Paradigma constructivista
Summary
TLDREl constructivismo es un paradigma educativo que enfatiza la construcción del conocimiento por parte del estudiante. Basado en diversas teorías como el constructivismo psicológico, material, eficiente y formal, propone que el conocimiento es intersubjetivo y se construye a través de la interacción con el entorno. En el aula, esto implica un rol activo del docente como mediador, la orientación y guía del aprendizaje, y la evaluación de procesos personales. El constructivismo fomenta la reflexión, la construcción colaborativa y la autonomía del estudiante, promoviendo un aprendizaje significativo y personalizado.
Takeaways
- 🌟 El constructivismo se basa en la idea de que el conocimiento es construido por el sujeto a través de su interacción con el objeto.
- 🎓 Existen diferentes tipos de constructivismo, como el psicológico, material, eficiente, formal y educativo, cada uno con sus propias hipótesis y enfoques.
- 👶 La problemática del constructivismo es epistémica, centrada en cómo el sujeto adquiere conocimientos y cómo se originan las categorías básicas del pensamiento.
- 👨🏫 El constructivismo educativo propone que el estudiante construya su propio conocimiento, siendo el docente un mediador y guía en el proceso.
- 🔍 Para el constructivismo, es fundamental proveer a las personas de múltiples representaciones de la realidad para que puedan construir su conocimiento.
- 🏫 El constructivismo enfatiza la importancia de entornos de aprendizaje significativos y cercanos a la vida diaria para facilitar la construcción del conocimiento.
- 🤔 El constructivismo promueve la reflexión en la experiencia y la construcción colaborativa del aprendizaje a través de la negociación social.
- 📊 El conocimiento según el constructivismo es intersubjetivo y se construye a través de acuerdos y análisis permanentes entre los participantes.
- 🔧 El constructivismo tiene un supuesto metodológico que propone que las construcciones individuales deben ser refinadas y contrastadas hermenéutica y dialécticamente.
- 👶🏫 En la aplicación del modelo constructivista, el aprendizaje es activo, con el estudiante construyendo significados y tomando decisiones a su propio ritmo.
- 📚 El constructivismo implica que cada persona aprende de manera diferente, lo que requiere de estrategias metodológicas específicas que estimulen el potencial del estudiante.
Q & A
¿Qué es el constructivismo y cómo se relaciona con la educación?
-El constructivismo es un paradigma en la educación que se basa en la idea de que el conocimiento es construido por el individuo a través de su interacción con el entorno y la experiencia. En el contexto educativo, el constructivismo enfatiza la importancia de que los estudiantes participen activamente en el proceso de construcción de su propio conocimiento.
¿Cuáles son las diferentes corrientes de constructivismo mencionadas en el guion?
-El guion menciona cuatro corrientes de constructivismo: constructivismo psicológico, constructivismo material, constructivismo eficiente y productivismo formal. Cada una de estas corrientes aporta una perspectiva diferente sobre cómo se adquiere y construye el conocimiento.
¿Qué es el constructivismo psicológico y cuál es su objetivo principal?
-El constructivismo psicológico tiene como objetivo principal la creación de una teoría que explique correctamente la formación del conocimiento. Se enfoca en entender cómo el ser humano adquiere y construye conocimientos a través de su experiencia y la interacción con el mundo.
¿Cómo se define el constructivismo material en el guion?
-El constructivismo material se relaciona con la hipótesis formista y plantea la causalidad material, es decir, que las propiedades son intrínsecas y que el conocimiento se construye a partir de la interacción con el objeto material.
¿Qué implica el constructivismo eficiente?
-El constructivismo eficiente supone que existe una realidad ontológica y una transformación ambiental que es procesada activamente por el sujeto. En otras palabras, el conocimiento no solo depende de la interacción con el entorno, sino que también está influenciado por la realidad que se está construyendo.
¿Cuál es la base del productivismo formal en el constructivismo?
-El productivismo formal se basa en la identificación de patrones de significado o medio del flujo de las experiencias dentro de un contexto. Esto implica que el conocimiento se construye a través del análisis y la interpretación de las experiencias en un entorno específico.
¿Qué es el conductivismo educativo y cómo se relaciona con la enseñanza?
-El conductivismo educativo es una creencia pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento. Esto implica un enfoque en la enseñanza que promueve la autonomía del aprendiz y la construcción de conocimientos significativos a través de la experiencia y la reflexión.
¿Cuáles son las tres preguntas básicas del paradigma constructivista según el guion?
-Las tres preguntas básicas del paradigma constructivista son: cómo se traslada el sujeto de un estado de conocimientos inferior a otro de orden superior, cómo se originan las categorías básicas del pensamiento racional, y cómo se construye el conocimiento a través de la interacción con el objeto.
