Reflexión en simulación
Summary
TLDREl módulo de reflexión y simulación clínica aborda la importancia de la reflexión en el aprendizaje, destacando estrategias como la realimentación, el briefing y el coaching. Se presentan modelos como el sándwich, el eco y de Pendleton para la realimentación, y el modelo de briefing para la simulación. Además, se menciona la evaluación de la calidad de la simulación y el coaching como herramienta de aprendizaje.
Takeaways
- 📚 El aprendizaje reflexivo es un proceso donde se discuten las fuentes de conocimiento que contribuyen al entendimiento de una situación educativa experimentada.
- 🌟 La reflexión es un elemento fundamental en la simulación clínica que permite mejorar el desempeño y fomentar la organización en el proceso educativo.
- 🔄 Las estrategias de reflexión incluyen realimentación, briefing y coaching, cada una con su propia definición y modelos.
- 🍔 El modelo de realimentación 'sándwich' ofrece una forma de dar retroalimentación que incluye elogios y sugerencias, y puede ser auto-realimentación o por pares o superiores.
- 🌊 El modelo 'eco' de realimentación tiene como objetivo explorar emociones, contenido y resultados, y requiere una conversación bidireccional.
- 🏛 El modelo de Pendleton en realimentación es utilizado tanto para objetivos sumativos como formativos y requiere una conversación bidireccional.
- 🤝 El briefing es un proceso reflexivo colaborativo que se utiliza en la simulación para fomentar el pensamiento reflexivo sobre el desempeño.
- 🛠 Los principios del briefing incluyen seguridad psicológica, reglas de The griffing, y el uso de preguntas abiertas y silencio.
- 📈 Los modelos de The weeknd para el briefing incluyen el Plus Delta, el modelo de las tres fases, y otros como pearls, team games y el ar.
- 📊 El instrumento Debriefing Manchester para simulación permite la autoevaluación o evaluación por pares para mejorar la calidad del desempeño.
- 🧭 El coaching es una forma de aprendizaje basado en el trabajo que involucra observación y realimentación para el aprendizaje.
- 📚 En el módulo de reflexión de simulación, se ofrecen recursos como videos, antologías de reflexión, bibliografía complementaria y un examen para consolidar el aprendizaje.
Q & A
¿Qué es el aprendizaje reflexivo y cómo se relaciona con la simulación clínica?
-El aprendizaje reflexivo es un proceso en el que se discuten las fuentes de conocimiento que contribuyen al entendimiento de una situación educativa experimentada. En la simulación clínica, es fundamental para estimular la mejora del desempeño y fomentar la organización, siendo parte del ciclo pedagógico de enseñanza, evaluación y reflexión.
¿Cuáles son las estrategias de reflexión mencionadas en el script y cuál es su propósito?
-Las estrategias de reflexión mencionadas son la realimentación, el briefing y el coaching. Su propósito es mejorar el desempeño del estudiante, cerrar el ciclo pedagógico y fomentar el pensamiento reflexivo durante la simulación.
¿Qué es la realimentación y cómo se realiza?
-La realimentación es un evento en el que se proporciona al estudiante información sobre su desempeño en comparación con un estándar. Se realiza con diferentes modelos como el sándwich, el eco y el de Pendleton, que pueden ser escritos o verbales y uni o bidireccionales.
¿Cuáles son las características del modelo de realimentación sándwich?
-El modelo sándwich tiene un objetivo sumativo o formativo, puede ser de auto-realimentación, por un par o un superior, y su forma usual es escrita y unidireccional.
¿Cómo se describe el modelo de realimentación 'eco' y cuáles son sus objetivos?
-El modelo 'eco' se utiliza para explorar las emociones, el contenido y los resultados, con un objetivo formativo. Los alimentadores pueden ser pares o un superior y se realiza verbalmente, siendo bidireccional y obligando a una conversación entre el realimentador y el realimentado.
¿Qué es el briefing y cuáles son sus principios y fases?
-El briefing es un proceso reflexivo formal y colaborativo que forma parte de la experiencia con simulación. Sus principios incluyen la seguridad psicológica, las premisas básicas, reglas de The griffing, un modelo mental compartido, y el uso de preguntas abiertas y silencio. Las fases son explorar, describir los eventos, comprender y analizar, y aplicar o resumir.
¿Cuáles son algunos modelos conocidos de briefing mencionados en el script?
