Análisis sintáctico (segunda parte): modificadores del verbo

Summary

La clase de análisis sintáctico se enfocó en la comprensión de los modificadores verbales, destacando la importancia del núcleo verbal, el verbo. Se exploraron conceptos clave como el objeto directo, el objeto indirecto, los circunstanciales y el complemento agente. Se analizó la función de los verbos transitivos y su relación con los argumentos, así como el reemplazo de objetos directos e indirectos con pronombres. Además, se abordó la construcción de oraciones con adjuntos, que aportan información adicional sin ser gramaticalmente necesarios. Finalmente, se explicó la voz pasiva y cómo se forma a partir de la voz activa, con énfasis en el complemento agente y la transformación de sujetos y objetos en contextos pasivos. El video proporcionó una visión detallada de la sintaxis y su influencia en la estructura de las oraciones en español.

Takeaways

• 📚 El análisis sintáctico se centra en los modificadores verbales y cómo estos afectan la comprensión de las oraciones.
• 🔑 El núcleo de una construcción verbal es el verbo, y los modificadores incluyen al objeto directo, indirecto, circunstancial y complemento agente.
• 🎯 El objeto directo es un sustantivo o construcción sustantiva que responde a la acción del verbo y es requerido por verbos transitivos.
• 🧑‍🏫 Los verbos transitivos son aquellos que requieren dos argumentos: un sujeto y un objeto directo.
• 🔄 El objeto directo puede ser reemplazado por pronombres en tercera persona para evitar repeticiones y mejorar la cohesión del texto.
• 🤝 El objeto indirecto es requerido por verbos transitivos y está encabezado por proposiciones como 'a' o 'por'.
• 📈 Los verbos transitivos bitransitivos requieren tres argumentos: sujeto, objeto directo y objeto indirecto.
• 📝 Al analizar sintácticamente una oración, se debe identificar el verbo, sujeto, predicado y luego los argumentos y adjuntos.
• 🕒 Los adjuntos, como los circunstanciales, amplían la información del verbo sin ser gramaticalmente necesarios.
• 🔄 En la voz pasiva, el sujeto es el receptor de la acción, y el complemento agente indica quién realiza la acción.
• ✍️ Para transformar una oración activa en pasiva, se sigue un proceso que incluye la identificación del verbo, la construcción de la frase verbal pasiva, y la conversión de objetos y sujetos en sujetos y complementos respectivamente.

Q & A

¿Qué es el objeto directo en las construcciones verbales?

El objeto directo es una construcción cuyo núcleo es un sustantivo o una construcción sustantiva, requerido por verbos transitivos y puede ser reemplazado por pronombres en tercera persona.

¿Cómo se identifica un verbo transitivo?

Los verbos transitivos son aquellos que requieren dos argumentos: el sujeto y el objeto directo. Por ejemplo, en la oración 'Ana compró las entradas', 'comprar' es un verbo transitivo porque tiene a 'Ana' como sujeto y 'las entradas' como objeto directo.

¿Qué es el objeto indirecto y cómo se diferencia del objeto directo?

El objeto indirecto es una construcción requerida por algunos verbos transitivos, encabezada por proposiciones como 'a' o 'por', y puede ser reemplazada por pronombres en tercera persona. Se diferencia del objeto directo en que el objeto indirecto a menudo indica a quién o para qué se realiza la acción, mientras que el objeto directo es lo que directamente recibe la acción del verbo.

¿Cómo se realiza el análisis sintáctico de una oración con objeto directo?

Para analizar sintácticamente una oración con objeto directo, primero se reconoce el verbo, luego se identifica el sujeto y el predicado de la oración. Luego, se analiza el núcleo y el modificador directo del sujeto y del objeto directo.

¿Qué son los adjuntos y cómo se diferencian de los argumentos?

Los adjuntos son elementos que no son gramaticalmente necesarios para la estructura de una oración, pero que aportan información adicional, como el lugar, el tiempo, el modo, etc. Se diferencian de los argumentos en que los argumentos son necesarios para completar el sentido del verbo, mientras que los adjuntos son opcionales.

¿Qué es el complemento agente y cómo se utiliza en las oraciones en voz pasiva?

