EL EXPERIMENTALISMO DE J. DEWEY: NATURALEZA DE LA EDUCACIÓN
Summary
TLDREl apartado 3 de la teoría educativa del experimentalismo de John Dewey explora la naturaleza de la educación como proceso de formación de habilidades intelectuales y emocionales. Dewey enfatiza la importancia de la experiencia, la continuidad y la reconstrucción en el aprendizaje. La educación se describe como una adaptación neurobiológica y psicológica, con la misión de coordinar el conocimiento y la acción. El aspecto moral y religioso se centra en la acción y la conexión, y el educador actúa como guía en la selección de experiencias significativas para el desarrollo del estudiante.
Takeaways
- 📚 La educación se define como un proceso de formación de disposiciones fundamentales, tanto intelectuales como emocionales, en relación con la naturaleza y los seres humanos.
- 🌟 La transmisión de conocimientos y la comunicación son elementos primordiales en la educación, según la perspectiva de John Dewey.
- 🧠 El aspecto neurobiológico de la educación se centra en la inteligencia, pensamiento, experiencia, moral y religión como medios de adaptación.
- 🧠 La educación facilita y madura el proceso adaptativo, con un enfoque en la inteligencia y los sentidos.
- 🔄 La continuidad de la experiencia entre conocimientos y actividad es un aspecto clave en la educación, según Dewey.
- 🧐 El aspecto psicológico de la educación, descrito por John Digweed, se asemeja al neurobiológico, pero con enfoque en la percepción, mente y conducta.
- 🔗 La acción y la conexión son características propias de la experiencia en la educación, donde la conexión es fundamental para el desarrollo.
- 👨🏫 El educador tiene la misión de seleccionar experiencias que sean interesantes y agradables, y que influyan en futuras experiencias.
- 🛤️ El rol del educador evoluciona de ser un dictador a ser un guía en las actividades del grupo, promoviendo la autonomía y el aprendizaje activo.
- 📖 Este apartado del texto aborda el experimentalismo de John Dewey, destacando su enfoque en la experiencia y la reconstrucción como pilares de la educación.
Q & A
¿Qué es el experimentalismo educativo según el guion proporcionado?
-El experimentalismo educativo es un enfoque que considera a la educación como un proceso de formación de disposiciones fundamentales intelectuales y emocionales, y que se centra en la experiencia, la continuidad y la reconstrucción.
¿Cuáles son los tres postulados y principios de la filosofía experimentalista mencionados en el guion?
-Los tres postulados y principios son experiencia, continuidad y reconstrucción.
¿Cómo se define la educación técnicamente en el guion?
-La educación técnicamente se define como la transmisión mediante la comunicación, la experiencia, la reconstrucción, la reorganización y la capacitación para continuar experimentando.
¿Qué aspectos principales de la educación se resumen en la definición técnica mencionada en el guion?
-Los aspectos principales que se resumen son el neurobiológico, el psicológico y el moral religioso.
¿Qué papel juega la inteligencia en el proceso adaptativo según el guion?
-La inteligencia juega un papel primordial en el proceso adaptativo, coordinando el conocimiento y la acción, y revelando la continuidad entre conocimientos y actividad.
¿Cómo se relaciona la percepción, la mente y la conducta en la educación según el guion?
-La percepción, la mente y la conducta están relacionadas a través de la fórmula 'percepción mente conducta', que es tratada de manera similar al aspecto neurobiológico, pero con términos psicológicos en lugar de biológicos.
¿Qué son las dos características propias de la experiencia según el guion?
-Las dos características propias de la experiencia son la acción y la conexión, donde la acción se refiere a la actividad y la conexión es entre un pasado, un presente y un futuro.
¿Cuál es la misión del educador según el guion?
-La misión del educador es seleccionar experiencias que sean interesantes y agradables, y que influyen en experiencias posteriores, dejando de ser un dictador para ser un guía de las actividades del grupo.
¿Cómo se describe el rol del educador en el experimentalismo educativo según el guion?
-El educador deja de ser un dictador y se convierte en un guía de las actividades del grupo, facilitando y madurando el proceso adaptativo.
¿Qué significa el término 'experimentalismo de jong' en el contexto del guion?
