Webinario: Acoso Escolar y sus implicaciones en la salud mental
Summary
TLDREl presente video ofrece una profunda reflexión sobre el acoso escolar y sus impactos en la salud mental de los adolescentes. Se destaca la importancia de entender el bullying como una conducta intencional, repetitiva y con un desequilibrio de poder, que puede manifestarse de manera directa o indirecta, incluyendo el ciberacoso. Se discute la trivialización del tema y se aboga por la necesidad de actuar frente a este problema, destacando que no es una cuestión pasajera sino una realidad que requiere atención y soluciones. Además, se exploran las diferentes formas en que los observadores pueden influir en la perpetuación de la violencia escolar, y se enfatiza la responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa en la prevención y el manejo de estos casos. Finalmente, se resalta el papel fundamental de la comunicación y la empatía en la construcción de un entorno escolar seguro y en la promoción de la salud mental de los estudiantes.
Takeaways
- 👥 El acoso escolar es un problema que involucra a alumnos, docentes y la comunidad educativa en su conjunto, no solo a los agresores y las víctimas.
- 🧐 Se debe prestar atención y no trivializar el acoso escolar, ya que tiene múltiples efectos negativos en la salud mental de los involucrados.
- ⏳ El estudio del acoso escolar se inició en la década de 1970,识别 una relación con el suicidio de adolescentes y la agresión física y emocional por parte de compañeros.
- 🔍 Existen tres elementos clave para identificar el acoso escolar: intencionalidad, repetitividad y desequilibrio de poder.
- 🚫 El acoso puede presentarse de formas directas, como agresión física o verbal, o indirectas, como la exclusión social y el ciberacoso.
- 🌐 El ciberacoso es una forma particularmente peligrosa de acoso escolar que se lleva a cabo en línea y puede tener un impacto exponencial debido a la difusión rápida de la información.
- 💬 La comunicación es fundamental para prevenir y abordar el acoso escolar, y es importante hablar con los involucrados y brindar seguimiento psicológico.
- 🤔 Se deben fomentar vínculos afectivos y el cuidado del otro para construir una relación sana y prevenir el acoso escolar.
- 🤷♂️ Los roles de agresor y víctima se aprenden y se asumen por el grupo escolar, lo que puede reforzar la situación de conflicto.
- 👀 Los observadores también tienen un papel crucial, ya que su acción u omisión puede reforzar o disminuir la violencia en la escuela.
- ✋ Es importante que los estudiantes denuncien y se activen para erradicar el acoso escolar, creando un entorno seguro y de apoyo.
Q & A
¿Quiénes dieron la bienvenida en el webinario sobre acoso escolar y sus implicaciones en la salud mental?
-La Subsecretaria de Educación Media Superior, Neli Solache Carranco, el Subsecretario de Educación Media Superior, el Doctor Carlos Ramírez Samaniego, y la Maestra Silvia Aguilar Martínez, quien es la Coordinadora Sectorial de Fortalecimiento Académico.
¿Quién fue invitado para hablar sobre el acoso escolar en el webinario?
-El doctor Modesto Solís Espinosa, quien es doctor en psicología y psicólogo clínico adscrito a la Coordinación y Vinculación de la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONAS).
¿Cuáles son los tres elementos clave para identificar el acoso escolar o bullying?
-Los tres elementos clave son: la intencionalidad (la persona realiza las agresiones con la intención de generar daño o malestar), la repetitividad (no es un evento aislado, sino que tiende a repetirse) y el desequilibrio de poder (generalmente hay una diferencia en el poder entre el agresor y la víctima).
¿Cómo se relaciona el acoso escolar con el comportamiento suicida?
-Desde los años 70, cuando comenzaron a investigar el suicidio de adolescentes, se detectó que algunas personas que cometían suicidio habían sido víctimas de agresión física y emocional por parte de sus compañeros de escuela, lo que establece una relación entre el acoso escolar y el comportamiento suicida.
¿Qué tipo de agresión es el más frecuente en el acoso escolar?
-El acoso verbal o emocional es el más frecuente, que puede incluir apodos, burlas, gritos y provocaciones. Aunque no es tan evidente como la agresión física, su impacto psicológico puede ser significativo.
¿Cómo se define el ciberacoso en el contexto del acoso escolar?
-El ciberacoso es una forma de acoso escolar que se lleva a cabo a través de plataformas de internet y tecnologías de información. Incluye la difusión de contenidos dañinos, como videos, fotografías, memes o la creación de páginas web con el propósito de dañar o molestar a una persona.
¿Por qué es importante no trivializar el acoso escolar?
-Trivializar el acoso escolar puede llevar a que no se tome en serio una problemática que tiene múltiples efectos negativos en la salud mental de las víctimas. Además, puede generar un ambiente en el que el acoso se acepte como algo normal o incluso como una broma, lo que dificulta su identificación y prevención.
¿Cómo pueden los observadores influir en el acoso escolar?
-Los observadores pueden influir en el acoso escolar de diversas maneras: apoyar abiertamente a la persona que agrede, ayudar a la persona que fue agredida de manera inmediata o denunciar el incidente, o reforzar la agresión de manera indirecta, como riendo o alentando la violencia.
¿Qué es la naturalización de la injusticia y cómo afecta el acoso escolar?
-La naturalización de la injusticia es considerar el sufrimiento o la agresión como algo natural e inevitable. En el contexto del acoso escolar, esto puede llevar a una anestesia moral y psicológica, que permite la aceptación de la violencia y el silencio ante ella, lo que a su vez puede perpetuar el ciclo de agresión.
¿Cómo se pueden prevenir las situaciones de acoso escolar?
-La prevención del acoso escolar puede lograrse fomentando vínculos afectivos y el cuidado del otro, identificando relaciones de riesgo, promoviendo la comunicación, la empatía y la solidaridad, y asegurando que las autoridades escolares tomen medidas inmediatas y apliquen sanciones cuando sea necesario.
¿Por qué es fundamental la comunicación en la prevención y resolución del acoso escolar?
-La comunicación es fundamental porque permite la identificación de malentendidos, la expresión de sentimientos y la resolución de conflictos. También es esencial para que los estudiantes se sientan seguros al reportar situaciones de acoso y para que los tutores y las autoridades escolares puedan brindar apoyo y asistencia adecuada.
Outlines
😀 Introducción al tema del acoso escolar y salud mental
El párrafo 1 presenta a los ponentes y da la bienvenida a un webinario sobre el acoso escolar y sus implicaciones en la salud mental. Se menciona la importancia de entender el fenómeno y se hace una pregunta retórica sobre cómo cada uno contribuye al mismo, independientemente de si participan activamente o pasivamente.
🕵️♂️ Origen y elementos del acoso escolar
En el párrafo 2, se explora el origen del estudio del acoso escolar en la década de 1970 y se relaciona con el suicidio de adolescentes. Se destacan tres elementos clave para identificar el acoso escolar: intencionalidad, repetitividad y desequilibrio de poder. Además, se describen las diferentes formas de acoso, tanto directo como indirecto.