-Algunos modelos conocidos de briefing mencionados son plus Delta, el modelo de las tres fases, pearls, team games y el ar.
¿Qué es el coaching y cómo se relaciona con la simulación y la realimentación?
-El coaching es una forma de aprendizaje basada en el trabajo que involucra observación y realimentación para el aprendizaje. En el contexto de la simulación, puede ser un modelo de coaching empresarial, centrada en la persona o sistémica.
¿Qué instrumento se utiliza para evaluar la calidad de la simulación y cómo?
-Se utiliza el instrumento de Graftingman for simulation and hellco, que permite hacer una autoevaluación o evaluación por pares del desempeño para mejorar la calidad de la simulación.
¿Dónde puedo encontrar más información sobre la reflexión en simulación y cómo aplicarla?
-Puedes encontrar más información en el módulo de reflexión de simulación, donde hay un video, una antología de reflexión, y una sección de bibliografía complementaria con artículos para descargar y estudiar.
¿Cómo se puede evaluar el conocimiento adquirido sobre la reflexión en simulación?
-Se puede evaluar a través del examen de reflexión en simulación, que se realizará después de haber revisado el material proporcionado en el módulo.
Outlines
📚 Introducción a la Reflexión y Simulación Clínica
El primer párrafo introduce el módulo de reflexión y simulación clínica, enfocándose en la importancia de la reflexión en el aprendizaje y el proceso de simulación. Se discute el aprendizaje reflexivo como un proceso que involucra la discusión de diferentes fuentes de conocimiento y cómo esto contribuye al entendimiento de la situación educativa. Se mencionan estrategias de reflexión como la realimentación, el briefing y el coaching, y se describen sus definiciones, modelos y cómo clasificarlas. Se presentan tres modelos de realimentación: el modelo de sándwich, el eco y el de Pendleton, cada uno con sus características y objetivos. Además, se introduce el briefing como un proceso formal y colaborativo para fomentar el pensamiento reflexivo durante una sesión de simulación, guiado por un facilitador y basado en principios como la seguridad psicológica y el uso de preguntas abiertas.
📝 Evaluación y Aprendizaje Continuo en Simulación
El segundo párrafo se enfoca en la evaluación continua y el aprendizaje en el contexto de la simulación clínica. Se menciona la importancia de determinar la calidad del desempeño y áreas de mejora utilizando herramientas como el instrumento de evaluación de Graftingman para la simulación, que permite una autoevaluación o evaluación por pares. También se habla sobre el coaching como una forma de aprendizaje basado en la observación y la realimentación, involucrando diferentes modelos de coaching. Finalmente, se invita al lector a realizar un examen de reflexión en simulación, utilizando el conocimiento adquirido anteriormente, con la expectativa de que sea una experiencia satisfactoria.
Mindmap
Keywords
💡Reflexión
💡Simulación clínica
💡Realimentación
💡Breeding
💡Coaching
💡Aprendizaje reflexivo
💡Estrategias de reflexión
💡Modelo del sándwich
💡Eco
💡Pendleton
💡Facilitador
💡Autoevaluación
Highlights
El aprendizaje reflexivo es un proceso que discute las fuentes de conocimiento en la educación.
La reflexión es fundamental en la simulación clínica para mejorar el desempeño y la organización.
El ciclo pedagógico incluye enseñanza, evaluación y reflexión.
Las estrategias de reflexión incluyen realimentación, briefing y coaching.
La realimentación proporciona información al estudiante sobre su desempeño en relación con un estándar.
El modelo de realimentación 'sándwich' tiene varios usos y puede ser autorealimentación o por pares.
El modelo 'eco' tiene como objetivo formativo y es bidireccional, obligando a una conversación entre las partes.
El modelo de Pendleton es utilizado tanto para objetivos sumativos como formativos en la realimentación.
El briefing es un proceso formal y colaborativo para fomentar el pensamiento reflexivo durante la simulación.
El briefing se guiada por principios como seguridad psicológica y el uso de preguntas abiertas.
Existen modelos de briefing conocidos como PLUS Delta y el modelo de las tres fases.
La evaluación en simulación se realiza con herramientas como Debriefing Manchester o HELLO para mejorar la calidad.
El coaching es una forma de aprendizaje basada en el trabajo que involucra observación y realimentación.
Los modelos de coaching pueden variar desde el enfoque empresarial hasta el enfoque centrada en la persona.