¿Qué implica la problemática epistémica del paradigma constructivista?
-La problemática epistémica del paradigma constructivista se refiere a las preguntas fundamentales sobre cómo se adquiere y se construye el conocimiento. Esto incluye entender cómo el sujeto avanza en su comprensión, cómo se originan las categorías básicas del pensamiento y cómo se procesa la información para construir conocimientos.
¿Cómo se describe el conocimiento según el supuesto ontológico del constructivismo?
-Según el supuesto ontológico del constructivismo, el conocimiento es intersubjetivo, lo que significa que no se puede separar lo que se conoce de lo que ya se conoce. El conocimiento se construye a través de acuerdos y análisis permanentes, y es influenciado por las experiencias del investigador.
¿Qué métodos de investigación son compatibles con el constructivismo según el guion?
-El constructivismo es compatible con diseños de investigación cualitativa, que implican la construcción y refinamiento de las teorías a través de la hermenéutica y la dialéctica. También se enfatiza la participación activa del alumno en la enseñanza y el aprendizaje por descubrimiento.
¿Cómo se describe el aprendizaje constructivista activo en el guion?
-El aprendizaje constructivista activo es aquel en el que los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. El estudiante selecciona, transforma la información, construye hipótesis y toma decisiones, construyendo significados a su propio ritmo y adaptándose a la información recibida.
¿Qué tipo de actividades se sugieren para aplicar el constructivismo en el aula?
-El guion sugiere actividades que involucran al estudiante en la selección, transformación de información y construcción de hipótesis. Un ejemplo dado es el uso de imágenes para el aprendizaje de la lectura, donde los niños identifican y asocian imágenes con letras del alfabeto para fomentar el aprendizaje significativo.
¿Qué papel desempeña el docente en el constructivismo según el guion?
-Según el guion, el docente en el constructivismo actúa como un mediador y guía, apoyando al estudiante en el proceso de construcción del conocimiento. El docente tiene la responsabilidad de sustentar las dudas y curiosidades del estudiante y de facilitar la creación de conceptos significativos.
¿Cómo se enfatiza la importancia de la reflexión epistemológica en el constructivismo?
-La reflexión epistemológica en el constructivismo se enfatiza como un proceso crucial para que el conocimiento sea construido por el individuo. Esto implica una comprensión de cómo se producen los significados en contextos culturales o sociales y cómo el estudiante puede ser autónomo en la búsqueda de sus propias herramientas y conocimientos.
Outlines
📚 Introducción al Constructivismo en la Educación
El primer párrafo introduce el tema del constructivismo como paradigma educativo, enfocado en la construcción del conocimiento por parte del estudiante. Se mencionan diferentes tipos de constructivismo, como el psicológico, material, eficiente, formal y educativo, cada uno con sus propios objetivos y enfoques. Destaca la importancia de las representaciones de la realidad, la construcción del conocimiento, la autenticidad de las tareas y la reflexión en la experiencia, así como el apoyo colaborativo en el aprendizaje. El constructivismo tiene un enfoque epistémico y se basa en preguntas fundamentales sobre la adquisición del conocimiento y la formación de categorías básicas del pensamiento racional.
👨🏫 Rol del Maestro y Evaluación en el Constructivismo
El segundo párrafo explora el papel del maestro como mediador y guía en el proceso educativo, promoviendo la autonomía del estudiante en su construcción de conocimientos. Se discute la evaluación del aprendizaje, la cual debe estar orientada a los procesos personales de construcción de conocimiento. El constructivismo tiene un supuesto ontológico que considera que el conocimiento es intersubjetivo y se construye a través de la interacción con el objeto de estudio. El epistemológico se basa en la idea de que el ser humano es constructor de sus saberes, y el conocimiento se construye a partir de la acción del sujeto sobre el objeto. Se ilustra la aplicación del modelo constructivista con un ejemplo práctico de enseñanza de lectura a niños, y se concluye que el constructivismo fomenta la creación de conceptos y la construcción de ideas propias por parte de los estudiantes.
Mindmap
Keywords
💡Constructivismo
💡Concepción de ayer
💡Nueva escuela/educación
💡Tipos de constructivismo
💡Problemática epistémica
💡Construcción del conocimiento
💡Mediador
💡Evaluación del aprendizaje
💡Intersubjetividad
💡Aprendizaje significativo
Highlights
El constructivismo tiene sus bases en la concepción de Jean Piaget y se difunde por Europa y Norteamérica desde finales del siglo 19.
Existen diferentes tipos de constructivismo: psicológico, material, eficiente, formal y educativo.
El constructivismo psicológico busca explicar la formación del conocimiento.
