Condicionamientos: Clásico y Operante (Pavlov - Skinner)

Bernardo Najurieta

14 Dec 201308:47

Summary

TLDREl aprendizaje asociativo es fundamental en el desarrollo de los seres vivos, distinguiéndose en condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico, descrito por Iván Pavlov, muestra cómo los estímulos neutrales pueden asociarse con respuestas automáticas, como la salivación de los perros a la campana. El condicionamiento operante, por otro lado, explica cómo las consecuencias de nuestras acciones, estudiado por B.F. Skinner, modelan nuestro comportamiento. Este proceso se refuerza mediante recompensas o castigos, lo que influye en la probabilidad de que una conducta se repita, aplicándose también a la vida humana.

Takeaways

🧠 El aprendizaje asociativo es una forma básica de aprendizaje, donde eventos del entorno se asocian entre sí.
🐕 El condicionamiento clásico, descrito por Iván Pavlov, involucra la asociación de un estímulo neutral con uno que provoca una respuesta natural, como el sonido de una campana con la comida para los perros.
🍼 Los bebés asocian la presencia de su madre o el biberón con la alimentación, lo que puede calmarlos incluso sin recibir comida inmediatamente.
😱 Las fobias pueden desarrollarse a través del condicionamiento clásico, donde un estímulo que fue neutral se convierte en fuente de miedo intenso después de una experiencia traumática.
🔧 El condicionamiento operante, estudiado por B.F. Skinner, refuerza comportamientos a través de recompensas o castigos, como cuando una rata aprueba a presionar una palanca para obtener comida.
🏆 La recompensa es un elemento clave en el condicionamiento operante, ya que aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita.
🚫 El castigo disminuye la probabilidad de que un comportamiento ocurra de nuevo, al asociarlo con consecuencias negativas.
🌐 Los principios del condicionamiento operante también se aplican en la sociedad, donde las acciones de las personas pueden ser reforzadas o disminuidas por recompensas o castigos.
🕊️ El condicionamiento operante puede moldear comportamientos complejos, como se muestra en experimentos con palomas que aprenden a voltear a la izquierda solo cuando hay una luz encendida.
👨‍🏫 Las consecuencias de nuestras acciones pueden influir en nuestro comportamiento, como cuando un profesor cambia su conducta debido a la falta de respuesta positiva de sus estudiantes.

Q & A

¿Qué es el aprendizaje asociativo y cómo se relaciona con el desarrollo de un bebé?
-El aprendizaje asociativo es el proceso por el cual se establecen conexiones entre eventos o estímulos relacionados. En el desarrollo de un bebé, este tipo de aprendizaje permite que asocie ciertos eventos de su entorno con consecuencias específicas, como la asociación entre la presencia de su madre o del biberón con la alimentación.
¿Cuáles son los dos tipos de aprendizaje asociativo mencionados en el guion?
-Los dos tipos de aprendizaje asociativo mencionados son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
¿Quién fue Iván Pavl y qué descubrió en relación con el condicionamiento clásico?
-Iván Pavl fue un fisiólogo ruso que descubrió el condicionamiento clásico al observar que los perros comenzaban a salivar al sonido de una campana después de asociarla repetidamente con la oferta de comida.
¿Cómo se desarrolla una fobia a través del condicionamiento clásico?
-Una fobia puede desarrollarse a través del condicionamiento clásico cuando una persona experimenta una situación traumática asociada con un estímulo previamente neutro, como un perro, y luego reacciona con miedo intenso al ver a otros perros, incluso sin una amenaza real.
¿Qué es el condicionamiento operante y qué investigó Fred Skinner sobre este tipo de aprendizaje?
-El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que involucra la modificación de la conducta por medio de consecuencias, ya sean positivas o negativas. Fred Skinner investigó este fenómeno a través de experimentos con ratas que aprendían a presionar una palanca para obtener comida como recompensa.
¿Cómo funciona la extinción en el condicionamiento operante?
-La extinción en el condicionamiento operante ocurre cuando una conducta previamente reforzada deja de ser recompensada, lo que lleva a disminuir la frecuencia o la aparición de esa conducta.
¿Cómo se puede programar el refuerzo en el condicionamiento operante según el guion?
-El refuerzo en el condicionamiento operante puede ser programado de diversas maneras, como refuerzo constante, refuerzo intermitente, refuerzo diferencial o refuerzo en función de una tasa específica de respuestas.
¿Qué es la discriminación en el contexto del condicionamiento operante?
-La discriminación en el condicionamiento operante es el proceso por el cual se enseña a un organismo a realizar una conducta solo bajo ciertas condiciones o ante ciertos estímulos, como la paloma que solo vuelve a girar cuando una luz está encendida.
¿Cómo demuestra el guion que el condicionamiento operante también se aplica a las sociedades humanas?
-El guion demuestra que el condicionamiento operante se aplica a las sociedades humanas a través de ejemplos como la bonificación recibida por un vendedor por cumplir con sus objetivos de ventas, reforzando así sus acciones.
¿Qué ejemplo se da en el guion sobre cómo el condicionamiento operante puede moldear la conducta de una persona?
-El guion menciona un ejemplo en el que estudiantes decidieron no sonreír ni asentir a un profesor a menos que este se parara sobre una esquina de la plataforma, lo que eventualmente llevó al profesor a cambiar su conducta.

