¿CÓMO PLANIFICAR CON APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?

Edgar Valladares

17 Jul 202308:16

Summary

TLDREn este video, Edgar presenta la segunda metodología didáctica para la nueva escuela mexicana: el aprendizaje basado en problemas. Se discuten las seis fases clave de esta metodología, desde la presentación de la problemática hasta el análisis de resultados. Edgar ofrece un formato para planificar proyectos educativos, enfocándose en la reflexión inicial, la recolección de conocimientos previos, la formulación y organización del problema, la vivencia de la experiencia y el análisis final. El objetivo es fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el aprendizaje significativo.

Takeaways

😀 Edgar presenta una metodología didáctica para la nueva escuela mexicana: el aprendizaje basado en problemas.
🔍 Hay seis fases en el aprendizaje basado en problemas, que se sugieren para la implementación en el aula.
📝 La primera fase es la presentación, donde se plantea una reflexión inicial sobre la problemática y cómo abordarla.
🧠 La segunda fase es la recolección de conocimientos previos, enfocándose en la recuperación y clarificación de conceptos por parte de los estudiantes.
💡 La tercera fase implica formular el problema con claridad, determinando las inquietudes y curiosidades de los estudiantes.
🛠️ En la cuarta fase, se organiza la experiencia, estableciendo objetivos, medios, recursos, tiempos y responsables de las actividades.
📚 La quinta fase es vivir la experiencia, donde los estudiantes realizan una indagación documental o vivencial para comprender y transformar el problema.
📊 La sexta fase es el análisis de resultados, evaluando los avances y aprendizajes en relación con el problema inicial.
📋 Edgar proporciona un formato para planificar proyectos basados en esta metodología, incluyendo detalles como el nombre del proyecto y los objetivos.
🤝 Se enfatiza la importancia de la colaboración y toma de decisiones grupales en el proceso de aprendizaje.
🌐 Edgar invita a los educadores a seguirlo en redes sociales para obtener más información y recursos sobre metodologías educativas.

Q & A

¿Qué es el aprendizaje basado en problemas y cómo se relaciona con la nueva escuela mexicana?
-El aprendizaje basado en problemas es una metodología didáctica que se propone para la nueva escuela mexicana, enfocándose en resolver problemas reales y estimular el pensamiento crítico y la investigación por parte de los estudiantes.
¿Cuántas fases componen el aprendizaje basado en problemas según el script?
-Según el script, el aprendizaje basado en problemas se compone de seis fases.
¿Qué se busca lograr en la primera fase del aprendizaje basado en problemas?
-En la primera fase, se busca plantear una reflexión inicial sobre la problemática, ayudando a los estudiantes a identificar y clarificar el problema a abordar.
En la segunda fase, ¿qué se debe hacer para recuperar los conocimientos previos de los estudiantes?
-En la segunda fase, los maestros deben centrarse en cómo recuperar y aclarar los conocimientos previos de los estudiantes, identificando sus definiciones y conceptos previos relacionados con el problema.
¿Cómo se determina el problema a trabajar en la tercera fase del aprendizaje basado en problemas?
-En la tercera fase, se formula el problema con claridad, definiendo y delimitando el problema a trabajar y explorando las inquietudes y curiosidades de los estudiantes sobre él.
En la cuarta fase, ¿qué se establece para la organización de la experiencia educativa?
-En la cuarta fase, se establecen objetivos, acuerdos, medios, recursos, tiempos y responsables de las actividades que se van a realizar, organizando una ruta de trabajo.
¿Qué se busca con la fase de vivencia en el aprendizaje basado en problemas?
-En la fase de vivencia, se busca que los alumnos realicen una indagación específica, ya sea documental o vivencial, para comprender y transformar el problema propuesto.
En la sexta y última fase, ¿qué se hace para visualizar los avances del proyecto?
-En la sexta fase, se hacen un análisis y se visualizan los avances o el fin del proyecto, identificando los aprendizajes y los acuerdos llegados, y se reflexiona sobre los resultados.
¿Cómo se sugiere organizar el plan de trabajo para un proyecto de aprendizaje basado en problemas?
-Se sugiere organizar el plan de trabajo con objetivos claros, medios, recursos, tiempos y responsables, y se recomienda la organización en equipos y el uso de herramientas como calendarios y pizarrones.
¿Qué recursos didácticos se sugieren para apoyar el proceso de aprendizaje basado en problemas?
-Se sugieren recursos como calendarios, pizarrones, y la organización en equipos, así como la promoción de decisiones grupales y la reflexión colectiva.
¿Cómo se puede acceder a más materiales y beneficios relacionados con el aprendizaje basado en problemas?
-Se puede acceder a más materiales y beneficios siguiendo a Edgar Valladares en redes sociales como Instagram, Facebook y Twitter, y también uniéndose como miembro para obtener un trato más personalizado.

Outlines

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📚 Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas

El primer párrafo presenta a Edgar, el anfitrión del canal, y establece el tema del video: la segunda metodología didáctica para la nueva escuela mexicana, el aprendizaje basado en problemas. Edgar invita a los nuevos espectadores a suscribirse, activar notificaciones y dar 'like'. Luego, se describen las seis fases de esta metodología, enfocándose en la importancia de la reflexión inicial, la identificación de la problemática, la recolección de conocimientos previos, la formulación clara del problema, la organización de la experiencia y la vivencia de la indagación. Se sugiere que los maestros deben ayudar a los estudiantes a identificar y planificar problemas, utilizando preguntas detonadoras y organizando actividades en equipos. Además, se menciona un formato para planificar proyectos, incluyendo detalles como el nombre del proyecto, propósito, ejes articuladores, tiempo y particularidades.