El constructivismo material se relaciona con la hipótesis formista y la causalidad material.
El constructivismo eficiente considera una realidad ontológica transformada por el sujeto activamente.
El productivismo formal se basa en la identificación de patrones de significado en el flujo de experiencias.
El conductivismo educativo es una creencia pedagógica que brinda herramientas para que el estudiante construya su propio conocimiento.
La problemática del paradigma constructivista es epistémica y se centra en la adquisición del conocimiento.
Las preguntas básicas del constructivismo son cómo se traslada el sujeto de un estado de conocimientos a otro superior y cómo se originan las categorías básicas del pensamiento racional.
Para el constructivismo, es fundamental proveer a las personas de múltiples representaciones de la realidad.
El constructivismo enfatiza la construcción de conocimiento dentro de la reproducción del mismo y resalta tareas auténticas.
El constructivismo fomenta la reflexión en la experiencia y la construcción colaborativa del aprendizaje.
El conocimiento es intersubjetivo y se construye a partir de acuerdos y análisis permanentes.
El constructivismo establece una línea entre lo que es el objeto en sí y lo que es el objeto de conocimiento.
El conocimiento se construye a partir de la interacción subjetiva entre los actores del fenómeno.
Las construcciones individuales se refinan hermenéuticamente y contrastadas dialécticamente.
El constructivismo propone una participación activa del alumno en la enseñanza y aprendizaje por descubrimientos.
El aprendizaje constructivista es activo, donde los estudiantes construyen conocimientos por sí mismos.
El constructivismo implica que cada persona aprende de manera diferente y requiere estrategias metodológicas específicas.
Se utiliza un método de enseñanza basado en imágenes para enseñar a los niños a leer.
El constructivismo se basa en la reflexión epistemológica y en que todo conocimiento es construido dentro de la mente humana.
El constructivismo enfoca en la autonomía del alumno y en que el maestro sea un mediador en su proceso de aprendizaje.
El constructivismo facilita la creación de conceptos y es aplicable en el aula para lograr aprendizajes significativos.
Transcripts
Saludos cordiales estimada magíster
somos el grupo número cuatro y nuestro
tema es el constructivismo
el paradigma constructivista en la
educación como bien se sabe el
constructivismo tiene sus bases en la
concepción de ayer el mismo que basaba
todos sus conocimientos a lo que él
llamaba la nueva escuela o nueva
educación la cual era un movimiento
educativo tan Interesante como la vez
amplio y complejo que a partir de las
décadas de finales del siglo 19 e
inicios del segundo Milenio se fue
esparciendo por toda Europa y
Norteamérica tipos de constructivismo
constructivismo psicológico tiene como
intención la creación de una teoría para
lograr una explicación correcta a la
formación del conocimiento el
proctivismo material se relaciona con
hipótesis formista y plantea la
casualidad material a la creencia de que
las propiedades son intrínsecas
el constructivismo eficiente este supone
que una realidad ontológica
transformación ambiental existe
independientemente del conocimiento y es
procesada activamente
el productivismo formal se basa en la
identificación de patrones de
significado o medio del flujo de las
experiencias dentro de un contexto y
para finalizar el conductivismo
educativo es una creencia pedagógica que
brinda las herramientas al alumno para
que sea capaz de construir su propio
conocimiento
la problemática la problemática del
paradigma constructivista es
fundamentalmente epistémica desde sus
primeros trabajos Piaget estuvo
interesado en el tópico de la
adquisición del conocimiento nuestro
sentido epistemológico las preguntas
básicas en que podemos Traducir el
espacio de problemas del paradigma son
tres
como conocemos Cómo se traslade el
sujeto de un estado de conocimientos
inferior a otro de orden superior Cómo
se originan las categorías básicas del
pensamiento racional Como por ejemplo
objeto espacio tiempo y causalidad como
un resumen de la postura constructivista
tenemos que proveer a las personas del
contacto con múltiples representaciones
de la realidad que van en la
simplificaciones y representan la
complejidad del mundo real se enfatiza
al construir conocimiento dentro de la
reproducción del mismo
resalta tareas auténticas proporciona
entornos de aprendizaje como entornos de
la vida diaria o casos basados en el
aprendizaje también fomenta la reflexión
en la experiencia Y por último apoyan la
construcción colaborativa del
aprendizaje a través de la negociación
social componentes generales
aquí tenemos tres componentes muy
importantes para la educación ya que el
constructivismo tiene como fin que el
estudiante construye su propio
aprendizaje por lo tanto el docente
tiene que ser un mediador apoyando al