El complemento agente es una construcción que indica quién realiza la acción en una oración en voz pasiva. Está formado por la proposición 'por' seguido del sujeto de la oración en voz activa. Por ejemplo, en la oración 'Los trabajos prácticos fueron realizados por los alumnos', 'por los alumnos' es el complemento agente.

¿Cómo se transforma una oración en voz activa en voz pasiva?

Para transformar una oración en voz activa en voz pasiva, se sigue un proceso de cuatro pasos: 1) Identificar el verbo en la oración activa, 2) Conjugar el verbo 'ser' en el mismo tiempo y modo del verbo activo, 3) Transformar el verbo activo en participio pasado, y 4) Unir el verbo 'ser' conjugado con el participio pasado.

¿Cuáles son las funciones de los circunstanciales en una oración?

Los circunstanciales son construcciones que aportan información adicional sobre las circunstancias en las que sucede el evento, como el lugar, el tiempo, el modo, la cantidad, la finalidad, la causa, el instrumento, la compañía y el tema. No son argumentos necesarios para el verbo, sino adjuntos que amplían el significado de la oración.

¿Cómo se identifica un adjunto en una oración?

Un adjunto en una oración se identifica como un elemento que proporciona información adicional sobre el evento, pero que no es necesario para la estructura básica de la oración. Por ejemplo, en la oración 'Yo como en el trabajo dos veces por semana', 'en el trabajo' y 'dos veces por semana' son adjuntos que aportan detalles adicionales.

¿Qué es la duplicación del objeto indirecto y cómo se realiza en las oraciones?

La duplicación del objeto indirecto es una construcción en la que se repite el objeto indirecto como pronombre y como construcción. Por ejemplo, en la oración 'La profesora les explica análisis sintáctico a los alumnos de primero', 'les' es el pronombre que duplica al objeto indirecto 'a los alumnos de primero'.

¿Cómo se realiza el reemplazo pronombre del objeto directo y del objeto indirecto en una oración?

Para realizar el reemplazo pronombre del objeto directo, se utiliza el pronombre apropiado según el género y número del objeto directo. En el caso del objeto indirecto, se utiliza 'le' para singular y 'les' para plural. Si se quiere reemplazar ambos, el objeto directo y el objeto indirecto, se utiliza la construcción 'se lo' o 'se los/las', según el género y número.

¿Cuáles son los pasos para analizar sintácticamente una oración con circunstanciales?

Para analizar sintácticamente una oración con circunstanciales, se deben seguir estos pasos: 1) Identificar el verbo de la oración, 2) Identificar el sujeto y el predicado, 3) Reconocer y analizar los circunstanciales, que pueden ser del lugar, tiempo, modo, cantidad, finalidad, causa, instrumento, compañía o tema, y 4) Analizar el núcleo y el modificador directo de cada uno de los elementos reconocidos.

Outlines

00:00

📚 Introducción al Análisis Sintáctico y Verbos Transitivos

Este primer párrafo introduce el tema central de la clase, que es el análisis sintáctico con enfoque en los modificadores verbales. Se menciona que el núcleo de una construcción verbal es el verbo y se exploran elementos como el objeto directo, el objeto indirecto, los circunstanciales y el complemento agente. Se destaca la importancia de los verbos transitivos y cómo estos requieren dos argumentos para completar su significado. Se proporciona un ejemplo sintáctico para ilustrar el análisis de una oración con un objeto directo.

05:02

📘 Análisis del Objeto Indirecto y Verbos Transitivos con Tres Argumentos

El segundo párrafo se enfoca en el objeto indirecto, que es requerido por algunos verbos transitivos y encabezado por proposiciones como 'a' o 'por'. Se describen los verbos transitivos con tres argumentos, como 'regalar', y se analiza sintácticamente una oración con un objeto indirecto. Se discute cómo se realiza el reemplazo pronombre del objeto indirecto y se menciona la práctica de duplicar el objeto indirecto en las oraciones.

10:04

🕒 Análisis de Circunstanciales y Adjuntos

En el tercer párrafo, se aborda el análisis de las circunstanciales, que son construcciones que describen las condiciones en las que ocurre un evento (donde, cuándo, cómo, por qué, etc.). Se diferencian los adjuntos de los argumentos y se explica que los adjuntos no son gramaticalmente necesarios pero amplían la información del verbo. Se proporciona un ejemplo de análisis sintáctico con circunstanciales y se discute cómo se identifican y analizan los distintos tipos de circunstanciales.

