre sí
una línea de trabajo es la de los
conocimientos es decir hay que trabajar
para manejar información datos sobre los
derechos humanos y constructos teóricos
que están relacionados íntimamente con
ellos como los de democracia y estado de
derecho una segunda línea nos pide
trabajar también el ámbito de los
valores y las actitudes que son aquellos
valores y actitudes que fundamentan los
derechos humanos a partir de la dignidad
de todas las personas
y luego una tercera línea también
necesaria
también relevante al conjunto es
trabajar en habilidades destrezas
competencias y capacidades para la
acción como se quiera llamar las pero me
refiero a desarrollar
posibilidades de hacer para trabajar en
la defensa y en la práctica de los
derechos humanos por ejemplo habilidades
y capacidades para comunicarnos
para
desarrollar el pensamiento crítico y
autónomo
para relacionarnos
en función de los valores de derechos
humanos con los demás para trabajar
juntos para cooperar este tipo de
destrezas que no tienen nada de extraño
pero que deben plantearse y
desarrollarse de manera explícita en el
trabajo son sumamente importantes para
que no nos quedemos en un espacio
educativo que sea puramente abstracto o
teórico y por lo tanto alejado de
nuestra vida cotidiana
en síntesis educar en derechos humanos
es desarrollar un saber un querer y un
poder
para ejercer y defender los derechos
humanos propios y de los demás es una
condición
del ciudadano y la ciudadana que todo lo
dicho se desprende entonces que educar
en derechos humanos enriquece la
doctrina y la enseñanza de los derechos
en general
déjenme darle algunos ejemplos y la
enriquece porque supone entender los
derechos humanos no solamente como
normas jurídicas aunque si lo son pero
entenderlos también como pautas que
regulan la convivencia social
por supuesto trabajar con convivencia
complejiza el ámbito de estudio porque
nos vamos a encontrar con consecuencias
con contradicciones con conflictos entre
derechos pero esa es la realidad y
podemos desde la educación en derechos
humanos entenderla mejor y trabajar para
transformarla por otro lado otra
dimensión del enriquecimiento que el
enfoque de educación propone a la
doctrina de derechos humanos es no
entender los derechos solamente como una
responsabilidad de los agentes del
estado que si lo es por supuesto pero
entenderla también como una
responsabilidad de todos nosotros para
aplicarlos en la vida de todos los días
y en un tercer ejemplo ves
de este enriquecimiento esta
profundización que la mirada de
educación hace hacia la doctrina de los
derechos humanos está plantearse una
metodología de trabajo o enseñanza que
sin abandonar por supuesto el abordaje
intelectual también se plantee conmover
emocionalmente es decir apelar a la
afectividad apelar a los sentimientos y
exhortar a la acción a todas las
personas o sea educar en derechos
humanos implica poner cabeza corazón y
manos en la tarea
porque de ella depende nuestra felicidad
como individuos nuestra sostenibilidad
como sociedades democráticas y nuestra
supervivencia como especie
[Música]
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