Changer la classe pour changer l'école | Vincent FAILLET | TEDxAnnecy

TEDx Talks

17 Oct 201817:55

Summary

TLDRLe transcript d'une conférrence met en lumière l'évolution de l'école et de sa pédagogie face à l'avènement numérique. L'orateur aborde la question de savoir pourquoi l'introduction de la technologie dans les salles de classe n'a pas apporté les changements escomptés en termes d'amélioration des résultats scolaires. Il partage ensuite son expérience personnelle en menant une classe mutuelle, où les élèves collaborent et partagent leurs connaissances, révélant ainsi l'importance de l'environnement de learning et de la méthode d'enseignement pour motiver les élèves et les aider à retrouver le plaisir d'apprendre.

Takeaways

🌐 L'école du futur est déjà en marche, avec une multiplication des ordinateurs, tablettes et tableaux numériques dans les classes.
📉 Malgré l'augmentation du numérique, les résultats scolaires des élèves français sont en déclin dans les matières telles que les mathématiques, la lecture et les sciences.
🤔 Une question cruciale est soulevée : pourquoi le numérique ne change-t-il pas l'école comme il change le monde?
🔄 L'auteur a réalisé des erreurs dans sa carrière passée en s'investissant pleinement dans le numérique sans réellement changer l'éducation.
🏫 La structure de la salle de classe est très figée et n'a guère évolué depuis des décennies, ce qui est étrange comparé aux changements technologiques rapides.
🎓 L'école actuelle néglige le plaisir d'apprendre et le corps de l'élève, ce qui est essentiel pour un apprentissage véritable.
👀 La pédagogie actuelle remonte à 1680, avec Jean-Baptiste de la Salle, qui a popularisé l'enseignement simultané dans des salles de classe conçues pour cela.
🔄 Il est temps de changer de pédagogie pour s'adapter aux temps modernes et aux nouvelles conditions de l'apprentissage.
📚 L'expérience de la 'classe mutuelle', où les élèves collaborent et s'engagent activement dans leur apprentissage, a été un succès.
📱 Les élèves ont utilisé les outils numériques (smartphones) pour améliorer leur apprentissage et leur collaboration dans la 'classe mutuelle'.
🎉 Le plaisir d'apprendre est retrouvé par les élèves lorsque l'on change la pédagogie et l'espace de la salle de classe.

Q & A

De quelle image de la classe du futur parle-t-on dans le script ?
-Dans le script, on parle de l'image de la classe du futur où le numérique est omniprésent, avec des élèves équipés d'ordinateurs, de tablettes et un enseignant utilisant un grand tableau numérique pour donner son cours.
Quels sont les changements observés en termes de présence numérique dans les collèges sur les dix dernières années ?
-Le nombre d'ordinateurs et de tablettes a été multiplié par deux et le nombre de tableaux numériques a été multiplié par dix.
Comment les résultats scolaires des collégiens français ont-ils évolué sur la même période de dix ans selon les chiffres PISA ?
-Selon les chiffres PISA, les résultats scolaires des collégiens français ont diminué tant en mathématiques qu'en lecture ou en sciences sur la période de dix ans considérée.
Qui est Sugata Mitra et quelle est la conclusion de sa conférence TED célèbre mentionnée dans le script ?
-Sugata Mitra est un chercheur et conferencier connu pour ses travaux sur l'éducation. Dans sa conférence TED célèbre, il a montré que des enfants munis d'un ordinateur avec une connexion internet haute débit pouvaient apprendre des choses extraordinaires par eux-mêmes.
Quelle est la question centrale abordée par l'orateur dans le script ?
-La question centrale abordée est : « Pourquoi le numérique ne change-t-il pas l'école comme il change le monde ? »
Quels sont les deux aspects que l'école a oubliés selon l'orateur ?
-L'école a oublié le plaisir d'apprendre et le corps de l'élève.
Quelle est l'explication historique donnée pour la forme actuelle de la salle de classe ?
-L'explication historique est que Jean-Baptiste de la Salle a popularisé l'enseignement simultané dans ses écoles en 1680, créant des salles de classe avec des chaises et des tables où les élèves étaient assis, immobiles et silencieux.
Quelle méthode d'enseignement l'orateur propose-t-il comme alternative ?
-L'orateur propose l'enseignement mutuel, une méthode d'enseignement utilisée au 19e siècle qui impliquait des élèves plus avancés ou plus âgés comme pivots de l'enseignement pour expliquer aux autres élèves.
Quels ont été les changements apportés à la salle de classe par les élèves sous la direction de l'orateur ?
-Les élèves ont redessiné la salle de classe avec des U pour favoriser la coopération et la collaboration, et ont utilisé les murs de la classe pour écrire et discuter, créant ainsi une classe mutuelle.
Comment le numérique est-il intégré à la pédagogie des élèves après les changements apportés à la salle de classe ?
-Une fois que la salle de classe et la pédagogie ont été modifiées, le numérique est sorti des cartables des élèves et a été utilisé pour prendre des photos des tableaux, regarder des vidéos, chercher des ressources et s'échanger dans la classe et sur leurs réseaux.
Quelle est la conclusion de l'orateur sur l'avenir de l'école ?
-L'orateur estime que si nous changeons la salle de classe et la pédagogie, l'école pourra s'inscrire dans son temps et les élèves redécouvriront le plaisir d'apprendre.