📱 El ciberacoso como forma de acoso escolar
El párrafo 3 aborda el ciberacoso como una forma de acoso escolar que se ha extendido por las redes sociales y la internet. Se discute cómo el daño causado por el ciberacoso puede ser exponencial y cómo la naturaleza anónima de este tipo de acoso dificulta su detección y resolución.
🗣️ Mitos y realidad del acoso escolar
En el párrafo 4, se desmitifican algunas creencias comunes sobre el acoso escolar, como la idea de que es una cuestión natural o parte del desarrollo de los adolescentes. Se destaca la importancia de brindar la debida atención a las víctimas y se menciona una investigación que sugiere que el enfoque tradicional puede perpetuar la violencia.
🏫 El papel de los nombres y etiquetas en el acoso escolar
El párrafo 5 discute cómo la forma en que se nombran y etiquetan a las personas involucradas en el acoso escolar puede afectar su autoestima y perpetuar el ciclo de violencia. Se recomienda centrarse en las acciones en lugar de en las personas y se habla sobre el impacto de los roles aprendidos en la comunidad escolar.
👥 El impacto del acoso escolar en la salud mental y la conducta
En el párrafo 6, se abordan los efectos diversos del acoso escolar en la salud mental, incluyendo el abuso de sustancias, el abandono escolar y la violencia intrafamiliar. Se destaca cómo la violencia puede aprenderse y mantenerse a través del reforzamiento de otros y la imitación.
😔 Consecuencias psicológicas y académicas del acoso escolar
El párrafo 7 explora las consecuencias psicológicas y académicas del acoso escolar, incluyendo la autolesión, la disminución del desempeño académico y la alimentación de riesgo. Se mencionan casos específicos y se habla sobre la naturalización de la injusticia y el silencio moral que puede seguir.
🤔 Señales de alerta y formas de prevención
En el párrafo 8, se describen las señales de alerta que indican que un estudiante puede estar sufriendo acoso escolar, como cambios en el comportamiento y la autoestima. Se discuten formas de prevención, incluyendo el fomento de lazos afectivos, la identificación de relaciones de riesgo y la importancia de la comunicación y la empatía.
📞 Denuncia y atención al acoso escolar
El párrafo 9 aborda la importancia de denunciar el acoso escolar y cómo tanto los agresores como las víctimas necesitan atención y apoyo. Se enfatiza la responsabilidad colectiva en la prevención del acoso y se invita a la audiencia a reflexionar sobre cómo pueden contribuir a fomentar un mundo mejor.
🤝 Compromiso colectivo y acciones preventivas
Finalmente, el párrafo 10 resalta la importancia del compromiso colectivo en la prevención del acoso escolar y la necesidad de generar un entorno escolar seguro y apoyador. Se agradece la participación del doctor y se pide a los asistentes que reflexionen sobre cómo pueden apoyar a sus compañeros y contribuir a la solución del problema.
📢 Comentarios y preguntas de la audiencia
El párrafo 11 incluye comentarios y preguntas de la audiencia, discutiendo la problemática del acoso escolar, la importancia de no normalizarlo y la necesidad de reconocerlo como un problema social. Se aborda la importancia de los protocolos de acción y la garantía de que no habrá represalias por denunciar casos de acoso.
🏫 Acoso escolar y su impacto más allá del aula
En el párrafo 12, se considera si los incidentes fuera de la escuela también deben ser considerados acoso escolar, especialmente en el contexto del ciberacoso. Se enfatiza la importancia de que los jóvenes denuncien y se sientan apoyados para erradicar el acoso escolar y se agradece a los participantes por su interés y compromiso en la solución del problema.
Mindmap
Keywords
💡Acoso escolar
💡Salud mental
💡Bullying
💡Ciberacoso
💡Agresión física y emocional
💡Desbalance de poder
💡
💡Observadores
💡Efectos secundarios
💡Prevención
💡Protocolos de actuación
💡Comunidad educativa
Highlights
La importancia de entender el acoso escolar y sus implicaciones en la salud mental de los estudiantes.
El acoso escolar no es solo una cuestión de bromas o insultos, sino una problemática que requiere atención y tiene múltiples efectos negativos.
La necesidad de identificar y atender las tres claves del acoso escolar: intencionalidad, repetitividad y desequilibrio de poder.
La distinción entre el acoso escolar y las burlas o conflictos aparentemente inocuos, y por qué esta distinción es crucial.
La evolución del estudio del acoso escolar desde los años 70, vinculado inicialmente con el suicidio de adolescentes y la agresión por parte de compañeros.
El reconocimiento de que el acoso escolar puede ser perpetrado por individuos o grupos, y también puede ser sufrido por un solo estudiante o un grupo de estudiantes.
Las diferentes formas de acoso escolar, incluyendo la agresión física, verbal, psicológica, gestual y el acoso indirecto y ciberacoso.
La naturaleza anónima y el impacto exponencial del ciberacoso, que puede ser más difícil de detectar y tiene consecuencias graves.
El mito de que el acoso escolar es una cuestión natural o parte del desarrollo juvenile, y por qué esta visión debe cambiar.
La importancia de la comunicación y la denuncia de casos de acoso escolar para evitar la repetición y el fortalecimiento de la violencia.
El papel de los observadores en el acoso escolar, y cómo su actitud puede reforzar o disminuir la violencia.
La necesidad de evitar la etiqueta de agresor o víctima, y en su lugar, centrarse en las acciones y el apoyo a las víctimas.
La importancia de educar a los estudiantes sobre la empatía y la importancia de actuar frente a situaciones de acoso.
La conexión entre el acoso escolar y la violencia en la sociedad, y cómo la escuela refleja y a su vez influye en la sociedad.
La llamado a la acción para que todos los miembros de la comunidad escolar tomen un papel activo en la prevención y el apoyo a las víctimas de acoso.
El mensaje final de que fomentar un sentido comunitario y la empatía hacia los compañeros es fundamental para erradicar el acoso escolar.
