Most Likely to Succeed | Official Trailer |

Summary

このスクリプトでは、高校教育の時間分割とその限界について議論されています。昔の産業モデルに基づいた教育システムは、現代のニーズに合わなくなっています。教育は組織的なデバイスではなく、教育原則であって、学生が真に興味を持つことが必要です。学生がプロのフィールドに向けて何かを作り上げることが、彼らの動機づけや好奇心を喚起し、彼ら自身が何かを創造する喜びと変革をもたらします。

Takeaways

• 🕒 高校では、時間は40または50分のブロックに分割され、鐘が鳴ると人々は建物の中で動いて、別のことを始めます。これは組織的なデバイスであり、教育原則ではありません。
• 🏫 1890年代の大学の頭脳は、11年生の時に化学を、最後の年に物理学を学ぶべきだと言いました。これらの科目は素晴らしいですが、それらの優先順位は124年前に決定されました。
• 🏭 昔のブルーカラーの産業モデルの教育はすでに去っており、私たちはその後を生きています。
• 🤖 数百万人が小さな箱に置き換えられたと感じる無目的で舵なしの感情が社会に何をもたらすか。
• 📚 学習は異なる方法で行われますが、これはその方法ではありません。これは私がやった方法です。
• 🗑️ 課題がそれを取り戻し、丸めてゴミ箱に投げることであれば、それは1つの学生の経験です。
• 🎨 課題が、分野のプロに提出するものを生産することであれば、それは全く異なる動態を作り出します。
• 🤔 私たちは、その種の混乱と好奇心を学生に根付かせようとしています。あなたの両親、友達の両親、そしてあなたが知らない多くの人々が、あなたが行った仕事を見に来るでしょう。
• 🎭 私たちは本物のものを作り出すことによって創造されるという側面があるため、本物の感覚が生まれます。
• 🛠️ 人生で私たちに最も大きな満足をもたらすいくつかのことは、以前になかったものを作り出すことです。
• 🎉 そしてそれがうまくいく瞬間、そして私は完全にそれを終え、それが本当に純粋な子供たちがその感覚を持っているような、変革的なものになる瞬間を楽しみにしています。私はこれを作りました、そして皆が来て、

Q & A

ハイスクールでの授業はなぜ40または50分のブロックで分けられるのでしょうか？

それは組織的なデバイスであり、教育原則ではありません。昔の工業モデルに基づいて、時間を区切ることで効率を図ろうとしたものです。

11年生と12年生の時に化学と物理を学ぶという教育の優先順位はどのようにして決まったのですか？

それは124年前に制定されたもので、当時の社会情勢や産業構造に基づいて決められた科目の優先順位です。

現在の教育モデルはなぜ古くなっていると言われていますか？

それは昔の青色の労働者層の産業モデルに基づいており、現在ではその時代はすでに過ぎ去っており、新しいモデルが必要です。

教育において「置き換えられ」たと感じる人々が数百万人に達した場合、社会はどうなりますか？

それは人々に無目的で舵なしの感情をもたらし、小さな箱によって置き換えられたと感じる原因となります。

教育において「異なる方法で学ぶ」とはどのようなことを指していますか？

それは伝統的な教育方法とは異なるアプローチを指し、学生が独自の学習スタイルで学べる環境を提供することを目指しています。

学生が課題を破り捨てるという経験は、どのような教育的意義がありますか？

それは学生が自己の意見や創造性を発揮する自由を持ち、教育の枠組みから外れることを意味しています。

専門家にプレゼンテーションを行う課題は、学生の学習動機にどのような影響を与えますか？

それは学生が真に関心を持つための動機を高め、彼らの作品に対する価値観を高める効果があります。

学生が作品を作り上げることの意義とは何ですか？

それは学生が何か新しいものを創造し、その成果を他人と共有する喜びと達成感を経験することを意味しています。

学生が作品を完成させたときの感覚は何ですか？

それは変革的なもので、学生が「私はこれを作った」という自己実現感と誇りを持って、他人に見せる準備ができます。

学生が作品を完成させた後に感じる「無邪気」とはどのようなものですか？

それは純粋な喜びや達成感、そして自分の能力に対する自信を持つことのできる感覚です。

学生が作品を公開することによって得られる「本物性」とは何を意味しますか？

それは学生が実際の観客や専門家に向けて作品を作り、評価されるための真の教育的経験を意味しています。