-El término 'experimentalismo de jong' hace referencia a la teoría educativa que enfatiza la experiencia como el núcleo de la educación, y que promueve la adaptación, la continuidad y la reconstrucción en el proceso educativo.
Outlines
📚 Introducción al Experimentalismo de Jong
El primer párrafo introduce el concepto de educación desde el enfoque experimentalista de Jong. Se define a la educación como un proceso que forma disposiciones intelectuales y emocionales, centrado en la adaptación de la naturaleza y los hombres. La educación se presenta como una transmisión de experiencias que involucran la reconstrucción, reorganización y capacitación para continuar experimentando. Se mencionan tres postulados y principios fundamentales: experiencia, continuidad y reconstrucción. Además, se destacan tres aspectos principales de la educación: neurobiológico, psicológico y moral-religioso. En el ámbito neurobiológico, la educación ayuda a madurar procesos adaptativos, mientras que en el psicológico, se enfatiza la percepción, mente y conducta. Finalmente, se discute la dimensión moral y religiosa, donde la acción y la conexión son clave para la selección de experiencias significativas por parte del educador.
Mindmap
Keywords
💡Educación
💡Experimentalismo
💡Formación
💡Adaptación
💡Inteligencia
💡Percepción
💡Mente
💡Conducta
💡Moral
💡Religión
💡Educador
Highlights
Definición de educación como proceso de formación de disposiciones fundamentales intelectuales y emocionales.
Educación como transmisión y comunicación para continuar experimentando.
Influencia de los postulados y principios de experiencia, continuidad y reconstrucción en la educación.
Aspecto neurobiológico de la educación y su relación con la inteligencia y adaptación.
La educación facilita y madura el proceso adaptativo biológico.
Importancia de la inteligencia en la coordinación del conocimiento y la acción.
Percepción, mente y conducta como una fórmula mentalista en la educación.
Tratamiento del aspecto psicológico en paralelo con el neurobiológico.
Aspecto moral y religioso de la educación y su enfoque en la acción y la conexión.
La acción como actividad y la conexión entre pasado, presente y futuro en la experiencia educativa.
El rol del educador como guía de las actividades en lugar de dictador.
El educador selecciona experiencias que influyen positivamente en futuras experiencias.
La educación como una experiencia continua y reconstructiva.
Importancia de las experiencias interesantes y agradables en el proceso educativo.
El experimentalismo de Jong y su impacto en la teoría educativa.
La conclusión del apartado 3 enfatizando la guía del educador en la educación experimentalista.
Transcripts
bienvenidos al apartado 3 de la teoría
educativa el experimentalismo de jong de
naturaleza de la educación hay varias
definiciones descriptivas de guayana de
educación la educación es un proceso de
formar disposiciones fundamentales
intelectuales y emocionales respecto a
la naturaleza y los hombres la educación
consiste primordialmente en la
transmisión mediante la comunicación su
definición más técnica envuelve la
experiencia la reconstrucción la
reorganización y la capacitación para
continuar experimentando esta definición
es consecuencia de tres postulados y
principios de su filosofía experiencia
continuidad y reconstrucción en esta
definición técnica se recapitulan tres
aspectos principales de la educación en
primer lugar el aspecto neurobiológico
sabemos también que la inteligencia el
pensamiento la experiencia la moral y la
religión son medios de adaptación
la educación facilita y madura este
proceso adaptativo en el cual cobra
primordial sentido no biológico sobre la
inteligencia y los sentidos la
inteligencia tiene como misión coordinar
el conocimiento y la acción donde se
revela la continuidad de existente entre
conocimientos y actividad el aspecto
psicológico de la educación es tratado
por john digweed de una manera similar a
cómo trata el aspecto neurobiológico con
la única sustitución de los términos
biológicos por los psicológicos
percepción mente y conducta la fórmula
percepción mente conducta es una fórmula
mentalista que es más acariciaba con
johnny el aspecto moral religioso las
dos as características propias de la
experiencia son la acción y la conexión
acción entendida como actividad conexión
entre un pasado un presente y uno
la conexión es el elemento principal
misión del educador es seleccionar
aquellas experiencias que siendo a la
vez interesantes y agradables influyen
en experiencias posteriores
en efecto el educador deja de ser
dictador para ser guía de las
actividades del grupo y es así como
finalizamos el apartado 3 de la teoría
educativa el experimentalismo de jong
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