Transcripts
ch
buenas tardes buenas tardes tengan todos
ustedes a nombre de la subsecretaria de
educación media
superior Mi nombre es neli solache
Carranco Y pues también a título del
subsecretario de educación media
superior el Doctor Carlos Ramírez sámano
y de la maestra Silvia Aguilar Martínez
coordinadora
sectorial fortalecimiento académico les
damos la más cordial
bienvenida a este
webinario que hemos denominado acoso
escolar y sus implicaciones en la Salud
Mental para lo cual hemos invitado al
doctor Modesto solí Espinosa él Es
doctor en psicología es psicólogo
clínico adscrito a la coordinación y
vincul de la Comisión Nacional de Salud
Mental y adicciones la conas Él estudió
la licenciatura en psicología en la
Facultad de Psicología de la Universidad
Nacional Autónoma de México con un
semestre de intercambio estudiantil en
la universidad piloto de Colombia
realizó su doctorado en psicología y
salud en la Facultad de Psicología de la
UNAM con el proyecto de investigación un
modelo predictivo de conductas
alimentarias de riesgo y
autolesiones por el cual obtuvo un
reconocimiento y
fue merecedor de la medalla Alfonso
caso como parte de su experiencia
profesional lleva aproximadamente 9 años
dedicándose a la de conductas de riesgo
en adolescentes dentro de las escuelas
con la realización de investigaciones y
talleres de prevención principalmente a
nivel secundaria y media superior ha
ejercido la docencia en programas de
maestría diplomado y licenciatura en
psicología terapia cognitiva conductual
y comportamiento suicida también forma
parte de la red de
y promoción de habilidades para la vida
con la que se ha participado con la que
ha participado en congresos y
publicaciones de un libro Muchísimas
gracias doctor y pues bienvenido
siéntase en casa adelante por
favor Hola buenas tardes a todas y todos
Muchas gracias n por esta presentación
vamos a hablar el día de hoy del acoso
escolar y sus implicaciones en la Salud
Mental
eh es un tema del cual hay veces que se
llega a escuchar mucho sin embargo hay
veces que nos quedamos como muy por
encimita nos quedamos con una parte como
superficial de este tema y hay veces que
hasta se ha trivializar un poco este
concepto de lo que es el acuso escolar o
el bullying al punto de que en ocasiones
uno llega a ver alguna persona que está
eh molestando que le hace alguna broma
algún insulto a otra persona y que de
inmediato ya hay quienes llegan a
referirlo No pues que ya lo está
bulleando y casi ya hasta se maneja como
si fuera una broma sin embargo pues es
un tema que eh Hay que atender es una
problemática que tiene múltiples efectos
en la Salud Mental entonces pues vamos a
ir comenzando eh de inicio yo quisiera
hacerles una pregunta que yo esperaría
la vamos a ir resolviendo a lo largo de
esta plática y la pregunta es cómo
contribuyes al acoso escolar suena
pregunta medio extraña el Por qué
planteárselo de bueno a lo mejor algunos
van a decir yo no lo realizo yo no
molesto a nadie pero sí quisiera que se
queden pensando un poquito esta pregunta
de Bueno uno cómo está contribuyendo en
que suceda o no el escolar o bullying
eh Para ir entendiendo más de este
concepto hay que regresarnos hasta los
años 70s cuando fue que comienza el
estudio de este fenómeno
eh se comenzaba a investigar sobre el
suicidio de adolescentes Y a partir de
esta investigación que se estaba
realizando En ese entonces se detectó
que algunas de estas personas que
cometían el suicidio habían sido
Víctimas de agresión física y emocional
por parte de sus compañeros de escuela y
incluso desde el origen del estudio del
acoso escolar o del bullying es que
podemos detectar que allí hay una
relación con conductas de riesgo como
puede ser el comportamiento suicida eh
yo les mencionaba es algo que se ha
trivializar el punto de que si ven que
cualquier persona molesta o hace una
burla de inmediato noiz bueno es
bullying eh le está acusando y hay que
tener en cuenta que hay tres elementos
clave que hacen que se pueda identificar
ya como acoso escolar o bullying una que
es intencional la persona que realiza
las agresiones lo hace con la intención
de generar un daño o un malestar es algo
repetitivo no basta con que se haya
realizado una sola ocasión sino que es
algo que va a tener una tendencia a
repetirse no es que haya un compañero al
que molestan una vez dos veces sino que
prácticamente llega a suceder ya de
diario y generalmente hay un desbalance
de poder que más adelante lo vamos a
comentar son acciones negativas que No
necesariamente es de una sola persona en
ocasiones quien realiza el acoso escolar
es un grupo de personas un grupo de
compañeros y al mismo tiempo eh la
persona que es agredida o en quien recae
la aco escol
también puede ser un grupo Entonces
tenemos casos en los que no es solamente
un alumno sino que es un grupo de
alumnos Quienes se llevan Quienes se
están reuniendo y que Generalmente
tienen este acoso este tipo de burlas o
agresiones por parte de otras
personas estas agresiones tienen muchas
formas en las que se presentan lo más
común es que uno lo identifica cuando es
muy evidente con como cuando es una
agresión física como cuando hay golpes
sin embargo también hay agresión verbal
y
psicológica eh el acoso escolar es mucho
más de lo que vemos esto hay que tenerlo
en cuenta es una conducta que es difícil
de detectarse y por ello mismo uno
Generalmente si ve que pasaron cinco
ocasiones pasaron 10 veces en realidad
solamente que uno no se enteró de ello
cuando hablamos de los tipos de acoso lo
que podemos ver Es que realmente hay
una gran cantidad de formas en las
cuales se realiza tanto de forma directa
como indirecta si hablamos de forma
directa tenemos lo más evidente como
cuando hay contacto eh que va desde
golpes de puñetazos de cierto tipo de
amenazas y que hay quienes podrían
mencionar Bueno es un golpe es un
empujón sin embargo a partir de este
tipo de acoso también puede haber
lesiones graves en los cuales no
solamente es un empujón y un dolor
pasajero sino que incluso pueden llegar
a ha lesiones graves que se tienen que
atender en un hospital por
ejemplo llega a haber un aco también
sexual cuando se dan los llamados
arrimones cierto tipo de contacto
indeseado eh acoso verbal o emocional
cuando se ponen apodos cuando se
realizan gritos cuando hay provocaciones
y burlas hay que tener en cuenta que
este no es una forma tan evidente sin
embargo algunos estudios nos reportan
que es el acoso escolar más frecuente
por medio de apodos y de burlas que
muchas veces uno no se entera si no
estuvo ahí de frente con la situación
también están acoso de tipo gestual en
el cual hay otras formas de intimidación
otro tipo de expresión iones otro tipo
de forma de intimidar a la persona y
también está el acoso indirecto en el
cual hay una exclusión y inflamiento
social no es solamente el que se afecte
la persona de manera directa sino que
incluso se pueden llegar a correr
rumores se llegan a inventar cosas de
otras personas y a partir de esto se
busca que al compañero que está
recibiendo la agresión Pues de alguna
forma le separan del resto de las
personas incluso pueden llegar a generar
que personas cercanas a la persona que
está siendo agredida lleguen a
distanciarse o a tener incluso esa misma
acción negativa contra
él si hablamos ya de todas las cosas que
pasan con el auge de las redes sociales
de internet Entonces también