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📝 Desarrollo de Actividades y Evaluación

El segundo párrafo se enfoca en el desarrollo de actividades y la evaluación a lo largo de las seis fases del aprendizaje basado en problemas. Se sugiere que los maestros deben centrarse en definir el problema con claridad, organizar una ruta de trabajo, fomentar la indagación documental y el trabajo en equipo. Se destaca la importancia de evaluar el proceso y los resultados, y de identificar nuevos problemas tras el análisis de los resultados. Edgar concluye el video animando a los espectadores a dar 'like', comentar y compartir el contenido, y les recuerda seguirlo en Instagram, Facebook y TikTok para obtener más información y recursos educativos. También se menciona la posibilidad de unirse como miembro para obtener un trato más personalizado y beneficios adicionales.

Mindmap

Keywords

💡Aprendizaje basado en problemas

El 'Aprendizaje basado en problemas' (ABP) es un enfoque pedagógico que se centra en resolver problemas reales para fomentar el aprendizaje. En el video, este concepto es el tema central, ya que Edgar presenta las seis fases del ABP como metodología didáctica para la nueva escuela mexicana, enfocándose en la identificación y resolución de problemas a través de la participación activa de los estudiantes.

💡Metodología didáctica

La 'Metodología didáctica' se refiere a los procedimientos y técnicas utilizadas por los educadores para enseñar y facilitar el aprendizaje. En el script, se mencionan las seis fases del aprendizaje basado en problemas como una metodología sugerida para la educación mexicana moderna, destacando su importancia en el proceso educativo.

💡Fases del aprendizaje basado en problemas

Las 'Fases del aprendizaje basado en problemas' son etapas clave en la metodología ABP que Edgar describe en su video. Estas incluyen la presentación, la recolección de conocimientos previos, la formulación del problema, la organización de la experiencia, la vivencia de la experiencia y el análisis de resultados, cada una con un propósito específico en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

💡Conocimientos previos

Los 'Conocimientos previos' son las ideas, conceptos y habilidades que los estudiantes ya poseen antes de iniciar un nuevo aprendizaje. En el script, Edgar enfatiza la importancia de identificar y aprovechar estos conocimientos previos para facilitar el proceso de aprendizaje basado en problemas.

💡Problemática

La 'Problemática' se refiere a un problema o conjunto de problemas que requiere atención y resolución. En el video, Edgar sugiere que los maestros deben ayudar a los estudiantes a identificar una problemática y a reflexionar sobre cómo abordarla en el aula o la comunidad.

💡Actividades didácticas

Las 'Actividades didácticas' son tareas o ejercicios diseñados para promover el aprendizaje. En el script, Edgar describe diversas actividades que pueden utilizarse en cada fase del aprendizaje basado en problemas para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

💡Organización de la experiencia

La 'Organización de la experiencia' es una fase del ABP donde se establecen objetivos, medios, recursos, tiempos y responsables de las actividades. En el video, Edgar habla sobre cómo los maestros pueden ayudar a los estudiantes a organizar su trabajo en equipo y a planificar el desarrollo de un proyecto.

💡Proyecto

Un 'Proyecto' en el contexto del aprendizaje basado en problemas es una tarea o conjunto de tareas que los estudiantes llevan a cabo para investigar y resolver un problema. En el script, Edgar menciona la importancia de establecer un proyecto que se alinee con los procesos de desarrollo de aprendizaje y los objetivos educativos.

💡Evaluación

La 'Evaluación' es el proceso de medir y determinar el valor o efectividad de algo, como el aprendizaje de los estudiantes. En el video, Edgar incluye la evaluación como un aspecto importante de las actividades didácticas, destacando la necesidad de verificar el progreso y los resultados del aprendizaje.

💡Resultados y análisis

Los 'Resultados y análisis' son la fase final del ABP donde se revisan los avances y se analiza el aprendizaje adquirido. En el script, Edgar sugiere que es importante reflexionar sobre los hallazgos y los acuerdos alcanzados, así como identificar nuevos problemas que puedan surgir del análisis.

Highlights

Edgar presenta la segunda metodología didáctica para la nueva escuela mexicana: el aprendizaje basado en problemas.

Se sugieren seis fases para el aprendizaje basado en problemas, adaptadas a la nueva escuela mexicana.

La primera fase es la presentación, donde se plantea una reflexión inicial sobre la problemática.

En la segunda fase, se recolectan conocimientos previos sociales y escolares de los estudiantes.

La tercera fase consiste en formular claramente el problema a trabajar.

La cuarta fase implica organizar la experiencia y establecer objetivos, medios y recursos.

En la quinta fase, los alumnos realizan una indagación documental o vivencial para comprender y transformar el problema.

La sexta y última fase es el análisis de resultados, donde se evalúan los avances y se identifican nuevos problemas.

Se proporciona un formato para planificar proyectos basados en el aprendizaje basado en problemas.

El formato incluye detalles como el nombre del proyecto, propósito, campos formativos y ejes articuladores.

Se sugiere utilizar un enfoque interdisciplinario para abordar diferentes áreas del conocimiento.

El proceso de planificación debe ser adaptable y ajustable a las necesidades de los estudiantes.

Edgar Valladares ofrece un canal de YouTube con contenido educativo y metodologías didácticas.

Se mencionan otras metodologías didácticas como el aprendizaje basado en proyectos comunitarios y el enfoque STEAM.

El canal de YouTube de Edgar Valladares ofrece un taller intensivo de julio para capacitación continua.

Se anima a los profesores a seguir a Edgar Valladares en redes sociales para obtener material exclusivo.

El video concluye con una invitación a la comunidad de profesores a aprender juntos y mejorar la educación.

Se ofrece la posibilidad de hacerse miembro para obtener beneficios adicionales y un trato más personalizado.