PROCESOS PEDAGÓGICOS DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Haydée Isabel Nalvarte Quinteros

5 Sept 201814:31

Summary

TLDREl script discute los procesos pedagógicos desde el enfoque por competencias, vinculando el paradigma educativo socio-constructivista con la enseñanza y el aprendizaje. Se enfatiza la importancia de la motivación, el recojo de saberes previos, la organización con propósito y la problematización para desarrollar competencias en estudiantes. El docente actúa como mediador, facilitando la construcción del conocimiento a través de desafíos y retroalimentación, para que los estudiantes se conviertan en autores de su aprendizaje.

Takeaways

🌟 El paradigma educativo actual es el socio-constructivista, enfocado en la construcción del conocimiento a partir de la interacción social.
👨‍🏫 Los procesos pedagógicos están alineados con el enfoque por competencias, que involucra métodos y técnicas para resolver problemas y lograr propósitos.
🎓 La competencia se define como la combinación de capacidades para resolver problemas o lograr objetivos en una situación específica.
🧠 El aprendizaje significativo ocurre cuando se relacionan los saberes previos con el nuevo conocimiento, lo que se ve impulsado por la interacción social.
👩‍🏫 El docente actúa como mediador en el proceso de construcción del conocimiento, facilitando y orientando al estudiante.
📈 Los procesos pedagógicos son recurrentes y se adaptan según las necesidades del estudiante y los propósitos educativos.
🔍 La motivación en la enseñanza debe estar alineada con el desarrollo de competencias y plantear desafíos que promuevan el aprendizaje.
🔄 El recojo de saberes previos es crucial para anclar el nuevo conocimiento y fomentar aprendizajes significativos.
📝 La problematización es un elemento clave en la enseñanza, desafiando al estudiante para que desarrolle competencias a través de retos y desafíos.
🔚 La evaluación en el cierre de una sesión de aprendizaje se basa en la retroalimentación compartida entre docente y estudiante, para integrar y valorar el aprendizaje.

Q & A

¿Qué es un paradigma educativo según el ministerio de educación?
-Un paradigma educativo es un esquema teórico y percepción del aprendizaje propuesto por un grupo de científicos, y el paradigma asumido por el ministerio de educación es el socio constructivista.
¿Cómo se entiende el aprendizaje desde el paradigma socio constructivista?
-Desde el paradigma socio constructivista, el aprendizaje se entiende como una construcción que surge de la relación de los saberes previos con el nuevo conocimiento, lo que se llama aprendizaje significativo.
¿Cuál es el rol del docente en el paradigma socio constructivista?
-En el paradigma socio constructivista, el docente adopta el rol de mediador, apoyando y orientando al estudiante en la construcción del conocimiento.
¿Qué es un enfoque educativo y cómo se relaciona con la competencia?
-Un enfoque educativo es un camino que involucra métodos, procedimientos y técnicas para lograr objetivos educativos. El enfoque por competencias implica que el estudiante combina capacidades para resolver problemas o lograr propósitos específicos.
¿Cómo se define la competencia en el contexto de los procesos pedagógicos?
-La competencia se define como la habilidad del estudiante para combinar un conjunto de capacidades para resolver un problema o lograr un propósito específico en una situación determinada.
¿Qué son los procesos pedagógicos y cómo se relacionan con el desarrollo de competencias?
-Los procesos pedagógicos son actividades intencionales desarrolladas por el docente para mediar en el aprendizaje del estudiante, con el objetivo de desarrollar competencias.
¿Cuáles son los procesos pedagógicos involucrados en el inicio de una sesión de aprendizaje?
-En el inicio de una sesión de aprendizaje, los procesos pedagógicos incluyen la motivación, el recojo de saberes previos, el propósito y organización, y la problematización.
¿Cómo se relaciona la motivación con el enfoque por competencias?
-La motivación debe plantear el escenario perfecto para lograr los aprendizajes, que son las competencias, y debe estar orientada hacia el desarrollo de dichas competencias.
¿Qué es la problematización y cómo se relaciona con el enfoque por competencias?
-La problematización es el proceso de presentar retos y desafíos intencionalmente para que el estudiante pueda resolver problemas o lograr propósitos, lo que está alineado con el enfoque por competencias.
¿Cuál es el rol del docente durante la gestión y acompañamiento de las competencias?
-Durante la gestión y acompañamiento de las competencias, el docente se involucra directamente en el proceso para ayudar al estudiante a desarrollar las competencias, asumiendo el rol de mediador.
¿Cómo se entiende la evaluación en los procesos pedagógicos y cómo se relaciona con el enfoque por competencias?
-La evaluación en los procesos pedagógicos se basa en la retroalimentación compartida entre el docente y el estudiante, y está diseñada para responder al enfoque por competencias, permitiendo al estudiante una visión integradora de su aprendizaje.