identificamos formas de acoso escolar
que se han trasladado esta plataforma lo
que es el
ciberacoso muy importante aquí señalarlo
que no sucede en un medio físico no
quiere decir que sea menos real incluso
tiene repercusiones eh que pueden llegar
a ser más graves en ciertas situaciones
es cuando se utilizan estas tecnologías
de la información para dañar la imagen
para generar burlas para molestar alguno
de los compañeros va desde la
realización de videos de fotografías de
memes incluso hay casos en los que se ha
reportado que se han generado páginas de
internet solamente con el objetivo de
dañar o molestar a una
persona Qué características tiene el
ciberacoso que generalmente es algo
anónimo esto dificulta aún más que se
pueda atender la situación Porque no se
tiene un registro con el cual se pueda
detectar de manera tan fácil Quién es
quien empezó a generar ese tipo de
contenido el daño es
exponencial Nada más pensar en en redes
sociales una imagen se comparte nada más
con un clic imaginar Qué pasa cuando son
varias personas que llegan a disfrutar
de esas burlas o de ese contenido que
busca generarle malestar a alguien es
algo que se puede reproducir miles de
veces ahora Estamos hablando de la cosa
escolar y es algo
que pareciera ser que ya se va aceptando
el hecho de que es un problema que viene
abordarlo sin embargo también por ahí se
llega a escuchar bastante cierto tipo de
expresiones como de No pues es que eso
es una cuestión natural es parte de la
edad eh nada más están
jugando incluso por ahí se llega a
escuchar No pues es que la generación de
cristal Todo les molesta y ya le ponen
como que otro nombre hay quienes llegan
a comentar que si es un problema que se
está dando en Esta generación y que
realmente antes no
día la realidad es que no estamos en la
era del acoso escolar sino que estamos
en una etapa en la cual se está tomando
más conciencia sobre diferentes
problemáticas que el maltrato entre
pares o el acoso escolar y las
violencias en los centros escolares
ahora se está identificando y se toma
con otra actitud antes llegaba a suceder
sí es algo que por ahí comentan es algo
que siempre ha existido sin embargo es
en tiempos recientes que se le está
dando más importancia porque también se
está identificando que esto va vinculado
con otras cuestiones de violencia y
además se va identificando que tiene
muchas repercusiones en Salud Mental
entonces no es un problema nuevo sin
embargo aquí la novedad es que ya se
está tratando de hacer
algo se pasó por un proceso de normaliz
ación que dicho en palabras más
coloquiales es como hacer pasar algo
como si fuera normal de tal forma que
uno ya no lo percibe como algo tan malo
o algo tan negativo se trata de
prácticas que durante muchos años se
consideraron naturales e inevitables Y
que ahora ya se van señalando como
formas de violencia incluso las que
llegan a ser perpetuadas por los
docentes como los castigos físicos
eh personas que tengan próx
unos que serán unos 50 60 años
probablemente cuando les tocó Estudiar
en una primaria en una secundaria
estaban mucho más acostumbrados a ver
cierto tipo de castigos físicos ahora
Quienes son más jóvenes que nos están
acompañando y que están nivel secundaria
preparatoria podrían preguntarle a
algunos de sus docentes incluso abuelos
y probablemente habrá quien les diga sí
nos da cierto tipo de regaños el reglazo
el que se les aventara algo y también
aquí si lo considero necesario remarcar
aunque son cosas que antes se
consideraban normales y no se veían como
conductas dañinas o como violencia
lamentablemente es algo que todavía se
llega a dar es algo que todavía no se ha
erradicado Y todavía hay algunas
escuelas donde se llega a dar este tipo
de situaciones
esto es parte de los mitos que se
llegaban a desarrollar en torno al acuso
escolar y la violencia en las escuelas
cosas como el se pegan porque son niños
en esa etapa se es así así uno aprende a
defenderse y lo que queda detrás de este
tipo de expresiones es que las personas
que están siendo agredidas Pues de
alguna forma se quedan casi con la idea
de que es problema de ellos como si
ellos tuvieran la culpa de estar
recibiendo esa agresión esas burlas esos
golpes y al mismo tiempo este tipo de
expresiones lo que consigue es que no se
le brinde la atención adecuada a las
personas que están
involucradas hay una investigación
interesante que se hizo hace unos 4 años
donde se tomaba la información y la
perspectiva que se tenía sobre la cosa
escolar entonces aquí podemos analizar
uno de estos testimonios de una docente
que decía Si vemos que se está dando un
bullying hacia un compañero Yo creo que
hay que entenderlo como algo natural de
la edad como parte de su desarrollo y
eso nos permite o por lo menos a mí
manejarlo con más calma y no como algo
urgente o de lo que hay que
alarmarse yo les invito a que todos los
que estén observando esta charla eh
analicen qué es lo que le responderían
esta persona qué es lo que les deja este
testimonio Porque si de esta manera lo
está viendo alguien que está dentro del
contexto escolar Esto evidentemente va a
repercutir en la forma en la que se
atiende o no se atienda la violencia
dentro de la
escuela
Entonces qué le podrían responder qué
llegan a sentir cuando leen esta forma
de expresarse de bueno es que es
problema de la edad y es algo que se da
en la escuela y pues no es urgente no es
algo alarmante
si gustan pueden irlo comentando en el
chat y bueno se supone que el acuso
escolar o bullying se da entre pares y
es algo que por definición uno lo puede
leer eh violencia que se realiza de
manera repetida y que es entre pares sin
embargo aunque sean compañeros de la
misma escuela muchas ocasiones del mismo
grupo Lo que sucede es que no hay tal
cual esa igualdad que esa igualdad es
relativa Aunque puedan tener incluso
hasta la misma edad es probable que
existan diferencias físicas psicológicas
intelectuales e incluso de habilidades
sociales en ese sentido no es algo que
se de entre iguales ya que existe un
desequilibrio de poder de alguna forma
hay quienes tienen ya otra forma en la
que se relacionan y que incluso hasta
pueden tener esta este poderío por
decirlo de algún modo porque tienen
otras personas que les apoyan para
realizar la
agresión ahora si lo notan hemos evitado
hasta este momento comentarlo como el la
víctima o el golpeador porque en
ocasiones la forma en la que uno nombra
este tipo de comportamiento llega a
repercutir de manera negativa en que se
reproduzca esta misma violencia y que
incluso va a hacer que las personas que
están siendo etiquetadas de esta manera
lleguen a percibirse de una manera
negativa y que no facilite que salgan de
ese ciclo de violencia Estos son algunos
de los ejemplos que se llegan a utilizar
en las escuelas que e de decir que en
ocasiones lo he llegado a escuchar de
esta forma como el niño problema al que
le pegan el golpeador el niño que
molestan el abusivo el acosador el
conflictivo Nada más es cosa como de
ponerse a imaginar qué se sentirá que
alguien lo nombren como el niño que
molestan o que alguien lo mencionaran
como el niño
problema porque son cosas que ellos
llegan a escuchar ellos llegan a
escucharlo dentro de la escuela y llegan
a asumir esta misma etiqueta cuando
alguien le llegan a poner este tipo de
etiqueta Esto va a generar efectos en la
manera en la cual se comportan va a
generar efectos en la forma en la que
ellos se perciben a sí mismos ya desde
