Enfoques de la educación física en México

Summary

El script aborda la historia y evolución de la educación física en México, desde sus inicios con la influencia de movimientos europeos y los juegos olímpicos, hasta los enfoques educativos variados a lo largo de los años. Se mencionan importantes figuras como José Vasconcelos y se destaca la transformación de la educación física, desde un enfoque militar y deportivo hasta un enfoque psicomotriz y de desarrollo orgánico funcional. El análisis incluye la influencia de la política y la economía en la formación de programas y la visión actual de la edificación de competencias motoras para promover una vida saludable.

Takeaways

• 📚 La educación física en México ha tenido múltiples enfoques a lo largo de la historia, siendo influenciada por avances sociales, económicos y políticos.
• 🏫 En 1885, la Normal Enrique Rébsamen propuso la importancia del trabajo corporal y la enseñanza de los principios de la educación física e higiénica.
• 📜 En 1891, la ley reglamentaria de instrucción obligatoria reconoció la educación física como parte de la formación integral en el Distrito Federal y otros territorios.
• 🤸‍♂️ En 1907 se creó la Escuela Magistral de Esgrima y Gimnasia para formar profesores de educación física y desarrollar habilidades militares.
• 🏛️ Con la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 y el impulso de José Vasconcelos, se consolidó la educación nacional con una nueva perspectiva en la educación física.
• 🥅 En 1936 se creó la Escuela Normal de Educadores Físicos, promoviendo las tablas gimnásticas y los ejercicios de orden y control.
• 🥊 El enfoque militar en 1940 puso de manifiesto la educación física con ejercicios de orden y control y un rol autoritario del maestro.
• 🏅 En la década de 1960, el enfoque deportivo se enfocó en la selección de talentos y la participación en eventos olímpicos, subrayando la importancia del deporte.
• 🧘 El enfoque psicomotriz en 1974 buscó el desarrollo psicomotor, incorporando la técnica deportiva pero con una base teórica sólida.
• 🤾‍♀️ En 1988 se introdujo el enfoque de desarrollo orgánico funcional, trabajando en la fragmentación del cuerpo para mejorar la función y el desarrollo motor.
• 🔄 El enfoque motriz de integración dinámica en 1993 buscó la resolución de problemas y la autonomía tanto en profesores como en alumnos, abordando la educación física de manera pedagógica.
• 🌐 El programa global de la motricidad en 2011 buscó ofrecer una educación física completa, pero con una amplia variedad de enfoques que pudieron entorpecer la articulación entre niveles educativos.

Q & A

¿Cuál fue el primer enfoque en la educación física en México y cuáles fueron sus principales características?

El primer enfoque en la educación física en México fue el enfoque militar, que se manifestó en el año 1940. Este enfoque predominaba por ejercicios de orden y control, marchas y evoluciones, y acentuaba el rol autoritario del maestro de educación física. Los ejercicios se basaban en la gimnasia, el tiro y la esgrima, entre otros deportes.

¿Cómo influyeron los Juegos Olímpicos en la educación física en México en la década de 1960?

Los Juegos Olímpicos tuvieron una gran influencia en la educación física en México en la década de 1960. El presidente Díaz Ordaz mencionó en su informe de 1965 que los Juegos Olímpicos serían una excelente escuela y una experiencia saludable para el futuro del país. Se enfocaron en la enseñanza de los fundamentos deportivos y la selección de talentos, convirtiendo al deporte en una herramienta política y promoviendo la educación física a través de la competencia deportiva.

¿Qué se buscaba con el enfoque psicomotriz que surgió en 1974?

El enfoque psicomotriz, que comenzó en 1974, se estructuraba en unidades y objetivos, y se basaba en el desarrollo psicomotor. Este enfoque no solo incluía la técnica deportiva, sino que también buscaba dar una base teórica a la actividad física, promoviendo un deporte más allá de ser solo un ejercicio robótico. Se buscaba mejorar la salud a través del desarrollo de capacidades físicas y efectos en el ámbito cognitivo, afectivo y social.

¿Qué características tenía el enfoque de desarrollo orgánico funcional que surgió en 1988?

El enfoque de desarrollo orgánico funcional, que se introdujo en 1988, se centraba en las habilidades motrices y el esquema corporal. Se buscaba el desarrollo a través de la fragmentación del cuerpo, trabajando en diferentes aspectos que se pueden mejorar en el cuerpo humano. Finalmente, se buscaba hacer una integración de todas estas piezas para el desarrollo funcional de la persona, con un enfoque biológico, anatómico y fisiológico a la actividad física.

¿Qué se propuso con el enfoque motriz de integración dinámica que comenzó en 1993?

El enfoque motriz de integración dinámica, introducido en 1993, buscaba dar un sentido pedagógico a todas las situaciones de aprendizaje que aparecen durante la actividad física. Esto implicaba aprender moviéndose y resolver problemas, otorgando más autonomía tanto a los profesores como a los alumnos. Este enfoque consideraba los tres niveles de educación básica en un mismo programa.

¿Cuál es el enfoque de educación física que se encuentra en construcción en 2022?

El enfoque de educación física en construcción en 2022 se centra en el campo formativo de lo humano y lo comunitario. Aunque aún no está completo, se espera que difiera del plan anterior al estar más enfocado en el desarrollo personal y social, en lugar de solo el desarrollo motor y físico de los estudiantes.

¿Qué se considera la novedad en la educación física según el script?

La novedad en la educación física según el script es la herramienta para que la persona se convierta en una persona con una buena calidad de vida a través de la salud y el ejercicio físico. Se busca que la educación física no solo promueva la actividad física, sino que también ayude a los estudiantes a desarrollar un estilo de vida saludable.

¿Qué es la principal crítica al enfoque de la competencia motriz que se implementó después del enfoque 2011?

La principal crítica al enfoque de la competencia motriz es que, aunque tiene una línea y una articulación perfecta, los aprendizajes esperados y las competencias que se buscan alcanzar son demasiado abiertos. Esto puede llevar a que los maestros tengan clases muy variadas y no haya una sola dirección de trabajo, lo que dificulta la articulación de los diferentes niveles educativos.

¿Qué es la importancia de la educación física según el script?

La importancia de la educación física según el script es que es uno de los pilares fundamentales de la educación, y su trabajo y el movimiento de los estudiantes es esencial para su desarrollo. Además, la educación física ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades y capacidades que les permitan llevar un estilo de vida saludable.

¿Qué sugiere el script sobre cómo se deben llevar a cabo las clases de educación física?

El script sugiere que las clases de educación física deben ser variadas y no seguir una única estrategia, ya sea recreativa, deportiva o cualquier otro enfoque que se elija. Sin embargo, también resalta la importancia de tener un enfoque crítico y secuencial que ayude a los estudiantes a desarrollar su motor y a llevar un estilo de vida saludable.

¿Qué es la finalidad de la educación física según Platón, como se menciona en el script?

Según Platón, como se menciona en el script, la finalidad de la educación física es preservar la buena condición de todo ser humano. La falta de actividad física destruye la buena condición, mientras que el movimiento y el ejercicio físico contribuyen a su conservación y mejora.