Bagaimana Melaksanakan Penelitian Studi Kasus (Bagian 1)
Summary
TLDRThe speaker discusses the methodology of case studies in non-formal education research, particularly in the field of counseling. They emphasize the importance of choosing specific, unique cases rather than general topics, and ensuring that the case is determined before the research proposal is made. The speaker highlights the need for in-depth data collection, including triangulation and thorough investigation of the subject, to provide a comprehensive understanding. They also touch on the challenges of case study research, such as its limited generalizability and the importance of addressing subjectivity in qualitative research.
Takeaways
- π Case study research is particularly suited for non-formal education, specifically in guidance and counseling.
- π Case studies require in-depth, intensive examination of a specific individual, group, or context.
- π§ Researchers must identify the case before proposing the study, unlike other research methods where the subject can be determined later.
- π‘ A well-defined case is unique, significant, and presents a problem that is crucial to explore, highlighting its urgency.
- π₯ Informants in a case study include key individuals directly involved in the case and additional informants who complement the data.
- π The strength of case studies lies in their depth, though they can be limited in generalizability due to their focus on specific cases.
- β οΈ The subjective nature of case study research can introduce biases, making the researcher's perspective critical.
- π Triangulation and thorough data collection are essential to ensure a comprehensive understanding of the case.
- π« Case studies can focus on individual issues or broader contexts, like specific behaviors in a group or educational settings.
- π Case studies can also be applied to broader programs or policies, assessing their effectiveness or unique impacts in different contexts.
Q & A
What is the main focus of the discussion in the provided script?
-The main focus of the discussion is the case study method in research, particularly in the context of non-formal education and guidance counseling.
Why is the correct application of the case study method emphasized?
-The correct application of the case study method is emphasized because there are often misunderstandings among students in selecting and executing the appropriate model for their specific cases, which can lead to flawed research outcomes.
What are the key characteristics of a case study design according to the script?
-A case study design involves an in-depth and intensive examination of an individual or a specific context. It focuses on real-life phenomena and uses various data sources to thoroughly explore the case.
How should the subject of a case study be determined?
-The subject of a case study must be determined before drafting the research proposal. Unlike other research methods where the subject can be chosen later, in case studies, the case itself must be predefined.
What is a common mistake students make when selecting cases for their research?
-A common mistake is choosing a general topic first and then trying to find a case to fit it, rather than identifying a unique and significant case upfront that warrants thorough investigation.
Why is it important to select a unique and significant case for a case study?
-Selecting a unique and significant case is important because it ensures that the research is valuable, addressing a specific issue that, if left unstudied, could have significant consequences.
What roles do key informants play in a case study?
-Key informants are crucial as they provide deep insights into the case, having direct knowledge and understanding of the context or individuals involved. Supporting informants may also be used to complement the data provided by key informants.
What are some limitations of the case study method mentioned in the script?
-The limitations include difficulty in generalizing findings to a broader population, the subjectivity involved in interpreting data, and the need for comprehensive data collection to ensure the case is fully understood.
How can the depth of data collection impact the outcomes of a case study?
-Inadequate data collection can lead to incomplete understanding of the case, resulting in a flawed analysis. Therefore, methods like triangulation and thorough cross-checking of data are essential to obtain a comprehensive and accurate understanding.
Can a case study involve a group or community rather than just an individual?
-Yes, a case study can involve a group, community, or even a specific context, such as a school program or a community's unique educational practices. The key is that the case must be specific and significant enough to warrant detailed study.
Outlines
π Introduction to Case Study Method in Educational Research
This paragraph introduces the concept of using the case study method in non-formal education research, especially within the field of counseling. It highlights common errors made by students when implementing this method and emphasizes the importance of correctly identifying the subject and model for the case study. The researcher should thoroughly understand the fundamentals of case study design, focusing on individual or specific contexts, and using real-life evidence to uncover details. A key point is that the subject of the case study must be identified prior to creating a proposal.