15:04

📝 Uso de Verbos y Análisis de Oraciones

Este párrafo explora el uso de verbos en oraciones y cómo estos requieren diferentes tipos de argumentos para ser gramaticalmente correctos. Se destaca la necesidad de un objeto directo en ciertos verbos y se proporciona un ejemplo de cómo se puede reemplazar el objeto directo con un pronombre. Además, se introduce el complemento agente en oraciones con voz pasiva y se explica cómo se forma y su función en la oración.

20:05

🔄 Conversión de Voz Activa a Voz Pasiva

El último párrafo se centra en la conversión de oraciones en voz activa a voz pasiva. Se describen los pasos para realizar esta conversión y se aplica en un ejemplo práctico. Se destaca la importancia del complemento agente en la voz pasiva y cómo se identifica y utiliza en la construcción de las oraciones. Finalmente, se proporciona un ejemplo de cómo transformar una oración en voz activa ('William Wilson escribió...') en voz pasiva ('William Wilson fue escrito por...').

Keywords

💡Objeto directo

El objeto directo es una construcción gramatical que funciona como el receptor de la acción del verbo en una oración. En el vídeo, se menciona que el objeto directo es esencial para los verbos transitivos, que son aquellos que necesitan un objeto para completar su significado. Por ejemplo, en la oración 'Ana compró las entradas', 'las entradas' es el objeto directo porque es el receptor de la acción de comprar.

💡Objeto indirecto

El objeto indirecto en gramática indica a quién o para quién es la acción del verbo. Este complemento suele estar introducido por preposiciones como 'a' o 'para'. En el vídeo se ejemplifica con la frase 'Víctor regala un libro a Florencia', donde 'a Florencia' actúa como objeto indirecto, indicando el beneficiario de la acción de regalar.

💡Circunstanciales

Los circunstanciales son elementos de la oración que expresan las circunstancias en que se realiza la acción del verbo, como el tiempo, lugar, modo, entre otros. En el vídeo, se menciona que estos no son argumentos necesarios para la comprensión básica del verbo, pero proporcionan información adicional. Por ejemplo, 'durante la cuarentena' y 'desde sus casas' son circunstanciales que contextualizan la acción de estudiar.

💡Complemento agente

El complemento agente es una construcción que identifica quién realiza la acción en las oraciones en voz pasiva. Se introduce típicamente con la preposición 'por'. En el vídeo, se usa el ejemplo 'La manzana es comida por mi hermana', donde 'por mi hermana' es el complemento agente que realiza la acción.

💡Verbos transitivos

Los verbos transitivos son aquellos que requieren de un objeto directo para completar su acción. En el vídeo se explica que estos verbos necesitan dos argumentos: un sujeto y un objeto directo. Un ejemplo es el verbo 'comprar', como en 'Alguien compra algo'.

💡Pronombres

Los pronombres son palabras que reemplazan a nombres o sustantivos en la oración para evitar repetición y mejorar la cohesión del texto. En el vídeo se explica cómo los pronombres 'lo', 'la', 'los', y 'las' pueden reemplazar a los objetos directos e indirectos según el género y número.

💡Núcleo

El núcleo es el elemento central de una construcción gramatical, como el sujeto o el objeto. En el vídeo se menciona repetidamente la importancia de identificar el núcleo para entender la estructura de las oraciones. Por ejemplo, en 'los ejercicios', 'ejercicios' es el núcleo del objeto directo.

💡Voz pasiva

La voz pasiva es una construcción gramatical donde el sujeto de la oración es el receptor de la acción, no quien la realiza. En el vídeo, se utiliza el ejemplo 'Los contenidos son subidos por los profesores', donde 'Los contenidos' es el sujeto paciente.

💡Argumentos

En gramática, los argumentos son los componentes necesarios que acompañan al verbo para completar su significado. En el vídeo, se habla de verbos que requieren diferentes números de argumentos, como los transitivos, que necesitan un objeto directo y un sujeto.

