Les besoins des enfants - Isabelle Filliozat & Les Supers Parents
Summary
TLDRLe script vidéo explore les différents besoins des enfants qui, lorsqu'ils ne sont pas satisfaits, peuvent entraîner du stress et des comportements problématiques. Il met l'accent sur les besoins physiologiques, tels que le sommeil et la liberté de mouvement, ainsi que les besoins émotionnels, intellectuels et spirituels. L'importance de l'attachement, de l'autonomie et de l'activité mentale est soulignée, en expliquant comment ces besoins non satisfaits peuvent se manifester par des crises ou une opposition. Des conseils sont donnés pour identifier et répondre à ces besoins, afin de réduire le stress chez les enfants.
Takeaways
- 🧠 L'enfant a besoin de sommeil et de mouvement pour éviter le stress cérébral.
- 😡 Les crises de colère peuvent être le résultat de la fatigue ou du stress cérébral.
- 🏃 Les enfants ont besoin de bouger pour favoriser l'intégration sensorielle et la proprioception.
- 🚼 Les besoins physiologiques non satisfaits peuvent être à l'origine du comportement désagréable des enfants.
- 🤱 L'attachement est un besoin essentiel pour l'enfant, qui peut se laisser mourir de faim plutôt que de ne pas en ressentir.
- 🦴 Les enfants ont besoin de liberté et de contrôle sur leur vie pour éviter le sentiment d'impuissance.
- 🧐 L'enfant doit être capable d'utiliser son libre arbitre, ce qui est essentiel pour son développement.
- 📚 Les enfants ont besoin de nourriture intellectuelle et de tâches pour stimuler leur cerveau.
- 🤔 Les enfants ont besoin d'espaces de rêverie pour leur développement mental et émotionnel.
- 💭 Le besoin spirituel des enfants n'est pas lié à la religion, mais à la recherche de sens dans leur vie.
- 👪 L'attachement et l'autonomie sont cruciaux pour que l'enfant se sente important et ait sa place dans le monde.
Q & A
Quels sont les besoins fondamentaux d'un enfant selon le script ?
-Les besoins fondamentaux d'un enfant incluent les besoins physiques (physiologiques), émotionnels, d'attachement, d'autonomie, intellectuels et même spirituels.
Comment le manque de sommeil peut-il affecter le comportement d'un enfant ?
-Le manque de sommeil peut rendre un enfant stressé, entraînant des crises de colère ou de grognerie, car le cerveau est saturé et envoie une décharge électrique pour libérer la tension accumulée.
Pourquoi est-il important pour les enfants de se déplacer et de bouger fréquemment ?
-Bouger est essentiel car cela nourrit le cerveau, aide à intégrer les sensations et la proprioception, et contribue au développement moteur et cognitif de l'enfant.
Quel est le rôle de la proprioception dans le développement d'un enfant ?
-La proprioception est la conscience du corps propre, qui permet de ne pas se heurter aux objets et d'être habile. Elle est importante pour le développement moteur et la coordination.
Comment l'attachement contribue-t-il au bien-être émotionnel d'un enfant ?
-L'attachement est un besoin essentiel qui fournit un sentiment de sécurité et d'amour, contribuant au développement émotionnel et social de l'enfant.
Pourquoi est-il important d'accorder de l'autonomie aux enfants ?
-L'autonomie est importante car elle permet aux enfants de contrôler leur environnement, de développer leur libre arbitre et de se sentir en charge de leurs actions.
Quels sont les effets du stress sur le cerveau d'un enfant lorsque ses besoins ne sont pas satisfaits ?
-Le stress peut entraîner des comportements négatifs, comme l'opposition, la colère ou l'inhibition, car le cerveau de l'enfant cherche à gérer la tension non résolue.
Comment les besoins intellectuels des enfants peuvent-ils être satisfaits à la maison ?
-Les besoins intellectuels peuvent être satisfaits en offrant des activités stimulantes, en proposant des tâches ou des jeux qui activent leur cerveau et favorisent l'apprentissage.
Quelle est la différence entre l'ennui et la rêverie, et comment cela affecte-t-il les enfants ?
-L'ennui est oftendu par l'absence d'activité, ce qui peut causer du stress, tandis que la rêverie est un état de relaxation mentale nécessaire pour le développement de la créativité et de la pensée.
