Historia de la Escuela Secundaria Argentina
Summary
TLDREl proceso independentista en Argentina marcó el inicio de una modernización educativa, donde se enfatizó la educación secundaria como forma de crear líderes. La enseñanza primaria educaba a la población general, mientras que la secundaria y superior formaban a los representantes políticos. Con el tiempo, la educación se volvió más inclusiva, y el estado nacional se convirtió en el principal agente educativo. A pesar de las fluctuaciones políticas y demográficas, la educación secundaria se consolidó como un motor de justicia social y crecimiento, y se promovió la igualdad de oportunidades para todos los sectores de la sociedad.
Takeaways
- 😀 Durante el proceso independentista, se inició una modernización de las políticas educativas con el fin de organizar una nueva nación.
- 🏛️ La educación secundaria se consideraba fundamental para formar líderes, pero solo estaba disponible para las clases dominantes con privilegios.
- 👨🏫 Bernardino Rivadavia, primer presidente de las provincias unidas del Río de la Plata, fundó el Colegio de Ciencias Morales en 1823 para educar a las futuras élites políticas y burocráticas.
- 🌍 En el siglo XIX, se creó la Escuela Media con intencionalidad política, enfocándose en la enseñanza de idiomas para permitir a futuros políticos actuar en el ámbito internacional.
- 👦👧 A pesar de que ya no se exigía la pureza de sangre para la educación media, la mayoría de los alumnos seguían siendo varones, blancos de clases altas y medias.
- 🏫 En 1863, el Colegio Nacional de Buenos Aires fue fundado por Bartolomé Mitre con el objetivo de formar a la clase dirigente del país.
- 📈 A lo largo del siglo XIX, se incrementaron las escuelas normales y se crearon colegios comerciales e industriales para adaptarse a la diversificación económica.
- 🌱 El estado nacional se expandió con la creación de bachilleratos y colegios técnicos y agropecuarios, estableciendo una matriz de educación media en todo el país.
- 🌐 El siglo XX trajo cambios sustanciales en la composición social y demográfica de Argentina, lo que influenció en la educación y permitió que la escuela media se abriera a nuevos sectores de la sociedad.
- 🏭 Con la llegada del peronismo al poder en 1946, se implementaron medidas inclusivas que ampliaron el acceso a la educación a jóvenes trabajadores y aumentó la matrícula de mujeres.
- 🛑 La dictadura cívico-militar de 1976 a 1983 marcó un periodo de estancamiento en la educación media, con prácticas autoritarias y un freno en el crecimiento de la matrícula.
- 📚 Después de la vuelta a la democracia en 1983, la escuela media recuperó su rol en el desarrollo social y en la formación de valores democráticos, eliminando exámenes de ingreso y ampliando el acceso a la educación.
Q & A
¿Qué cambio significativo ocurrió en las políticas educativas durante el proceso independentista en Argentina?
-Durante el proceso independentista, comenzó un periodo de modernización de las políticas educativas, donde los distintos gobiernos consideraron fundamental la educación para organizar una nueva nación.
¿Cómo se percibía la educación secundaria en la formación de líderes políticos en Argentina?
-La educación secundaria se pensaba como el principal formador de dirigentes, siendo crucial para la formación de futuros políticos que pudieran tener actuación internacional.
¿Qué institución educativa fundó Bernardino Rivadavia y para qué fue importante?
-Bernardino Rivadavia, el primer presidente de las Provincias Unidas del Río de la Plata, fundó en el año 1823 el Colegio de Ciencias Morales, ubicado en Buenos Aires, con el fin de educar a las élites políticas y burocráticas que años más tarde dirigirían el país.
¿Qué impacto tuvo la llegada de inmigrantes en la educación de Argentina a fines del siglo XIX?
-La llegada de tres millones de inmigrantes, principalmente de Europa y Medio Oriente, impactó la educación al incrementar la cantidad de estudiantes secundarios y a la vez diversificar la composición social y demográfica del país.
¿Cómo se describe el rol de la educación primaria en la formación de maestros en Argentina?
-A medida que la educación primaria crecía, comenzó a aumentar la cantidad de escuelas normales que formaban maestros, lo que fue necesario debido a la diversificación de la economía y las nuevas especializaciones requeridas.