π Importance and Urgency of Case Study Research
The second paragraph discusses the importance of selecting case studies that are unique and relevant, stressing that not all cases are worth investigating. It explains that the case must hold academic value, have an impact on both the individual and their social context, and present potential consequences if left unresolved. The role of key informants is also crucial, especially when using qualitative methods, as they provide critical information about the case. The importance of supporting data from individuals closely associated with the case, such as teachers or parents, is also highlighted.
π― Subjectivity and Limitations in Case Study Research
This paragraph focuses on the subjective nature of case studies, particularly in qualitative research. It warns of the influence of the researcherβs personal interpretation and motivation on the results, which could negatively impact the objectivity of the study. The need for comprehensive data collection through interviews and triangulation is emphasized to ensure a complete understanding of the case. The complexity of analyzing multiple subjects, such as groups or communities, is noted, but it also recognizes that unique cases can provide deeper insights into specific contexts.
βοΈ Expanding Case Study Research: Programs and Policies
In the final paragraph, the author explores the broader application of case studies beyond individual cases. It is explained that programs or policies, such as school guidance programs, can also be investigated using this method. By comparing these with other contexts or regions, researchers can understand the effectiveness of such policies. Case studies can focus on both negative and positive aspects, with an emphasis on learning from successful implementations. Multi-case studies are also mentioned as a way to expand the research scope, though they present challenges in maintaining focus.
Mindmap
Keywords
π‘Case Study Method
π‘Non-formal Education
π‘Subject Selection
π‘Inquiry
π‘Empirical Evidence
π‘Contextual Understanding
π‘Unique Cases
π‘Triangulation
π‘Informants
π‘Subjektivitas (Subjectivity)
Highlights
Introduction to the significance of case study method in non-formal education, specifically in counseling.
Common mistakes made by students in applying the case study method and the importance of choosing the right model.
Definition of case study: intensive, in-depth investigation of an individual or specific context.
Case study method focuses on real-life phenomena within their natural context using comprehensive evidence.
Importance of defining the case study subject before submitting the research proposal.
Difference between general research and case study research: specific cases are identified in case study research, unlike general topic selection.
Criteria for selecting a case: must be specific, unique, and of significant research interest.
The role of key informants and supporting informants in case study research, especially in qualitative methods.
The importance of triangulation and thorough data checking in case study research to ensure comprehensive understanding.
Case studies can focus on individuals, communities, specific events, or programs to derive valuable insights.
Challenges in case study research: subjective interpretations and the need for thorough, comprehensive data collection.
Case studies are valuable for generating hypotheses for further quantitative research.
Case study research cannot be generalized easily due to the uniqueness of each case.
Importance of demonstrating the academic relevance and social impact of the selected case study.