Outlines

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📚 Introducción a los procesos pedagógicos y enfoque por competencias

El primer párrafo aborda la relación entre el paradigma educativo, los procesos pedagógicos y el enfoque por competencias. Se explica que los procesos pedagógicos están influenciados por un enfoque que a su vez es parte de un paradigma. El paradigma educativo del Ministerio de Educación es el socio-constructivista, que se caracteriza por entender el aprendizaje como una construcción que surge de la relación entre los saberes previos y el nuevo conocimiento, lo que se conoce como aprendizaje significativo. En este paradigma, la enseñanza es un proceso que apoya y orienta al estudiante en la construcción del conocimiento, y el docente actúa como mediador. El aprendiz es activo y consciente de que construye su propio conocimiento a través de la interacción social, aprendiendo a aprender. Además, se menciona el enfoque por competencias, que implica que el estudiante combina capacidades para resolver problemas o lograr propósitos específicos en situaciones determinadas, actuando con pertinencia y sentido ético.

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🎯 Desarrollo de competencias a través de procesos pedagógicos

El segundo párrafo se enfoca en cómo los procesos pedagógicos deben estar orientados hacia el enfoque por competencias, es decir, deben contribuir a la construcción de las competencias del estudiante. Se destaca que la motivación, el recojo de saberes previos, el propósito y la organización, así como la problematización, son elementos clave en el inicio de una sesión de aprendizaje que deben estar alineados con el desarrollo de competencias. La motivación debe crear el escenario perfecto para el desarrollo de competencias, el recojo de saberes previos sirve como ancla para el nuevo conocimiento y la problematización desafía al estudiante para resolver problemas o lograr propósitos, preparándolo para la construcción de conocimientos significativos. El docente tiene un papel crucial en este proceso, ya que debe mediar y orientar al estudiante para que pueda desarrollar las competencias necesarias.

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🔍 Gestión y evaluación de las competencias en la educación

El tercer párrafo describe cómo el docente debe gestionar y acompañar el desarrollo de las competencias del estudiante, asumiendo el rol de mediador y conociendo el nivel actual del estudiante para guiarlo hacia su desarrollo. Se enfatiza la importancia de la evaluación y la retroalimentación como procesos fundamentales para el enfoque por competencias, ya que permiten al estudiante integrar y valorar su aprendizaje. Además, se presenta un gráfico que ilustra la relación entre el paradigma educativo, el enfoque por competencias y los procesos pedagógicos. El aprendizaje se entiende como un proceso inicialmente social que luego se internaliza y se convierte en aprendizaje intrapersonal. El enfoque por competencias, que responde al paradigma socio-constructivista, se centra en resolver problemas y lograr propósitos a través de desafíos y retos, y los procesos pedagógicos son las herramientas para lograr el desarrollo de estas competencias. El vídeo concluye agradeciendo a los maestros y destacando la importancia de los procesos pedagógicos para lograr los aprendizajes en el marco actual.

Mindmap

Keywords

💡Paradigma socio-constructivista

El paradigma socio-constructivista es un marco teórico que entiende el aprendizaje como una construcción que surge de la interacción entre los saberes previos del estudiante y el nuevo conocimiento. En el guion, se menciona que el Ministerio de Educación ha asumido este paradigma, que enfatiza la importancia de la interacción social en el proceso de aprendizaje y la mediación docente para orientar al estudiante en la construcción del conocimiento.

💡Enfoque por competencias

El enfoque por competencias es un camino o ruta que involucra una serie de métodos, procedimientos y técnicas orientados a desarrollar en el estudiante la capacidad de resolver problemas o lograr propósitos específicos. En el guion, se destaca que este enfoque es intencional y requiere de la presentación de problemas y desafíos para que el estudiante pueda desarrollar competencias en contextos reales.