¿Qué cambios significativos ocurrieron en la educación media durante el siglo XX en Argentina?
-El siglo XX trajo modificaciones sustanciales en la composición social y demográfica de la Argentina, lo que llevó a que la escuela media se abriera a nuevos sectores de la sociedad y se convirtiera en un impulsor de la movilidad social ascendente.
¿Cuál fue el impacto de la llegada del peronismo al poder en la educación en Argentina?
-Con la llegada del peronismo al poder en 1946, se implementaron medidas como la creación de escuelas fábrica y la apertura de cursos vespertinos, lo que amplió el acceso a la educación a jóvenes trabajadores y aumentó la matrícula de mujeres.
¿Qué cambios ocurrieron en la educación media después de la 'Revolución Libertadora' de 1955 en Argentina?
-Después de la 'Revolución Libertadora' de 1955, se inició un cambio en el esquema educativo, con el estado nacional como agente educativo principal y el avance de la educación privada y de los estados provinciales.
¿Cómo describirían los efectos de la dictadura cívico-militar en la educación media en Argentina entre 1976 y 1983?
-La dictadura cívico-militar puso fin al crecimiento expansivo y sostenido de la escuela media, con la violencia y la generalización de prácticas autoritarias que se impusieron en los institutos educativos y un frenado en el crecimiento de la matrícula.
¿Qué cambios se implementaron en la educación después de la vuelta a la democracia en 1983 en Argentina?
-Después de la vuelta a la democracia en 1983, se incrementó la cantidad de alumnos inscriptos en las escuelas secundarias, se eliminó el examen de ingreso en los colegios dependientes del estado nacional y se amplia el acceso a la educación a más sectores.
¿Cómo se describe la visión actual de la educación pública en Argentina según el guion?
-La educación pública en Argentina se ve como un derecho fundamental y un motor de justicia social, siendo pública y gratuita para brindar a todos la misma oportunidad de educación y promover la igualdad.
Outlines
📚 Modernización y Evolución de la Educación Argentina
El primer párrafo aborda la modernización de las políticas educativas durante el proceso independentista en Argentina. Se destaca la importancia de la educación para la formación de una nueva nación, aunque inicialmente no logró cambiar la brecha social. La educación secundaria era exclusiva de las clases dominantes y se centraba en la formación de líderes. Se menciona el colegio de Ciencias Morales fundado por Bernardino Rivadavia en 1823 y la creación de escuelas como la de Concepción del Uruguay por José de Urquiza. La intención política de la educación se refleja en la enseñanza de idiomas para futuros políticos. A medida que avanza el siglo XIX, la educación media se expande más allá de la elite, incluyendo colegios nacionales y escuelas técnicas y comerciales. El crecimiento económico y la inmigración en el siglo XX llevan a cambios significativos en la educación, con la apertura de la escuela secundaria a sectores más amplios de la sociedad y la promoción de la movilidad social ascendente a través de títulos técnicos y mercantiles.
🏛 El Colegio Nacional de Buenos Aires y su Impacto
El segundo párrafo se enfoca en el Colegio Nacional de Buenos Aires, fundado en 1863 por Bartolomé Mitre, que tenía un enfoque elitista y humanista. Se describe cómo, hacia finales del siglo XIX, se abrieron anexos como el norte (hoy conocido como Colegio Sarmiento) y el oeste (Colegio Mariano Moreno), permitiendo que la educación secundaria llegara a nuevas colectividades. La llegada del peronismo en 1946 amplió el acceso a la educación, especialmente para la clase obrera, con la creación de escuelas fábrica y cursos vespertinos. Sin embargo, la revolución libertadora de 1955 marcó un cambio en la educación, con el estado nacional como principal agente educativo y el avance de la educación privada y provincial. La dictadura de 1976 a 1983 detuvo el crecimiento de la educación secundaria, pero con la vuelta a la democracia en 1983, se recuperó el rol de la escuela en el desarrollo social y la formación de valores democráticos.
