Problemas histórico-políticos de la educación - Clase 12 - Prof. Marisa Bolaña

Virtual EH

29 May 202410:51

Summary

TLDRLa clase del seminario explora los procesos de proletarización y precarización laboral docente desde los discursos de los años 90. Se analiza cómo el discurso neoliberal hegemónico, que promueve una visión empresarial de la educación, ha impactado negativamente en la profesión, generando desvalorización y desprestigio del trabajo docente. Esto se evidencia en la reforma educativa financiada por el Banco Mundial, que buscaba reducir el gasto y controlar la calidad del 'producto' educativo mediante evaluaciones estandarizadas, poniendo a los docentes en una posición de responsabilidad por los resultados. Además, se critica la autonomía profesional y se promueve la profesionalización basada en rendición de cuentas, lo que ha llevado a una percepción social de los docentes como trabajadores con 'demasios derechos' y un obstáculo para el progreso del sistema educativo.

Takeaways

📚 La clase trata sobre la proletarización y precarización del trabajo docente a partir de los discursos de los años 90.
💼 Se analiza el discurso neoliberal hegemónico que enfoca los problemas desde una perspectiva economicista y propone soluciones empresariales.
🏦 Se menciona la necesidad de achicamiento del estado y su impacto en la educación, tanto en eficiencia económica como en gestión empresarial de recursos.
📉 El enfoque empresarial en la educación busca reducir el presupuesto y medir los resultados, lo que lleva a una mayor evaluación estandarizada y control de calidad.
👨‍🏫 Los trabajadores de la educación son vistos como responsables de los resultados, lo que desdibuja los contextos y las políticas y centra la atención en la calidad del trabajo docente.
🔍 Aparece un discurso de desvalorización y desprestigio del trabajo docente, relacionado con la baja calidad de la formación y la necesidad de reforma educativa.
🏦 La reforma educativa de los 90, financiada por el Banco Mundial, buscaba achicar el gasto y generar préstamos y deudas que impactaban en el presupuesto nacional.
✂️ Se destaca la resistencia de los sindicatos como un obstáculo para las reformas y la necesidad de recortar derechos de los docentes, considerados excesivos.
👥 Se critica la organización sindical por su rol en el mantenimiento de un sistema educativo que, según el discurso, necesita ser transformado.
🏭 El discurso neoliberal ve la escuela como una empresa y promueve la gestión y la profesionalización a través de la rendición de cuentas y medición de resultados.
🔄 La profesionalización se presenta como una forma de autonomía, pero en realidad es una autonomía ficticia, ya que no se basa en decisiones profesionales sino en la medición de resultados.

Q & A

¿Qué pregunta de Eduardo Galeano se utiliza como punto de partida para esta clase?
-La pregunta que Eduardo Galeano hacía se refiere a si los derechos de los trabajadores son solo una cuestión para arqueólogos, es decir, si son un tema del pasado y no actual.
¿Qué procesos se abordan en esta clase sobre la educación?
-Se abordan los procesos de proletarización y precarización laboral docente, analizando los discursos de los años 90.
¿Qué texto se utiliza para entender el discurso neoliberal hegemónico en la educación?
-Se utiliza el texto de Carrizo, que propone un análisis del discurso neoliberal que centra los problemas en una perspectiva economicista y propone soluciones empresariales.
¿Cómo se ve impactada la educación desde una perspectiva empresarial?
-La educación se ve impactada por una reducción presupuestaria y una concepción empresarial, lo que lleva a una gestión empresarial de los recursos y a la medición del resultado final.
¿Qué papel juegan las evaluaciones estandarizadas en esta visión de la educación?
-Las evaluaciones estandarizadas son elementos propios de esta visión, ya que se centran en el control de calidad y la medición del resultado final, colocando a los trabajadores de la educación como responsables de los resultados.
¿Qué reforma se centra en la baja calidad de la formación docente y en el mal trabajo realizado por los docentes?
-La reforma de los años 90 se centra en estos aspectos, generando un discurso de desvalorización y desprestigio del trabajo docente.
¿Qué institución financió la reforma educativa mencionada en la clase?
-La reforma educativa fue financiada por el Banco Mundial.
¿Qué rol se le atribuye a los sindicatos en la resistencia a las reformas educativas?
-Los sindicatos son vistos como obstáculos para la reforma, ya que son quienes impiden avanzar en las mismas.
¿Cómo se describe la autonomía profesional docente en el discurso neoliberal?
-La autonomía profesional docente se describe como una falsa autonomía, donde el docente no decide profesionalmente sobre su proceso de trabajo, sino que es medido por resultados.
¿Qué concepto se instaura con la visión de la escuela como empresa?
-Se instaura el concepto de gestión dentro de la educación, lo que implica una profesionalización a través de la rendición de cuentas y la medición de resultados.
¿Cómo se refleja el consenso social sobre los derechos de los trabajadores de la educación y la sindicalización en la clase?
-El consenso social se refleja en la necesidad de transformar la formación docente y el convenio colectivo de trabajo, con un desdén hacia los derechos de los docentes y la sindicalización como un gran obstáculo.