Outlines

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🏫 L'école du futur et le numérique

Le paragraphe aborde le sujet de l'école du futur et l'impact du numérique sur l'éducation. Il est question de la prévalence de la technologie dans les salles de classe actuelles et de l'augmentation significative du nombre d'ordinateurs, de tablettes et de tableaux numériques dans les collèges. Néanmoins, malgré cette évolution, les résultats scolaires des élèves français semblent en déclin selon les données PISA. L'orateur se demande alors pourquoi le numérique ne transforme pas l'école de la même manière qu'il transforme le monde. Il partagé son expérience personnelle en tant que passionné de la technologie et explique comment il a réalisé qu'il s'était trompé dans ses approches précédentes. Il insiste sur la nécessité de comprendre le passé de l'école pour comprendre les défis actuels et propose une réflexion sur la nature figée de la salle de classe traditionnelle.

05:02

🤔 La pédagogie et l'oubli du plaisir d'apprendre

Dans ce paragraphe, l'orateur souligne que l'école actuelle a oublié deux éléments essentiels : le plaisir d'apprendre et le corps de l'élève. Il critique l'idée que l'école nie l'importance du corps et réduit l'élève à sa tête, ignorant ainsi son aspect physique. L'orateur explique que cette situation a une explication historique liée à l'enseignement simultané popularisé par Jean-Baptiste de la Salle en 1680. Il appelle à un changement de pédagogie pour s'adapter aux temps modernes et à la réalité de l'information numérique, soulignant que les élèves d'aujourd'hui n'ont pas les mêmes besoins et accès à l'information que ceux du 19ème siècle. L'orateur propose de repenser l'espace de la salle de classe pour encourager des attitudes et des comportements différents, en observant les réactions des auditeurs lors de leur entrée et en s'amenant sur scène.

10:06

📐 La transformation de la salle de classe

Le paragraphe présente une expérience de transformation de la salle de classe initiée par l'orateur avec ses élèves. Les élèves ont été invités à réfléchir à un nouveau mode de disposition pour leur salle de classe, ce qui a conduit à une organisation en U pour favoriser la coopération et la collaboration. L'orateur relate comment les élèves ont pris possession de l'espace et de l'actif de la classe, y compris le tableau, en utilisant des outils numériques comme les smartphones pour prendre des photos, regarder des vidéos et partager des ressources. Il insiste sur le fait que cette approche a permis aux élèves de retrouver le plaisir d'apprendre et d'être des participants actifs à leur propre éducation. La transformation de la salle de classe a également permis l'émergence du numérique dans le processus d'apprentissage, montrant que les outils numériques peuvent être utilisés de manière créative et interactive pour améliorer l'expérience d'apprentissage.

15:10

📚 Retour à l'enseignement mutuel

Dans ce dernier paragraphe, l'orateur revient sur l'histoire de l'enseignement en France et la rivalité entre l'enseignement mutuel et l'enseignement simultané. Il explique comment l'enseignement mutuel, où les élèves plus avancés ou les moniteurs jouaient un rôle central dans l'enseignement, a été abandonné en faveur de l'enseignement simultané de Jean-Baptiste de la Salle pour des raisons politiques et religieuses. L'orateur plaide en faveur du retour à une forme d'enseignement mutuel, estimant qu'elle est plus adaptée au monde actuel et plus respectueuse des intérêts et de la culture des élèves. Il suggère que modifier la pédagogie et l'espace de la salle de classe pourrait aider l'école à s'inscrire dans son temps et à redonner aux élèves le plaisir d'apprendre, qui est essentiel pour leur réussite et leur engagement.

Mindmap

Keywords

💡école du futur

L'école du futur fait référence à l'évolution et à la modernisation des méthodes d'enseignement et des environnements d'apprentissage. Dans le script, cette idée est introduite avec l'image d'une salle de classe très numérisée. Cela souligne le contraste entre les méthodes traditionnelles d'enseignement et les nouvelles approches qui intègrent la technologie.