🌐 La Importancia de la Educación Pública y Gratuita
El tercer párrafo discute la importancia de la educación pública y gratuita, enfatizando que todos deben tener el mismo derecho a la educación. Se argumenta que la educación pública permite la igualdad de oportunidades y se opone a la privatización de la educación, que podría llevar a decisiones basadas en intereses empresariales en lugar de la democracia y el bienestar social. Se menciona la evolución histórica de la educación secundaria en Argentina, que pasó de ser un privilegio de las élites a un derecho garantizado por el estado para todos los sectores de la sociedad. La educación secundaria se ha convertido en un motor de crecimiento y justicia social, poniendo a todos en un mismo nivel y promoviendo la inclusión y la diversidad cultural.
Mindmap
Keywords
💡Modernización educativa
💡Brechas sociales
💡Educación secundaria
💡Colegio de Ciencias Morales
💡Escuelas nacionales
💡Normales
💡Diversificación de la economía
💡Inmigración
💡Peronismo
💡Revolución Libertadora
💡Educación pública y gratuita
Highlights
Durante el proceso independentista, se inició una modernización de políticas educativas con el fin de organizar una nueva nación.
Las nuevas políticas educativas no lograron eliminar la brecha social existente, manteniendo el privilegio de educación secundaria para las clases dominantes.
Bernardino Rivadavia, primer presidente, fundó el Colegio de Ciencias Morales en 1823 para educar a las futuras élites políticas y burocráticas.
José de Urquiza fundó el Colegio de Concepción del Uruguay, siguiendo la idea de formar líderes políticos con educación secundaria.
La enseñanza secundaria y superior tenía la intencionalidad política de formar representantes y dirigentes del país.
En el siglo XIX, la educación de las nuevas escuelas secundarias públicas dejaba de estar en manos de sacerdotes y se enfocó en una enseñanza más científica y moderna.
A pesar de la eliminación del requisito de pureza de sangre, la mayoría de los alumnos seguían siendo varones blancos de clases altas y medias.
En 1863, se fundó el Colegio Nacional de Buenos Aires con el objetivo de formar a la clase dirigente del país.
A lo largo del siglo XIX, se crearon colegios comerciales e industriales para adaptarse a la diversificación económica y nuevas especializaciones.
El estado nacional se expandió con bachilleratos y, en menor medida, colegios comerciales y técnicos agropecuarios.
El siglo XX marcó el inicio de la pérdida de carácter exclusivo de la escuela media, abriéndose a otros sectores de la sociedad.
La educación secundaria comenzó a ser impulsora de la movilidad social ascendente con la introducción de títulos como bachiller técnico o perito mercantil.
La llegada de inmigrantes a Argentina en el siglo XX y su incorporación a la educación pública trajo cambios demográficos significativos.
La escuela media se abrió a nuevos sectores de la sociedad, incrementando la matrícula y diversificando la composición social.
Con el peronismo en el poder, se crearon escuelas fábrica y se ampliaron las oportunidades educativas para jóvenes trabajadores y mujeres.
La educación secundaria se volvió masiva y accesible para la clase obrera, impulsando la inclusión social.
La Revolución Libertadora de 1955 marcó un cambio en el esquema educativo, con el estado nacional como principal agente educativo y el avance de la educación privada.
La dictadura entre 1976 y 1983 detuvo el crecimiento de la educación secundaria y se generalizaron prácticas autoritarias en los institutos educativos.
La vuelta a la democracia en 1983 permitió la recuperación de la escuela media y su papel en el desarrollo social y la formación de valores democráticos.
La Ley Federal de Educación sancionada en los años 90 dividió la antigua escuela secundaria en un tercer ciclo义务性和polimodal orientado a diferentes modalidades.
La educación pública es importante porque garantiza el mismo derecho a la educación para todos, fomentando la igualdad y la justicia social.
La escuela pública gratuita permite a todos los niños la oportunidad de ser educados, sin depender de la capacidad económica de sus familias.
La educación secundaria evolucionó desde ser un club de privilegiados a un motor de crecimiento y justicia sociales, accesible a todos los sectores de la sociedad.