Comment les besoins spirituels d'un enfant peuvent-ils être compris et soutenus ?
-Les besoins spirituels se rapportent au besoin de donner un sens à la vie. Les parents peuvent soutenir cela en offrant un environnement où l'enfant se sent attaché, autonome et capable de trouver sa place dans le monde.
Quels sont les conseils donnés dans le script pour gérer le comportement stressant d'un enfant ?
-Le script suggère d'écouter le comportement de l'enfant comme un signe de stress, d'identifier quel besoin n'est pas satisfait et de chercher à répondre à ce besoin plutôt que de réprimer le comportement.
Outlines
💤 Les besoins physiologiques des enfants
Le premier paragraphe met l'accent sur l'importance des besoins physiologiques des enfants, notamment le sommeil et la nécessité de se déplacer. L'insomnie peut causer du stress cérébral, conduisant à des colères ou des crises de rage qui sont en fait des décharges de tension nerveuse. Les enfants ont également besoin de bouger pour favoriser l'intégration sensorielle et la conscience de leur corps (proprioception). Il est mentionné que les enfants d'aujourd'hui ont moins d'occasions de se déplacer librement, ce qui peut affecter leur développement moteur et mental. La conclusion souligne l'importance de permettre aux enfants de se déplacer et d'explorer leur environnement pour un développement sain.
🤱 Besoins d'attachement et d'autonomie
Le deuxième paragraphe traite des besoins émotionnels et psychologiques des enfants, en particulier l'attachement et l'autonomie. L'attachement est décrit comme un besoin fondamental, essentiel à la survie dès le plus jeune âge. L'autonomie est soulignée comme un droit inhérent à l'humanité, dont les enfants ont besoin pour développer leur libre arbitre et leur capacité à contrôler leur environnement. Le texte explique comment l'imposition d'ordres peut entraîner du stress et souligne la nécessité d'offrir aux enfants des choix pour les aider à se sentir en contrôle de leur vie, ce qui est crucial pour leur bien-être émotionnel et mental.
🧠 Développement de l'esprit et des besoins intellectuels
Le troisième paragraphe aborde les besoins intellectuels des enfants et la nécessité de stimuler leur cerveau. Il est expliqué que les enfants ont besoin d'activités qui les obligent à apprendre et à utiliser leur cerveau, comme le comptage des voitures bleues ou la recherche de voitures Renault. L'ennui et l'absence d'activités intellectuelles peuvent conduire à des comportements stressants. Le paragraphe insiste sur l'importance de fournir aux enfants des tâches qui les engagent mentalement et émotionnellement, ainsi que de leur donner l'espace pour la rêverie, qui est essentielle pour leur développement créatif et leur capacité à trouver du sens à leur vie.
🕊 Besoins spirituels et sens de la vie
Le quatrième et dernier paragraphe explore les besoins spirituels des enfants, qui vont au-delà de la religion et se rapportent au besoin de donner un sens à leur vie. Il est souligné que les enfants ont besoin d'un sentiment d'attachement et d'autonomie pour se sentir à leur place dans le monde. Le texte suggère que comprendre et répondre aux besoins des enfants, y compris les besoins émotionnels et intellectuels, peut aider à réduire le stress et à encourager un comportement sain. La fin du paragraphe met en évidence l'importance de considérer les comportements des enfants comme un reflet de leurs besoins non satisfaits, plutôt que de chercher immédiatement à modifier ces comportements.
Mindmap
Keywords
💡Besoins des enfants
💡Stress
💡Physiologique
💡Développement moteur
💡Attachement
💡Autonomie
💡Libre arbitre
💡Règles
💡Intellectuel
💡Rêverie
💡Spirituel
Highlights
Le cerveau d'un enfant est soumis au stress lorsqu'un de ses besoins n'est pas satisfait.
Les enfants ont des besoins physiques, émotionnels, d'attachement, d'autonomie, intellectuels et même spirituels.
Le sommeil est crucial pour les enfants, et la fatigue peut causer des crises de colère ou de grincement.
Les enfants ont besoin de mouvement pour le développement du cerveau et de la proprioception.