💡Modificadores

Los modificadores son palabras o grupos de palabras que proporcionan información adicional sobre los sustantivos o verbos en una oración. En el vídeo, se ejemplifica con modificadores directos como los artículos 'los' o 'las' que preceden a sustantivos para especificar a qué se refieren.

Highlights

La clase se centra en el estudio de los modificadores verbales.

Se destaca la importancia del verbo como núcleo de las construcciones verbales.

Se introducen los objetos directo y indirecto como elementos que completan el sentido del verbo.

Verbos transitivos requieren dos argumentos: sujeto y objeto directo.

Se analiza sintácticamente una oración con objeto directo, identificando el sujeto, verbo y objeto directo.

Los objetos directos pueden ser reemplazados por pronombres en tercera persona.

Verbos transitivos bi argumentos, o be transitivos, requieren tres argumentos.

Se analiza una oración con objeto indirecto, destacando la estructura sujeto, verbo, objeto directo y objeto indirecto.

Los adjuntos son elementos que amplían la información del verbo pero no son gramaticalmente necesarios.

Se describen los diferentes tipos de circunstanciales según la información que proporcionan (lugar, tiempo, modo, etc.).

Se realiza un análisis sintáctico de una oración con circunstanciales de tiempo y lugar.

Se aclara la diferencia entre adjuntos y argumentos, y cómo los adjuntos no son necesarios para el sentido del verbo.

Se presenta la formación del complemento agente en oraciones con voz pasiva.

Se explica cómo la voz pasiva permite enfatizar una acción o estado sobre el sujeto que recibe la acción.

Se proporciona un ejemplo de cómo transformar una oración en voz activa a voz pasiva siguiendo cuatro pasos.

Se aplica el proceso de transformación de voz activa a voz pasiva en una oración específica.

Se destaca la importancia de la proposición 'por' en la formación del complemento agente.

Se ofrece una revisión y resumen de los conceptos clave de la clase para ayudar al aprendizaje.

