Introducción a la Teoría de la Medición

Summary

La clase aborda el concepto de la medición en psicología, comenzando con la definición de la teoría de la medición y cuestionando si es posible medir atributos psicológicos. A través de discusiones sobre la subjetividad en la evaluación de la confianza y la relación entre números y magnitudes, se analiza cómo medir aspectos intangibles. Se exploran tres épocas en el desarrollo de la medición, desde el idealismo platónico hasta la teoría representacional, destacando los desafíos de traducir información empírica en sistemas numéricos. Se invita a los estudiantes a revisar el material en la plataforma para profundizar en estos temas.

Takeaways

• 📚 La clase es un cierre de la primera parte sobre medición en psicología y ya están disponibles todas las unidades y materiales en la plataforma.
• 🤔 La teoría de la medición en psicología plantea cómo y bajo qué circunstancias se pueden usar números para representar magnitudes de atributos.
• 🧠 La pregunta inicial fue si es posible medir en psicología, y aunque muchos asocian la medición con los tests, la medición psicológica puede ser subjetiva.
• 📝 Un ejemplo usado fue la confiabilidad de una persona, donde se discutió si es posible cuantificar el nivel de confianza en alguien.
• 📏 La discusión se centró en cómo se pueden asignar valores numéricos a características psicológicas y las complicaciones de tal medición.
• 🔢 Se explicó que medir implica asignar números según una regla, y que estos números representan relaciones más que cantidades absolutas.
• 🧮 Se mencionaron las tres épocas del desarrollo de la teoría de la medición: el idealismo platónico, las escalas de medición y la representación relacional.
• 📖 El idealismo platónico asume que los números asignados a un atributo representan un valor verdadero de una magnitud.
• 🔄 La teoría de representación relacional plantea que medir implica traducir información de un sistema empírico a un sistema numérico.
• ✍️ Los estudiantes deben leer los materiales en la plataforma y prepararse para una tarea basada en estos conceptos para el próximo jueves.

Q & A

¿Cuál es el tema central de la clase presentada en el video?

El tema central de la clase es una introducción a la teoría de la medición en psicología, específicamente cómo se pueden usar números para representar atributos psicológicos y bajo qué circunstancias es posible hacerlo.

¿Por qué el docente plantea la pregunta sobre la posibilidad de medir en psicología?

El docente plantea la pregunta para cuestionar la idea común de que los tests en psicología miden de manera objetiva, y para iniciar una reflexión sobre si es realmente posible cuantificar atributos psicológicos subjetivos, como la confianza.

¿Qué ejemplo usa el docente para ilustrar la dificultad de medir en psicología?

El docente usa el ejemplo de la confianza para ilustrar la dificultad de medir en psicología. Pregunta si es posible cuantificar cuán confiable es una persona, y cómo esto puede variar de una persona a otra debido a la subjetividad.

¿Qué dice la teoría de la medición de Antanas sobre la representación de magnitudes?

La teoría de la medición de Antanas plantea que intenta explicar cómo y bajo qué circunstancias es posible usar números para representar la información acerca de las magnitudes de los atributos psicológicos.

¿Qué reflexión hace el docente sobre la objetividad en la medición psicológica?

El docente reflexiona que, aunque algunos consideran que los tests pueden medir atributos psicológicos de manera objetiva, en realidad es difícil poner valores precisos debido a la subjetividad. No obstante, se puede establecer una valoración cualitativa de ciertos atributos.

¿Cuál es la importancia del concepto de 'prueba' en los tests psicológicos según el docente?

El concepto de 'prueba' es importante porque, según el docente, un test no es un objeto mágico que mide automáticamente, sino un método para poner a prueba aquello que se supone que estamos midiendo, lo que implica una reflexión más profunda sobre el proceso de medición.

¿Qué dice el docente sobre la relación entre confiabilidad y medición en psicometría?

El docente señala que, aunque 'confiabilidad' es un concepto clave en psicometría, no está hablando de ese tipo de confiabilidad, sino de la confianza interpersonal, y cómo es difícil cuantificarla de manera objetiva.

¿Cómo describe el docente el desarrollo histórico de las teorías de la medición?

El docente menciona tres épocas en el desarrollo de las teorías de la medición: el idealismo platónico, las escalas de medición, y la teoría representacional. Cada una plantea una forma diferente de entender cómo se mide en psicología.

¿Cuál es el papel de la teoría representacional en la medición psicológica según el video?

La teoría representacional sugiere que medir implica traducir información de un sistema empírico (relaciones perceptibles) a un sistema numérico, estableciendo correspondencias entre ambos a través de reglas.

¿Qué invita el docente a hacer después de la clase?

El docente invita a los estudiantes a revisar los materiales subidos a la plataforma, realizar una lectura comprensiva sobre la medición en psicología y participar en las tareas y discusiones planteadas en el foro.