¿CÓMO PLANIFICAR CON APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?
Summary
TLDREn este video, Edgar presenta la segunda metodología didáctica para la nueva escuela mexicana: el aprendizaje basado en problemas. Se discuten las seis fases clave de esta metodología, desde la presentación de la problemática hasta el análisis de resultados. Edgar ofrece un formato para planificar proyectos educativos, enfocándose en la reflexión inicial, la recolección de conocimientos previos, la formulación y organización del problema, la vivencia de la experiencia y el análisis final. El objetivo es fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el aprendizaje significativo.
Takeaways
- 😀 Edgar presenta una metodología didáctica para la nueva escuela mexicana: el aprendizaje basado en problemas.
- 🔍 Hay seis fases en el aprendizaje basado en problemas, que se sugieren para la implementación en el aula.
- 📝 La primera fase es la presentación, donde se plantea una reflexión inicial sobre la problemática y cómo abordarla.
- 🧠 La segunda fase es la recolección de conocimientos previos, enfocándose en la recuperación y clarificación de conceptos por parte de los estudiantes.
- 💡 La tercera fase implica formular el problema con claridad, determinando las inquietudes y curiosidades de los estudiantes.
- 🛠️ En la cuarta fase, se organiza la experiencia, estableciendo objetivos, medios, recursos, tiempos y responsables de las actividades.
- 📚 La quinta fase es vivir la experiencia, donde los estudiantes realizan una indagación documental o vivencial para comprender y transformar el problema.
- 📊 La sexta fase es el análisis de resultados, evaluando los avances y aprendizajes en relación con el problema inicial.
- 📋 Edgar proporciona un formato para planificar proyectos basados en esta metodología, incluyendo detalles como el nombre del proyecto y los objetivos.
- 🤝 Se enfatiza la importancia de la colaboración y toma de decisiones grupales en el proceso de aprendizaje.
- 🌐 Edgar invita a los educadores a seguirlo en redes sociales para obtener más información y recursos sobre metodologías educativas.
Q & A
¿Qué es el aprendizaje basado en problemas y cómo se relaciona con la nueva escuela mexicana?
-El aprendizaje basado en problemas es una metodología didáctica que se propone para la nueva escuela mexicana, enfocándose en resolver problemas reales y estimular el pensamiento crítico y la investigación por parte de los estudiantes.
¿Cuántas fases componen el aprendizaje basado en problemas según el script?
-Según el script, el aprendizaje basado en problemas se compone de seis fases.
¿Qué se busca lograr en la primera fase del aprendizaje basado en problemas?
-En la primera fase, se busca plantear una reflexión inicial sobre la problemática, ayudando a los estudiantes a identificar y clarificar el problema a abordar.
En la segunda fase, ¿qué se debe hacer para recuperar los conocimientos previos de los estudiantes?
-En la segunda fase, los maestros deben centrarse en cómo recuperar y aclarar los conocimientos previos de los estudiantes, identificando sus definiciones y conceptos previos relacionados con el problema.
¿Cómo se determina el problema a trabajar en la tercera fase del aprendizaje basado en problemas?
-En la tercera fase, se formula el problema con claridad, definiendo y delimitando el problema a trabajar y explorando las inquietudes y curiosidades de los estudiantes sobre él.
En la cuarta fase, ¿qué se establece para la organización de la experiencia educativa?
-En la cuarta fase, se establecen objetivos, acuerdos, medios, recursos, tiempos y responsables de las actividades que se van a realizar, organizando una ruta de trabajo.
¿Qué se busca con la fase de vivencia en el aprendizaje basado en problemas?
-En la fase de vivencia, se busca que los alumnos realicen una indagación específica, ya sea documental o vivencial, para comprender y transformar el problema propuesto.
En la sexta y última fase, ¿qué se hace para visualizar los avances del proyecto?
-En la sexta fase, se hacen un análisis y se visualizan los avances o el fin del proyecto, identificando los aprendizajes y los acuerdos llegados, y se reflexiona sobre los resultados.