Transcripts

hola bienvenidos a todos esta segunda

clase sobre análisis sintáctico

en esta oportunidad nos centraremos en

el estudio de los modificadores verbales

una consideración importante sobre las

construcciones verbales es que su núcleo

es un verbo pero lo que nos interesa

aprender en esta clase son los

mortificados es de ese núcleo verbal en

esta clase veremos el objeto directo el

objeto indirecto los circunstanciales y

el complemento agente

comenzaremos con el objeto directo

el objeto directo es una construcción

cuyo núcleo es un sustantivo o una

construcción sustantiva el objeto

directo además es requerido por verbos

transitivos

y por último podemos decir que esta

construcción puede ser reemplazada por

los pronombres los en tercera persona o

si no mete

pero son los verbos transitivos buenos

son aquellos que requieren dos

argumentos los argumentos son todos los

elementos que acompañan al verbo y que

permiten completar el sentido de un

verbo o sea que son necesarios en la

oración son pedidos por el verbo hay

verbos que requieren solo un argumento

por ejemplo el verbo trabajar el

argumento es el sujeto o sea alguien

trabaja en por ejemplo en la oración

juan trabaja el argumento sujeto juan es

el pedido por el verbo

en cambio los verbos transitivos piden

dos argumentos por ejemplo el verbo

comprar alguien compra algo el alguien

cumple la función del sujeto en la

oración y en algo cumple la función de

objeto directo en la oración por ejemplo

ana compró las entradas ana es el sujeto

y las entradas es el objeto directo y

son los dos argumentos quién es que pide

el verbo comprar

ahora que sabemos lo que es el objeto

directo vamos a analizar sintácticamente

una oración con objeto directo recuerden

que siempre lo primero que tenemos que

hacer cuando vamos a analizar

sintácticamente una oración es reconocer

el verbo en este caso resuelve el

segundo paso es identificar el sujeto y

el predicado de la oración el sujeto

será los alumnos y el predicado verbal

simple resuelven los ejercicios

ahora el verbo resolver por un lado pide

un

sujeto si alguien resuelve y por otro

lado pide otro argumento que es en algo

alguien resuelve algo en este caso el

algo son los ejercicios entonces

argumento sujeto los alumnos argumentos

objeto directo los ejercicios y ahora si

hacemos el análisis sintáctico dentro de

las estructuras en primer lugar

reconocemos en el núcleo del sujeto

alumnos y su modificador directo el

pronombre los y por otro lado el

argumento el segundo argumento que pide

en el verbo en este caso resuelven pasar

los ejercicios y que va a cumplir la

función de objeto directo que también se

analiza por dentro

primero identificamos el núcleo en este

caso ejercicios y luego el modificador

directo en este caso el pronombre los

recuerdo cuando presentamos al objeto

directo que dijimos que puede ser

reemplazado por ciertos pronombres

buenos el pronombre por el que puede ser

reemplazado depende de cuál es el género

y el número del núcleo del objeto

directo

si el núcleo es masculino singular el

pronombre será lo sé femenino singular

la si es masculino plural losties es

femenino plural las en la oración que

vimos antes el núcleo del objeto directo

era la palabra el sustantivo ejercicios

que está en masculino plural por ende el

pronombre que podría usar para

reemplazar el objeto directo sería los

y así quedaría la frase con el reemplazo

pronominal los alumnos los resuelven

porque usamos este reemplazo pronominal

primero por para chequear de que eso es

esa construcción es verdaderamente el

objeto directo de la oración

si puedo hacer esta reemplazo porque esa

construcción es el objeto directo y

además porque se usa un montón para que

las oraciones y el texto esté mejor

cohesionado que no haya tantas

repeticiones etcétera

y ahora veremos el objeto indirecto

que tenemos que saber sobre el objeto

indirecto bueno principalmente que es

requerido por nuevos y transitivos por

otro lado está encabezado por

proposiciones como a o por y los

pronombres que pueden reemplazar los son

leones en la tercera persona o menos

pero qué son los verbos be transitivos

bueno son aquellos verbos que requieren

tres argumentos los transitivos

requeriendo pero los dis transitivos o

be transitivos requieren tres argumentos

uno en función sujeto otro en función

objeto directo y otro en función objeto

directo por ejemplo en la frase víctor

regala un libro a florencia

si alguien regala algo a otro alguien

son los tres argumentos quien regala

víctor que regala objeto directo un

libro a quien se lo regala objeto

indirecto a florencia

y ahora sí analizaremos sintácticamente

una oración que tiene objeto indirecto

como siempre lo primero es reconocer el

verbo en este caso explica el segundo

paso sujeto y predicado la profesora va

a ser el sujeto explica anal y