Les enfants d'aujourd'hui ont moins d'occasions de se déplacer librement comparés à ceux d'avant.
La maladresse chez les adolescents peut être attribuée à des changements corporels et à des défis proprioceptifs.
L'attachement est un besoin fondamental pour les nourrissons, qui peut influencer leur survie.
L'amour et l'attention sont des carburants essentiels pour le développement des enfants.
Les enfants ont besoin d'autonomie et de liberté pour développer leur libre arbitre.
Le cerveau préfrontal des enfants est impliqué dans l'anticipation et la direction de leurs comportements.
Les enfants ont besoin de faire des choix pour ressentir le sentiment de contrôler leur vie.
Les ordres donnés aux enfants peuvent les mettre sous stress en raison de leur besoin de liberté.
Les enfants aiment les règles et les routines, ce qui leur donne un sens de sécurité et de contrôle.
Les besoins émotionnels des enfants exigent qu'ils soient écoutés et compris dans leurs émotions.
Les enfants ont un besoin intellectuel de s'occuper et de développer leur cerveau à travers des activités.
L'ennui peut déclencher des réactions de stress chez les enfants, qui ont besoin d'être occupés mentalement.
Les enfants ont besoin de rêver et d'avoir des moments de non-activité pour leur développement.
Les besoins spirituels des enfants ne sont pas nécessairement religieux, mais liés à la recherche de sens dans leur vie.
L'attachement et l'autonomie sont essentiels pour que les enfants se sentent à leur place sur Terre.
Lorsqu'un enfant est sous stress, il est important d'identifier quels besoins ne sont pas satisfaits pour apaiser le stress.
Transcripts
[Musique]
bonjour je vais vous parler aujourd'hui
des besoins des enfants
le cerveau d'un enfant se met sous
stress lorsque un de ses besoins n'est
pas satisfait alors regarde aux quels
sont les besoins des enfants ils ont des
besoins physiques physiologiques des
besoins émotionnels ils ont des besoins
d'attachement des besoins d'autonomie
ils ont des besoins intellectuels et des
besoins même spirituelle regardons tout
cela d'un peu plus près les besoins
physiologiques d'abord vous regarde
toujours le physiologique en premier les
enfants bien sûr besoin de sommeil on
sait combien un enfant qui n'a pas dormi
qui est fatigué peut être dans tous ses
états à faire des crises de rage iwuy
nombre de crises soi-disant de rage ne
sont en réalité que des décharges de
stress par pure fatigue parce que tout
simplement le cerveau est saturé et il
envoie une décharge électrique pour uche
juste libéré toute cette tension
accumulée
il arrive que notre enfant soit
grincheux opposants et on ne comprend
pas ce qui se passe et on lui en veut et
on comprend pas et on lui crie dessus
ou quelques jours plus tard on découvre
qu'il avait tué à la grée pour les
oreillons en fait il était grincheuse
parce qu'ils couvaient une maladie oui
il y a souvent une raisons
physiologiques au comportement
désagréable de nos enfants si sans
raison apparente
notre enfant est systématiquement
opposant systématiquement noir refusant
bloqué inhibé que ce soit un tout petit
bébé où que ce soit un enfant de 7 8 9
ans et bien pensons que peut-être il est
en train de faire face à quelque chose à
l'intérieur de lui et si rien d'autre ne
justifie son état eh bien peut-être nous
pouvons penser qu'il trouve une maladie
les enfants ont aussi énormément besoin
de bouger
bouger mobiliser leurs muscles c'est le
travail des tout petits et des plus
grands
il y a quelques années dès que l'école
était terminée les enfants couraient
dans les rues courait dans les champs
jouait au foot jouée à toutes sortes de
choses aujourd'hui dès qu'on sort de
l'école on rentre le plus vite possible
à la maison souvent en voiture en bus on
arrive à la maison on se met sur l'écran
les devoirs et du coup il y a nettement
moins d'occasions de courir bouger
même quand on a le droit de courir c'est
sur un petit terrain bien limiter
il n'y a plus cette liberté que nous
avions avant et aujourd'hui des
statistiques montrent que les enfants