estudiante segundo
el papel del maestro debe orientar ser
una guía
al alumno para organizar y establecer
todo el contenido de aprendizaje 3 otro
componente del constructivismo es la
evaluación del aprendizaje del alumno
por lo tanto debe ser orientada a
evaluar los procesos personales de
construcción del conocimiento para así
lograr un buen aprendizaje
supuesto ontológico del constructivismo
nos dice la naturaleza del objeto de
investigación sus características y sus
propiedades además de las experiencias
del investigador el conocimiento es
intersubjetivo Es decir que no es
posible separar lo que es conocido de lo
que ya se conoce y que solo mediante
acuerdos y análisis permanentes podemos
estar seguros de lo que conocemos para
el constructivismo deben haber hechos
irrelevantes para su teoría de esta
forma esta corriente traza una línea
entre lo que es el objeto en sí y lo que
es el objeto de conocimiento
supuesto epistemológico los fundamentos
epistemológicos de la teoría
constructivista de la educación se basan
en una tesis sencilla que da origen a
una nueva forma de concebir el
conocimiento donde el ser humano es el
constructor de sus saberes sobre el
mundo el conocimiento no se encuentra en
el objeto ni en el sujeto desde su
nacimiento el conocimiento se va
construyendo a partir de la acción del
sujeto sobre el objeto una forma de
acceder a ella es la interacción
subjetiva entre los actores del fenómeno
donde el investigador no es un individuo
ajeno sino que es un miembro más con la
misma importancia que el resto de
participantes supuesto metodológico las
construcciones individuales son
derivadas y refinadas hermenéuticamente
y preparadas Y contrastadas
dialécticamente en este supuesto tiene
los diseños de investigación cualitativa
también tiene límites entre cada uno no
pueden estar establecidos de una manera
rígida propone una participación activa
del alumno en la enseñanza en el cual
construye el conocimiento a través de
sus experiencias en este supuesto se
aprende por descubrimientos también
sigue el método inductivo y parte del
análisis de casos concretos para a
partir de ahí elaborar teorías generales
aplicación del modelo constructivista el
aprendizaje constructivista activo ya
que son los mismos alumnos quienes
construyen conocimientos por sí mismos
el estudiante seleccione transforma la
información
construye hipótesis y toma decisiones
cada individuo según su propio ritmo
construye significados a medida que se
va aprendiendo haciendo propia la
información recibida este tipo de
aprendizaje requiere de una
contextualización con tareas
significativas culturalmente con las que
el estudiante aprende a resolver
problemas con sentido es así como esta
teoría permite orientar el proceso de
enseñanza aprendizaje desde una
construcción de significados la cual
responde a la necesidad del estudiante
de construir su propio conocimiento a
través de la experiencia
cuando esta experiencia se da se
establece una estructura cognitiva que
desarrolla esquemas y modelos mentales
los cuales van cambiando se agrada y se
vuelven más sofisticados
esta teoría implica además que cada
persona aprende de diversas maneras lo
que requiere de estrategias
metodológicas específicas que estimulen
potencialidades optimicen recursos y que
proporcionen al alumno confianza en sus
propias habilidades para comunicarse y
aprender aquí tenemos
tenemos cinco imágenes por cada letra
del alfabeto en total como 130 imágenes
de variedades para que nuestros niños
aprendan a leer Entonces vamos a hacer
un ejemplo
vamos a indicarle la tarjeta y el niño
va a leer va a leer la primera letra o
la primera consonante que tiene la
imagen y va a colocar de acuerdo a donde
se encuentre en la cubeta
en voz alta qué imagen es olla ya busque
ya perfecto
[Música]
[Música]
ya
vamos a buscar la última tiene que
buscar lea y busque la letra
ya busque una letra que esté ahí
ya perfecto así tenemos esta actividad
que es para el reforzamiento o el inicio
de la lectura Muchas gracias
conclusiones el constructivismo se basa
en la reflexión epistemológica mantiene
que todo Conocimiento es construido como
resultado de procesos cognitivos dentro
de la mente humana brinda gran interés
de Cómo se producen los significados en
los contextos culturales o sociales se
enfoca en que el alumno sea autónomo y
sea quien busque sus propias
herramientas conocimientos el maestro es
quien se encarga de sustentar sus dudas
e inquietudes mejores su aprendizaje y
sean los encargados de sus propios
conocimientos sobre el mundo logrando
aprendizajes significativos el papel del
docente es de mediador aquí hace que el
alumno investigue y comparta sus
conocimientos sería bueno aplicarlo en
el aula ya que facilita la creación
propia de conceptos pero en ciertas
áreas de aprendizaje en específico con
el fin no memorizar conceptos
establecidos sino que construya sus
propias ideas
[Música]
[Aplausos]
[Música]
5.0 / 5 (0 votes)