ahí comienza a ha situaciones que ya
están ligadas con cuestiones de Salud
Mental Las palabras se importan la forma
en la que uno nombra las cosas repercute
en el
comportamiento estas formas
tradicionales de nombrar les como
agresor y víctima hace énfasis en la
persona y no como tal en la acción
estigmatizan generando a un más daño Si
una persona le nombran por ejemplo que F
la víctima o fue el chico que molestan
esa persona lo va asumiendo como que es
parte de sí que es parte de su
personalidad e incluso puede llegar a
percibirlo como si fuera parte de quién
tiene que
ser llegan a adquirir este rol pasivo de
indefensión y Esto va a ser más
complicado para la persona porque no va
a ser tan probable que pueda realizar la
den
o que pueda solicitar
apoyo los roles de agresor y víctima se
aprenden y se asumen por todo el grupo
escolar esto también hay que tenerlo en
cuenta porque esto de ser asumido y que
todos tienen ya como este rol dentro de
la escuela Va a impactar en la forma en
la que actúan No solamente la persona
que genera la agresión y que le está
recibiendo sino que también va a influir
mucho en el comportamiento de todo el
entorno escolar
esto puede reforzar incluso la situación
de conflicto y los espectadores Pues a
fin de cuentas están ahí también
teniendo un efecto negativo en el
enfoque tradicional se les llega a
mencionar como la persona agresora o la
víctima y
eh hace pocos años está haciendo esta
propuesta más bien de nombrarlos como la
persona que agrede o la persona que
recibe la agresión centrándonos más en
la acción y no tanto en etiquetar a la
persona es algo que a lo mejor pudiera
sonar como superficial sin embargo la
forma en la que uno los nombre puede
determinar en gran medida si ellos se
consideran Incluso como merecedores de
esa violencia o
no mencionamos entonces ahorita a
diferentes actores F lacosa escolar lo
que sería la persona que agrede que ser
a la persona que recibe la agresión y
hay otro personaje Aquí muy importante
que hay que tener en cuenta porque si no
tomamos en cuenta al otro personaje al
otro actor en el acos escolar nos
estaríamos quedando prácticamente en el
mismo punto que antes se trata de los
observadores son las personas que sin
estar vinculados de manera directa
atestiguan Y de alguna forma son
partícipes de la cosa son las personas
que están redor de la situación y que va
a depender de la forma en la que actúen
que se llegue a considerar como
observadores pasivos o observadores
empáticos aquí señalamos las tres
diferentes posibilidades que sería los
que apoyan a la persona que agrede
abiertamente sin ejercer
violencia los que ayudan a la persona
que fue agredida ya sea que traten de
defenderla en el momento inmediato
frente a los los compañeros o que llegan
a hacer la denuncia con los docentes y
llegan a comentar eh maestra maestro eh
porito De tal está molestando a alguien
por favor haga algo Y los otros
observadores que refuerzan a la persona
que agrede de manera
indirecta si nos centramos en los
observadores que apoyan a la persona que
agrede abiertamente sin ejercer
violencia puede que sean estas personas
que
están acompañando a quien agrede a la
persona que agrede le están acompañando
Y de alguna forma hasta pareciera que
están como probablemente muchos lo han
llegado a ver que hasta hacen casi como
de guardaespaldas y están acompañando
Entonces ya no es una persona que agrede
sino que se ve de repente a tres a cinco
personas y se ve más complicado a hacer
algo ante esa situación y por otro lado
está la persona que agrede de manera
indirecta
igual esto habría que tenerlo en cuenta
porque muchos Estoy casi seguro que la
gran mayoría podran decir pues es que yo
no he sido partícipe de la cosa escolar
yo no he estado en el bullying yo no lo
molestaba y tampoco me molestaban tal
vez pero Generalmente uno s llega a
atestiguar uno llega a observar y hay
formas en las cuales uno refuerza o hace
que sea más probable que se repita esa
violencia Qué formas pudieran ser puede
ser desde el hecho de que alguien se ría
y puede sonar como algo muy trivial Pero
el hecho de reírse comoo fomenta la
violencia fomenta la violencia desde el
hecho de que una persona recibe una
burla un golpe y lo demás lo ven como
algo divertido y se ríen de alguna forma
la persona que está agrediendo recibe el
mensaje de Ah esto es divertido Entonces
lo puedo seguir repitiendo lo puedo
hacer con otras personas y también
golpearlos también hacerles alguna burla
y es algo positivo recibo algo bueno de
parte de los demás que están observando
puede ser desde que se rían puede ser
desde que alientan esa
persona y por otra parte y retomando lo
que les mencionaba del ciberacoso allí
los observadores se multiplican y es
donde vemos también el problema cuando
se va a ese tipo de plataforma en que
realmente son muchísimas las personas
que pueden llegar a observar esa
violencia y sin embargo puede que ni
siquiera estén cerca de ese ámbito de
ese centro
escolar los observadores aprenden que la
violencia es natural y que forma parte
de su entorno y ahí es donde también se
corre un riesgo muy importante a pesar
de no estar dentro de la directa de El
golpe por ejemplo o de una burla
directamente pero si ellos perciben esa
violencia y lo consideran como algo
natural es posible que se lleguen a
insensibilizar ante agresiones
cotidianas y que entonces no reaccionen
ante situaciones de injusticia lo que
puede generar una tendencia a observar
la violencia e incluso justificarla al
punto de que alguien llegue a ver un
acto Injusto y diga Ah bueno Sí es que
le hizo eso pero pues quizás se lo buscó
le pegó pero Ah bueno es que para qué
pasa por ahí hubiera escapado se hubiera
ido Por otro camino es un efecto aquí
que conviene tenerlo en cuenta porque
esto no nada más se queda en la escuela
es algo que se reproduce otro tipo de
entornos si uno observa esta violencia
fuera de la escuela y ya se ha
insensibilizado es posible que uno la
asuma como algo natural y que entonces
uno se quede de brazos cruzados
muchos de los estudiantes tienen el
miedo de informar las situaciones de
abuso por miedo a convertirse en blanco
de las agresiones y que ellos puedan ser
la persona que es agredida sin embargo
si uno tomara las medidas adecuadas al
momento y la denuncia hacia quienes
están realizando las agresiones se
hiciera de manera más frecuente lo más
probable es que las situaciones pudieran
cambiar no obstante si uno no habla si
uno no denuncia si uno no trata de
apoyar a sus compañeros cuando los ve
pasando por este tipo de situaciones lo
más probable es que la persona que está
agrediendo a uno de sus compañeros tarde
que temprano va a buscar a otras
personas en quienes pueda Reproducir esa
violencia entonces de manera indirecta
el hecho de quedarse callados es algo
que probablemente va a reproducir esa
violencia en otras personas
algo que más o menos se lo iba
comentando desde antes es que este tipo
de conductas se aprenden Y de alguna
forma se mantienen a partir de El
reforzamiento de otras
personas tiene mucho que ver la
imitación en muchos de los casos en los
cuales hay bullying o acoso escolar la
persona que agrede ya tuvo un modelo de
violencia situaciones de violencia casa
por ejemplo que se haya estado expuesto
ante situaciones de agresiones en el
entorno Familiar o en el social y que si
uno percibe que hay recompensas es más