¿Cómo se sugiere organizar el plan de trabajo para un proyecto de aprendizaje basado en problemas?
-Se sugiere organizar el plan de trabajo con objetivos claros, medios, recursos, tiempos y responsables, y se recomienda la organización en equipos y el uso de herramientas como calendarios y pizarrones.
¿Qué recursos didácticos se sugieren para apoyar el proceso de aprendizaje basado en problemas?
-Se sugieren recursos como calendarios, pizarrones, y la organización en equipos, así como la promoción de decisiones grupales y la reflexión colectiva.
¿Cómo se puede acceder a más materiales y beneficios relacionados con el aprendizaje basado en problemas?
-Se puede acceder a más materiales y beneficios siguiendo a Edgar Valladares en redes sociales como Instagram, Facebook y Twitter, y también uniéndose como miembro para obtener un trato más personalizado.
Outlines
📚 Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas
El primer párrafo presenta a Edgar, el anfitrión del canal, y establece el tema del video: la segunda metodología didáctica para la nueva escuela mexicana, el aprendizaje basado en problemas. Edgar invita a los nuevos espectadores a suscribirse, activar notificaciones y dar 'like'. Luego, se describen las seis fases de esta metodología, enfocándose en la importancia de la reflexión inicial, la identificación de la problemática, la recolección de conocimientos previos, la formulación clara del problema, la organización de la experiencia y la vivencia de la indagación. Se sugiere que los maestros deben ayudar a los estudiantes a identificar y planificar problemas, utilizando preguntas detonadoras y organizando actividades en equipos. Además, se menciona un formato para planificar proyectos, incluyendo detalles como el nombre del proyecto, propósito, ejes articuladores, tiempo y particularidades.
📝 Desarrollo de Actividades y Evaluación
El segundo párrafo se enfoca en el desarrollo de actividades y la evaluación a lo largo de las seis fases del aprendizaje basado en problemas. Se sugiere que los maestros deben centrarse en definir el problema con claridad, organizar una ruta de trabajo, fomentar la indagación documental y el trabajo en equipo. Se destaca la importancia de evaluar el proceso y los resultados, y de identificar nuevos problemas tras el análisis de los resultados. Edgar concluye el video animando a los espectadores a dar 'like', comentar y compartir el contenido, y les recuerda seguirlo en Instagram, Facebook y TikTok para obtener más información y recursos educativos. También se menciona la posibilidad de unirse como miembro para obtener un trato más personalizado y beneficios adicionales.
Mindmap
Keywords
💡Aprendizaje basado en problemas
💡Metodología didáctica
💡Fases del aprendizaje basado en problemas
💡Conocimientos previos
💡Problemática
💡Actividades didácticas
💡Organización de la experiencia
💡Proyecto
💡Evaluación
💡Resultados y análisis
Highlights
Edgar presenta la segunda metodología didáctica para la nueva escuela mexicana: el aprendizaje basado en problemas.
Se sugieren seis fases para el aprendizaje basado en problemas, adaptadas a la nueva escuela mexicana.
La primera fase es la presentación, donde se plantea una reflexión inicial sobre la problemática.
En la segunda fase, se recolectan conocimientos previos sociales y escolares de los estudiantes.
La tercera fase consiste en formular claramente el problema a trabajar.
La cuarta fase implica organizar la experiencia y establecer objetivos, medios y recursos.
En la quinta fase, los alumnos realizan una indagación documental o vivencial para comprender y transformar el problema.
La sexta y última fase es el análisis de resultados, donde se evalúan los avances y se identifican nuevos problemas.
Se proporciona un formato para planificar proyectos basados en el aprendizaje basado en problemas.
El formato incluye detalles como el nombre del proyecto, propósito, campos formativos y ejes articuladores.
Se sugiere utilizar un enfoque interdisciplinario para abordar diferentes áreas del conocimiento.