d'aujourd'hui courent moins vite et
moins longtemps que les enfants d'hier
10 à 25 30
c'est important de mesurer que bouger
est un besoin est essentielle
bougez va nourrir le cerveau manipuler
des choses courir sauter tout cela aide
le cerveau à intégrer les différentes
sensations à intégrer tout ce qui est de
l'ordre de la proprioception la
proprioception c'est la conscience de
mon corps propre les sensations qui me
permette sentier qui je suis c'est grâce
à la proprioception que je vais pouvoir
ne pas me cogner contre les objets que
je vais pouvoir ne pas être trop
maladroit si un enfant est
particulièrement maladroit c'est qu'il y
a quelques soucis dans la proprioception
on le voit bien avec les adolescents qui
passent tous par une phase de
maladresses importante tout simplement
parce que leur corps change énormément
et que donc leurs systèmes proprioceptif
sont en grands mouvements
c'est le travail des enfants de bouger
et les installer bloqués sur 1 dans une
coque
bien sûr oui c'est nécessaire en voiture
mais en dehors de ce moment là non
laissons-leur un maximum de liberté nous
voulons que l'enfant puisse voir et donc
tout bébé nous l'installons dans 1 ou
pas là pour qu'ils puissent bouger ses
jambes oui mais attention le youpala est
de trop l'enfant et ne lui permet pas de
faire les gestes de ramper tous les
gestes tous les mouvements sont
importants pour un enfant il a besoin
d'apprendre quand il est bébé à se
retourner il a besoin d'apprendre à se
redresser il a besoin d'apprendre qu'est
ce qui se passe quand je fais tel geste
qu'est ce qui se passe quand ce fait l
autre geste il a besoin de pouvoir
explorer ces mouvements est dès lors que
nous contraignons l'enfant même si notre
intention est positive parce que quand
je veux qu'ils puissent me voir en train
de faire la cuisine et peut-être et il
peut apprendre à voir par lui-même en
s'appuyant sur ses bras c'est important
qu'ils soient aussi motivé à bouger un
sentir son corps
les besoins physiologiques
dès lors qu'ils sont liés dès lors que
le besoin de bouger va être réduit le
cerveau va se mettre sous stress
donc si mon enfant est particulièrement
énervé d'un show opposants je pense
besoins physiologiques ou besoins
physiques réprimées est ce que il a
suffisamment couru est-ce qu'il a
suffisamment sauter peut-être je peux
proposer un jeu de ballon peut-être je
peux proposer cas c'est là que je vois
qu'il n'a pas du tout envie de jouer au
ballon alors c'est peut être l'hypothèse
maladie qui est la plus présente à
l'intérieur
les enfants ont aussi besoin
d'attachement un tout petit nourrisson
est capable de se laisser mourir de faim
pour recevoir de l'attachement
l'attachement est un besoin essentiel
fondamental
alors rappelons nous l'amour n'est pas
une récompense
l'amour c'est du carburant et donc je
fournis un maximum de carburant à mon
enfant lorsque je vois son cerveau sous
stress
je peux donner l'attachement je donne de
la nourriture je donne de l'amour
l'enfant a aussi besoin d'autonomie de
pouvoir contrôler il a besoin de liberté
et oui nous avons tous les humains ce
libre arbitre on en parle du libre
arbitre on oublie que les enfants l'ont
déjà ce libre arbitre il est situé ici
dans cette zone frontal du cerveau le
cerveau préfrontal dire juste là
derrière le front est bien ce cerveau
nous permet d'anticiper nous permet de
sentir que nous sommes à l'origine de
nos comportements il nous donne le
sentiment d'avoir une direction et c'est
très important de pouvoir utiliser ce
cerveau quand un enfant est en train de
découvrir la marche ils viennent de là
ils marchent pas il veut marcher tout le
temps tout le temps tout le temps
de la même manière dès que l'enfant se
rend compte qu'il a un cerveau frontale
il a envie de l'utiliser de l'utiliser
de l'utiliser et vers 18 mois 2 ans il
commence déjà à s'activer ce cerveau
frontale et l'enfant donc commence à
avoir envie de diriger et donc de
choisir par lui même et dès lors que je
choisis pour lui que je lui dis fais