sintáctico a los alumnos de primero

predicado

y ahora me concentro en el verbo explica

qué tipo de verbo es cuántos argumentos

requiere que argumentos requiere el

vuelo explica requiere tres argumentos

alguien explica algo a otro alguien 6-3

argumentos

el primer argumento va a ser el sujeto

alguien explica en este caso la

profesora el segundo argumento va a ser

el objeto directo que explica a la

profesora

bueno explica a nadie sintáctico y por

último el tercer argumento a quien le

explica la profesora análisis sintáctico

a los alumnos de primero y cuando ya

reconocemos que hay un sujeto un objeto

directo y un objeto directo analizamos

por dentro de la oración empezamos por

el sujeto identificando el núcleo en

este caso profesora y luego la

modificador directo

dijimos que uno de los argumentos será

el objeto directo que es que explica la

profesora y que va a ser análisis

sintáctico lo analizó también por dentro

donde análisis del núcleo y sintáctico

es el modificador directo y por último

el tercer argumento el objeto indirecto

a quien explica analí sintáctico la

profesora a los alumnos de 1º

y también el objeto indirecto por

supuesto tengo que analizarlo por dentro

recordamos que dijimos que empieza

siempre por alguna proposición como a o

por en este caso la proporción a que la

tengo que marcar como un nexo

proporcional o nexo ordenante recuerden

lo importante que luego un nexo

proporcional o subordinan t siempre todo

lo que viene después es el término

dentro del término también analizó buscó

el núcleo en este caso alumnos los que

va a ser el modificador directo de

primero va a ser un modificador del

núcleo alumnos y va a ser un modificador

indirecto proposicional porque empieza

con preposición que es la proposición de

que también lo tengo que analizar por

dentro d va a ser el nexo proporcional y

primero el término núcleo

bien ahora nos concentraremos en el

reemplazo pro nominal del objeto

indirecto lo primero que tenemos que

hacer también al igual que en el objeto

directo es reconocer cuál es el núcleo

de ese objeto indirecto en este caso era

alumnos e inda la frase era la profesora

explica análisis sintáctico a los

alumnos de primero el núcleo del objeto

directo era alumnos entonces si el

núcleo está en plural el pronombre que

lo va a reemplazar es les mientras que

se están singular

bashar lee

y así queda la frase la oración con el

reemplazo pronominal la profesora les

explica análisis sintáctico una cosa muy

importante para saber es que en general

nosotros cuando formamos oraciones con

objeto indirecto lo que hacemos es

duplicar el objeto indirecto que decimos

generalmente la profesora les explica

análisis sintáctico a los alumnos de

primero siempre duplicamos va a estar el

objeto indirecto como pronombre y el

objeto indirecto como construcción

veamos

y así quedaría analizada la oración si

es ésta la duplicación de este objeto

indirecto en donde la profesora es el

sujeto explica es el verbo análisis

sintáctico es el objeto directo les que

es el pronombre duplicado el objeto

indirecto también lo amargó como un

objeto indirecto y la construcción a los

alumnos de primero también como objeto

indirecto

qué pasa si en una oración tengo objeto

directo objeto indirecto y quiero

reemplazar sólo el objeto directo o solo

el indirecto o los dos al mismo tiempo

bueno así lo hago si quiero realizar

sólo el objeto directo la frase quedaría

la profesora lo explica a los alumnos de

primero donde lo es análisis sintáctico

si quiero reemplazar sólo el objeto

indirecto es como la oración anterior la

profesora les explica análisis

sintáctico si quiero duplicar el objeto

indirecto que daría a la profesora les

explica análisis sintáctico a los

alumnos de primero y si quiero

reemplazar al mismo tiempo el objeto

directo y el objeto indirecto la frase

quedaría como la profesora se lo explica

porque el pse

el sea y está reemplazando el objeto

indirecto porque si yo dijese la

profesora lex les lo explica queda súper

raro queda cacofónico entonces el

español opta por cambiar el programa

inglés por el programa s cuando el

reemplazo es simultáneo en el objeto

directo y objeto indirecto

y ahora sí veremos los circunstanciales

las construcciones circunstanciales son

las encargadas de manifestar las

circunstancias en que sucede el evento o

sea el dónde el cuándo el cómo y el por

qué etcétera están formados por

construcciones sustantivas o

construcciones adverbiales y algunas

veces están encabezados por

preposiciones su función en general es

la de ser adjuntos y no argumentos

pero qué son los adjuntos y cómo se

diferencian de los argumentos bueno los

adjuntos se diferencian los argumentos

en que no son gramaticalmente necesarios

en las oraciones esto quiere decir que

no lo necesita el verbo para completar

su significado simplemente se utilizan