El proceso de planificación debe ser adaptable y ajustable a las necesidades de los estudiantes.
Edgar Valladares ofrece un canal de YouTube con contenido educativo y metodologías didácticas.
Se mencionan otras metodologías didácticas como el aprendizaje basado en proyectos comunitarios y el enfoque STEAM.
El canal de YouTube de Edgar Valladares ofrece un taller intensivo de julio para capacitación continua.
Se anima a los profesores a seguir a Edgar Valladares en redes sociales para obtener material exclusivo.
El video concluye con una invitación a la comunidad de profesores a aprender juntos y mejorar la educación.
Se ofrece la posibilidad de hacerse miembro para obtener beneficios adicionales y un trato más personalizado.
Transcripts
Hola a todos Cómo están yo soy Edgar
Bienvenidos a mi canal si es la primera
vez que estés aquí suscríbete activa la
campanita de notificación y dale like
porque el día de hoy vamos a hablar de
la segunda metodología didáctica que se
propone para la nueva escuela mexicana
que es el aprendizaje basado en
problemas así que si este tema te
interesa dale like comparte y comenzamos
[Música]
pues tenemos maestros Y maestros en
pantalla las seis fases del aprendizaje
basado en problemas Recuerda que estas
son las metodologías sugeridas para la
nueva escuela mexicana La primer fase es
presentemos aquí se plantea una
reflexión inicial por lo tanto se busca
reflexionar sobre la problemática tú
como maestro debes de poner de manera
precisa atención en De qué manera puedes
ayudar a tus estudiantes a identificar
una problemática también Cuál es el
mejor escenario para abordarlo en el
aula la escuela o la comunidad y qué
preguntas detonadoras puedes utilizar
para que los estudiantes clarifiquen y
planteen el problema número 2
recolectemos en este apartado se puede
identificar los conocimientos previos
sociales y escolares por lo tanto como
maestros debemos de poner atención en De
qué manera podemos recuperar los
conocimientos previos de los estudiantes
los estudiantes por lo tanto tienen
conocimientos previos acerca de los
temas aquí la hay punto importante que
no debes de perder de vista es Cómo
puedo aclarar esas definiciones o esos
conceptos previos que tienen los
estudiantes y también Qué necesidades
tienen mis estudiantes con respecto al
problema la fase número tres es
formulemos el problema aquí se determina
con Claridad el problema a trabajar por
lo tanto algunas preguntas que te pueden
servir para plantear tus actividades en
la planificación didáctica son Cómo
definimos el problema de qué manera
aclaramos y delimitamos el problema Qué
inquietudes tienen los estudiantes qué
curiosidades tienen los estudiantes
sobre el problema
después de esto podemos pasar a la fase
4 organicemos la experiencia en esta
fase se plantea la ruta de trabajo Es
decir se establecen objetivos acuerdos
medios recursos tiempos y responsables
de las actividades que vamos a realizar
por lo tanto De qué manera puedes ayudar
a tus estudiantes Aunque organicen en
equipos un plan de trabajo De qué
material te puedes apoyar para que los
estudiantes organicen de mejor manera
esto a la mejor de un calendario a la
mejor de utilizar tu pizarrón Cómo
podemos organizar esto o en la libreta
importante A qué acuerdos llegamos como
grupo y que debemos de poner atención en
el desarrollo del proyecto
fase cinco vivamos la experiencia seguía
los alumnos una indagación específica de
corte documental o vivencial con la
intención de aportar elementos que lo
lleven a comprender el problema y
transformarlo algunas preguntas que te
pueden servir para que reflexiones y
plantees las actividades son De qué
manera desarrollamos la ruta de trabajo
cómo verificamos que se cumplan las
acciones Cómo apoyo a los estudiantes
para que continúen aprendiendo posterior
a ello nos vamos a la fase número 6
resultados y análisis aquí se hace un
corte para visualizar los avances o el
fin del proyecto por lo tanto De qué
manera organizamos las actividades para
identificar los avances en relación con