probable que uno también lo llegue a
reproducir hay Quienes son halagados
incluso por llegar a ser agresivos con
otros compañeros y esto genera como
cierta clase de respeto que en ocasiones
Más bien es miedo y también genera cier
popularidad entonces de alguna forma si
lo notan no Nada más estamos hablando de
una persona que es agredida y la persona
que genera la agresión sino que esto
está muy vinculado con todo el entorno
escolar no nos quedamos solamente en que
es uno y otro sino que todos en un aula
de clases de alguna forma todos están
inmersos en este tipo de
situaciones si hablamos de los efectos
de la Salud Mental tenemos que realmente
son diversos los efectos que puede haber
lo que será la psicopatología que va
desde el uso y abuso de sustancias el
abandono escolar violencia intrafamiliar
embarazos
adolescentes y podemos seguirnos con una
lista bastante
extensa que tiene que ver con la forma
en la cual uno aprende que es la vida la
forma en la que uno aprende que es su
entorno y todo a partir de la violencia
que uno está experimentando dentro de la
escuela por ahí hay casos en los cuales
le lo pueden ver como si fuera algo de
lo más util personas que son agredidas y
que esto impacta en su autoestima y que
quizás uno dice Bueno se siente un poco
mal un poco triste pero pues no pasó a
mayores sin embargo si hablamos de
situaciones un tanto más fuertes le
podría comentar de experiencias en las
cuales en escuelas tuve que dar cierta
contención emocional a adolescentes que
están pasando por una situación difícil
que puedan tener promedios de excelencia
ser chicos de escolta y todo y que en
dado momento comienzan a faltar
comienzan a faltar y que uno le hace la
pregunta de bueno Qué F lo que sucede
llegan a comentar Pues es que me
molestan me molestan y ya no sé qué
hacer ese ya no sé qué hacer es una
frase bastante fuerte porque de un ya no
sé qué hacer es como no sé cómo
solucionarlo no sé cómo manejarlo y ya
de ahí se pueden dar todo tipo de
situaciones si nos vamos a cuestiones
mucho más graves pues esto ya impacta en
comportamiento suicida que también y
varios reportes que nos llegan a hablar
de este tema y cómo
repercute algunos de los efectos el que
es antecedente de conductas de
autolesión o de cting que incluso ya se
ha ligado con una reducción en el
desempeño académico que es algo que
influye de manera negativa en la
autoestima que impacta también en
conductas alimentarias de riesgo que
también son muy comunes dentro de la
adolescencia y como uno de los
principales efectos negativos tenemos
que mencionar lo que es la
naturalización de la
injusticia el sufrimiento de quien
recibe observa o ejerce maltrato puede
ser considerado como natural e
Inevitable y esta naturalización de la
injusticia y la desigualdad puede
convertirse en una anestesia moral y
psicológica que posibilita la
instauración de un código de
silencio si yo les preguntara y cada
quien con su propia historia de vida con
su propia experiencia y les cuestionara
de bueno has observado o conociste en
algún momento en la escuela alguien que
fuera víctima de acoso escolar y qué es
lo que
sucede muchas veces se queda el silencio
de Sí sí lo llegué a observar sí lo vi y
si nos quedamos con esta sensación de
bueno s ocurrió Pero
entonces lo denunciaste lo acusaste Cuál
fue la acción podemos notar que muchos
quizás nos quedamos con el miedo de
hacer la denuncia que quizás uno no supo
darle esta relevancia para hacer otro
tipo de
acciones y al mismo tiempo personas que
llegan a ser agredidas igual pudieran en
estos momentos notar que si bien Hay
personas que llegan a apoyar en esos
momentos también se llega a generar una
tendencia a guardar silencio a No
permitirlo si más bien todos tomáramos
un papel mucho más activo en la
convivencia escolar las cosas pudieran
ser muy distintas desde el hecho de que
si alguien se burla o que si alguien
golpea que si alguien pone un apodo y
los demás reaccionaran de una manera
negativa de alguna forma señalando que
eso no se debería de hacer las cosas
pudieran comenzar a
cambiar dentro de las señales de
alerta pueden ser varias realmente no
hay una cosa muy
específica uno de los aspectos que se
llega a identificar son los cambios
abruptos en el comportamiento de la
persona y que tengan este miedo aire a
la escuela o que comiencen a
faltar Pero puede ser también la
presencia de lesiones que se les
comiencen a perder los objetos los
útiles que ya no llegan completo de un
día para otro
insomnio llanto frecuente y sin razón
cambios de humor
repentinos que llegan a pasar mucho
tiempo a solas sin salir con amistades y
Incluso como un ejercicio de observación
todos quienes están en las escuelas
pueden notar que en un receso en el
tiempo entre clases hay personas que en
ocasiones llegan a quedarse
completamente solos y es un momento en
el cual uno puede incluso cuestionarse
de bueno esta persona está sola porque
quiere esta persona está sola porque no
sabe con quién hablar con quién convivir
tiene temor ya de ahí podemos ir
generando estas conductas de Cuidado
cuidado del otro Incluso el preguntarle
Oye quieres reunirte con nosotros
quieres platicar lo que sea
sea percibir también mucha pasividad
eh personas que ya no se defienden si
pasa algo negativo que llegan a tener
cambios en su autoconcepto y hacer este
tipo de expresiones como decir Soy un
perdedor soy un tonto el que baja su
rendimiento académico
y que llegan a dar muchas excusas para
faltar a la escuela que llegan a generar
incluso de repente la sensación de que
no les interesa ir o que de pronto
comienzan a mencionar que quieren irse a
otra escuela otro salón cambio ust turno
este tipo de cosas los podemos tomar
como señales de alerta ya se hablamos de
formas de prevenirlo hay diferentes
elementos que de manera indirecta ya los
hemos mencionado pero no sería el
fomentar vínculos afectivos y el cuidado
del otro identificar relaciones de
riesgo una manera en la cual se llega a
tratar de prevenir en ocasiones es que
mucho se ha ido a lo punitivo a generar
castigos pero no basta solamente eso
una relación sana se construye más a
partir de estos vínculos positivos
cercanos en los cuales uno pueda cuidar
tanto de los otros como de sí mismo en
los cuales haya empatía en los cuales
hay
solidaridad y esto de alguna forma
protege de que no se repita el acoso
escolar estos vínculos positivos que se
pueden ir generando el compañerismo que
es algo muy importante y que en
ocasiones se
pierde la apertura la diversidad las
relaciones sociales desde la igualdad
generalmente la cosa escolar se ante
personas que se consideran entre
comillas diferentes y la realidad es que
pues todos somos iguales hay algunos
aspectos que lamentablemente se llegan a
utilizar para generar burla cuando se
identifican diferentes estratos
económicos cuando se identifica
diferente tono de piel cuando se
identifican eh compañeros que no tienen
quizás las mismas habilidades académicas
y vamos son muchos
muchas características que llegan a
formar parte de las personas que reciben
el acoso escolar pero que finalmente
mucho de ellos se liga a cuestiones de
discriminación es es muy importante
permitir opinar y proponer ser activos
en la mejora de la comunidad para así
que todos de alguna forma estamos
inmersos dentro de la comunidad en una
sociedad todos podemos ejercer un papel
más activo
tiene que tener un sentido crítico
responsabilidad y seguridad en las redes