Case study research can also focus on positive aspects, not just problems, to learn from successful cases.
Transcripts
Hai
[Musik]
ketemu sekalian Pada kesempatan ini saya
ingin menjelaskan
kalau suatu metode penelitian yang Mas
jati diri gunakan khususnya dibidang
penelitian pendidikan non-formal khusus
bagi bidang bimbingan konseling yaitu
metode studi kasus
kau yang perlu dipahami Dalam penelitian
ini
oh karena sering tadi dalam pengalaman
saya beberapa mahasiswa bimbingan saya
menggunakan lancarkan penelitian studi
kasus
benar studi kasus tapi ada kekeliruan
dalam
menerapkan model studi kasus Mama yang
tepat
untuk kasusnya dan Hai Seperti apa
seharusnya dia menjalankan model studi
kasus itu secara
tuntas
Oleh sebab itu pada kesempatan ini saya
ingin
memberikan sedikit Apa Oke mana
seharusnya menjalankan studi kasus
paspor Seperti apa
Oh
nggak ngasih di kasus
ini dari The definition
kita memahami dulu karakteristik
dasarnya
Oh ya pertama studi kasus desain
penelitian studi kasus itu menggunakan
studi ilmu dan C mendalam jadi intensif
mendalam terhadap individu atau konteks
tertentu jadi bisa individu bisa
sekelompok lebih bisa juga suatu konteks
tertentu
yang menjadi kasus kemudian kalau ada
inquiry Oh ya yang menjadi fenomena
dalam konteks kehidupan nyata ya tapi
apa yang terjadi dengan kehidupan nyata
lagu berikut biasanya menggunakan
bukti-bukti
super nggak ngertiin data-data yang
diperlukan untuk
mengungkapkan tentang kasus itu
menggunakan mutisme ya
kemudian subjek kau sukses yang
seringkali juga salah dipahami oleh
sebagian mahasiswa
kamu dalam penelitian-penelitian
umum itu
kita bisa membuat usulan penelitian kita
fokus pada judul sudah topik Namun siapa
nanti akan kita teliti bisa kita bisa
kita tentukan setelah sulap-sulap
penelitian yang kita buat yang kita
sebutkan hanya prosedurnya sejak cara
kita akan menentukan subjek penelitian
dalam seni
kasus-kasus yang menjadi itu sudah harus
ditentukan
sebelum membuat usulan proposal ya
Jangan nanti Proposalnya lalu kemudian
disebutkan
akan usut dia kasus ini akan dipaparkan
dipilih menggunakan
[Musik]
kolagen remaja Oh
metode tertentu Tidak kasusnya sudah ada
namanya studi kasus-kasus itu yang sudah
ditetapkan kalau dalam
penelitian-penelitian lain misalnya yang
kita tetapkan topiknya
setelah ini kasus ya kasus berkaitan
dengan topik tertentu
bukan topik lalu kemudian cari
subjek-subjek dalam konteks topik tetep
jadi kita misalnya kita ingin meneliti
mengenai kasus tanpa ada
Oppo pecandu narkoba
khususnya Jangan nanti dicapai lebih
corak kirimkan Allah mudah latar
belakang
Oppa
hanya bersifat beberapa konseptual Lalu
ada empirik tapi bukan tentang kasus Iya
Nah kalau kasus itu sudah harus ada
Mengapa ditetapkan itu nanti ada
syaratnya Gampang itu bisa naik tentu
ini harus rubik dan menarik perhatian
yang kita tetapkan sebagai kasus itu
bukan bukan kasus-kasus umum terjadi
jadi misalnya kalau di sekolah kalau
tidak menyetujui kasus individu-individu
itu memang unik
Jadi kalau hujan di kita studi kasus
problem tertentu pada si kasus maka
problem-problem yang telah problemnya
terbatas orang-orang yang mengalami
Jadi kalau misalnya
harga diri rendah itu bukan bukan bukan
spesifik ya spesifikasi
juga susu tidak tahu enggak penting juga
Sur gen kasus itu memang menarik dan UGM
penting diteliti kenapa kalau tidak
diteliti
apa-apa Alpha akibat-akibat yang akan
terjadi kalau kasus ini dibiarkan
jadi kita harus menunjukkan
urgensi ya kita meneliti itu
tidak sembarang kita menunjuk lalu
penelitian paling tidak ada Oge secara
akademik ya bahwa
penderita ini memang penting diteliti
pertama dari sisi kasus Apa dampak yang
bisa terjadi pada sih kasus dan apa