💡numérique

Le numérique désigne l'utilisation des technologies digitales, particulièrement dans l'éducation. Dans le script, il est question de l'intégration du numérique dans les salles de classe (ordinateurs, tablettes), mais aussi de son impact limité sur l'amélioration des résultats scolaires, ce qui soulève des questions sur l'efficacité de ces outils dans l'enseignement.

💡PISA

PISA est un programme international qui évalue les systèmes éducatifs mondiaux en testant les compétences des jeunes de 15 ans. Le script mentionne les résultats PISA pour souligner que, malgré l'augmentation de la technologie dans les écoles, les performances scolaires en France sont en baisse.

💡Sugata Mitra

Sugata Mitra est un éducateur célèbre pour ses expériences sur l'apprentissage autodirigé. Dans le script, sa conférence TED est citée pour illustrer comment les enfants peuvent apprendre de manière autonome avec seulement un ordinateur et une connexion internet, mettant en évidence le potentiel inexploité du numérique dans l'éducation.

💡plaisir d'apprendre

Le plaisir d'apprendre fait référence à l'aspect ludique et gratifiant de l'éducation. Le script critique le système éducatif actuel pour avoir négligé cet élément, soulignant l'importance de rendre l'apprentissage agréable pour améliorer l'engagement et la motivation des élèves.

💡corps de l'élève

Ce terme souligne la notion que l'école actuelle tend à ignorer le corps de l'élève, se concentrant exclusivement sur l'aspect intellectuel. Le script met en avant cette critique en illustrant que les écoles traitent le corps simplement comme un moyen de transporter la tête, sans reconnaître l'importance du mouvement et de l'activité physique dans l'apprentissage.

💡Jean-Baptiste de la Salle

Jean-Baptiste de la Salle est un pédagogue qui a popularisé l'enseignement simultané au 17ème siècle. Le script le mentionne pour illustrer l'origine historique des méthodes d'enseignement actuelles, mettant en lumière la nécessité de revoir ces méthodes traditionnelles à l'ère du numérique.

💡enseignement mutuel

L'enseignement mutuel est une méthode pédagogique où les élèves apprennent les uns des autres, souvent avec des élèves plus avancés enseignant à leurs camarades. Le script l'utilise pour illustrer une alternative à l'enseignement traditionnel, mettant en valeur l'importance de la collaboration et de l'apprentissage actif.

💡collaboration

La collaboration dans l'éducation fait référence au travail d'équipe et à l'interaction entre les élèves pour apprendre. Le script présente la collaboration comme un élément clé de l'enseignement mutuel et souligne son importance dans le développement des compétences sociales et académiques des élèves.

💡smartphone

Dans le contexte du script, le smartphone symbolise l'intégration de la technologie dans la vie quotidienne des élèves. Il est utilisé pour illustrer comment les outils numériques personnels des élèves peuvent être des alliés dans le processus d'apprentissage, soulignant la nécessité d'adapter les méthodes d'enseignement à ces réalités modernes.

Highlights

L'école du futur est déjà en marche, avec une multiplication des ordinateurs et tablettes dans les collèges.

Malgré l'augmentation du numérique, les résultats scolaires des collégiens français sont en baisse.

Sugata Mitra a montré que des enfants avec un ordinateur et une connexion internet peuvent apprendre des choses extraordinaires.

L'auteur a réalisé que le numérique ne change pas l'école comme il change le monde.

Les salles de classe sont restées figées depuis des décennies, avec peu d'évolution.

L'école a oublié le plaisir d'apprendre et le rôle important du corps de l'élève.

Jean-Baptiste de la Salle a popularisé l'enseignement simultané et la conception des salles de classe telles que nous les connaissons.

Il est nécessaire de changer la pédagogie pour s'adapter au monde numérique et aux besoins des élèves du 21e siècle.

L'auteur a Lancé un défi à ses élèves pour qu'ils réfléchissent à l'aménagement de leur salle de classe.

Les élèves ont créé un plan de la salle de classe en se basant sur l'expérience de leur propre espace.

Les élèves ont décidé d'aménager la salle de classe en U pour favoriser la coopération et la collaboration.

L'utilisation du tableau blanc a été transformée par les élèves qui ont voulu s'y expliquer mutuellement le cours.

L'enseignant a encouragé ses élèves à tracer des tableaux sur les murs de la salle de classe.

Le numérique est devenu un outil naturel pour les élèves une fois que la pédagogie et l'espace de la salle de classe ont été modifiés.

Les smartphones sont devenus un allié essentiel pour l'enseignant et la classe.

L'expérience de la 'classe mutuelle' a permis aux élèves de retrouver le plaisir d'apprendre.

L'enseignement mutuel, utilisé au 19e siècle, est une méthode plus adaptée au monde d'aujourd'hui.

Changer la salle de classe et la pédagogie pourrait inscrire l'école dans son temps et redonner aux élèves le désir d'apprendre.