sociales muy importante ahí que uno sepa
Cómo utilizar las redes sociales que uno
tenga un uso adecuado de los
dispositivos que se llegue a tener
supervisión por parte de Los tutores
porque es justamente a partir de esta
plataforma que en ocasiones se da esta
cosa escolar y es mucho más complicado
que se pueda detectar o algo si no hay
una supervisión
qué es lo que se recomienda para poder
atender el acoso escolar dentro de las
escuelas el que se pueda actuar de
inmediato si no se actúa de inmediato
puede dar la sensación de que se puede
molestar o agredir y que no hay ninguna
consecuencia de ahí la relevancia de que
se puedan también aplicar sanciones que
no sea lo único pero que sí se tienen
que aplicar si no se aplica ninguna
sanción el aprendizaje que se queda es
que realmente uno puede hir y violentar
y no sucede
nada muy importante que se pueda hablar
con los implicados por separado muchos
de las problemáticas que se da hoy en
día entre los diferentes estudiantes
tiene que ver más bien con cuestiones de
comunicación malos entendidos y que
incluso me ha tocado ver que hay
problemas entre unos y otros Solamente
porque alguien dijo un rumor Casi casi
al punto de que si un estudiante estaba
con otro y dijo Mira el de allá te está
viendo dijo al de ti Y eso puede ya ser
el motivo para un conflicto para un
pleito es importante que se hable con
Los tutores de las personas involucradas
porque de alguna forma Esto va a
asegurar que se pueda hacer algo y muy
importante que se dé el seguimiento en
ocasiones ya también apoyándose con lo
psicológico de dar terapia de dar
orientación
psicológica ya mencionamos ahorita
algunos de los efectos en la Salud
Mental Entonces no son cosas que se
puedan dejar de lado y decir bueno ya
pasó ya se solucionó sino que realmente
hay que abordar el tema y explorar cuál
fue el impacto Cuál fue la manera en la
cual está influyendo en los
jóvenes yendo ahora ya a las reflexiones
finales el que pega no es el malo y hay
que se señalarlo de esta forma hay que
tener presente que tanto la persona que
agrede como Rebe la agresión tienen
características que les hacen
vulnerables ello ayuda a entender que
ambas poseen los mismos derechos de
recibir
atención ya lo decíamos personas que
tienden a generar la agresión muchas
ocasiones han vivido esa violencia en
casa ya han vivido esa violencia en su
entorno social o familiar de alguna
forma ellos llegan a tener dificultades
también para socializar y en ocasiones
es a partir de haber agredido a otros
que llegan a tener cierta popularidad
entonces allí hay unos aspectos que hay
que atender la persona que realiza la
agresión no es alguien que se le pueda
tachar como una persona mala tal cual
sino más bien alguien que también
requiere atención el que realice las
agresiones es una consecuencia de esas
cosas que ya ha vivido la persona si lo
plantamos al otro lado personas que
reciben la agresión en ocasiones también
tienen cierta
vulnerabilidad muchas ocasiones tiene
que ver con la forma en la que se
expresan cuestiones de personalidad sus
habilidades sociales
eh pero realmente también hay algunos
elementos que hay que trabajar allí para
que incluso se pueda defender o pueda
socializar de una forma más positiva
igual acaro aquí el defenderse no es el
incitar a decir Ah bueno es que si te
pega ve y tú pégale más fuerte no el
defender va desde el hecho de decir Oye
lo que estás haciendo me molesta dejarlo
de hacer el que uno pueda incluso tomar
acción si las agresiones son reiteradas
Y entonces ya Buscar hacer la denuncia
poner una
queja hay que tener en cuenta que el
salón de clases es es una microsociedad
las características de las personas
agredidas nos dice mucho de la sociedad
la discriminación el racismo el clasismo
es algo que incluso yo les comentaría
con cierta parte de vergüenza el hecho
de que si yo recuerdo por ejemplo
experiencias en escuelas y ubico Quiénes
eran agredidos Generalmente tiene que
ver esto con personas que tenían un
nivel económico menor que tenían un
color tono de piel diferente de la
mayoría que tenían alguna característica
particular que no los hacían menos
valiosos y sin embargo son cosas que
suceden ahí dentro del salón de clases
esta misma agresión que luego se va a
replicar y se reproduce fuera del
aula la prevención es tarea de todos
tanto afecta al que pega Como quien mira
y calla Realmente si lo reflexionamos
todos en algún momento hemos sido
testigos de cierto tipo de violencia y
probablemente también todos o casi todos
hemos tenido momentos en los que nos
hemos quedado con la duda de bueno hago
algo o no hago algo lo digo o no lo digo
lo acuso no lo acuso si de alguna forma
todos tomáramos un papel más activo Para
apoyar a las demás personas las cosas
serían muy
distintas la escuela F una segunda casa
Pilar de nuestra sociedad si se vulnera
dentro de la misma qué nos esperaríamos
afuera que este sería como uno de los
les efectos que se tiene en relación con
la Salud Mental una persona que es
agredida en la escuela puede crecer con
la idea de que eso es lo que se merece
que es lo que le toca recibir y que las
cosas se van a seguir reproduciendo de
esta misma forma fuera del centro
escolar Aquí quisiera dejar ya como por
último esta pregunta qué haces para
fomentar un mundo mejor que puede sonar
una pregunta muy idealista como algo muy
trivial pero a fin de cuentas todos
estamos inmersos en esta sociedad en
diferentes comunidades todos tenemos
cierta oportunidad para poder apoyar a
los que tenemos alado para poder cambiar
situaciones injustas fomentar mucho más
Este sentido comunitario con los que
tenemos cercanos y va en ocasiones desde
acciones tan sencillas como preguntarle
al alguno de sus compañeros estás bien
cómo estás El tratar de ser empáticos
con las personas que están sufriendo y
todo esto generaría un
efecto muy importante aquí eh Hay un
teléfono por el cual se puede hacer
denuncia telefónica si están
experimentando situaciones de acoso me
parece ahorita también se lo vamos a
poder Compartir por el chat y
Pues yo quisiera eh si pedirles si
reflexionar sobre estos temas si
cuestionarse De qué manera puede uno
contribuir o apoyar a esos compañeros
que están siendo
agredidos es algo que de alguna forma
todos estamos implicados y todos podemos
hacer mucho
más Muchas gracias quedo atento si
tienen alguna pregunta
doctor Muchas gracias por
tu Pues por tu participación por estos
aspectos esta información tan importante
que nos compartes
eh rescato algo que a mí me llama mucho
la atención y que ojalá los jóvenes y la
comunidad en su conjunto también la vean
no
solamente está en inmerso en el bullying
quien ejerce directamente una acción
violenta o quien la recibe de manera
directa sino quien la observa quien sabe
que está ahí no hace nada quien recibe
quizá una solicitud de apoyo
de de explícita o
de de manera develada un poco y no hace
nada tanto los estudiantes como pues la
comunidad en su conjunto Los docentes
los padres de familia que seguramente
tiene un paper fundamental ahí no porque
seguramente algún chico que le angustia
a y le da miedo no el que un compañero
un amigo alguien a quien él Observa que
está siendo violentado acosado y que le
diga a la mamá Oye mamá esto y todos
somos parte de este que es un problema
que afortunadamente y como lo dices
doctor pues está siendo ya abordado para
sensibilizarnos para concientizarnos