ceci fait cela parce que ça nous arrive
encore nous les adultes de donner des
ordres et bien dès que je vais donner un
ordre l'enfant c'est un humain il a donc
besoin de percevoir qu'il a le libre
arbitre et donc devant un ordre il n'a
pas de libre arbitre alors son cerveau
se met au stress ça n'est pas que il est
résistant tu fais un trouble
oppositionnel et cetera non ça n'est pas
un trouble c'est justement le fait qu'
il est un humain et qu'il désire
utiliser cette compétence humaine
profondément humaine qui est ce libre
les trains et je vais toujours avoir
envie que mon enfant elle se livre
arbitres dispose ce libre arbitre dans
son futur alors j'ai besoin d'y penser
dès le début je peux lui enseigner le
libre arbitre et pour que les choses se
passent de manière confortable à la
maison eh bien je vais proposer des
choix ah oui quand je propose un show
même si c'est un choix plutôt fermé du
style est ce que tu veux ton canard bleu
ou bien le bateau vert dans le bain et
bien l'enfant a le sentiment qu'il a du
libre arbitre et donc il est tout
content de choisir le bateau est donc
d'aller au bain je n'ai pas besoin de
lui dire ait eu à aubin parce que ça
s'est tout de suite bloquant ça freine
sa fait du stress dans son cerveau
simplement dès que le cerveau frontale
est interdite l'enfant se sent dans un
sentiment d'impuissance ça n'est pas lui
qui contrôle sa vie et donc l'inde
migdal se met en route parce que eh bien
parce que il est nécessaire il est
dangereux il nécessaire de pouvoir
contrôler les choses il est dangereux
d'être soumis et donc c'est vraiment un
mécanisme physiologique dans le cerveau
qui fait réagir notre enfant lorsque
nous lui donnons un ordre nous avons
d'autres possibilités que les hordes
pouvons le faire réfléchir
à ton avis
regardez dehors
il pleut ou il fait beau et donc à ton
avis qu'est-ce que tu vas mettre comme
chaussures et l'enfant est tous contents
des tout-petits de pouvoir bien y pleut
je mets les votes
parce que c'est lui qui aurait choisi
les enfants aiment réfléchir et il adore
les règles si j'ai installé deux petites
routines ça aussi des routines ça le
fait on dit les dents le l'histoire lépi
dodo était que jeudi les dents tout de
suite l'enfant dit et swaps et bilodeau
parce qu' il aime les règles il aime et
les métros contrôle ils savent comment
ça va marcher
pour les plus grands je vais utiliser
juste un seul mot
lumière et enfin va éteindre la lumière
cartables et oui ne croyez surtout pas
cette expérience
il suffit de voir ce qui se passe dès
que je dis insoumis attention un seul
mot c'est pas capables ou c'est juste un
rappel
l'enfant le sait qu'il n'a pas à laisser
traîner son cartable dans le salon et
donc je pense et c'est juste un rappel
parce que je me souviens que l'intention
de l'enfant n'est pas de m'embêter il ne
fait pas exprès il est juste qu un
enfant et donc il a lui laissé tomber
son cartable là il a besoin d'un rappel
et dès que leur appel arrive ça arrive
en serre au frontal non ça arrivant au
cerveau ou verbales et un cerveau verbal
ça ne fait pas de sens j'ai juste un mot
si j'avais tout une phrase s'il te plaît
mon chéri veux-tu vient ramasser ton
cartable tulle a encore laissé par terre
dans le salon où ça rentre dans le
cerveau verbal il ya toute une phrase ok
j'ai compris la phrase merci terminée et
l'enfant ne bouge pas nous sommes
souvent très étonné de voir que nos
enfants ne bougent pas alors que nous
leur faisons des jolies phrases on nous
explique qu'on etc et oui parce que
parfois les gens croient que parentalité
positive ça veut dire tout expliquer aux
enfants mais non on parle beaucoup trop
nous les adultes les enfants ont besoin
d'utiliser leur cerveau feront donc à un
seul mot en cerveau verbal il se passe
rien et je fais de ce côté mais en fait
nous est de ce côté sa roue gauche et
donc
l'enfant entend
il entend mais un seul mot ne fait pas
sens cartable donc c'est obligé de
partir en cerveau frontale l'information
va être du coup traitée par les zones
associative et du coup le cerveau