Outlines

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🐕 Aprendizaje asociativo y condicionamiento

El primer párrafo explica los conceptos fundamentales del aprendizaje asociativo, destacando el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico, descrito por el psicólogo ruso Iván Pavlov, se ejemplifica con el experimento de la campana y la comida, donde los perros aprendieron a salivar al sonido de la campana asociado con la comida. Además, se menciona cómo las fobias pueden desarrollarse a través del condicionamiento clásico. El condicionamiento operante, por otro lado, fue explorado por el psicólogo estadounidense B.F. Skinner, quien demostró que el comportamiento de una rata hambrienta podía ser moldeado mediante recompensas, como la comida, al presionar una palanca. Este tipo de aprendizaje asociativo influye en la vida diaria tanto de humanos como de animales, y se basa en la asociación de un comportamiento con una recompensa o un castigo.

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🕊️ Condicionamiento operante y su aplicación

El segundo párrafo se centra en el condicionamiento operante, describiendo cómo las consecuencias de un comportamiento, ya sean positivas o negativas, pueden modelar y reforzar dicha conducta. Se utiliza el ejemplo de una paloma que, mediante la oferta de comida, se condiciona a girar a la izquierda. La extinción del comportamiento ocurre cuando la paloma deja de recibir recompensas. También se introduce el concepto de discriminación, donde la paloma solo gira si hay una luz encendida, y se discuten diferentes tipos de refuerzo y su impacto en el comportamiento. Finalmente, se menciona que estos principios pueden aplicarse a las personas, como en el caso de un profesor cuyo comportamiento fue moldeado por el comportamiento de sus estudiantes.

Mindmap

Keywords

💡Condicionamiento clásico

El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo donde un estímulo neutral se asocia con un estímulo incondicionado, provocando una respuesta condicionada. En el guion, se menciona el caso de Iván Pavlov, quien descubrió que los perros comenzaban a salivar no solo ante la comida (estímulo incondicionado), sino también al sonido de una campana (estímulo condicionado) después de asociar ambos en varias ocasiones.

💡Condicionamiento operante

El condicionamiento operante es otro tipo de aprendizaje asociativo que se centra en la relación entre un comportamiento y sus consecuencias. Según el guion, Fred Skinner demostró que los animales aprenden a realizar acciones para obtener recompensas o evitar castigos. En el ejemplo de la rata, la presión de una palanca resultaba en una recompensa de comida, reforzando así el comportamiento.

💡Estímulo incondicionado

Un estímulo incondicionado es un evento que provoca una respuesta natural e inmediata sin necesidad de aprendizaje. En el guion, la comida es el estímulo incondicionado que provoca la salivación natural en los perros, incluso antes de que se asocie con otro estímulo.

💡Estímulo condicionado

Un estímulo condicionado es un evento que, tras asociarse con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta similar. En el guion, la campanilla se convierte en un estímulo condicionado que provoca salivación en los perros después de ser asociada con la comida.

