Presentación del currículo del Área de Educación Física

Summary

Enrique Martínez, analista de currículo en educación física, presenta una nueva propuesta de diseño curricular para Ecuador. Esta propuesta se centra en adaptar la enseñanza al contexto y objetivos, incorporando la perspectiva de la educación física como una práctica pedagógica que integra las prácticas corporales culturales. Se enfatiza la importancia de la equidad y la excelencia en la educación, promoviendo la identidad corporal y la autosuperación. Se estructura en seis bloques: prácticas gimnásticas, lúdicas, corporales expresivas, deportivas, relación con la salud y construcción de la identidad corporal, con el objetivo de preparar a los estudiantes para la vida democrática y la ciudadanía activa.

Takeaways

• 😀 El analista de currículo Enrique Martínez presenta una nueva propuesta de diseño curricular en educación física para Ecuador.
• 🌟 Se aborda un cambio de paradigma, pasando de enseñar habilidades motrices aisladas a enfocarse en el contexto y objetivos.
• 🏫 El diseño curricular se construyó a partir de estudios y encuestas en territorio, visitando instituciones educativas y recabando opiniones de docentes, alumnos y autoridades.
• 🔄 Se implementó el programa 'Aprendiendo el Movimiento' para conocer las necesidades y perspectivas locales sobre la educación física.
• 📚 El currículo propone una estructura en seis bloques: prácticas gimnásticas, lúdicas, corporales expresivas, deportivas, relación con la salud y construcción de la identidad corporal.
• 🎯 Los bloques están diseñados para ser interdisciplinarios y contextuales, adaptándose a las prácticas corporales significativas culturalmente.
• 👫 Se promueve la equidad educativa y la inclusión, buscando generar oportunidades con valor equivalente para todos los estudiantes.
• 🏋️‍♂️ La educación física se define como una práctica pedagógica que integra las prácticas corporales presentes en la cultura, con énfasis en la transposición didáctica de conocimientos valiosos para la sociedad ecuatoriana.
• 📈 El currículo está estructurado para que los contenidos adquieran mayor profundidad a medida que avanzan los niveles educativos.
• 📝 Se presentan criterios de evaluación que se centran en los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, en lugar de evaluar la condición física o el rendimiento motriz.

Q & A

¿Quién es Enrique Martínez y qué papel desempeña en el video?

Enrique Martínez es analista de currículo del área de educación física y presenta una nueva propuesta de diseño curricular.

¿Cuál es el objetivo principal de la nueva propuesta de diseño curricular en educación física?

El objetivo principal es adaptar la enseñanza de habilidades motrices al contexto y objetivo que se persigue, en lugar de enseñarlas de manera aislada.

¿Cómo se construyó la nueva propuesta curricular en educación física?

Se construyó a partir de estudios, visitas a instituciones educativas, encuestas a docentes, alumnos, padres de familias y autoridades para entender cómo se pensaba la educación física en el territorio.

¿Qué es el programa 'Aprendiendo el Movimiento' y cómo se relaciona con la nueva propuesta curricular?

El programa 'Aprendiendo el Movimiento' es una iniciativa que se construyó para conocer las necesidades y perspectivas sobre la educación física en el territorio, y está relacionado con la nueva propuesta curricular en el sentido de que ambas buscan mejorar la enseñanza de la educación física.

¿Cuáles son los cambios significativos en la nueva propuesta curricular en educación física?

Los cambios significativos incluyen una estructura basada en niveles, en lugar de años, y un enfoque en abordar los contenidos de acuerdo con las prácticas corporales significativas culturalmente.

¿Cómo se define la función de la escuela en la nueva propuesta curricular?

La escuela se define como un espacio que no solo socializa el conocimiento, sino que también debe permitir la producción de nuevos conocimientos y generar oportunidades con valor equivalente.

¿Qué es 'oportunidades con valor equivalente' y cómo se relaciona con la educación física?

Oportunidades con valor equivalente es un término acuñado por el prelado Ángel Pérez Gómez que reconoce los puntos de partida de los sujetos que aprenden, brindándoles la posibilidad de crecer. En educación física, esto implica considerar las diferencias individuales de los estudiantes y adaptar las actividades para que todos puedan alcanzar sus objetivos.

¿Cuáles son los seis bloques que componen la nueva propuesta de currículo en educación física?

Los seis bloques son: prácticas gimnásticas, prácticas lúdicas, prácticas corporales expresivas y comunicativas, prácticas deportivas, relación entre prácticas corporales, motrices y salud, y construcción de la identidad corporal.

¿Cómo se estructura la progresión de los bloques a lo largo de la educación básica y media en la nueva propuesta curricular?

La progresión de los bloques se estructura de manera que los contenidos van adquiriendo mayor profundidad a medida que avanzan los niveles del sistema educativo, asegurando que la complejidad sea facilitada acorde a los puntos de partida, contextos y progresiones según el nivel.

¿Cómo se evalúan los aprendizajes en la nueva propuesta curricular en educación física?

Los aprendizajes se evalúan a través de criterios de evaluación que se materializan en indicadores, enfocándose en los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables que los estudiantes han alcanzado al finalizar cada nivel educativo, en lugar de evaluar la condición física o el rendimiento motriz.