Transcripts
durante el proceso independentista
comenzó un periodo de modernización de
las políticas educativas los distintos
gobiernos que se fueron sucediendo
consideraron fundamentales la educación
para poder organizar una nueva nación
sin embargo las nuevas políticas
educativas no lograron modificar la
brecha social existente las clases
dominantes eran las que tenían el
privilegio de recibir la educación
secundaria dado que la enseñanza media
se pensaba como el principal formador de
dirigentes mientras la primaria educaba
a los representados la secundaria y la
superior formaban a los representantes
bernardino rivadavia el primer
presidente de las provincias unidas del
río de la plata' fundó en el año 1823 el
colegio de ciencias morales estaba
ubicado en buenos aires en el solar que
se conoce como la manzana de las luces
en ese claustro se educaba las élites
políticas y burocráticas que años más
tarde dirigiría en el país
luego en el año
49 justo josé de urquiza fundó el
colegio de concepción del uruguay
y
la escuela media surge en argentina con
una intencionalidad eminentemente
política el estado en aquel momento crea
un tipo de escuela que sea útil que sea
significativo se le brindaban idiomas
pero no solamente idiomas clásicos sino
también otras lenguas para que los
futuros políticos pudieran tener
actuación internacional el poder asistir
a esta escuela es lo que va a definir
quiénes serán las futuras élites del
país sin embargo va a ser en el siglo 20
cuando esta escuela media va a empezar a
perder su carácter exclusivo
y va a abrirse a otros sectores de la
sociedad en la primera mitad del siglo
19 la educación de las nuevas escuelas
secundarias públicas dejó de estar en
manos de sacerdotes los nuevos docentes
solían ser hombres laicos llegados de
europa para instruir a los hijos del
poder
a la enseñanza de la doctrina católica
se sumaba una mirada más científica y un
enfoque más moderno de la sociedad
si bien ya no se exigía la pureza de
sangre como requisito para el acceso a
la educación media los alumnos en su
gran mayoría seguirán siendo varones
blancos provenientes de las clases altas
y medias
en mil 863 el poder ejecutivo nacional
fundó el colegio nacional de buenos
aires y los años siguientes los colegios
nacionales en córdoba san luis mendoza
san juan catamarca salta jujuy
corrientes entre ríos la plata y rosario
como la educación primaria crecía
comenzó a aumentar la cantidad de
escuelas normales que formaban maestros
la diversificación de la economía y son
necesarias nuevas especializaciones y
entonces se crearon los colegios
comerciales e industriales hacia finales
del siglo 19 la matriz de la educación
media ya se había instalado en todo el
país el estado nacional había sembrado
el territorio de bachilleratos y en
menor medida de comerciales y técnicos
agropecuarios
el siglo 20 trajo consigo modificaciones
sustanciales en la composición social y
demográfica de la argentina hacia mil
870 argentina tenía apenas 2 millones de
habitantes entre mil 880 y mil 930
llegaron al país tres millones de
inmigrantes provenientes en su gran
mayoría de europa y medio oriente
hacia la década de los 20 la mitad de la
población de buenos aires- estaba
conformada por extranjeros cuyos hijos
se fueron incorporando a la educación
pública el cambio demográfico trajo
aparejados varios cambios en la
educación el crecimiento de la población
incremento año tras año la cantidad de
estudiantes secundarios inscriptos
esta tendencia se sostuvo por décadas la
escuela media se abría a nuevos sectores
de la sociedad así fue como los títulos
de bachiller técnico o perito mercantil
se convertían en impulsores del fenómeno
de movilidad social ascendente
el colegio nacional buenos aires fundado
en 1863 por bartolomé mitre tenía un
enfoque humanista sobre una base
enciclopedista y eurocéntrica era un
colegio elitista pensado para formar a
la clase dirigente del país hacia
finales del siglo 19 se abrieron anexos
como el norte hoy conocido como colegio
sarmiento y el oeste o llamado colegio
mariano moreno
paulatinamente todos ellos fueron
abriendo sus puertas a las nuevas
colectividades que comenzaban a poblar
los barrios y las ciudades de a poco los
colegios se convirtieron en núcleos
donde aún hoy las distintas culturas y
las diferentes clases se siguen en
contra
pero no
juro por dios nuestro señor y esos
santos evangelios
desempeñar con lealtad y patriotismo
a partir de mil 946 con la llegada del
peronismo al poder
el fenómeno se profundizó entre otras