💡Respuesta condicionada

Una respuesta condicionada es la reacción que se desarrolla después de que un estímulo neutral se asocia con un estímulo incondicionado. En el guion, la salivación de los perros al sonido de la campana es una respuesta condicionada, ya que se produce después de asociar el sonido con la comida.

💡Recompensa

Una recompensa es un estímulo que aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita. En el guion, la comida que recibe la rata al presionar la palanca es una recompensa que refuerza su comportamiento, haciéndolo más probable que ocurra nuevamente.

💡Castigo

Un castigo es un estímulo que disminuye la probabilidad de que un comportamiento se repita. Aunque no se menciona directamente en el guion, es un concepto opuesto a la recompensa y esencial en el condicionamiento operante para disminuir comportamientos no deseados.

💡Extinción

La extinción es el proceso por el cual un comportamiento aprendido disminuye o desaparece debido a la falta de recompensa. En el guion, se ilustra con el ejemplo de la paloma que deja de voltearse a la izquierda si no recibe comida como recompensa, lo que muestra la extinción del comportamiento.

💡Discriminación

La discriminación es el proceso por el cual se aprende a realizar un comportamiento en presencia de un estímulo específico y no en ausencia de él. En el guion, se menciona que la paloma aprende a voltear solo cuando la luz está encendida, mostrando discriminación entre la luz encendida y apagada.

💡Refuerzo

El refuerzo es cualquier proceso que aumenta la probabilidad de que un comportamiento ocurra de nuevo. En el guion, se describe cómo el refuerzo puede ser programado de diferentes maneras, como refuerzo constante o variable, y cómo afecta el comportamiento, como en el caso de la paloma que voltea rápidamente durante un tiempo determinado.

Highlights

El aprendizaje asociativo es una forma básica de aprendizaje, como cuando un bebé asocia ciertos eventos con eventos relacionados.

Existen dos tipos de aprendizaje asociativo: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

Iván Pavlov, un fisiólogo ruso, demostró un caso de condicionamiento clásico con perros y la asociación de la salive con la campana.

El condicionamiento clásico es una forma de aprendizaje por asociación donde un estímulo neutral se asocia con un estímulo no condicionado.

Los bebés pueden calmarse al ver a su madre o su biberón, un ejemplo de condicionamiento clásico.

Las fobias pueden desarrollarse a través del condicionamiento clásico, donde un estímulo neutro se asocia con una experiencia traumática.

El condicionamiento operante es otro tipo de aprendizaje asociativo que involucra la modificación de comportamientos a través de recompensas y castigos.

Fred Skinner, psicólogo norteamericano, demostró el condicionamiento operante a través de experimentos con ratas y palancas mecánicas.

La recompensa refuerza la conducta, aumentando la probabilidad de que ocurra nuevamente, según el condicionamiento operante.

El condicionamiento operante también puede disminuir una conducta si está asociada con un castigo.

Los principios del condicionamiento operante se aplican en las sociedades humanas, como se ve en la bonificación de un vendedor por cumplir objetivos de ventas.

Iván Pavlov descubrió el reflejo condicionado, un hito en el campo del aprendizaje, al observar la salivación de los perros antes de la alimentación.

El condicionamiento clásico ayuda a explicar reacciones aprendidas y automáticas, como la salivación de los perros con la campanilla.

La ley del efecto de Thorndike y los experimentos de Skinner con animales en los años 30 contribuyeron a entender cómo las consecuencias moldean la conducta.

El condicionamiento operante se define como el modelo de una conducta y una consecuencia, donde la conducta se refuerza o disminuye según la consecuencia.

El refuerzo es una forma de moldear la conducta, ya sea aumentando o disminuyendo su frecuencia en respuesta a una recompensa o un castigo.

La extinción es el proceso por el cual una conducta desaparece debido a la falta de retribución.

El condicionamiento operante puede ser programado con diferentes tipos de refuerzo, como refuerzo constante o variable.

El condicionamiento operante puede controlar completamente la conducta bajo condiciones favorables, como se demuestra en experimentos de laboratorio.

El condicionamiento operante también funciona con las personas, como se muestra en el ejemplo de un profesor cuyo comportamiento fue moldeado por sus estudiantes.