para ampliar la información por ejemplo

en la frase yo como en el trabajo dos

veces por semana la única construcción

que necesita el verbo tomar es el sujeto

en el trabajo y dos veces por semana son

adjuntos uno que me amplía información

hablándome del lugar en donde como y el

otro dos veces por semana me habla de

cuándo o con qué frecuencia como en el

trabajo

como dijimos antes la circunstancia es

lo que van a hacer es ampliar

información del verbo y dependiendo el

aspecto va a ser el tipo de

circunstancial por ejemplo puede ser del

lugar se responde a la pregunta donde de

tiempo se responde la pregunta cuando de

modo se responde a la pregunta como de

cantidad o de grado se responde a la

pregunta cuánto de finalidad si responde

a la pregunta para que de causa si

responde a la pregunta porque este

instrumento se responde a la pregunta

con qué de dudas y también responde a la

pregunta por qué denegación si es no de

compañía se responde a la pregunta con

quién de afirmación se responde a él sí

y el tema se responde a la pregunta

sobre qué

y ahora una oración para realizar

análisis sintáctico con circunstanciales

lo primero como siempre identifico el

verbo en este caso estudiamos los

segundos y creo que hacer es identificar

sujeto y predicado ojo atención que no

todas las oraciones comienzan con el

sujeto si en general suele pasar pero no

siempre pasa entonces tengo que

preguntarme quiénes son los que estudian

quienes realizan la acción de estudiar

los alumnos por ende es el sujeto de la

oración y todo lo que resta que no es

sujeto va a ser el predicado durante la

cuarentena y estudian desde sus casas

ahora si yo sólo dejo la oración con los

alumnos estudian punto es una oración

gramaticalmente correcta

pero lo que quise hacer en esta oración

es agregar más efectividad así ver

cuáles son las circunstancias en las que

estudian estos alumnos entonces agregó

dos circunstanciales

por un lado durante la cuarentena y por

otro de sus casas analiza un sujeto

alumnos de núcleo y los es el

modificador directo y ahora reconozco

los circunstanciales durante la

cuarentena me dice cuando estudian sin

responde a la pregunta del cuando por

ende o hacer un circunstancial del

tiempo

y lo analizo por dentro durante es una

proposición así que le amargó como nexo

proporcional y todo lo que viene después

terminó años alternó por dentro en donde

cuarentena es el núcleo y la es en

mezcla directo por otro lado me queda

desde sus casas desde sus casas responde

a preguntas desde donde entonces va a

ser un circunstancial del lugar donde

desde es una preposición entonces la

marca como nexo profesional todo lo

demás es término que lo analizó por

dentro donde cajas es el núcleo y sus

ese modificador directo y así quedaría

una distinta activo con de una oración

con circunstanciales en este caso 21 de

tiempo y otro del lugar

otra oración los alumnos hacen preguntas

sobre sintaxis

busco el verbo hacen quienes hacen

preguntas sobre sintaxis los alumnos por

ende va a ser el sujeto de la versión y

todo el resto va a ser el predicado

analiza el sujeto por dentro alumnos

núcleos los modificador directos y ahora

tengo que pensar en el verbo a ser el

verbo ser yo pude decir los alumnos

hacen punto no no queda gramaticalmente

correcta eso quiere decir que este verbo

hacer además de necesitar el argumento

sujeto necesita otro argumento y acaba

nos vamos para arriba lo que hablamos

antes con el objeto directo porque el

verbo hacer de estas dos argumentos el

argumento sujeto y el argumento objeto

directo alguien hace algo ahí sí puedo

poner el punto yo puedo decir los

alumnos hacen preguntas punto eso quiere

decir que esas esas dos construcciones

tanto a los alumnos como preguntas son

pedidas por el verbo ya además puedo

decir los alumnos las hacen por ende lo

puedo reemplazar por el pronombre las

así que preguntas

va a ser el objeto directo de esta

oración y el núcleo de ese objeto

directo así ahí podría ponerle un punto

de oración y queda ahora sí

gramaticalmente correcta pero la oración

sigue y aclara el tema sobre el cual los

alumnos hacen preguntas entonces sobre

sintaxis para ser un circunstancial de

tema donde sobre la preposición y

sintaxis es el término núcleo

y ahora veremos por último el

complemento agente

junto a gente lo encontramos en

oraciones con voz pasiva con verbos

transitivos

la función que cumplen en la voz pasiva

es la de complemento agente pero la

activa sería el sujeto de la oración

están formados entonces por

construcciones sustantivas o sustantivos

y siempre encabezados por la proposición

x

pero es la voz pasiva bueno la actuación

lo que va a hacer es permitirnos

enfatizar una acción o un estado siempre

el sujeto de la voz pasiva es un sujeto

paciente o sea es un sujeto que recibe

la acción no la realiza cuando yo digo

mi hermana como una manzana ahí mi