frontale est mobilisé et l'enfant peut
prendre son cartable est allé le ranger
respecter les besoins de contrôle et de
liberté de nos enfants nous assurera
beaucoup de calme à la maison
nos enfants ont des besoins émotionnels
ils ont besoin de pouvoir exprimer ce
qu'ils sont à l'intérieur d'eux ils ont
besoin d'être écoutés dans leurs
émotions et non pas que nous me leurs
émotions mais ce sera le sujet de tout
le prochain module les enfants des
besoins intellectuelle et oui le besoin
de faire fonctionner leur service ont
besoin d'apprendre ils ont besoin de
activer leur cerveau ils ont besoin de
pouvoir se développer ils ont besoin de
nourriture intellectuelle et donc c'est
important de leur fournir cette
nourriture intellectuelle
un enfant qui s'ennuient à l'école parce
qu'il a terminée eh bien il va faire des
bêtises pareilles à la maison pareil
quand on laisse un enfant par exemple
dans le train sans activité eh bien il
va commencer allume et éteint des
lumières courir partout et c'est parce
que rien ne l'occupent dans un
supermarché souvent nous ne pensons pas
lui faisons n'est une tâche un objectif
à lui donner un petit travail et dans la
voiture on peut aussi lui dire tiens tu
peux compter toutes les voitures bleues
tu peut repérer toutes les voitures
renault a du coup l'enfant à une tâche
intellectuelle son cerveau est mobilisée
alors ça va sinon ils s'ennuient et
l'ennui va déclencher là aussi les
réactions de stress dans l'organisme
donc je pense aussi à nous révéler
besoin intellectuelle de mon enfant
faire fonctionner son cerveau occuper
son cerveau à une tâche or pas tout le
temps l'enfant a aussi besoin de zones
de rêverie mais attention la rêverie ce
n'est pas d'ennuis quelquefois l'enfant
du management nuit
est ce que c'est parce que il ne s'est
pas rêver je vais peut-être l'y aider on
a besoin de zones tampons de zones où on
ne fait rien de spécial pour pouvoir
penser élaboré et voir des images dans
sa tête
mais ça n'a rien à voir avec être dans
une situation de contrainte comme dans
la voiture dans le salon d'attenté du
médecin ou quelques endroits où on est
contraints nous le savons tous quand
nous sommes à table on peut discuter
avec des tas de gens
si les mêmes personnes se retrouvent
dans une voiture pour aller quelque part
et sodi soit beaucoup discutez pourquoi
parce que on est en chemin pour aller
quelque part et mon attendait dans les
embouteillages on est coincé c'est comme
si la conversation s'arrêter les enfants
c'est pareil quand on est en situation
de contrainte nous perdons la capacité
de pouvoir simplement être bien rêvasser
et donc nous avons à la retrouver
consciemment donc je peux aider mon
enfant à cela soit en l'aidant à trouver
une tâche soit en l'accompagnant dans
ses rêveries en l'aidant à rêver
tout ça donne du sens à la vie les
besoins spirituels d'un enfant ce n'est
pas de besoin de religion c'est
simplement un besoin de donner sens à sa
vie
la vie d'un tout petit bébé le sens de
la vie d'un tout petit bébé c'est juste
le contact avec maman avec papa le
contact avec les parents sentir que j'ai
ma place et du coup ma vie a du sens au
fur et à mesure que l'enfant grandit
l'enfant a besoin de deux choses pour
sentir que saviez du sens il ya besoin
de sentir l'attachement et il a besoin
de sentir l'autonomie la liberté qui lui
donne un sentiment de qui il est je suis
je suis et j'ai ma place sur cette terre
et voilà
beaucoup de besoins tout cela est
récapitulé à dans les textes que vous
avez à votre disposition
mon enfant est sous stress je regarde
quels besoins pourraient se cacher
derrière ce comportement débordant de
mon enfant plutôt que 2 cv ou de lui
demander de modifier immédiatement ce
comportement j'écoute ce comportement
comme étant le reflet du stress le lait
déborde
je ne cherche pas à mettre un couvercle
sur le lait je vais regarder ce que je
peux faire pour baisser le gag il
baisser le gaz c'est identifier le ou
les besoins en présence il satisfait
bientôt
[Musique]
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