el problema inicial qué aprendimos a qué
acuerdos llegamos Estas son las seis
fases que se Proponen en el aprendizaje
basado en problemas chequemos el formato
que hice para ti y que lo puedes
descargar en la tercera sesión de estos
videos de taller intensivo de julio
vamos a checar cómo observa en pantalla
lo primero que vamos a poner es el
nombre de la escuela y la clave de
centro de trabajo fase grado y nombre
del docente el nombre de proyecto que tú
lo estableces el propósito que te
recomiendo que se establezca con base en
los procesos de desarrollo de
aprendizaje el campo y los campos
formativos En caso de que quieras hacer
un proyecto interdisciplinario y si no
dentro del campo es correcto procesos de
desarrollo de aprendizaje que vas a
copiar tal cual de tu programa sintético
o de tu programa analítico si hiciste
modificaciones Los ejes o el eje
articulador que vas a utilizar el tiempo
aproximado para esta planificación y
algunas particularidades como
particularidades yo puse las fases o de
la metodología de aprendizaje basado en
problemas y te dejo Este ejemplo aquí
empezamos presentemos y ponemos por
ejemplo aquí las actividades que te
ayuden a plantear una reflexión inicial
en torno al contenido y los ejes
articuladores y reflexionar sobre las
problemáticas puede ser una imagen una
lectura breve forma de organización
individual grupal plenaria tiempo
aproximado recursos que vas a utilizar y
aspectos de evaluación momento 2
recolectemos aquí vas a diseñar las
actividades que te permitan recuperar
los saberes sociales y escolares en
torno al tema y va a ser clarificando
dudas o conceptos que tengan los
estudiantes organización tiempo recursos
y evaluación
3 formulemos el problema las actividades
se deben de centrar como vimos en la
presentación en Cómo definimos con
Claridad el problema que se abordará
organización tiempo recursos y
evaluación organicemos la experiencia
Cómo organizamos una ruta de trabajo no
olvidar objetivos medios utilizar
recursos y tiempos cómo lo plantean con
los estudiantes organización obviamente
por equipos tiempo recursos y qué vas a
evaluar de ese proceso siguiente vivamos
la experiencia Cómo oriento a los
alumnos a indagar con un corte
documental para comprender el problema o
transformarlo y se recomienda favorecer
las decisiones grupales bien siguiente
resultados y análisis qué retomamos de
la problemática inicial Qué hallazgos
tuvimos qué aprendizajes tuvimos
A qué acuerdos llegamos Cómo divulgamos
nuestros resultados y cómo identificamos
nuevos problemas aquí Recuerda que todos
este un formato sugerido tú puedes hacer
las modificaciones pertinentes para esta
sesión de
defensivo de formación continua y te
recuerdo que ya tenemos en el canal la
metodología del aprendizaje basado en
proyectos comunitarios también la
metodología de indagación con enfoque
steam y aprendizaje servicio y con este
aprendizaje basado en problemas tenemos
todas las metodologías sugeridas Así que
si este video te gustó maestra y maestro
recuerda darle like al video dejarme un
comentario bonito compartirlo en todas
tus redes sociales porque de esa manera
YouTube me ayuda a recomendar este
contenido que hacemos con mucho cariño
sígueme mi Instagram en mi Facebook en
mi tiktok por todos lados como Edgar
Valladares pero sobre todo en Facebook
en YouTube y en instagram sígueme que
son las redes más fuertes que tenemos
por aquí y recuerda que aquí aquí aquí
tú y yo juntos aprendemos Bye bye
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[Música]
sabías que al hacerte miembro obtienes
más beneficios Uno de ellos es que tus
dudas serán atendidas con un trato más
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educación
yo sigues este canal ahora te invito a
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en todas sus redes sociales como
Instagram facebook y Twitter vas a
encontrar material exclusivo en cada una
de ellas y si ya lo haces Felicidades
eres parte importante de esta comunidad
[Música]
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