bahkan terjadi pada konteks sosialnya
ketika itu dibiarkan
yang berikut informan Sumber data itu
tadi pemutih sumber ya Nah ini juga
perlu dipahami Terutama ketika tetap
menggunakan Canon
kualitatif
kita menggunakan nah tersebut juga kunci
internet aman terbang kunci dan informan
pendukung di Permata metologi kasus ya
kalau ada kasus tertentu yaitu mengkunci
Dulu mereka yang berada dalam konteks
peristiwa yang kita jadikan kasus kalau
individu yang maka individu sih kasus
itu yang menjadi yang namanya foto utama
Selain itu ada permen kunci yaitu mereka
yang betul-betul mengerti tahu data
terkait dengan fokus kajian kita
mungkin kalau dpml kostum bukan guru BK
karena guru BK yang banyak paham tentang
si kasus muncul orangtuanya
atau dua-duanya
orang-orang kunci yang tahu yang
mengerti yang banyak mendalami tentang
si kasus atau tentang bakal jadi kalau
kita bisanya
meneliti tentang suatu konteks yang
terbang ke Jeddah mereka-mereka
betul-betul memiliki pemahaman tentang
tak
kita juga butuh untuk membendung pun
lebih mereka-mereka yang memiliki
pemahaman tentang kasus yang Tentu saja
tidak sedalam diformat kunci tapi dia
bisa melengkapi daftar karena kita
informan kunci belum tentu tahu semua
tapi ada beberapa data yang mungkin kita
kalau tertib kasus kita tentang
penyalahgunaan narkoba
mungkin teman-temannya
bentuk-bentuk udah semuanya harus digali
informasi
iya nomor kantor BKM dikasih
Nah sebagai suatu desain penelitian
tentu saja Ada plus minus
bosnya tentu saja
ada beberapa yang
pertama karena kita meneliti mendalam
maka kita aku Muhammad utuh mendalam
dahulu stick tentang kasus menjadi Oh
begitu yang terjadi kasus itu sebabnya
Kenapa karena mengalah biar kita
betul-betul pembalap kasus
lalu untuk banyak kasus yang bisa kita
kaji
ini kita hanya meneliti orang perorang
dan pasti disuruh di setiap sekolah itu
ada saja kasus-kasus spesifik pada
berbagai wilayah tertentu yang menarik
untuk dikaji tapi orang tidak kehilangan
kesempatan tapi studi yang harus jadi
objek kajian adalah kasus-kasus spesifik
unik tidak merupakan kesusu terkecuali
konteksnya status pola-pola itu baik
sekali
ada sesuatu yang berbeda dengan sekolah
lain maka kita mau studi Itu boleh juga
seperti itu
memberi lebih putih susu penelitian
lebih lanjut dia sebenarnya hasil-hasil
riset yang Tuhan memberi kita Argo
membeli kita dapat yang cukup lengkap
sehingga bisa menjadi apa menjadi
hipotesis untuk pendalaman lebih jauh
misalnya ketika kita ingin melanjutkan
ke penelitian kuantitatif yang kita
ingin Prezi
populasi yang lebih luas karena studi
kasus itu ya kelemahannya adalah
ini
karena terbatas kasusnya yang sulit di
inferensi sulit disimpulkan Apakah orang
yang berbeda kasus sama-sama iPad
terjadi apakah siswa lain di sekolah itu
bisa kita bisa kita Gambarkan
sebagaimana kasus yang kita Gampang itu
ndak bisa apalagi kalau lebih luas
jadi studi kasus itu kelemahan mendasar
dalam pertemuannya itu terutama
perlakukan sifat-nya impresi harus
hati-hati betul dengan memperhatikan
kesamaan care Hai mitosis dan latar
kehidupan
kemudian tentu sangat subjektif ya Ini
pertama peneliti penelitian kualitatif
kuantitatif mencapai
ya kalau kualitatif pada sudut memilih
saja submit Itu pasti ada
pertimbangan-pertimbangan
Suzuki tidak ada
kriteria-kriteria umum tapi kemudian
interpretasi peneliti menentukan
Makara subjektif maka ketika Si peneliti
sendiri itu tidak memiliki apa tidak
memiliki apa motivasi kuat untuk
mendalami maka subjektivitas ini bisa
berpengaruh negatif terhadap hasil
penelitian
kemudian nah tentu saja sebagai suatu
penelitian walaupun sedikit tapi butuh
data lengkap ya nggak bisa hanya
wawancara sekali dua kali hanya dengan