medidas se crearon las llamadas escuelas
fábrica y se abrieron cursos vespertinos
lo que amplió el acceso a la educación a
jóvenes trabajadores
creció la matriculación de mujeres se
construyeron edificios y se nombraron
nuevos docentes la política inclusiva
del gobierno de juan domingo perón
promovió el acceso de la clase obrera a
la enseñanza media la educación
secundaria se volvía masiva
en la estancia la matilde a cargo de la
dirección de enseñanza agrícola del
ministerio de agricultura las alumnas
realizan cursos diversos desde los de
economía doméstica y telares hasta las
tareas rurales en todos los aspectos
1955 marcó un giro en la educación media
la llamada revolución libertadora que
realizó el golpe de estado contra perón
inauguró el camino de la modificación
del esquema educativo
si bien la matrícula seguía
expandiéndose el horizonte ideológico se
presentaba distinto el estado nacional
se dio su rol principal como agente
educativo y avanzaron la educación
privada y los estados provinciales
d
habilitar
comunica a la población que a partir de
la fecha el país se encuentra bajo el
control operacional de la contabilidad
la dictadura cívico-militar que gobernó
el país entre 1976 y 1983 puso fin al
crecimiento expansivo y sostenido de la
escuela media la violencia y la
generalización de prácticas autoritarias
se impusieron en los institutos
educativos por primera vez en todo el
siglo 20 se frenó el crecimiento de la
matrícula
el país entraba en su época más oscura
la secundaria también
y hacer un largo beneficio de la
libertad para nosotros para nuestra
posteridad y para todos los hombres del
mundo
a veces en habitar el suelo argentino
en 1983 volvió la democracia después de
vivir el periodo más trágico del país
raúl alfonsín encabezaba un gobierno
elegido por el voto popular con la
vuelta de la institucionalidad la
escuela media fue recuperando su tarea
de desarrollo crecimiento social y su
rol de forjador de valores democráticos
se incrementó también la cantidad de
alumnos inscriptos en las escuelas
secundarias se eliminó el examen de
ingreso en los colegios dependientes
directamente del estado nacional lo que
permitió ampliar la mayor cantidad de
sectores el acceso a la escuela en los
años 90 el gobierno de carlos saúl menem
sancionó la ley federal de educación la
antigua escuela secundaria se dividió en
dos por un lado el tercer ciclo
obligatorio de educación general básica
por el otro el polimodal orientado a
diferentes modalidades que eran
establecidas por cada provincia
porque creen que es importante la
educación pública
y es que también a la educación tiene
que ser pública y gratuita debe serlo
porque este todos tenemos que tener el
mismo derecho a la educación en la
sociedad no es cierto porque lo que hace
la escuela pública gratuita es dar la
oportunidad de ser todos iguales acá
tenemos el grupo convivimos todos los
días y empezamos a crear nuestro nuestro
nuestra micro sociedad cierto y
empezamos a ensayar lo que vamos a hacer
el día de mañana con nuestro país
entonces me parece que la educación debe
ser obligatoriamente pública y gratuita
para todos para que todos tengamos la
misma oportunidad de educarlos
todos los que estamos en esta tierra
tenemos derecho a una educación
y lo más importante que sea pública
porque está en manos de los maestros
está en manos de los alumnos y no en
manos de una empresa privada que hace
una decisión más que nada en democracia
para que haya más chicos que nos dejen
la escuela y puedan salir
pueden seguir estudiando y recibirse
creo que brinda una educación muy
importante
para para lo que es hoy en día de la
sociedad lo importante que tiene la
educación pública es que pone en un
mismo nivel a todos los que acuden ahí
no importa
lo que te pones no importante cuánto
pagas la escuela pública nuclea a muchas
personas distintas por ejemplo de lo
mismo que es educarse y ser los mejores
nosotros como patrón motor o la
enseñanza media fue evolucionando a lo
largo de la historia argentina se creó
con el objetivo de educar a las élites
dominantes puras católicas y blancas
pero el proceso histórico y las luchas
sociales la transformaron
a través de la secundaria el estado se
constituyó en el garante del derecho a
la educación la enseñanza media vio
cuestionada su pretensión elitista y
abrió sus puertas a todos los sectores
de la sociedad
dejó de ser un club de privilegiados
para convertirse en un motor de
crecimiento y justicia sociales
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