como sociedad de que no es
normal no es
correcto vulnera a las personas las
puede marcar de manera definitiva en su
vida sobre todo
que pues los jóvenes que atendemos en en
en nuestros espacios escolares son
jóvenes y
como tú mismo lo mencionaste no es una
etapa del desarrollo del ser humano en
donde el
autoconcepto que tengamos o que los
jóvenes tengan en ese momento va a
determinar mucho de su seguridad mucho
de lo que se plantea adelante como en su
proyecto de vida y pues eh yo creo que
es mucha la información el centro
también es algo que que rescato de lo
que nos compartes no la comunicación es
el corazón de las relaciones no el poder
apoyar a alguien que está viviendo en
una
situación e difícil y que seguramente no
la pasa bien y yo creo que también el
que está siendo violentado que podamos
lograr como sistema educativo generar
esos canales en donde él se sienta
confiado de acudir la estudiante el
estudiante a decir estoy sintiéndome mal
porque eso repercute en el rendimiento
académico en el que como nos decías ya
no quiera ir a la escuela que quiera
abandonar la escuela porque llega a ser
algo que lo implica de manera vital no
incluso
entonces Muchas gracias doctor por toda
esta participación y quisiera pasar a
leer algunos de los comentarios muy
interesantes que nuestra audiencia
este virtió en el
chat Jairo Torres nos nos Comenta que la
aco escolar puede ser de otro origen que
No necesariamente se entre pares que el
origen sea eh
desde una figura de
autoridad Esto es lo que nos comparte
Jairo Erik María Rodríguez Pedrosa nos
comenta que basta de tolerar el acoso
escolar debemos tratarlo con seriedad y
y nos nos señala que lamentablemente los
planteles no se cuenta con los recursos
humanos para poder atenderlo quizá pues
hagan falta psicólogos trabajadores
sociales Pues que atiendan en específico
estas conductas y puedan tanto
prevenirlas como atenderlas no
e Susy Cruz dice que no hay que
normalizar el bullying primeramente hay
que reconocer que es un problema social
que de una u otra manera afecta las
personas así que en vez de tolerarlo hay
que buscar soluciones
Yo creo que es muy interesante lo que
comentan y aquí una pregunta de Marta
Elizabeth Guerrero Vázquez nos pregunta
que si habrá protocolos a llevar a cabo
de con respecto a esta pregunta a la
subsecretaría de educación media
superior tiene un área específica para
atender temas de acoso y de violencia
eh es importante pues que lo sepan y lo
canalicen a través de las autoridades de
cada plantel porque ellos deben hacer
llegar estas quejas estas denuncias a
los canales correspondientes de cada
subsistema
educativo y bueno si hay protocolos de
acción de actuación para
prevenir desde luego que hay un avance
seguramente que no es el ideal
tanto que no se ha erradicado el
bullying pero sí hay los canales
afortunadamente que hay que reforzarlos
sí y creo que ese es el reto que tenemos
como autoridades educativas en este caso
de la Sub secretaria educación media
superior y de la cosfac la coordinación
de
fortalecimiento académico no sé doctor
si quieras compartirnos algo más í eh
con qui Qué
sucede si denuncio a un acosador aquí
hay algo que no debería de pasar ningún
tipo de represalia porque es algo que
nos compartiste doctor de que si hay
un miedo no de denunciar porque pues
puede haber una venganza de tal manera
que en la en el ámbito institucional se
debe generar la garantía de que se
atienda ese ese acoso y bueno que cada
vez los estudiantes incluso los maestros
que también son este motivo de de
amenazas a veces por parte de los padres
de los mismos estudiantes que ellos
sientan que el quien está siendo víctima
de de estas prácticas violentas y de
acoso puedan sentirse seguros de que van
a ser atendidos y respaldados no sé
doctor si quisieras este comentar alguna
cuestión más Eh sí retoma un poco los
comentarios que se
hicieron sobre esta cuestión de la
violencia escolar digo ahí de repente es
una cuestión un poco como de los
términos en teoría es entre compañeros
Cuando se llega a referir lo que es el
acuso escolar sin embargo hay quienes ya
llegan incluir más bien a cualquier
actor cualquier persona que está dentro
del contexto escolar o vinculado al
contexto escolar hay otras formas de
violencia en la escuela y es donde ya
también eh Pues los mismos docentes en
ocasiones llegan a ser partícipes de
este tipo de violencia eh de manera
directa o incluso como
testigos sobre esta cuestión de que es
un tema un problema Social es algo que
sí sucede De hecho hay estudios que nos
reportan que ciudades donde se tienen
los niveles más altos de violencia en
delincuencia y otro tipo de de aspectos
También tienen un alto índice de acoso
escolar ahí podemos ver como que es una
relación bidireccional tanto de la
escuela a lo que pasa fuera de la
escuela Y de lo que pasa fuera de la
escuela hacia el aula Entonces sí está
ahí implicado con los protocolos Sí hay
protocolos es muy importante que uno
busque información si no la tienen ahí
en esos momentos
y con respecto a esto de la denuncia Sí
es muy importante que se
realice se tiene que tener eh claro el
compromiso por parte de la escuela de
que no va a haber problema si se hace la
denuncia es algo que lamentablemente
pues se tiene que tener ahí sí como
cierto cuidado cierto tipo de
precauciones pero
eh Realmente si se hacen las cosas de la
manera adecuada y se tiene este soporte
por parte de las autoridades escolares
no debería de haber ningún
riesgo Aquí también una una cuestión que
Eh hay alguien que comenta si también se
considera acoso escolar lo que ocurre
fuera de la
escuela en efecto y ahí también va a
depender mucho como de el concepto y si
somos como muy puristas de si es dentro
de la escuela o no pero sí se puede
considerar como acoso escolar Incluso si
tomamos como ejemplo lo que pasa en el
ciberacoso Pues todo eso está dentro de
la virtualidad sin embargo pues tiene
como principales implicados personas que
están vinculadas a la escuela eh También
muchas de estas situaciones del acoso
escolar no se dan en el aula en
ocasiones se ha presentado casos que la
las agresiones son en el camino a la
escuela o incluso a la salida por decir
algo sí sí porque es un entorno que
digamos deja de tener el control de las
autoridades escolares no Y entonces como
que si se vuelve
más
como vulnerable un chico afuera que
adentro no y yo creo que ahí el punto es
que jóvenes denuncien hablen levanten la
mano y y defiendan ese derecho que
tienen a a tener un
entorno escolar seguro en donde ustedes
se sientan apoyados eh se sientan
felices por qué no
decirlo si vamos a la escuela felices
contentos aprendemos mejor hacemos
amigos nuestra autoestima se eleva
nuestra seguridad en en nosotros mismos
entonces bueno es una tarea que ya
empezó Hace mucho tiempo que está en
curso y que ya no tiene vuelta para
atrás es un compromiso de las
autoridades desde el más alto
nivel de erradicar el bullying
tolerancia cero al acoso escolar y pues
todos somos parte de la solución todos
somos parte del problema seamos todos
parte de la solución no seamos
indiferentes a todas estas situaciones
Les agradecemos mucho a todos los
presentes doctor te agradecemos mucho tu
participación esperemos que no sea la
última vez que pues que nos haces una
colaboración tan interesante Muchas
gracias a todos y pues que pasen muy muy
bonita
tarde
al e
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