hermana es el sujeto de la oración y es

un sujeto que realiza la acción

literalmente mi hermana como la manzana

realiza la acción de comer

en cambio los aros en la popa sara o

pasiva la manzana es comida por mi

hermana el sujeto en esta nueva oración

pasiva hacer la manzana que nos realiza

la opción de comer sino que recibe la

acción de comer que la rebaja realizar

ahora el complemento agente

la ospa si va a estar formado por el

verbo ser con jugador más un participio

y al núcleo verbal de la voz pasiva lo

vamos a llamar frase verbal pasiva

ahora veremos una frase en voz pasiva

con complemento a gente en este caso los

contenidos son subidos por los

profesores a darron como siempre tengo

que identificar el verbo en este caso el

verbo es una frase verbal pasiva son

subidos verbo ser conjugado más el

participio de subir su vida

lo segundo que tengo que hacer es

diferenciar sujeto y predicado

en este caso el sujeto es los contenidos

recordamos que como es una frase una

oración en voz pasiva

el sujeto va a ser un sujeto paciente va

a recibir

la acción de ser subido si el que va a

realizar la acción de subir estos

contenidos va a ser el complemento

agente

analizo el sujeto por dentro los

contenidos donde contenidos el núcleo y

los significados directos y ahora me

concentro en el predicado bien

suben estos contenidos a plas room los

profesores por ende esto va a ser el

complemento a gente

pensemos de vuelta

la voz pasiva el verbo es más trasero de

pasiva y el sujeto es un sujeto paciente

recibe la acción

los contenidos son subidos quienes los

suben los profesores

a realizamos el complemento a gente por

dentro porque es una preposición

entonces no cumplir la función de nexo

proposicional y todo lo que después el

término donde profesores de ser núcleo y

los en modificador directo

ahora la oración podría terminar ahí sin

embargo sigue con clarín entonces está

claro es un adjunto es un circunstancial

que lo que hace es aspecto alisa me

agrega un poco de información en que me

dicen a dónde se suben esos contenidos

entonces va a ser un circunstancial del

lugar donde hay es una preposición y

cumple la función de nexo proposicional

y claro es el término núcleo de ese

veces circunstancial

es amigo nos sentimos antes pero en voz

activa va a hacer los profesores suben

los contenidos a classroom en donde

suben es el verbo los profesores es el

sujeto lo que antes era el complemento

agente los contenidos base del objeto

director lo que antes era el sujeto y

aclaró va a seguir siendo el

circunstancial

como transformamos el activo a ver lo

pasivo bueno hay que seguir cuatro

simples pasos primero reconocer tiempo y

modo del verbo activo después conjugar

el verbo usar en ese mismo tiempo y modo

que estaba el verbo activo en tercer

lugar hay que transformar el verbo

activo en participio y en cuarto lugar

unir el verbo ser conjugado con ese

participio

veamos un ejemplo para aplicar estos

pasos las oraciones los alumnos

realizaron muchos trabajos prácticos

donde vargas realizaron primer paso

reconozco el tiempo y el modo en que

ésta se barba en este caso pretérito

perfecto simple del modo indicativo

segundo paso con jugó el verbo usar en

ese mismo tiempo en modo y quedaría

fueron trazar pasos transformó en

participio del verbo activo realizaron

iba a quedar realizados último paso 1 el

verbo conjugado ser y el participio lo

que me dará fueron realizados por ende

en la voz pasiva el verbo es el verbo

pasivo la frase verbal pasiva va a ser

fueron realizados

pero como se construye la opacidad para

eso también vamos a tener que seguir

cuatro pasos el primer paso es

identificar el verbo de la oración

activa el segundo paso es transformar

ese verbo de la oración activa en una

frase del verbal pasiva el tercer paso

es identificar el objeto directo de la

voz activa y hacerlo sujeto de la

oración pasiva y el último paso es

identificar el sujeto de la ossa activa

y transformarlo en el complemento agente

del agua pasiva

y ahora vamos a aplicar estos pasos que

aprendimos anteriormente la oración en

voz activa será pop escribió william

wilson en 1839 reconozco el horror

activo en este caso escribió que está en

pretérito perfecto simple del modo

indicativo lo transformó en una frase

verbal pasiva fue escrito reconozco el

objeto directo de la oración activa en

este caso será william wilson reconozco

el sujeto de esta oración en voz activa

en este caso será por lo que ahora es

tomar el objeto directo de la oración en

voz activa y llevarlo al sujeto de la

oración pasiva y tomo el sujeto de la

oración activa y lo transformó en el

complemento agente de la oración

positiva agregándole la proposición por

entonces la moza pasiva va a quedar

william wilson fue escrito por paul en

1839

y así llegamos al fin de nuestro vídeo

muchas gracias por estar ahí y hasta la

próxima