💡Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo se refiere a la construcción de conocimiento que emerge de la relación entre los saberes previos del estudiante y el nuevo conocimiento adquirido. En el guion, se menciona que este tipo de aprendizaje es central en el paradigma socio-constructivista y es lo que se busca fomentar a través de la enseñanza mediadora del docente.

💡Mediador

El docente actúa como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje, apoyando y orientando al estudiante en la construcción de conocimiento. En el guion, se describe cómo el docente no solo transmite información, sino que también desafía y motiva al estudiante para que active y construya su propio conocimiento.

💡Competencia

Una competencia es la capacidad de un estudiante para combinar un conjunto de habilidades y conocimientos para resolver problemas o lograr propósitos específicos en contextos determinados. En el guion, se enfatiza que el enfoque por competencias busca desarrollar en el estudiante estas capacidades para actuar con pertinencia y sentido ético.

💡Motivación

La motivación es un proceso pedagógico que busca crear el escenario perfecto para que los estudiantes desarrollen competencias. En el guion, se indica que la motivación debe estar alineada con el enfoque por competencias, presentando retos y desafíos que impulsen al estudiante a construir sus aprendizajes.

💡Recojo de saberes previos

El recojo de saberes previos es un proceso pedagógico que consiste en identificar y utilizar los conocimientos y experiencias previas de los estudiantes como base para el aprendizaje de nuevo contenido. En el guion, se menciona que este proceso es fundamental para provocar aprendizajes significativos y para diagnosticar y adaptar la enseñanza al estudiante.

💡Propósito y organización

El propósito y la organización son procesos pedagógicos que implican comunicar claramente al estudiante qué se espera que aprenda, cómo se aprenderá y con qué recursos. En el guion, se destaca la importancia de que el estudiante conozca estos aspectos para poder construir su conocimiento de manera efectiva.

💡Problematización

La problematización es un proceso pedagógico que involucra plantear problemas o desafíos intencionalmente para fomentar el aprendizaje y el desarrollo de competencias. En el guion, se explica que la problematización debe estar alineada con el enfoque por competencias y debe ser un reto que el estudiante puede lograr.

💡Evaluación

La evaluación es un proceso pedagógico que se centra en la retroalimentación y en permitir al estudiante tener una visión integradora de su aprendizaje. En el guion, se enfatiza que la evaluación no es solo un mecanismo de medición, sino también un medio para que el estudiante reflexione y valore su propio aprendizaje.

Highlights

Hoy se discute los procesos pedagógicos desde el enfoque por competencias.

Los procesos pedagógicos están influenciados por un paradigma y un enfoque específicos.

El paradigma educativo asumido es el socio constructivista.

Un paradigma es un esquema teórico de percepción y comprensión del aprendizaje.

El aprendizaje en el paradigma socio constructivista es una construcción que surge de la relación de los saberes previos con el nuevo conocimiento.

La enseñanza es un proceso que apoya y orienta al estudiante en la construcción del conocimiento.

El docente adopta el rol de mediador en el proceso de enseñanza.

El estudiante es activo y consciente en la construcción de su conocimiento.

El enfoque por competencias es una ruta que involucra métodos, procedimientos y técnicas.

La competencia es la combinación de capacidades para resolver problemas o lograr propósitos específicos.

Los procesos pedagógicos son actividades intencionales para desarrollar competencias en el estudiante.

Los procesos pedagógicos son recurrentes y se adaptan a las necesidades del estudiante.

La motivación es un proceso pedagógico que debe estar alineado con el enfoque por competencias.

El recojo de saberes previos es esencial para promover aprendizajes significativos.

El propósito y la organización son procesos pedagógicos que establecen metas y expectativas claras para el aprendizaje.

La problematización es un proceso pedagógico que desafía al estudiante para desarrollar competencias.

La gestión y acompañamiento de las competencias es un proceso donde el docente se involucra directamente en el desarrollo de habilidades en el estudiante.

La evaluación es un proceso pedagógico fundamental basado en la retroalimentación compartida entre docente y estudiante.

El aprendizaje en el paradigma socio constructivista es inicialmente social y luego se internaliza.

Los procesos pedagógicos son herramientas para lograr los aprendizajes, que en este marco son las competencias.