El módulo de reflexión en simulación incluye recursos como videos, antologías y bibliografía complementaria.
Los participantes pueden acceder a un examen de reflexión en simulación para consolidar su aprendizaje.
La actividad del aula virtual se explorará en el módulo de reflexión de simulación.
Transcripts
Hola bienvenidos al módulo de reflexión
y simulación en esta ocasión el
resultado de aprendizaje es que
comprendan el papel de la reflexión y
sus diferentes estrategias dentro del
proceso de simulación clínica para ello
les vamos a platicar acerca primero del
aprendizaje reflexivo Este es un proceso
en el que se discuten las fuentes de
conocimiento que contribuyen al
entendimiento de la situación educativa
experimentada
la reflexión es simulación está es un
elemento fundamental de la estimulación
que permite la mejora del desempeño
fomentan la mejor organizacional y es
necesaria para todo proceso educativo
para cerrar el ciclo pedagógico conocido
como la enseñanza la evaluación y esta
reflexión dentro de la estimulación
las estrategias de reflexión son la
realimentación
el de briefing y el coaching vamos a ver
cada una de ellas en su definición los
modelos y Cómo podemos clasificarlas
primero la realimentación es un evento
en donde se le proporciona información
al estudiante sobre su desempeño En
comparación con un estándar el que
aspira el objetivo final es disminuir la
brecha entre el desempeño y el estándar
la realimentación tiene diferentes
modelos Aquí les presentamos tres
ejemplos cada uno tiene diferentes
características por ejemplo el modelo
sándwich tiene un objetivo sumativo o
formativo puede ser auto
autorealimentación puede ser por un par
o puede ser por un superior
es el medio por el que se hace
normalmente El sándwich es de forma
escrita y unidireccional
en cambio el eco por sus siglas
para explorar las emociones el contenido
y los resultados tiene un objetivo
formativo normalmente los alimentadores
son pares o un superior y el medio en el
que se hace es verbal pues este es
bidireccional y obliga al realimentador
a platicar con el realimentado el último
ejemplo es de pendleton este tiene un
objetivo sumativo y formativo también el
alimentador puede ser un par o un
superior y el medio normalmente es
verbal Pues también al igual que el eco
es necesaria una plática bidireccional
por otro lado vemos el briefing
es un proceso reflexivo formal y
colaborativo que forma parte de la
experiencia con simulación el objetivo
es fomentar el pensamiento reflexivo del
desempeño durante una sesión con
simulación la reflexión es guiada por un
facilitador llamado
este tiene varios principios por un lado
la seguridad psicológica las premisas
básicas las reglas de The griffing el
modelo mental compartido los resultados
de aprendizaje realizar preguntas
abiertas y hacer el uso del Silencio
Estos son principios para llevar a cabo
un buen las fases son
de explorar sobre la reacción la
descripción de los eventos hacer la
comprensión y análisis de estos y
aplicar o hacer un resumen
los modelos más conocidos de The weeknd
son el plus Delta el modelo de las tres
fases
por ejemplo el pearls el team games y el
ar
por último la parte de la evaluación de
es determinar la calidad del y las áreas
de mejora y para eso hay un instrumento
en inglés que está degrafingman for
simulation y hellco este instrumento
está
traducido en diferentes idiomas y
permite hacer una auto coo o
heteroevaluación del diving para mejorar
esta calidad
la última parte de la reflexión en
simulación habla acerca del coaching
este es una forma de aprendizaje basada
en el trabajo que involucra la
observación para el aprendizaje y la
realimentación
esto tiene diferentes modelos ya puede
ser por padres empezar empresarial
centrada en la persona y de forma
sistémica en qué consiste la actividad
del aula virtual en un momento veremos
más al respecto
en el módulo de reflexión de simulación
encontrarás el video que estabas
observando previamente
posteriormente encontrarás la antología
de reflexión en la simulación en donde
podrás acceder a un resumen de algunos
artículos importantes para comprender
este tema darás clic aquí si es
necesario comprender un poco más del
tema o en la parte de siguiente en donde
podrás encontrar mayor información
posteriormente
encontrarás la carpeta de la
bibliografía complementaria en donde
podrás Descargar algunos otros artículos
al final realizarás el examen de
reflexión en simulación con lo aprendido
previamente esperamos que esto sea de tu
agrado
5.0 / 5 (0 votes)