kasusnya lalu kemudian ke seperti ndak
bisa harus ada proses trianggulasi harus
ada proses check and recheck data
melengkapi supaya kita memiliki
Pemahaman konsep wujud tentang kasus
yang kita sedang kaki dengan sampai ada
penggalian informasi yang terlupakan dan
itu sangat berkaitan dengan
beton dengan
topik yang kita bahas tentang si kasus
itu sebabnya
kita butuhkan kadang-kadang bisa lebih
ramai bisa lebih lama terlalu pendekatan
kualitatif
siapa kasus itu ini juga penting
dipahami dengan baik
sehingga nih kalau mahasiswa terutama
dari beberapa muslim selalu menganggap
kasus itu orang satu orang Iya memang
bisa individu bisa seorang individu yang
secara unik ini lebih ongkosnya kepada
kambing kita kaji kasus
tapi sebenarnya tidak bisa kita diduga
komunitas individu misalnya dalam satu
sekolah ada kelompok geng tertentu ya
gan itu menarik eh itu misalnya ada
gamenya tapi kemudian
ada-ada
ada keunikan tertentu dengan perilakunya
yang yang perlu dikaji kenapa sampai
begitu dan apa yang bisa kita lakukan
terhadap mereka yang dalam beb ini
Pemerintah sebabkan kemacetan lebih luas
bisa Kecamatan 1 Kecamatan orang hanya
kita ingin meneliti tentang Suku
tertentu ya
komunitas-komunitas bisa kita pakai
sebetulnya dalam pengertian lebih luas
lebih kasus penelitian apapun yang kita
maksudkan
publikasikan itu dengan membandingkan
dengan komunitas lain maka dia bisa
menjadi lebih kasus juga ada peneliti yo
yo tidak di dalam artikelnya er dalam
artikelnya semua tipe jurnal ini
penelitian kuantitatif
tidak dirancang untuk studi kasus tapi
kemudian partikel itu saya buat sebagai
apa kasus ya Kasus untuk Sulawesi
Selatan Bapak Karena kajian-kajian saya
tolong perbandingan teoritiknya dalam
babi tema ini kita melihat yang terjadi
di tempat lain seperti yang terjadi
tempat Bagaimana kalau kasus itu kita
lihat dalam konteks Makassar ini juga
sedikit
kemudian bisa program atau kebijakan
Ya bisa saja program BK jadikan kasus
kegiatan-kegiatan khusus lebih saja
sebagai kasus ya kita kita berfokus pada
aspek apa dalam kasus mungkin saja ada
sisi positif juga ya ini Hai negara
kasus itu tidak harus negatifnya hal
positif yang kemudian kita perlu belajar
dari kata positif itu juga bisa kita
harus
ada kebijakan pemuda yang dibuat lalu
kita ingin melihat seberapa efektif
pencapaian kebijakan itu tidak bisa
melakukan studi kasus terhadap kebijakan
pintu keseganan cara kita bandingkan
dengan kebijakan
atau Langsa sebelum jadi sekolah bisa
menjadi
kasus-kasus
kemudian apa pendidikan di suatu desa
bisanya yang
memiliki apa misalnya
pola pendidikan yang unik sekali ya kita
bisa studi kasus
atau latar khusus lokus tertentu lainnya
saya maksudkan Tadi ia bahkan Indonesia
latar Makassar walaupun
pendekatan-pendekatan nya bekas spesifik
ya I
like ini biasanya kalau terlalu luas
memang depannya sebagai ancangan
penelitian
Aa itu akan mengalami kesulitan karena
kita membutuhkan namanya multi kasus
kalau selesai misalnya tentu saja kita
membutuhkan beberapa informasi
yang mewakili Sulawesi Selatan untuk
didalami makanya pada umumnya orang
membatasi studi kasus sebagai ancaman
penelitian beda tadi ya dalam konteks
atopik atau studi kasus dalam Kerta
philanthropy kejadian itu dimungkinkan
jadi tadi luas sepi sebagai bisa impen
kajian terletak kasus maka kita harus
membatasi
Browse More Related Video
Lecture: Research Methods
Practical Research 2 Lesson 1: Introduction to Quantitative Research
Rersearch Approaches: Case study, Ethnographic, Grounded, narrative and action research
Overview of Quantitative Research Methods
AP Psychology Unit 2 Psychology as a Science Part 1
Triangulation in research [Meaning, Types, Examples]
5.0 / 5 (0 votes)